PAGEPAGE7汽化與液化《第一課時》A錢清鎮(zhèn)中學(xué)胡玲玲教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：(1)了解汽化的含義，蒸發(fā)是一種常見的一種汽化現(xiàn)象。(2)了解影響液體蒸發(fā)快慢的因素，以及在實際中的應(yīng)用，能分析改變蒸發(fā)快慢的事例。(3)確認(rèn)液體蒸發(fā)時，溫度要降低并以此來解釋相關(guān)的現(xiàn)象。2、能力目標(biāo)：進(jìn)一步提高實驗動手能力和探究能力，初步學(xué)會歸納知識的能力。3、德育目標(biāo)：學(xué)會與人合作，培養(yǎng)從實踐中來到實踐中去的科學(xué)研究方法。教學(xué)方法引導(dǎo)、分析、歸納學(xué)習(xí)方法實驗探究、合作討論、歸納（一）引入新課小實驗：用蘸有酒精的棉花在黑板報上寫字1、教師用酒精棉花在黑板上寫出“汽化”兩字問題：你們看到了什么？這兩字發(fā)生了什么變化？引出：汽化的概念舉例：（1）雨后地上的水坑一會兒會消失得無影無蹤。（2）一杯水敝口放在桌子上，過幾天水會減少了。思考：這些水去哪里了呢？討論得出結(jié)論：汽化液態(tài)————?dú)鈶B(tài)液化[設(shè)計意圖：由小實驗和生活實例引入，使學(xué)生感到科學(xué)就在我們身邊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣]（二）課內(nèi)實驗探究創(chuàng)設(shè)情景討論：生活中如何晾衣服？學(xué)生分組比賽，列舉具體方法，并想老師匯報討論結(jié)果讓其他組補(bǔ)充，并進(jìn)行歸類，歸納得出影響蒸發(fā)快慢的三個因素。學(xué)生回答：有風(fēng)干得快，太陽曬到干得快，攤開干得快……思考：蒸發(fā)是否受一些因素的影響提出問題：液體蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)呢？猜想：1、液體蒸發(fā)快慢與液體的表面積有關(guān)？2、液體蒸發(fā)快慢與液體上方空氣流動有關(guān)？3、液體蒸發(fā)快慢與液體的溫度有關(guān)？4、液體蒸發(fā)快慢與液體的性質(zhì)有關(guān)？[設(shè)計意圖：通過思考、舉例和討論，由生活中的現(xiàn)象引入問題，激發(fā)學(xué)生探究的欲望]實驗設(shè)計：分組討論、合作、設(shè)計實驗、認(rèn)真思考、如何控制變量。（1）（2）組學(xué)生討論猜想1，控制哪些變量，如何改變面積大小。（3）（4）組學(xué)生討論猜想2，控制哪些變量，如何設(shè)計空氣流速不同。（5）（6）組學(xué)生討論猜想3，控制哪些變量，如何改變溫度。（7）（8）組學(xué)生討論猜想4，控制哪些變量，采用水和酒精。各組匯報所設(shè)計的實驗方案，師生共同評價。[設(shè)計意圖：這樣明確分工，即保證實驗?zāi)茉谟邢薜臅r間內(nèi)順序完成，又培養(yǎng)學(xué)生相互合作，交流學(xué)習(xí)的意識]實驗證明，匯報交流：教師各組巡視適當(dāng)指導(dǎo)，各組匯報評價。結(jié)論：影響蒸發(fā)快慢的因素液體的溫度；液體的表面積；液體表面空氣的流速；液體的性質(zhì)。[設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生動手能力，探究實驗方案的能力。體驗科學(xué)探究，歸納實驗結(jié)果的能力]結(jié)合教材，聯(lián)系生活，應(yīng)用知識，鞏固知識多媒體展示圖片：干手器、電吹風(fēng)、曬谷、保鮮膜、滴灌、噴灌，分析這些生活中的現(xiàn)象，它們分別通過什么方法來加快或減慢蒸發(fā)？提問：在炎熱的夏天，你是如何對付的？學(xué)生爭先恐后的回答：在地上灑水、洗澡、游泳、吹電風(fēng)扇（扇扇子）、開空調(diào)等，開空調(diào)可降低室溫，扇扇子會不會降低室溫呢？為什么會涼快呢？［實驗探究］實驗1皮膚上擦酒精，尋找新感覺。實驗2把一支溫度計插入酒精中觀察讀數(shù)變化，再把它從酒精中取出后，讀數(shù)怎樣變化？實驗3取一團(tuán)棉花，用酒精浸潤，將它展成薄薄的一片，然后將它包裹在溫度計玻璃泡的外面，觀察溫度計示數(shù)的變化。猜想：當(dāng)你用練習(xí)本對著溫度計玻璃泡不斷扇風(fēng)時，你又會觀察到什么現(xiàn)象？3、探討問題，得出結(jié)論，解釋現(xiàn)象液體蒸發(fā)時，溫度要降低，會從周圍物體吸收熱量，使周圍物體的溫度也降低—即蒸發(fā)吸熱。這給我們的生活帶來了哪些好處和壞處呢？（幻燈片，游泳后上岸為什么冷的發(fā)抖，夏天時，狗為什么要伸長舌頭）[設(shè)計意圖：通過實驗，使學(xué)生深刻體驗蒸發(fā)要吸收熱量——蒸發(fā)致冷加深理解，更好地掌握知識]（三）課堂小結(jié)蒸發(fā)是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷默F(xiàn)象，希望同學(xué)們能用本節(jié)課的內(nèi)容解釋生活中有關(guān)蒸發(fā)的現(xiàn)象。（四）鞏固練習(xí)1、用這節(jié)課所學(xué)的知識解釋吹風(fēng)吹干頭發(fā)的原理。2、討論從游泳池的水中上來的人為什么感覺比在水中冷，被風(fēng)一吹為什么覺得更冷？[設(shè)計意圖：通過練習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生知識運(yùn)用的能力]汽化與液化《第一課時》B錢清鎮(zhèn)中學(xué)胡玲玲教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：(1)了解汽化的含義，蒸發(fā)是一種常見的一種汽化現(xiàn)象。(2)了解影響液體蒸發(fā)快慢的因素，以及在實際中的應(yīng)用，能分析改變蒸發(fā)快慢的事例。(3)確認(rèn)液體蒸發(fā)時，溫度要降低并以此來解釋相關(guān)的現(xiàn)象。2、能力目標(biāo)：進(jìn)一步提高實驗動手能力和探究能力，初步學(xué)會歸納知識的能力。3、德育目標(biāo)：學(xué)會與人合作，培養(yǎng)從實踐中來到實踐中去的科學(xué)研究方法。教學(xué)方法引導(dǎo)、分析、歸納學(xué)習(xí)方法實驗探究、合作討論、歸納（一）引入新課小實驗：用蘸有酒精的棉花在黑板報上寫字提問：黑板上用酒精寫的字怎么沒了？并且我們聞到了酒精的氣味，這是為什么？回答：酒精變成氣體了舉例：（1）雨后地上的水坑一會兒會消失得無影無蹤。（2）一杯水敝口放在桌子上，過幾天水會減少了。思考：這些水去哪里了呢？討論得出結(jié)論：汽化液態(tài)————?dú)鈶B(tài)液化[設(shè)計意圖：由小實驗和生活實例引入，使學(xué)生感到科學(xué)就在我們身邊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣]（二）課內(nèi)實驗探究思考：實例和小實驗中的水、酒精是在什么情況下變成氣體的？舉例：日常生活中有哪些現(xiàn)象屬于蒸發(fā)（曬衣服、吹頭發(fā)等）討論：曬衣服怎樣才使它快干呢？攤開、在陽下（溫度高些）、通風(fēng)。提出問題：液體蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)呢？猜想：1、液體蒸發(fā)快慢與液體的表面積有關(guān)？2、液體蒸發(fā)快慢與液體上方空氣流動有關(guān)？3、液體蒸發(fā)快慢與液體的溫度有關(guān)？4、液體蒸發(fā)快慢與液體的性質(zhì)有關(guān)？[設(shè)計意圖：通過思考、舉例和討論，由生活中的現(xiàn)象引入問題，激發(fā)學(xué)生探究的欲望]實驗設(shè)計：分組討論、合作、設(shè)計實驗、認(rèn)真思考、如何控制變量。（1）（2）組學(xué)生討論猜想1，控制哪些變量，如何改變面積大小。（3）（4）組學(xué)生討論猜想2，控制哪些變量，如何設(shè)計空氣流速不同。（5）（6）組學(xué)生討論猜想3，控制哪些變量，如何改變溫度。（7）（8）組學(xué)生討論猜想4，控制哪些變量，采用水和酒精。各組匯報所設(shè)計的實驗方案，師生共同評價。[設(shè)計意圖：這樣明確分工，即保證實驗?zāi)茉谟邢薜臅r間內(nèi)順序完成，又培養(yǎng)學(xué)生相互合作，交流學(xué)習(xí)的意識]實驗證明，匯報交流：教師各組巡視適當(dāng)指導(dǎo)，各組匯報評價。結(jié)論：影響蒸發(fā)快慢的因素液體的溫度；液體的表面積；液體表面空氣的流速；液體的性質(zhì)。[設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生動手能力，探究實驗方案的能力。體驗科學(xué)探究，歸納實驗結(jié)果的能力]結(jié)合教材，聯(lián)系生活，應(yīng)用知識，鞏固知識多媒體展示圖片：干手器、電吹風(fēng)、曬谷、保鮮膜、滴灌、噴灌，分析這些生活中的現(xiàn)象，它們分別通過什么方法來加快或減慢蒸發(fā)？舉例引導(dǎo)：蒸發(fā)要吸熱可致冷的科學(xué)探究。人從游泳池里爬上來被風(fēng)一吹會感到特別的冷，穿著被雨淋濕了的衣服站在風(fēng)中很容易著涼，這是為什么？［實驗探究］實驗器材：兩支相同溫度計、1小團(tuán)藥棉、一只盛有適量酒精的燒杯。1、將兩支相同溫度計都置于空氣中觀察溫度是相同的。2、將其中一支溫度計插入盛有酒精的燒杯中，比較兩支溫度計的讀數(shù)。現(xiàn)象：插入酒精的溫度計的讀數(shù)比空氣中溫度計讀數(shù)要小。結(jié)論：液體由于蒸發(fā)溫度要降低。3、將插入酒精中的溫度計取出，觀察溫度計讀數(shù)與空氣中另一溫度計讀數(shù)比較。現(xiàn)象：兩支溫度計讀數(shù)相差更大。結(jié)論：酒精蒸發(fā)加快吸熱多。4、取一小團(tuán)藥棉，用酒精浸潤，將它展成薄薄的一片，然后將它包裹在溫度計玻璃泡的外面，觀察溫度計的示數(shù)變化，當(dāng)你用練習(xí)本當(dāng)記扇子對著溫度計玻璃泡不斷扇風(fēng)時，你又會觀察到什么現(xiàn)象？現(xiàn)象：溫度計示數(shù)下降，用扇子扇風(fēng)時，溫度計示數(shù)下降更快。結(jié)論：液體蒸發(fā)時，溫度要降低，會從周圍物體中吸收熱量，使周圍的物體溫度也降低——即蒸發(fā)致冷。[設(shè)計意圖：通過實驗，使學(xué)生深刻體驗蒸發(fā)要吸