第六單文文部分《三峽》1、作者從哪些方面描寫三峽自景觀？答：作者是從“山兩面描寫描寫三峽自然景觀的。先寫“山”后寫“水?！吧匠鲞B綿不斷，遮天蔽日的特點；寫“水出不同季節(jié)的不同景象。2、用原文回答：表現(xiàn)群山高峻句子是：重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。表現(xiàn)水流急速的句子是：朝發(fā)白帝，暮到江陵。表現(xiàn)春冬清流緩的句子是：素湍綠潭，回清倒影表現(xiàn)秋季凄清蕭瑟的句子是：林寒澗肅，高猿長嘯，屬引凄異空谷傳響，哀轉久絕3、作者是如何從不同的季節(jié)景來描寫江水的特點的？答：夏天，寫了因水大而形成的險阻和江流的迅急，突出江水兇險和疾速的特點。春冬之時，水潭清，景色秀麗，突出了三峽春冬景色的清麗的奇秀，秋季的景色清冷寂靜，水枯氣寒，以高猿鳴襯托深秋的凄清，渲染了秋天的蕭瑟氣氛。4、文章結尾引用了漁者的歌詞有什么作用？答：渲染了三峽秋天寂靜、凄清的特點，進一步突出三峽山高水長的特點。5、三峽適合修建水力發(fā)電站，可以從本文找出兩條理由，請用自己的語言概括，并寫出文中印證理由的原句。理由1：水流急（或速度快或水迅猛或水流湍急）原句1：朝發(fā)白帝，暮到江陵（或：雖乘風御風不以急也）理由2：落差大原2懸泉瀑布，飛漱其間。6、從哪些詞語可以看出第四段寫三峽的秋天？理由是什么？答：晴霜初旦，林寒澗肅。因為只有在秋天才會有霜，冬天是雪，夏天是雨，所以說這是秋天。有林寒，夏天的樹林是茂盛的，冬天是光禿的，只有秋天才會林寒澗肅。7、為什么“自非亭午夜分，不曦月答：說明江面狹窄，兩岸群峰相連，峭壁對峙，高大巍峨，山下只見一線天8、作者為什么不按春夏秋冬四的順序依次描寫，而是首先寫夏季，并將春冬二季合為一?答本重在寫水，夏季三峽的水為湍急,具特色所以先寫“夏水冬季的景色相,所將春冬兩季合起來;秋季凄清,寫最.9發(fā)帝，暮到江陵”的意是什么？作用是什么？這是什么寫法？使我們想到李白的哪兩句詩？答：早上從白帝城出發(fā)，當晚就到達江陵。作用：烘托夏天的水漲流急，也突出了三峽夾江對峙狹窄險要的特點。寫法：側面描寫朝發(fā)帝彩云間，千里江陵一日還10湍綠潭，回清倒影”描寫得形神兼?zhèn)?，試分析好在哪里？答：這兩句的意思是：雪白的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，倒映著各種景物的影子。句中以“回清”寫“素湍”的動態(tài)，以“倒影”寫“綠潭”的靜態(tài)，極言江水清澈。動靜結合，又有彩之美。11、用簡短的話歸納各段的大意答：第一段：總寫三峽峰巒重疊，雄偉峻拔的山勢。第二段：寫三峽夏天水勢的湍急。第三段：春冬二季三峽清幽雋絕、令人向往流連的風光。第四段：寫三峽秋冬之時景色的凄清?！洞鹬x中書書》1、書是一種怎樣的體裁？答：即書信，是一種應用性文體，可具有文學性。2、文中提到的“康樂”指誰？者舉他有什么用意？答樂指謝靈運。一方面贊美了謝靈運真正懂得山水之美，另一方面表達了作者對大自然熱愛，沉醉山水的愉悅，以及能與古今知音共賞美景的得意之感。3、文中描繪了哪些景物？請用個短語來概括短文內(nèi)容。答：峰、流、壁、林、竹、霧、猿、鳥、夕日、沉鱗等景物。短語是：欲界之仙都4、分析“曉霧將歇，猿鳥亂鳴夕日欲頹，沉鱗競躍點詞語的表達作用?！靶睌M人，賦予事物以的感情和行為，有過程，激發(fā)人的想像，充滿生命氣息“”字是用借代，避俗，增加了語言表現(xiàn)力，文學色彩濃厚。亂巧地體現(xiàn)了猿和鳥叫聲的此起彼伏，生地描繪了魚爭先恐后跳出水面的景象，這兩字使文章生氣盎然，富有情趣。1/3

5、中心思想（表達的思想感情答：本文表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。6峰云，清流見底”表現(xiàn)山水相映之美；“兩石壁，五色交輝”表現(xiàn)了色彩配合之；“曉霧將歇，猿鳥亂鳴夕日欲頹，沉鱗競躍”表現(xiàn)了晨昏變化之美?！队洺刑焖乱褂巍?、貫穿全文的線索是什么？答月光（月色）2、描寫月夜庭中景色的句子是一句？答如積水空明……影也”3、全文分幾層，請用“/”劃分并寫出層意全分三層：答：第一層記事，交代了賞月散步的時間，原因。第二層寫景，寫了月下庭中景物。第三層抒情抒發(fā)了對月光，竹柏蔬影的感觸。4、中心思想是什么？答：本文現(xiàn)了作者曠達的胸襟和積極樂觀的情懷。5、文沒有一處直接寫友情，可以從字里行間看出來。請找出能表現(xiàn)蘇軾與張懷民友情的句（寫出兩句以其中一句為例，說說你選擇它的理由。能體現(xiàn)友情的句子①遂至承天②相與步于中庭③但少閑人如吾兩人者耳理由：①唯張懷民可以同樂②關系親密③志同道合志趣相投命運相同6、作者稱自己是“閑人什深意？答人可指閑來無事可做的人，依此解可看出蘇軾被貶后失意落寞之情“人”又可指有閑情逸致的人，自此我們又可看出蘇軾不以被貶為意，仍舊有積極樂觀曠達的人生情懷。7水空明，藻荇交橫”分別喻什么？表現(xiàn)了景物什么特點？“積水空明”比喻月光。表現(xiàn)了月光的皎潔、透明?！霸遘艚粰M”比喻月影。表現(xiàn)了月影斑駁，搖曳多姿。也表現(xiàn)了竹柏倒影的清麗淡雅。全句渲染出一個空明澄澈，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。8、文中緊扣“閑”字組織文章”是點睛之筆“閑”表現(xiàn)在何處？（摘引原文回答）“解衣欲睡“月色入戶”則“欣然起行與懷民步于中庭“竹柏影”都看得很仔細。這些都說明是“閑人9、根據(jù)本文創(chuàng)作一副對聯(lián)。例：月色懂人心潛窗入戶，謫人共嬋娟遣憂逐愁10、從文中可見當時作者思想怎？你從中能得到什么啟發(fā)？蘇軾被貶，心情憂郁。但是，他仍然有進取之心，從大自然的美景中尋求精神的寄托。本文啟我們，在生活中遇到挫折不能一味消沉，要以良好的心態(tài)去調(diào)節(jié)自己，樹立進取之心，從而迎來希的曙光，走上光明的前途?！队^潮》1、統(tǒng)領全文的句子是：浙江之，天下之偉觀也2、作者是從哪幾方面對潮來之進行描寫的？寫出了江潮的怎樣的特點？答：從形（僅如銀線（城雪嶺（大聲如雷霆（吞天沃日）四方面，由遠及近地寫海潮，刻畫了江潮的雄偉壯觀。3、作者引用楊誠齋的詩句有什作用？答：這兩句詩從側面對潮水的形象做了補充，同時也與段首“天下之偉觀”照應，以此加強了讀對海潮之雄偉壯觀的強烈印象，并為下文作鋪勢。4、第二段寫水軍演習，場面扣心弦，其精彩之處表現(xiàn)在哪里？答：參加演習的船只眾多，演習中陣勢變化多樣，水兵作戰(zhàn)技藝嫻熟，演習中戰(zhàn)斗激烈、聲勢浩，演習結束后撤退迅速。5、第二段中寫水軍演習之時，他們“如履平地樣寫有什么內(nèi)涵？答：這是比喻、夸張的手法，突出水兵技藝的嫻熟6、第三段哪些句子描寫壯士形？哪些語句突出了勇士逆潮游泳的高超本領？答發(fā)身持十幅大彩先鼓勇”寫出了壯士形象迎而上”“身百變，而旗尾略不沾濕”突出了勇士的絕技。7、文章最后一段運用了什么描？有什么作用？答：側面描寫；從側面烘托錢塘潮的奇?zhèn)延^?！逗耐た囱?、文中具體描寫雪景句子是哪？運用了什么手法？2/3

答：霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥舟中人兩三粒而已描）2、文中敘寫湖心亭奇遇時運用哪些描寫方法？表達了作者什么思想感情？答：運用了神態(tài)、語言、動作描寫，表現(xiàn)了作者喜悅之情，特別是“強飲”表現(xiàn)了作者豪邁的心。3強飲三大白而別余飲”兩句中的“強”和“拉”表現(xiàn)了人物的什么心情？答”表現(xiàn)作者的喜悅豪爽心情表現(xiàn)客喜悅心情。4、文中引用舟子的話有何用意答：包含了作者癡迷山水之樂的稱贊，同時以天涯遇知音的愉悅化解了心中的淡淡愁緒。2、寫賞雪，卻寫到亭上金陵人酒的場面，多余嗎？為什么(寫湖心亭巧遇兩人的情節(jié)的作)不多余。因為寫湖心亭上兩個金陵人對坐飲酒”邀勉力喝三杯的情景，為文章開出另一境界，一是使文章富有波瀾，給沉寂渾茫的夜景增添一分生氣和一分暖色，給人以一種欣逢知己的驚喜二是借他人之口抒發(fā)知已難逢的惆悵，真實地體現(xiàn)作者的情緒變化。癡”情人不只“我”一個，妙的側面烘托，突出西湖雪景的奇特迷人。4、文中開頭說“獨往湖心亭看來寫到“舟中人兩三粒且文章末尾舟子還出現(xiàn)了這是不是矛盾？這里并不矛盾這樣寫突出自已與舟子的志趣不同，反襯自己清高與孤傲的情懷。5雪三日，湖中人鳥聲俱絕寫出了什么意境？此句在全文結構上有何作用？路無行人，天無飛鳥，天寒地凍，萬籟俱寂的意境。作用：為下文“獨往湖心亭看雪”作鋪墊6往心亭看雪”一句中“”字有什么表達作用？提示要從內(nèi)容和結構兩面答)映襯環(huán)境的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡清與孤傲的情懷，為下文作伏筆。7與云與山與水”連用三個與”字寫出了什么景象？顯示了天空、云層，山巒湖水混濛一片，舉目皆白的景象。9”與課文第一段哪句話相應？寫出作者什么心情？與開頭“獨往湖心亭看雪”相呼應；寫出了作者超然脫俗的性格和清高與孤傲的情懷。10、結合全文來看，本文在表達式上有什么特點？以記敘開頭，以議論結尾，借景抒情，情景交融，靜中有動，寂中有聲。11、詞“痕、點、芥、?！钡挠檬菍懗隽艘曈X的移動，使人感嘆人在天地間，不過是滄海一粟，同時使畫面有如一幅水墨畫，增添無窮美感，體現(xiàn)了作者煉字的功力。14、古往今來詠雪的古詩文極多請摘錄幾聯(lián)于4聯(lián)①