冀教版年科冀教五級(jí)科學(xué)冊(cè)教學(xué)劃(2009-03-0513:00:36)轉(zhuǎn)載▼標(biāo)簽：類：教學(xué)計(jì)劃冀教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃雜談學(xué)校

年級(jí)

五

學(xué)科

科學(xué)

教師姓名

時(shí)間2009.2一、學(xué)分析：五年級(jí)科學(xué)進(jìn)入課實(shí)驗(yàn)的階段。通過年的學(xué)，學(xué)生有了己的科思維方，對(duì)科學(xué)究過程所了，并能用這一方法決問題但前兩年的學(xué)習(xí)比，本期課實(shí)踐活增多，對(duì)觀和記錄要求很高，需要長(zhǎng)間地觀和記錄。要學(xué)生有心、細(xì)致的習(xí)態(tài)度新教材中部知識(shí)比抽象，學(xué)生以前所相比，度較大。二、教分析：本冊(cè)教內(nèi)容生動(dòng)活，有很的彈性和開性。注突出科學(xué)、境、社、技術(shù)（STSE）聯(lián)系，強(qiáng)了和其它科的聯(lián)。本冊(cè)教材入專題究這一教學(xué)內(nèi)。教材圍繞生物與境”這一組一概念織“生命世”和地宇宙“的相關(guān)內(nèi)容包括六單元：巧妙用力、命的延續(xù)、物的進(jìn)、地表的緩變化、產(chǎn)資源工具與技術(shù)根據(jù)新學(xué)課程準(zhǔn)，本冊(cè)重培養(yǎng)學(xué)以下幾種科素養(yǎng)：學(xué)探究：知科學(xué)探涉及的主要?jiǎng)樱砜茖W(xué)探究的本特征能進(jìn)行察、實(shí)驗(yàn)、作等探活動(dòng)。對(duì)生、地球動(dòng)等科學(xué)內(nèi)進(jìn)行探?？茖W(xué)價(jià)觀：保持與展想知，愛提問、膽想象樂于探究的望。關(guān)科學(xué)持事物及STSE之間的聯(lián)系正確的解科學(xué)，形科學(xué)的維方式。互助與合的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)中重事實(shí)、注環(huán)境保和與自然和相處。

科學(xué)知：使學(xué)生了生命世、地球與宇世界的些基礎(chǔ)知識(shí)以及運(yùn)知識(shí)進(jìn)科學(xué)探究活。通過本冊(cè)習(xí)，發(fā)學(xué)生習(xí)科學(xué)課的趣，使生在科學(xué)究、科學(xué)價(jià)觀、科知識(shí)、STSE方面得到展。三、教措施：a)展生動(dòng)的學(xué)課，領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)地探學(xué)習(xí)。b)立科學(xué)文夾，記學(xué)生在科學(xué)上的學(xué)進(jìn)展情況。件夾包以下內(nèi)容：科課筆記本、己搜集文字、；圖、圖片照片、觀察告、實(shí)報(bào)告、錄表、評(píng)價(jià)等。并期末對(duì)學(xué)生的文件進(jìn)行展示與比。c)揮評(píng)價(jià)對(duì)習(xí)和教的促進(jìn)作用教材提了活動(dòng)評(píng)價(jià)單元自、綜合評(píng)價(jià)等三類評(píng)價(jià)工供教師學(xué)生使用。用形成評(píng)價(jià)，使評(píng)滲透在學(xué)過程，更好的隨了解學(xué)的學(xué)習(xí)狀況d)重情感態(tài)與價(jià)值的培養(yǎng)。過豐富彩的教學(xué)活，把科探究目標(biāo)、情感態(tài)與價(jià)值觀目與科學(xué)識(shí)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合在起。引導(dǎo)學(xué)將所學(xué)知識(shí)、能與社會(huì)生相聯(lián)系逐步形成科的態(tài)度價(jià)值觀。e)視科學(xué)與術(shù)的聯(lián)。致力于提學(xué)生的學(xué)探究能力技術(shù)設(shè)能力，培養(yǎng)創(chuàng)意識(shí)和實(shí)踐力。f)樹立安全識(shí)。培學(xué)生具有安參與探活動(dòng)的知識(shí)能力和習(xí)慣g)極參與新材實(shí)驗(yàn)h)展環(huán)境教，進(jìn)行物種養(yǎng)殖的外實(shí)驗(yàn)研究生物與境間的系。四、潛生培養(yǎng)措施根據(jù)對(duì)生情況的了，結(jié)合學(xué)課的特點(diǎn)潛能生要表現(xiàn)在：1對(duì)學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)興；2無科學(xué)探究識(shí)，科探究能力差3缺乏合作意；4實(shí)踐能力不。針對(duì)這情況，首先生動(dòng)的學(xué)激發(fā)他們學(xué)習(xí)興，提供合作參與的會(huì)，培他們科學(xué)探的能力在自由分組安排他進(jìn)入較好的學(xué)習(xí)，開展“幫一”的活幫助他。周

次

教學(xué)時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

所用課時(shí)

第一周第二周

3.1-3.83.9—3．16

1、怎樣才能省力2、撬棍的學(xué)問

2課時(shí)2課時(shí)3、輪子的妙用第三周3．3—3、104、斜坡的科學(xué)2課時(shí)5、自行車第四周3．11—3．186、小鳥和小貓2課時(shí)7、落地生根第五周3．19—3．268、相似和差異2課時(shí)9、克隆羊—多莉第六周3．27—4．310、生命從哪里來2課時(shí)11尋找進(jìn)化的證據(jù)第七周第八周第九周第十周

4．4—4．114．—4．184．—4．264．—5．4

12生物進(jìn)化的秘密13、山脈的變化14、沙洲的形成15溶洞里的鐘乳石

2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)第十一周

16、人類改變地表5．5—5．1217、常見的礦物

2課時(shí)第十二周5．13—5．2018、金屬的來歷

2課時(shí)第十三周第十四周第十五周第十六周

5.21—5.2819、煤和石油5．—6．520、礦產(chǎn)資源6．