高中物理電磁波譜教案大全電磁波包括的范圍很廣。試驗(yàn)證明，無(wú)線電波、紅外線、可見(jiàn)光、紫外線、X射線、γ射線都是電磁波。接下來(lái)是我為大家整理的高中物理電磁波譜教案大全，盼望大家喜愛(ài)!

高中物理電磁波譜教案大全一

教學(xué)目標(biāo)

1.把握波長(zhǎng)、頻率和波速的關(guān)系。知道電磁波在真空中的傳播速度跟光速相同。

2.了解電磁波譜是由無(wú)線電波、紅外線、可見(jiàn)光、紫外線、X射線、v射線組成，能夠知道他們各自的特點(diǎn)與重要應(yīng)用。

3.了解電磁波具有能量。了解太陽(yáng)輻射大部分能量集中的波長(zhǎng)范圍。

【教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容】

[學(xué)問(wèn)回顧]

電磁波的放射與接收

[合作探究]

1.概念：按電磁波的波長(zhǎng)或頻率大小的挨次把它們排列成譜，頻率漸漸

從左向右頻率漸漸增大，波長(zhǎng)漸漸減小

不同的電磁波由于具有不同的，才具有不同的特性

2、無(wú)線電波

范圍：波長(zhǎng)，頻率

應(yīng)用：廣播、電視、天體物理討論，微波爐中的微波也是無(wú)線電波

3、紅外線

范圍：波長(zhǎng)比無(wú)線電波，比可見(jiàn)光

特點(diǎn)：紅外線具有，任何物體都能輻射紅外線，溫度，紅外輻射越強(qiáng)

應(yīng)用：①②③

4、可見(jiàn)光

波長(zhǎng)范圍：

包含七種顏色的色光：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、聢、紫

作用：

5、紫外線

波長(zhǎng)范圍：

特征：具有較大的

應(yīng)用：①殺菌②促進(jìn)鈣的汲?、鄯纻?例：驗(yàn)鈔機(jī))

危害：過(guò)量的紫外線照耀會(huì)

6、x射線和γ射線

范圍：

x射線應(yīng)用：①②③)

γ射線應(yīng)用：①②金

三、電磁波的能量

麥克斯韋預(yù)言了電磁波的存在，赫茲通過(guò)試驗(yàn)證明了電磁波的存在，這說(shuō)明電磁波是一種客觀存在的物質(zhì)

例：我們可以利用微波對(duì)食物進(jìn)行加熱，光是一種電磁波，太陽(yáng)光照耀到我們身上，我們感覺(jué)到身體熱起來(lái)，我們的收音機(jī)能夠受到廣播電臺(tái)的聲音，那是由于電臺(tái)放射的電磁波在收音機(jī)的天線里感應(yīng)出了電流。這種.種現(xiàn)象說(shuō)明電磁波具有

四、太陽(yáng)輻射

1.太陽(yáng)輻射中包含、、、、、

2.能量集中在、、三個(gè)區(qū)域

3.波長(zhǎng)在的輻射能量最強(qiáng)，人眼對(duì)受最強(qiáng)

例題解析

學(xué)問(wèn)點(diǎn)一電磁波譜

1.下列各組電磁波，按波長(zhǎng)由長(zhǎng)到短的正確排列是().

A.γ射線、紅外線、紫外線、可見(jiàn)光

B.紅外線、可見(jiàn)光、紫外線、γ射線

C.可見(jiàn)光、紅外線、紫外線、γ射線

D.紫外線、可見(jiàn)光、紅外線、γ射線

解析在電磁波譜中，電磁波的波長(zhǎng)從長(zhǎng)到短排列挨次依次是：無(wú)線電波、紅外線、可見(jiàn)光、紫外線、X射線、γ射線，由此可判定選項(xiàng)B正確.

答案B

2.在電磁波譜中，下列說(shuō)法正確的是().

A.各種電磁波有明顯的頻率和波長(zhǎng)區(qū)域界限

B.γ射線的頻率肯定大于X射線的頻率

C.X射線的波長(zhǎng)有可能等于紫外線波長(zhǎng)

D.可見(jiàn)光波長(zhǎng)肯定比無(wú)線電波的短

解析X射線和γ射線、X射線和紫外線有一部分頻率重疊，界限不明顯，故C、D選項(xiàng)正確.

答案CD

3.雷達(dá)的定位是利用自身放射的().

A.電磁波B.紅外線

C.次聲波D.光線

解析雷達(dá)是一個(gè)電磁波的放射和接收系統(tǒng)，因而是靠放射電磁波來(lái)定位的.

答案A

4.下列說(shuō)法正確的是().

A.電磁波是一種物質(zhì)

B.全部電磁波都有共同的規(guī)律

C.頻率不同的電磁波有不同的特性

D.低溫物體不輻射紅外線

解析電磁波是一種物質(zhì)，它們既有共性也有共性.全部的物體都能輻射紅外線，D不正確.

答案ABC

高中物理電磁波譜教案大全二

電磁波譜

教學(xué)目的：

把握波速的公式;

知道各波段電磁波的特性及其應(yīng)用;

通過(guò)身邊的案列感受物理與生活實(shí)際的聯(lián)系;

通過(guò)對(duì)各個(gè)波段電磁波的了解，熟悉到科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)進(jìn)展的影響;

查找地外文明，開拓同學(xué)視野。進(jìn)行世界觀（教育）。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：波速的公式c=λf.

難點(diǎn)：各波段電磁波的特性及其應(yīng)用。世界觀教育。

（教學(xué)（方法））

多媒體圖片展現(xiàn)、講解、爭(zhēng)論、練習(xí)

教學(xué)手段

多媒體課件、圖片展現(xiàn)

教學(xué)過(guò)程：

引入：復(fù)習(xí)回顧1、電磁場(chǎng)理論的基本內(nèi)容是什么?2、電磁波有什么樣的特點(diǎn)?老師提出問(wèn)題：怎樣描述電磁波?進(jìn)入本節(jié)課程的學(xué)習(xí)。

高中物理電磁波譜教案大全三

教學(xué)目的：

1、了解光的電磁說(shuō)及建立過(guò)程;

2、了解各種電磁波在本質(zhì)上是相同的。它們的行為聽(tīng)從共同的規(guī)律。由于頻率不同而呈現(xiàn)出的不同特性。并熟識(shí)它們的不同應(yīng)用。

教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)提問(wèn)

光具有波動(dòng)性，它是以什么試驗(yàn)事實(shí)為依據(jù)的?

導(dǎo)入新課

1、光的電磁說(shuō)

19世紀(jì)初，光的波動(dòng)說(shuō)獲得很大勝利，漸漸得到人們公認(rèn)。

但是當(dāng)時(shí)人們把光波看成象機(jī)械波，需要有傳播的媒介，曾假設(shè)在宇宙空間布滿一種特別物質(zhì)“以太”，“以太”應(yīng)具有的性質(zhì)，一是很大的彈性(甚至象鋼一樣)二是微小的密度(比空氣要淡薄得多)，然而各種證明“以太”存在的試驗(yàn)結(jié)果都是否定的，這就使光的波動(dòng)說(shuō)在傳播媒介問(wèn)題上陷入了逆境。

19世紀(jì)60年月，英國(guó)物理學(xué)家麥克斯韋提出電磁場(chǎng)的理論，預(yù)見(jiàn)了電磁波的存在，并提出電磁波是橫波，傳播的速度等于光速，依據(jù)它跟光波的這些相像性，指出“光波是一種電磁波”光的電磁說(shuō)。

1888年赫茲用試驗(yàn)證明了電磁波的存在，測(cè)得它傳播的速度等于光速，與麥克斯韋的預(yù)言符合得相當(dāng)好，證明了光的電磁說(shuō)是正確的。

2、電磁波譜

我們已知無(wú)線電波是電磁波，其波長(zhǎng)范圍以幾十千米到幾毫米，又已知光波也是電磁波，其波長(zhǎng)不到1微米，可見(jiàn)電磁波是一個(gè)很大的家族，作用于我們眼睛并引起視覺(jué)的部分，只是一個(gè)很窄的波段，稱可見(jiàn)光，在可見(jiàn)光波范圍外還存在大量的不行見(jiàn)光，如紅外線、紫外線等等。

(一)、紅外線

發(fā)覺(jué)過(guò)程：

1800年英國(guó)物理學(xué)家赫謝耳用靈敏溫度計(jì)討論光譜各色光的熱作用時(shí)，把溫度計(jì)移至紅光區(qū)域外側(cè)，發(fā)覺(jué)溫度更高，說(shuō)明這里存在一種不行見(jiàn)的射線，后來(lái)就叫做紅外線。(用棱鏡顯示可見(jiàn)譜)

特點(diǎn)：最顯著的是熱作用

應(yīng)用：

(1)紅外線加熱，這種加熱方式優(yōu)點(diǎn)是能使物體內(nèi)部發(fā)熱，加熱效率高，效果好。

(2)紅外攝影，(遠(yuǎn)距離攝影、高空攝影、衛(wèi)星地面攝影)這種攝影不受白天黑夜的限制。

(3)紅外線成像(夜視儀)可以在漆黑的夜間能觀察目標(biāo)。

(4)紅外遙感，可以在飛機(jī)或衛(wèi)星上戡測(cè)地?zé)?，查找水源、監(jiān)測(cè)森林火情，估量家農(nóng)作物的長(zhǎng)勢(shì)和收成，預(yù)報(bào)臺(tái)風(fēng)、寒潮。

(二)、紫外線

發(fā)覺(jué)過(guò)程：

1801年德國(guó)的物理學(xué)家里特，發(fā)覺(jué)在紫外區(qū)放置的照相底板感光，熒光物質(zhì)發(fā)光。

特性：主要作用是化學(xué)作用，還有很強(qiáng)的熒光效應(yīng)，殺菌消毒作用。

應(yīng)用：

紫外照相，可辨別出很微小差別，如可以清楚地辨別出留在紙上的指紋。

照明和誘殺害蟲的日光燈，黑光燈。

醫(yī)院里病房和手術(shù)室的消毒。

治療皮膚病，硬骨病。

(三)、倫琴射線

發(fā)覺(jué)過(guò)程：1895年德國(guó)物理學(xué)家倫琴在討論陰極射線的性質(zhì)時(shí)，發(fā)覺(jué)陰極射線(高速電子流)射到玻璃壁上，管壁會(huì)發(fā)出一種看不見(jiàn)的射線，倫琴把它叫做X射線。

產(chǎn)生條件：高速電子流射到任體固體上，都會(huì)產(chǎn)生X射線。

特性：穿透本事很強(qiáng)。

應(yīng)用：

工業(yè)上金屬探傷

醫(yī)療上透視人體。

此外還有比倫琴射線波長(zhǎng)更短的電磁波，如放射性元素放出的r射線

(四)、電磁波譜

無(wú)線電波、紅外線、可見(jiàn)光、紫外線、倫琴射線、r射線合起來(lái)構(gòu)成了范圍寬闊的電磁波譜。

從無(wú)線電波到r射線，都是本質(zhì)相同的電磁波，它們的行為聽(tīng)從共同的規(guī)