古代詩(shī)歌四首

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古代詩(shī)歌四首《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)考點(diǎn)探尋1、詩(shī)歌感情2、品味詞語(yǔ)3、賞析詩(shī)句4、描繪畫(huà)面考點(diǎn)探尋1、詩(shī)歌感情解答此類題目有什么技巧？理解內(nèi)容情感看類別看意象看作者中考考點(diǎn)——理解內(nèi)容情感解答此類題目有什么技巧？理解內(nèi)容情感看類別看意象看作者中考一看：從詩(shī)詞類別看詩(shī)詞中的情感行旅詩(shī)：思鄉(xiāng)念親、游子漂泊異鄉(xiāng)的孤獨(dú)凄涼悲苦、羈旅愁思等邊塞詩(shī)：渴望建功立業(yè)、保家衛(wèi)國(guó)的決心；壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲憤；久居邊關(guān)思念親人的憂傷、孤獨(dú)。

送別詩(shī)：依依不舍的留戀；對(duì)友人的思念；勸勉安慰的豁達(dá)；坦陳心志的告白。

愛(ài)國(guó)詩(shī)：憂國(guó)憂民、保家衛(wèi)國(guó)、殺敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的壯志、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲傷、壯志未酬的愁苦、關(guān)心國(guó)家命運(yùn)等。生活雜感

一看：從詩(shī)詞類別看詩(shī)詞中的情感行旅詩(shī)：思鄉(xiāng)念親、游子漂泊異鄉(xiāng)二看：從詩(shī)詞作者看詩(shī)詞中的情感

曹操陸游杜甫

愛(ài)國(guó)詩(shī)人，報(bào)效國(guó)家、收復(fù)失地的壯志豪情，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲憤?，F(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，憂國(guó)憂民的情懷。政治家、軍事家、詩(shī)人。渴望建功立業(yè)，統(tǒng)一天下的雄心壯志。二看：從詩(shī)詞作者看詩(shī)詞中的情感

愛(ài)國(guó)詩(shī)人，報(bào)效國(guó)家、收復(fù)失地三看：從詩(shī)詞意象看詩(shī)詞中的情感

鴻雁：游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷愁（鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊）楊柳：寓有惜別懷遠(yuǎn)之意，表示送別，離愁別緒。（楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪）明月：思鄉(xiāng)思親，傳達(dá)離愁別恨、寂寞思?xì)w之情。（我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。）杜鵑（子規(guī)）：凄涼悲傷。（楊花落盡子規(guī)啼）……三看：從詩(shī)詞意象看詩(shī)詞中的情感鴻雁：游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

——李白

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄古詩(shī)詞學(xué)習(xí)法三看：1.看作者2.看類別3.看意象三讀：一讀題目二讀注釋三讀詩(shī)文古詩(shī)詞學(xué)習(xí)法三看：三讀：李白,唐代詩(shī)人，字太白，號(hào)青蓮居士,隴西成紀(jì)(今甘肅天水)人。他是我國(guó)文學(xué)史上偉大的浪漫主義詩(shī)人,與杜甫齊名,世稱“李杜”,還有“詩(shī)仙”之稱.著有《李太白全集》李白,唐代詩(shī)人，字太白，號(hào)青蓮居士,隴西成紀(jì)(今甘肅天水)人王昌齡盛唐著名邊塞詩(shī)人，擅長(zhǎng)寫(xiě)邊塞詩(shī)和送別詩(shī)，其詩(shī)以七絕見(jiàn)長(zhǎng)，后人譽(yù)為“七絕圣手”。他的邊塞詩(shī)氣勢(shì)雄渾，格調(diào)高昂，充滿了積極向上的精神，他的送別詩(shī)不重傷離重慰別，格調(diào)高昂爽朗大氣

早年貧賤，困于農(nóng)耕，年近不惑，始中進(jìn)士。在京城長(zhǎng)安做官，天寶年間他被貶到龍標(biāo)做龍標(biāo)尉，世稱王龍標(biāo)王昌齡

王昌齡是盛唐詩(shī)壇上一位以寫(xiě)邊塞題材為主的著名詩(shī)人。他特別擅長(zhǎng)寫(xiě)七絕。天寶初年，李白在長(zhǎng)安供奉翰林時(shí)，與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。據(jù)說(shuō)李白從天寶三年離京漫游，到揚(yáng)州時(shí)，聽(tīng)到王昌齡被貶龍標(biāo)尉這個(gè)不幸的消息，便題詩(shī)抒懷，遙寄給遠(yuǎn)方的友人。背景簡(jiǎn)介王昌齡是盛唐詩(shī)壇上一位以寫(xiě)邊塞題材為主的著名詩(shī)人。他標(biāo)題解說(shuō)

查資料，說(shuō)說(shuō)你從此詩(shī)的標(biāo)題中知道了哪些信息？一讀題目標(biāo)題解說(shuō)查資料，說(shuō)說(shuō)你從此詩(shī)的標(biāo)題中知道了哪些信息？

龍標(biāo):今湖南黔陽(yáng)，唐時(shí)甚僻。詩(shī)中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來(lái)稱呼一個(gè)人。

左遷:古尊右卑左，即貶官。這首詩(shī)是作者為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的好詩(shī)。標(biāo)題解說(shuō)龍標(biāo):今湖南黔陽(yáng)，唐時(shí)甚僻。標(biāo)題解說(shuō)

聽(tīng)讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并用“/”劃分詩(shī)句的節(jié)奏。聽(tīng)讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并用“/”劃分詩(shī)句的節(jié)奏。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄[唐]李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！聞/王昌齡/左遷龍標(biāo)/遙有此寄[唐]李白楊花/落盡/子規(guī)/啼，聞道/龍標(biāo)/過(guò)/五溪。我寄/愁心/與/明月，隨君/直到/夜郎/西。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄聞/王昌齡/左遷龍標(biāo)/遙有此寄

根據(jù)注釋，理解詩(shī)歌大意，體會(huì)詩(shī)的意境。二讀注釋根據(jù)注釋，理解詩(shī)歌大意，體會(huì)詩(shī)的意境。二讀注

龍標(biāo):今湖南黔陽(yáng)，唐時(shí)甚僻。詩(shī)中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來(lái)稱呼一個(gè)人。

左遷:古尊右卑左，即貶官。

子規(guī)：即杜鵑鳥(niǎo)。

五溪:

唐人所說(shuō)的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪，當(dāng)時(shí)屬于黔中道，在今湖南西部和貴州東部。

夜郎:

漢代我國(guó)西南地區(qū)少數(shù)民族曾在今貴州西部、北部和云南東北部及四川南部部分地區(qū)建立過(guò)政權(quán)，稱為夜郎。唐代在今貴州桐梓和湖南沅陵等地設(shè)過(guò)夜郎縣。這里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治縣境，與黔陽(yáng)鄰近）。李白當(dāng)時(shí)在東南，所以說(shuō)“隨君直到夜郎西”。

〖注釋〗龍標(biāo):今湖南黔陽(yáng)，唐時(shí)甚僻。詩(shī)中指王昌齡，古人常用官聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。楊花落盡啦，子規(guī)鳥(niǎo)兒不住地在啼，

聽(tīng)說(shuō)你遭貶了，被貶到龍標(biāo)去，一路上要經(jīng)過(guò)辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著君子你一直走到那夜郎以西！聽(tīng)說(shuō)王昌齡被貶到龍標(biāo),(我)在這遙遠(yuǎn)的地方寫(xiě)下這首詩(shī)寄給他。三讀詩(shī)文聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡啦，子規(guī)鳥(niǎo)兒不住地在啼，楊花落盡子規(guī)啼楊花落盡啦，子規(guī)鳥(niǎo)兒不住地在啼

首句寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí)令。于景物獨(dú)取漂泊無(wú)定的楊花、含飄零之感，喚起讀者對(duì)王昌齡流落遠(yuǎn)方的擔(dān)憂；叫著“不如歸去”的子規(guī)，有離別之恨，觸發(fā)宦游異鄉(xiāng)的人們的心頭的凄情；切合當(dāng)時(shí)情事，也就融情入景。賞析楊花落盡子規(guī)啼楊花落盡啦，子規(guī)鳥(niǎo)兒不住地在啼首句寫(xiě)景聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

聽(tīng)說(shuō)你遭貶了，被貶到龍標(biāo)去，一路上要經(jīng)過(guò)辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；

因首句已于景中見(jiàn)情，所以次句便直敘其事?！奥劦馈?，表示驚惜?！斑^(guò)五溪”，見(jiàn)遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難。以悲景襯托離情，表現(xiàn)出作者對(duì)好友旅途艱辛、貶所荒遠(yuǎn)的深切同情。賞析聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。聽(tīng)說(shuō)你遭貶了，被貶到龍標(biāo)去，一我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著你一直走到那夜郎以西。

借景抒情。這兩句詩(shī)所表現(xiàn)的意味，有三層意思，一是說(shuō)自己心中充滿了愁思，無(wú)可告訴，無(wú)人理解，只有將這種愁心托之于明月；二是說(shuō)惟有明月分照兩地，自己和朋友都能看見(jiàn)她；三是說(shuō)，人隔兩地，難以相從，也只有依靠她才能將愁心寄與，別無(wú)它法。賞析我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。讓我把為你而憂愁的心托付給我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著你一直走到那夜郎以西。

通過(guò)詩(shī)人豐富的想象，本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月，竟成為了一個(gè)富有同情心的人(擬人)，她將詩(shī)人對(duì)朋友的懷念和同情帶到了遼遠(yuǎn)的夜郎之西。有道是“明月千里寄相思”，作者所寄的——是對(duì)好友身遭貶謫的同情，是對(duì)好友長(zhǎng)途跋涉的擔(dān)憂；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤單的一種情懷……所有這些，真切地傳達(dá)出作者得知友人遭貶后的心靈震撼以及由此而引發(fā)出來(lái)的強(qiáng)烈的主觀感情。賞析我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。讓我把為你而憂愁的心托付給

1.詩(shī)中寫(xiě)了哪些景物？點(diǎn)明了什么季節(jié)？

楊花子規(guī)明月暮春2.可寫(xiě)之景頗多，為何開(kāi)頭選取“楊花”、“子規(guī)”？

景物獨(dú)取漂泊無(wú)定的楊花、含飄零之感，喚起讀者對(duì)王昌齡流落遠(yuǎn)方的擔(dān)憂；叫著“不如歸去”的子規(guī)，有離別之恨，觸發(fā)宦游異鄉(xiāng)的人們的心頭的凄情。1.詩(shī)中寫(xiě)了哪些景物？點(diǎn)明了什么季節(jié)？

3.你從哪些字詞可看出龍標(biāo)這被貶之地極偏遠(yuǎn)？愁心：（1）對(duì)朋友遠(yuǎn)赴偏遠(yuǎn)之地的牽掛（2）對(duì)朋友遭遇的同情和關(guān)切（3）為友人前途、命運(yùn)而擔(dān)憂4.詩(shī)中哪一個(gè)詞真實(shí)集中體現(xiàn)了作者的感情？過(guò)五溪3.你從哪些字詞可看出龍標(biāo)這被貶之地極偏遠(yuǎn)？5.詩(shī)人為什么要將愁心寄與明月呢?

(3)擬人化的手法寫(xiě)月，賦予月亮以人的特性。李白內(nèi)心悲愁，無(wú)可排遣，無(wú)人理解。似乎只有月亮才是真正的知音?！?1)明月給人的感受如冰似玉，晶瑩潤(rùn)澤，象征著親情、友情的純潔。（2）明月是圓的，象征團(tuán)圓，引人深思。5.詩(shī)人為什么要將愁心寄與明月呢?(3)擬人化的手法寫(xiě)月

6.本詩(shī)借月抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？對(duì)友人的思念、同情和關(guān)切之情。6.本詩(shī)借月抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？對(duì)友人的思念、同

在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句中，詩(shī)人運(yùn)用了擬人、想象、情景交融等手法，請(qǐng)任選一個(gè)角度，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析其作用。③情景交融（或以景傳情、借景抒情），把明月之景與對(duì)朋友的思念之情交融在一起，表達(dá)自己對(duì)朋友的懷念和同情。②奇特的想象，把無(wú)知無(wú)情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到夜郎西。①擬人修辭，把明月當(dāng)作使者，表達(dá)對(duì)友人的同情與關(guān)切。中考鏈接：在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句中，詩(shī)人運(yùn)

融情于景，情景交融擬人7、這首詩(shī)運(yùn)用了哪些寫(xiě)作手法7、這首詩(shī)運(yùn)用了哪些寫(xiě)作手法總結(jié)主旨本詩(shī)描寫(xiě)了暮春時(shí)節(jié)的蕭條景況，渲染了黯淡、凄楚的環(huán)境氣氛，運(yùn)用奇特的想象和擬人手法，將月亮人格化，把無(wú)知無(wú)情的明月變成了善解人意的知心人，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)友人遭貶的同情、關(guān)心和牽掛之情。本詩(shī)描寫(xiě)了（）時(shí)節(jié)的（）景，運(yùn)用（）手法，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人（）的情感?？偨Y(jié)主旨本詩(shī)描寫(xiě)了暮春時(shí)節(jié)的蕭條景況，渲染了黯淡、凄楚的環(huán)境

詩(shī)人李白通過(guò)豐富的想象抒寫(xiě)志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會(huì)隨風(fēng)逐月到夜郎西。這種將自己的感情賦予客觀事物，使之同樣具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思維所形成的巨大的特點(diǎn)之一和優(yōu)點(diǎn)之一。想像驚人，氣概超逸，筆勢(shì)靈動(dòng)，充分地顯示出李白的藝術(shù)個(gè)性，這也是《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》之所以有長(zhǎng)久的藝術(shù)魅力的真正原因。總結(jié)詩(shī)人李白通過(guò)豐富的想象抒寫(xiě)志同道合的友情，給予抽象的重點(diǎn)練習(xí)1.點(diǎn)名詩(shī)人聞?dòng)嵉臅r(shí)節(jié)的一句詩(shī)是：

。2.本詩(shī)中最膾炙人口的名句：，。3.本詩(shī)中將明月人格化，托月送情，表達(dá)對(duì)友人的關(guān)切之情的句子是：

。4、與張若虛《春江花月夜》中“此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君”意思相近的詩(shī)句是：，。重點(diǎn)練習(xí)1.點(diǎn)名詩(shī)人聞?dòng)嵉臅r(shí)節(jié)的一句詩(shī)是：重點(diǎn)練習(xí)1.點(diǎn)名詩(shī)人聞?dòng)嵉臅r(shí)節(jié)的一句詩(shī)是：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。2.本詩(shī)中最膾炙人口的名句：我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。3.本詩(shī)中將明月人格化，托月送情，表達(dá)對(duì)友人的關(guān)切之情的句子是:我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

4.與張若虛《春江花月夜》中“此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君”意思相近的詩(shī)句是：我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。重點(diǎn)練習(xí)1.點(diǎn)名詩(shī)人聞?dòng)嵉臅r(shí)節(jié)的一句詩(shī)是：同學(xué)們，你們還知道月亮的其他稱呼嗎？同學(xué)們，你們還知道月亮的其他稱呼嗎？因初月如鉤，月亮又稱：銀鉤、玉鉤。因弦月如弓，月亮又稱：玉弓、弓月。因滿月如輪如盤(pán)如鏡，月亮又稱：金輪、玉輪、銀盤(pán)、玉盤(pán)、金鏡、玉鏡。因初月如鉤，月亮又稱：銀鉤、玉鉤。傳說(shuō)月中有兔和蟾蜍，月亮又稱：玉兔、金蟾、銀蟾、蟾宮。傳說(shuō)月中有桂樹(shù)，月亮又稱：桂月、桂輪、桂宮、桂魄。傳說(shuō)月中有廣寒、清虛兩座宮殿，月亮故稱：廣寒宮、清虛宮。因傳說(shuō)為月亮駕車之神名叫望舒，故稱月亮為望舒。傳說(shuō)月中有兔和蟾蜍，月亮又稱：玉兔、金蟾、銀蟾、蟾宮。傳說(shuō)最多、最優(yōu)美的還是嫦娥奔月的故事。據(jù)說(shuō)，射日英雄后羿的妻子嫦娥，因?yàn)橥党粤撕篝嘞蛭魍跄敢獊?lái)的不死之藥，于是飄飄而上，奔入清冷寂靜的月宮，后成為月宮仙子，與她相伴的還有搗藥的玉兔和伐桂的吳剛，故又稱月亮為嫦娥。因?yàn)槿藗兂３０衙琅茸髟铝粒视址Q月亮為嬋娟。傳說(shuō)最多、最優(yōu)美的還是嫦娥奔月的故事。據(jù)說(shuō)，射日英雄后羿的妻此外，月亮還有彎鐮、銀鐮、素魄、凝霜、冰鏡、明鏡、冰輪、夜光、素娥等等許多別稱。此外，月亮還有彎鐮、銀鐮、素魄、凝霜、冰鏡、明鏡、冰輪、夜光古詩(shī)中以月寄情的句子謝莊《月賦》“美人邁兮音塵缺，隔千里兮共明月?！辈苤病峨s詩(shī)》“愿為南流景，馳光見(jiàn)我君?！睆埲籼摗洞航ㄔ乱埂贰按藭r(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君?！薄贾R(shí)拓展〗古詩(shī)中以月寄情的句子〖知識(shí)拓展〗

芙蓉樓送辛漸王昌齡

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

3．平明：清晨。楚山：春秋時(shí)的楚國(guó)在長(zhǎng)江中下游一帶，所以稱這一帶為楚山。4．洛陽(yáng)：今河南洛陽(yáng)，是辛漸所去的地方。5．冰心：比喻心的純潔。玉壺：冰在玉壺之中，進(jìn)一步比喻人的清廉正直。1．芙蓉樓：潤(rùn)州（今江蘇鎮(zhèn)江）的城樓。辛漸：作者的一位朋友。2．寒雨連江：潤(rùn)州在長(zhǎng)江邊。這句是說(shuō)，夜里長(zhǎng)江上下了寒雨。吳：春秋時(shí)的吳國(guó)在長(zhǎng)江下游一帶，所以稱這一帶為吳。芙蓉樓送辛漸3．平明：清晨。楚山：春秋時(shí)的楚國(guó)在長(zhǎng)江中下游總結(jié)存儲(chǔ)，課外延伸1、總結(jié)存儲(chǔ)：學(xué)了本詩(shī)后你有什么收獲和感受呢？

2、課外延伸：①朗讀背誦，加深理解。②請(qǐng)用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言描述這幾首詩(shī)的意境?？偨Y(jié)存儲(chǔ)，課外延伸1、總結(jié)存儲(chǔ)：學(xué)了本詩(shī)后你有什么德國(guó)哲學(xué)家馬丁·海德格爾說(shuō)：“人生的本質(zhì)是一首詩(shī)，人是應(yīng)該詩(shī)意地棲居在大地上的?！?/p>

詩(shī)意地棲居在大地上德國(guó)哲學(xué)家馬丁·海德格爾說(shuō)：“人生的本質(zhì)古代詩(shī)歌四首

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古代詩(shī)歌四首《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)考點(diǎn)探尋1、詩(shī)歌感情2、品味詞語(yǔ)3、賞析詩(shī)句4、描繪畫(huà)面考點(diǎn)探尋1、詩(shī)歌感情解答此類題目有什么技巧？理解內(nèi)容情感看類別看意象看作者中考考點(diǎn)——理解內(nèi)容情感解答此類題目有什么技巧？理解內(nèi)容情感看類別看意象看作者中考一看：從詩(shī)詞類別看詩(shī)詞中的情感行旅詩(shī)：思鄉(xiāng)念親、游子漂泊異鄉(xiāng)的孤獨(dú)凄涼悲苦、羈旅愁思等邊塞詩(shī)：渴望建功立業(yè)、保家衛(wèi)國(guó)的決心；壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲憤；久居邊關(guān)思念親人的憂傷、孤獨(dú)。

送別詩(shī)：依依不舍的留戀；對(duì)友人的思念；勸勉安慰的豁達(dá)；坦陳心志的告白。

愛(ài)國(guó)詩(shī)：憂國(guó)憂民、保家衛(wèi)國(guó)、殺敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的壯志、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲傷、壯志未酬的愁苦、關(guān)心國(guó)家命運(yùn)等。生活雜感

一看：從詩(shī)詞類別看詩(shī)詞中的情感行旅詩(shī)：思鄉(xiāng)念親、游子漂泊異鄉(xiāng)二看：從詩(shī)詞作者看詩(shī)詞中的情感

曹操陸游杜甫

愛(ài)國(guó)詩(shī)人，報(bào)效國(guó)家、收復(fù)失地的壯志豪情，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲憤。現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，憂國(guó)憂民的情懷。政治家、軍事家、詩(shī)人?？释üαI(yè)，統(tǒng)一天下的雄心壯志。二看：從詩(shī)詞作者看詩(shī)詞中的情感

愛(ài)國(guó)詩(shī)人，報(bào)效國(guó)家、收復(fù)失地三看：從詩(shī)詞意象看詩(shī)詞中的情感

鴻雁：游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷愁（鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊）楊柳：寓有惜別懷遠(yuǎn)之意，表示送別，離愁別緒。（楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪）明月：思鄉(xiāng)思親，傳達(dá)離愁別恨、寂寞思?xì)w之情。（我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。）杜鵑（子規(guī)）：凄涼悲傷。（楊花落盡子規(guī)啼）……三看：從詩(shī)詞意象看詩(shī)詞中的情感鴻雁：游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

——李白

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄古詩(shī)詞學(xué)習(xí)法三看：1.看作者2.看類別3.看意象三讀：一讀題目二讀注釋三讀詩(shī)文古詩(shī)詞學(xué)習(xí)法三看：三讀：李白,唐代詩(shī)人，字太白，號(hào)青蓮居士,隴西成紀(jì)(今甘肅天水)人。他是我國(guó)文學(xué)史上偉大的浪漫主義詩(shī)人,與杜甫齊名,世稱“李杜”,還有“詩(shī)仙”之稱.著有《李太白全集》李白,唐代詩(shī)人，字太白，號(hào)青蓮居士,隴西成紀(jì)(今甘肅天水)人王昌齡盛唐著名邊塞詩(shī)人，擅長(zhǎng)寫(xiě)邊塞詩(shī)和送別詩(shī)，其詩(shī)以七絕見(jiàn)長(zhǎng)，后人譽(yù)為“七絕圣手”。他的邊塞詩(shī)氣勢(shì)雄渾，格調(diào)高昂，充滿了積極向上的精神，他的送別詩(shī)不重傷離重慰別，格調(diào)高昂爽朗大氣

早年貧賤，困于農(nóng)耕，年近不惑，始中進(jìn)士。在京城長(zhǎng)安做官，天寶年間他被貶到龍標(biāo)做龍標(biāo)尉，世稱王龍標(biāo)王昌齡

王昌齡是盛唐詩(shī)壇上一位以寫(xiě)邊塞題材為主的著名詩(shī)人。他特別擅長(zhǎng)寫(xiě)七絕。天寶初年，李白在長(zhǎng)安供奉翰林時(shí)，與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。據(jù)說(shuō)李白從天寶三年離京漫游，到揚(yáng)州時(shí)，聽(tīng)到王昌齡被貶龍標(biāo)尉這個(gè)不幸的消息，便題詩(shī)抒懷，遙寄給遠(yuǎn)方的友人。背景簡(jiǎn)介王昌齡是盛唐詩(shī)壇上一位以寫(xiě)邊塞題材為主的著名詩(shī)人。他標(biāo)題解說(shuō)

查資料，說(shuō)說(shuō)你從此詩(shī)的標(biāo)題中知道了哪些信息？一讀題目標(biāo)題解說(shuō)查資料，說(shuō)說(shuō)你從此詩(shī)的標(biāo)題中知道了哪些信息？

龍標(biāo):今湖南黔陽(yáng)，唐時(shí)甚僻。詩(shī)中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來(lái)稱呼一個(gè)人。

左遷:古尊右卑左，即貶官。這首詩(shī)是作者為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的好詩(shī)。標(biāo)題解說(shuō)龍標(biāo):今湖南黔陽(yáng)，唐時(shí)甚僻。標(biāo)題解說(shuō)

聽(tīng)讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并用“/”劃分詩(shī)句的節(jié)奏。聽(tīng)讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并用“/”劃分詩(shī)句的節(jié)奏。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄[唐]李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！聞/王昌齡/左遷龍標(biāo)/遙有此寄[唐]李白楊花/落盡/子規(guī)/啼，聞道/龍標(biāo)/過(guò)/五溪。我寄/愁心/與/明月，隨君/直到/夜郎/西。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄聞/王昌齡/左遷龍標(biāo)/遙有此寄

根據(jù)注釋，理解詩(shī)歌大意，體會(huì)詩(shī)的意境。二讀注釋根據(jù)注釋，理解詩(shī)歌大意，體會(huì)詩(shī)的意境。二讀注

龍標(biāo):今湖南黔陽(yáng)，唐時(shí)甚僻。詩(shī)中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來(lái)稱呼一個(gè)人。

左遷:古尊右卑左，即貶官。

子規(guī)：即杜鵑鳥(niǎo)。

五溪:

唐人所說(shuō)的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪，當(dāng)時(shí)屬于黔中道，在今湖南西部和貴州東部。

夜郎:

漢代我國(guó)西南地區(qū)少數(shù)民族曾在今貴州西部、北部和云南東北部及四川南部部分地區(qū)建立過(guò)政權(quán)，稱為夜郎。唐代在今貴州桐梓和湖南沅陵等地設(shè)過(guò)夜郎縣。這里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治縣境，與黔陽(yáng)鄰近）。李白當(dāng)時(shí)在東南，所以說(shuō)“隨君直到夜郎西”。

〖注釋〗龍標(biāo):今湖南黔陽(yáng)，唐時(shí)甚僻。詩(shī)中指王昌齡，古人常用官聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。楊花落盡啦，子規(guī)鳥(niǎo)兒不住地在啼，

聽(tīng)說(shuō)你遭貶了，被貶到龍標(biāo)去，一路上要經(jīng)過(guò)辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著君子你一直走到那夜郎以西！聽(tīng)說(shuō)王昌齡被貶到龍標(biāo),(我)在這遙遠(yuǎn)的地方寫(xiě)下這首詩(shī)寄給他。三讀詩(shī)文聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡啦，子規(guī)鳥(niǎo)兒不住地在啼，楊花落盡子規(guī)啼楊花落盡啦，子規(guī)鳥(niǎo)兒不住地在啼

首句寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí)令。于景物獨(dú)取漂泊無(wú)定的楊花、含飄零之感，喚起讀者對(duì)王昌齡流落遠(yuǎn)方的擔(dān)憂；叫著“不如歸去”的子規(guī)，有離別之恨，觸發(fā)宦游異鄉(xiāng)的人們的心頭的凄情；切合當(dāng)時(shí)情事，也就融情入景。賞析楊花落盡子規(guī)啼楊花落盡啦，子規(guī)鳥(niǎo)兒不住地在啼首句寫(xiě)景聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

聽(tīng)說(shuō)你遭貶了，被貶到龍標(biāo)去，一路上要經(jīng)過(guò)辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；

因首句已于景中見(jiàn)情，所以次句便直敘其事?！奥劦馈?，表示驚惜?！斑^(guò)五溪”，見(jiàn)遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難。以悲景襯托離情，表現(xiàn)出作者對(duì)好友旅途艱辛、貶所荒遠(yuǎn)的深切同情。賞析聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。聽(tīng)說(shuō)你遭貶了，被貶到龍標(biāo)去，一我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著你一直走到那夜郎以西。

借景抒情。這兩句詩(shī)所表現(xiàn)的意味，有三層意思，一是說(shuō)自己心中充滿了愁思，無(wú)可告訴，無(wú)人理解，只有將這種愁心托之于明月；二是說(shuō)惟有明月分照兩地，自己和朋友都能看見(jiàn)她；三是說(shuō)，人隔兩地，難以相從，也只有依靠她才能將愁心寄與，別無(wú)它法。賞析我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。讓我把為你而憂愁的心托付給我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著你一直走到那夜郎以西。

通過(guò)詩(shī)人豐富的想象，本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月，竟成為了一個(gè)富有同情心的人(擬人)，她將詩(shī)人對(duì)朋友的懷念和同情帶到了遼遠(yuǎn)的夜郎之西。有道是“明月千里寄相思”，作者所寄的——是對(duì)好友身遭貶謫的同情，是對(duì)好友長(zhǎng)途跋涉的擔(dān)憂；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤單的一種情懷……所有這些，真切地傳達(dá)出作者得知友人遭貶后的心靈震撼以及由此而引發(fā)出來(lái)的強(qiáng)烈的主觀感情。賞析我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。讓我把為你而憂愁的心托付給

1.詩(shī)中寫(xiě)了哪些景物？點(diǎn)明了什么季節(jié)？

楊花子規(guī)明月暮春2.可寫(xiě)之景頗多，為何開(kāi)頭選取“楊花”、“子規(guī)”？

景物獨(dú)取漂泊無(wú)定的楊花、含飄零之感，喚起讀者對(duì)王昌齡流落遠(yuǎn)方的擔(dān)憂；叫著“不如歸去”的子規(guī)，有離別之恨，觸發(fā)宦游異鄉(xiāng)的人們的心頭的凄情。1.詩(shī)中寫(xiě)了哪些景物？點(diǎn)明了什么季節(jié)？

3.你從哪些字詞可看出龍標(biāo)這被貶之地極偏遠(yuǎn)？愁心：（1）對(duì)朋友遠(yuǎn)赴偏遠(yuǎn)之地的牽掛（2）對(duì)朋友遭遇的同情和關(guān)切（3）為友人前途、命運(yùn)而擔(dān)憂4.詩(shī)中哪一個(gè)詞真實(shí)集中體現(xiàn)了作者的感情？過(guò)五溪3.你從哪些字詞可看出龍標(biāo)這被貶之地極偏遠(yuǎn)？5.詩(shī)人為什么要將愁心寄與明月呢?

(3)擬人化的手法寫(xiě)月，賦予月亮以人的特性。李白內(nèi)心悲愁，無(wú)可排遣，無(wú)人理解。似乎只有月亮才是真正的知音。“(1)明月給人的感受如冰似玉，晶瑩潤(rùn)澤，象征著親情、友情的純潔。（2）明月是圓的，象征團(tuán)圓，引人深思。5.詩(shī)人為什么要將愁心寄與明月呢?(3)擬人化的手法寫(xiě)月

6.本詩(shī)借月抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？對(duì)友人的思念、同情和關(guān)切之情。6.本詩(shī)借月抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？對(duì)友人的思念、同

在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句中，詩(shī)人運(yùn)用了擬人、想象、情景交融等手法，請(qǐng)任選一個(gè)角度，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析其作用。③情景交融（或以景傳情、借景抒情），把明月之景與對(duì)朋友的思念之情交融在一起，表達(dá)自己對(duì)朋友的懷念和同情。②奇特的想象，把無(wú)知無(wú)情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到夜郎西。①擬人修辭，把明月當(dāng)作使者，表達(dá)對(duì)友人的同情與關(guān)切。中考鏈接：在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句中，詩(shī)人運(yùn)

融情于景，情景交融擬人7、這首詩(shī)運(yùn)用了哪些寫(xiě)作手法7、這首詩(shī)運(yùn)用了哪些寫(xiě)作手法總結(jié)主旨本詩(shī)描寫(xiě)了暮春時(shí)節(jié)的蕭條景況，渲染了黯淡、凄楚的環(huán)境氣氛，運(yùn)用奇特的想象和擬人手法，將月亮人格化，把無(wú)知無(wú)情的明月變成了善解人意的知心人，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)友人遭貶的同情、關(guān)心和牽掛之情。本詩(shī)描寫(xiě)了（）時(shí)節(jié)的（）景，運(yùn)用（）手法，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人（）的情感?？偨Y(jié)主旨本詩(shī)描寫(xiě)了暮春時(shí)節(jié)的蕭條景況，渲染了黯淡、凄楚的環(huán)境

詩(shī)人李白通過(guò)豐富的想象抒寫(xiě)志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會(huì)隨風(fēng)逐月到夜郎西。這種將自己的感情賦予客觀事物，使之同樣具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思維所形成的巨大的特點(diǎn)之一和優(yōu)點(diǎn)之一。想像驚人，氣概超逸，筆勢(shì)靈動(dòng)，充分地顯示出李白的藝術(shù)個(gè)性，這也是《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》之所以有長(zhǎng)久的藝術(shù)魅力的真正原因?？偨Y(jié)詩(shī)人李白通過(guò)豐富的想象抒寫(xiě)志同道合的友情，給予抽象的重點(diǎn)練習(xí)1.點(diǎn)名詩(shī)人聞?dòng)嵉臅r(shí)節(jié)的一句詩(shī)是：

。2.本詩(shī)中最膾炙人口的名句：，。3.本詩(shī)中將明月人格化，托月送情，表達(dá)對(duì)友人的關(guān)切之情的句子是：

。4、與張若虛《春江花月夜》中“此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君”意思相近的詩(shī)句是：，。重點(diǎn)練習(xí)1.點(diǎn)名詩(shī)人聞?dòng)嵉臅r(shí)節(jié)的一句詩(shī)是：重點(diǎn)練習(xí)1.點(diǎn)名詩(shī)人聞?dòng)嵉臅r(shí)節(jié)的一句詩(shī)是：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。2.本詩(shī)中最膾炙人口的名句：我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。3.本詩(shī)中將