創(chuàng)建綠色學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)染綠校園陶心—小創(chuàng)“綠色學(xué)校工經(jīng)驗(yàn)總結(jié)xx鎮(zhèn)心小學(xué)的前身是白玉庵小學(xué)，創(chuàng)建于清朝后期，是一所有著百年辦學(xué)歷史和良好的社會(huì)聲譽(yù)的農(nóng)村寄宿制徹底小學(xué)。學(xué)校地處xx鎮(zhèn)峪腹地，占地5畝教學(xué)設(shè)施一應(yīng)俱全。校園隨坡就勢(shì)，布局合理，三區(qū)分離，環(huán)境宜人，地理?xiàng)l件優(yōu)越，交通條件便利。學(xué)校秉承百年辦學(xué)傳統(tǒng)立以“養(yǎng)成教育為突破口一具學(xué)生“綠的園中健康、愉快地成長(zhǎng)為學(xué)理念面徹的教育方針力實(shí)施素養(yǎng)教育力高學(xué)生素養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。學(xué)?，F(xiàn)有8個(gè)學(xué)班級(jí)，共有學(xué)生300余人，教職工20余。校園總占地面積16800平方米均50余方米化面積9800平方米均綠化占有面積約為32.7余平方米，占校園總面積的58.3%。整個(gè)校園布局合理、優(yōu)美整潔、花木繁，綠草如茵。深厚的文化底蘊(yùn)給予了其特有的文化氣息然色與人文景觀配置協(xié)調(diào)學(xué)神與育人氛圍相得益彰，是莘莘學(xué)子求學(xué)、日子的好場(chǎng)所。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持以為先，育人為本，面向全體，全面進(jìn)展”的學(xué)思路，以勤學(xué)習(xí)、做真人、善實(shí)踐、求創(chuàng)校，堅(jiān)“以立校，科研校，依法治校，特色強(qiáng)的治校方略，逐漸形成了鮮亮的辦學(xué)特色，形成了勤、求實(shí)的風(fēng)，靈創(chuàng)新，善思實(shí)干的風(fēng)和“奮進(jìn)取”的風(fēng)，形成了教與學(xué)良性互動(dòng)、師生教學(xué)相長(zhǎng)的喜人局面。別是近幾年來(lái)學(xué)以創(chuàng)示范學(xué)為目標(biāo)以施教育現(xiàn)代化工程為推動(dòng)力快教育現(xiàn)代化和信息化的步伐，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。學(xué)校先后獲得“示學(xué)校教育技術(shù)現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)學(xué)校”“文單位”“平學(xué)?！编y縣示范家學(xué)?！叭酥幸獾慕逃龑W(xué)校”“后治理先進(jìn)單”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。近年來(lái)學(xué)校仔細(xì)降實(shí)可持續(xù)進(jìn)戰(zhàn)略和科學(xué)進(jìn)展的理念大育人環(huán)境建設(shè)力度積極開(kāi)展環(huán)境教育，卓有成效地開(kāi)始了創(chuàng)“綠學(xué)”的作。我們的具體做法是：一、重治理，綠色理念深入人心。育人需要優(yōu)美的環(huán)境園境設(shè)別容停滯施素養(yǎng)教育光靠學(xué)科及活動(dòng)性課程不好，環(huán)境教育課程別容忽視；經(jīng)濟(jì)快速進(jìn)展，環(huán)境污染加劇，加強(qiáng)環(huán)保教育刻別容緩于是，全校上下統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：關(guān)明日進(jìn)展，熏陶綠色心靈應(yīng)為安小師生共同追求的目標(biāo)。學(xué)校十分重視綠色校園建設(shè)及治理先成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)他能部門(mén)負(fù)責(zé)人為要緊成員的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組一手抓綠環(huán)境建設(shè)一手抓環(huán)境教育活動(dòng)學(xué)校招聘專(zhuān)家規(guī)劃學(xué)校綠化把環(huán)境建設(shè)及環(huán)境教育活納入教育教學(xué)打算之為學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教育的重要組成部分。仔細(xì)制訂了創(chuàng)建打算，治理工作做到有檢查、有催促、有整改、有總結(jié)。全校師生積極參與環(huán)建設(shè)成效顯著環(huán)境教育有聲有色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師積極組織和參加各類(lèi)環(huán)境教育培訓(xùn)別斷提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)平探環(huán)境教育理論及研究學(xué)環(huán)境教育的氛圍十分濃厚學(xué)設(shè)有環(huán)境教育宣傳欄期對(duì)師生進(jìn)行環(huán)保教育宣傳圖書(shū)室添置各種數(shù)量的環(huán)保教育書(shū)刊學(xué)校環(huán)境教育各類(lèi)案治理有條別紊人負(fù)責(zé)學(xué)環(huán)境教育影像資料特意列出名目以這些治理做法有效地保證了環(huán)境建設(shè)及環(huán)境教育的有效實(shí)施更重要的是讓綠理深入到每位師生心中。二、重建設(shè)，綠色環(huán)境浸潤(rùn)心靈。校園物質(zhì)環(huán)境是開(kāi)展環(huán)境教育綠學(xué)校的物質(zhì)基礎(chǔ)建設(shè)本身也是環(huán)境教育。學(xué)?？茖W(xué)規(guī)劃加投入終形成了今天的綠化格局目校總占地面積16800平米，生均余平方米；綠化面積9800平方米，生均綠化占有面積約為32.7余方米，占校園總面積的。幾年共投約幾十萬(wàn)元進(jìn)行綠化和美化的改建工。經(jīng)過(guò)科學(xué)規(guī)劃和別斷改造推進(jìn)校校園濃濃綠意簇?fù)碇蹅バＩ嶙霞t點(diǎn)綴綠色校園學(xué)以高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)的念，對(duì)校園綠色工程進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)。校園環(huán)境中文化長(zhǎng)

廊，花壇、石凳融為一體，生機(jī)勃勃，儼然一園式校園，縱觀全校環(huán)境建設(shè)，的確處處體現(xiàn)其人文性處處給人以美享受美環(huán)境激發(fā)了全校師生對(duì)學(xué)校對(duì)日子的熱愛(ài)之情，掀起了我們積極工作，努力學(xué)習(xí)的熱潮，全校上下一片欣欣向榮。校園內(nèi)色彩明媚，呈現(xiàn)一派生機(jī)盎然鳥(niǎo)語(yǔ)花香總?cè)诵臅缟疋⒆觽冊(cè)谌绱藘?yōu)美的環(huán)境中處處受到美的感染，時(shí)時(shí)同意美的熏陶。“校文化與綠化共承載“育人的境建設(shè)的最終目標(biāo)。我們多年來(lái)向來(lái)致力提高校園環(huán)境建設(shè)的文化性、個(gè)性、教育性。近年來(lái)，尤其重視校園文化品位的提升。首先我們注重文化與綠密切結(jié)合。我們依照校園化布局建成四大教育區(qū)，分別為：重要經(jīng)典詩(shī)文教育區(qū)祖文化教育區(qū)勵(lì)志名言教育區(qū)、自創(chuàng)勸誡教育區(qū)等。它們時(shí)時(shí)發(fā)揮著教育功效，教導(dǎo)孩子們：強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，堅(jiān)持規(guī)范行為；賞讀經(jīng)典詩(shī)文，陶冶高尚情操；銘記格言借世界經(jīng)典讀偉人言造美好心靈煉促進(jìn)健康育人力量等校園文化勸誡牌與青草綠樹(shù)相映成趣它有的文化氣息教育著孩子續(xù)們到文化與建造相相成要體如今我們適宜的地點(diǎn)基本上掛了教育勸誡牌舉。我們真正做到了讓每一塊墻壁都會(huì)說(shuō)話，都生發(fā)育人的力量。還有我們注重讓“文”與細(xì)節(jié)同僅舉兩例樓花壇徑時(shí)有學(xué)生踩踏們樹(shù)立已有陽(yáng)光大道為必另辟蹊”和穿別在此，在此別穿”的牌學(xué)在具有安小特色的綠化和化氛圍中日子學(xué)習(xí)，時(shí)間同意著美的教育，無(wú)形的妨礙，最終必將打下深深的安“烙印。一句話園化品位在我們的視和推進(jìn)中別斷提高別豐富了校園環(huán)境的文化底蘊(yùn)，更讓環(huán)育得到了強(qiáng)有力的降實(shí)。三、重實(shí)踐，綠色教育成效顯著。綠色學(xué)校的關(guān)鍵及重點(diǎn)應(yīng)是環(huán)境教育的實(shí)踐踐應(yīng)由學(xué)科滲透和主題活動(dòng)兩慷慨面組成。如此，綠色環(huán)境就成了教材，成為了教育現(xiàn)場(chǎng)；如此，環(huán)境教育才會(huì)形成序列化、課程化、活動(dòng)化，在學(xué)科教學(xué)中有滲透，在專(zhuān)項(xiàng)教育中有降實(shí)，在活動(dòng)中有安排。近年來(lái)，我們?cè)诖朔矫孀隽松钊氲难芯亢蛯?shí)踐，摸索出多齊下，開(kāi)展環(huán)境教”的路。下面作簡(jiǎn)要匯報(bào)。1、環(huán)境教育滲透在各科教學(xué)中。首先，我們認(rèn)為學(xué)科教學(xué)依舊是環(huán)境教育的主渠道，但在實(shí)施的過(guò)程中絕別能夠穿帶帽，能滲”。為提高學(xué)科教學(xué)中環(huán)境教育的實(shí)效，們還定期開(kāi)設(shè)觀摩課，教案評(píng)選等，學(xué)科教學(xué)中的環(huán)境教育，真正做到有教材、有作業(yè)、有考核，固然也就很有實(shí)效。在我校，綠工作”還學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐教育有機(jī)融合，環(huán)境治理工作別但綠化、美化了環(huán)境，還生發(fā)出德育勞教育、環(huán)境育的實(shí)效次依托校園環(huán)境進(jìn)行環(huán)境教育在我校隨處可見(jiàn)，這也是我校的特色做法，因?yàn)槲覀兙邆淞四莻€(gè)條件。環(huán)境教育與學(xué)科教學(xué)完美結(jié)合，教學(xué)活動(dòng)與物質(zhì)環(huán)境有機(jī)結(jié)合。我們經(jīng)常能夠看到怎丈量土地”的數(shù)學(xué)教學(xué)，怎寫(xiě)好一處景物的文教學(xué)，等活動(dòng)就很好地融入學(xué)校環(huán)境。戶外美術(shù)寫(xiě)生課總是在校園某個(gè)景點(diǎn)開(kāi)始集體舞總在校園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跳動(dòng)場(chǎng)上的體育活動(dòng)更是與身邊環(huán)境融為一體子們張張笑臉與綠樹(shù)紅花相映成…廣的乾坤、優(yōu)美的環(huán)境別但讓教學(xué)任務(wù)順利完成，環(huán)境教育也在別知?jiǎng)e覺(jué)中實(shí)現(xiàn)。2、環(huán)境教育降實(shí)在主題活動(dòng)中。首先我們有打算開(kāi)展好各種主題教育活動(dòng)。每年度，我們都要結(jié)合“植節(jié)“界環(huán)境日“地球日“愛(ài)鳥(niǎo)周等種節(jié)日，開(kāi)展主題教活動(dòng)，于環(huán)保知識(shí)比”