綜合性學(xué)習(xí)

倡導(dǎo)低碳生活觀察圖中北極熊母子的處境，你能推想它們接下來(lái)會(huì)怎樣嗎？多則新聞曾報(bào)道，擅長(zhǎng)游泳的北極熊頻繁溺亡，你知道原因嗎？課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入活動(dòng)展示

北極熊因冰層大面積融化而溺亡，這是環(huán)境污染導(dǎo)致北極溫度升高造成的。倡導(dǎo)低碳生活

1.收集整理資料，了解低碳生活。

2.學(xué)習(xí)宣傳文稿的撰寫(xiě)技巧，制作宣傳材料，開(kāi)展宣傳活動(dòng)。

3.理解低碳生活意義，樹(shù)立環(huán)保理念。本節(jié)重點(diǎn)課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入活動(dòng)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)本節(jié)重點(diǎn)本節(jié)重點(diǎn)1234確定宣傳主題課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入活動(dòng)展示成果展示低碳生活概念在不影響生活質(zhì)量的前提下盡量減少生活和工作中耗用的能量，減低碳的排放量達(dá)到減少大氣污染、減緩生態(tài)惡化的目的1234確定宣傳主題課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入活動(dòng)展示成果展示低碳生活不能因?yàn)樽约骸靶　倍粸椴荒芤驗(yàn)樽约骸案弧倍粸楦荒芤驗(yàn)閯e人“不為”而自己不為原則1234確定宣傳主題課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入活動(dòng)展示成果展示低碳生活少用紙巾、塑料袋、一次性紙杯循環(huán)用水多步行、少開(kāi)車(chē)……做法1234確定宣傳主題課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入活動(dòng)展示成果展示低碳生活宣傳主題低碳環(huán)保，綠色出行。課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入活動(dòng)展示活動(dòng)小結(jié)更為健康、更為自然的生活態(tài)度人類(lèi)要負(fù)起保護(hù)地球的責(zé)任和義務(wù)低碳生活1234確定宣傳主題課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入活動(dòng)展示成果展示1編寫(xiě)宣傳口號(hào)2創(chuàng)作宣傳歌曲3給全校師生寫(xiě)倡議書(shū)4給有關(guān)部門(mén)提建議5……宣傳文稿的形式1234撰寫(xiě)宣傳文稿課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入活動(dòng)展示成果展示1234撰寫(xiě)宣傳文稿撰寫(xiě)宣傳文稿的方法（以寫(xiě)倡議書(shū)為例）

倡議書(shū)一般由標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。標(biāo)題

倡議書(shū)標(biāo)題一般在第一行正中用較大的字體寫(xiě)“倡議書(shū)”三個(gè)字。標(biāo)題也可以加上倡議的內(nèi)容，如“關(guān)于推行低碳生活的倡議書(shū)”。稱(chēng)呼

倡議書(shū)的稱(chēng)呼可依據(jù)倡議的對(duì)象選用適當(dāng)?shù)姆Q(chēng)呼。如“廣大的青少年朋友們”“廣大的市民朋友們”等。有的倡議書(shū)也可不用稱(chēng)呼，而在正文中指出倡議的對(duì)象。課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入活動(dòng)展示成果展示1234撰寫(xiě)宣傳文稿撰寫(xiě)宣傳文稿的方法（以寫(xiě)倡議書(shū)為例）正文

倡議書(shū)的正文包括以下一些方面：

①寫(xiě)倡議書(shū)的背景、原因和目的。只有交代清楚倡議活動(dòng)的原因，以及當(dāng)時(shí)的各種背景事實(shí)，并申明發(fā)布倡議的目的，人們才會(huì)理解和信服，才會(huì)自覺(jué)行動(dòng)。

②寫(xiě)明倡議的具體內(nèi)容和要求。倡議內(nèi)容一定要具體化：開(kāi)展怎樣的活動(dòng)，做哪些事情，具體要求是什么，它的價(jià)值和意義都有哪些。倡議的具體內(nèi)容一般分條寫(xiě)，這樣寫(xiě)往往清晰明確，一目了然。課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入活動(dòng)展示成果展示1234撰寫(xiě)宣傳文稿撰寫(xiě)宣傳文稿的方法（以寫(xiě)倡議書(shū)為例）結(jié)尾

結(jié)尾要表明倡議者的決心和希望，或者寫(xiě)出某種建議。落款

在右下方寫(xiě)明倡議者單位、集體或個(gè)人的名稱(chēng)或姓名，署上發(fā)倡議的日期。課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入活動(dòng)展示成果展示1234撰寫(xiě)宣傳文稿倡議書(shū)低碳環(huán)保，綠色出行倡議書(shū)老師們、同學(xué)們：

我們從《中國(guó)環(huán)境報(bào)》了解到，家居用電的二氧化碳排放量（千克）=耗電量（千瓦時(shí)）×0.785，開(kāi)車(chē)的二氧化碳排放量（千克）=油耗（升）×0.785。而節(jié)約1千瓦時(shí)電=減排0.997千克二氧化碳，節(jié)約1千克標(biāo)準(zhǔn)煤=減排2.493千克二氧化碳。在應(yīng)對(duì)全球氣候變暖及能源危機(jī)的跋涉中，我們要珍惜資源，降低能耗，建立綠色生活方式。共同維護(hù)我們賴(lài)以生存的美好家園——地球，讓天更藍(lán)，水更清，地更綠。為此，我們特發(fā)出“低碳環(huán)保，綠色出行”的倡議：

一、做節(jié)能減排的傳播者

節(jié)能減排，不僅是一種認(rèn)知，更是一種發(fā)展方式，需要我們通過(guò)各種宣傳教育，課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入活動(dòng)展示成果展示1234撰寫(xiě)宣傳文稿樹(shù)立節(jié)能減排的環(huán)保意識(shí)和低碳生活理念。在日常學(xué)習(xí)、生活和工作中，踴躍擔(dān)當(dāng)節(jié)能減排的宣傳員、志愿者，以節(jié)能降耗為己任，自覺(jué)養(yǎng)成健康、文明、節(jié)儉、環(huán)保的良好習(xí)慣。以積極的心態(tài)，摒棄陳腐的用能觀念，抵制浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的行為，把低碳生活的目的和意義傳遞給周邊的每一個(gè)人，共同營(yíng)造低碳環(huán)境，過(guò)低碳生活，做綠色公民。

二、做踐行節(jié)能減排的楷模

從現(xiàn)在做起，從自己做起，從節(jié)約每一度電、每一滴水、每一張紙、每一粒米的點(diǎn)滴小事做起，做自覺(jué)踐行節(jié)能減排的楷模。1.養(yǎng)成離開(kāi)辦公室、教室、寢室及其他公共場(chǎng)所時(shí)隨手關(guān)燈、關(guān)空調(diào)、關(guān)電腦的良好習(xí)慣。課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入活動(dòng)展示成果展示1234撰寫(xiě)宣傳文稿2.會(huì)議室、辦公室(家庭)做到冬天空調(diào)溫度不高于20度、夏天空調(diào)溫度不低于26度。3.天氣晴朗、光線充足時(shí)，建議教室、辦公室、會(huì)議室以采用自然光為宜。4.開(kāi)展節(jié)水行動(dòng)，隨時(shí)關(guān)閉水龍頭，做到人離水?dāng)?；衣物集中洗滌，減少洗衣次數(shù)，洗滌劑要適量投放，避免過(guò)量用水。5.積極推廣“無(wú)紙辦公”“無(wú)紙通信”，節(jié)約打印、復(fù)印用紙，提倡雙面使用打印紙。6.樹(shù)立資源循環(huán)利用的意識(shí)，爭(zhēng)取做到“一物多用”。逛街時(shí)帶上購(gòu)物袋，少用塑料袋，減少一次性用品(如紙巾、紙杯、筷子、方便碗等)的使用。課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入活動(dòng)展示成果展示1234撰寫(xiě)宣傳文稿7.養(yǎng)成健康科學(xué)的飲食習(xí)慣，樹(shù)立節(jié)儉文明的生活消費(fèi)理念，節(jié)約糧食，反對(duì)浪費(fèi)，提倡適度消費(fèi)，不超前消費(fèi)。8.分類(lèi)保存和回收處理廢紙、飲料瓶、電池等廢棄物，促進(jìn)生活節(jié)能減排。9.多騎自行車(chē)，多坐公交車(chē)，少開(kāi)車(chē)；多爬樓梯，少乘坐電梯，為節(jié)能減排出力。

三、做督促節(jié)能減排的典范

倡導(dǎo)文明的低碳生活方式，自覺(jué)養(yǎng)成健康、文明、節(jié)約、環(huán)保的良好習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)身邊有浪費(fèi)等不良行為要主動(dòng)制止、及時(shí)規(guī)勸，發(fā)現(xiàn)因設(shè)備損壞或施工造成的浪費(fèi)現(xiàn)象要及時(shí)通知有關(guān)部門(mén)并督促整改。圍繞節(jié)能減排，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮聰明才智，積極主動(dòng)地為節(jié)能減排進(jìn)言獻(xiàn)策。課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入活動(dòng)展示成果展示1234撰寫(xiě)宣傳文稿

勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德。節(jié)能減排是可持續(xù)發(fā)展的具體體現(xiàn)，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，也是人類(lèi)的遠(yuǎn)見(jiàn)、智慧、內(nèi)涵和修養(yǎng)的外在彰顯，更是對(duì)子孫后代負(fù)責(zé)的身體力行、義務(wù)擔(dān)當(dāng)！一滴滴水能匯合成大海，一棵棵樹(shù)能成長(zhǎng)為森林！讓我們每一位師生行動(dòng)起來(lái)，從自己做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，積極參與節(jié)能減排，認(rèn)真踐行低碳生活，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家的節(jié)能減排目標(biāo)，為創(chuàng)建節(jié)約型校園、節(jié)約型社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)！倡議人：xx學(xué)校xx班x年x月x日課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入活動(dòng)展示撰寫(xiě)宣傳資料1234撰寫(xiě)宣傳文稿文字資料和圖片資料相配合，更能吸引人的目光。客觀的數(shù)據(jù)和圖表，能提升宣傳資料的可信度。帶有詩(shī)情畫(huà)意的描述，更容易打動(dòng)觀者的心。編寫(xiě)幾句朗朗上口的宣傳口號(hào)，創(chuàng)作一支宣傳歌曲，宣傳效果會(huì)加倍?；顒?dòng)小結(jié)課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入活動(dòng)展示成果展示1234制作宣傳材料海報(bào)——圖標(biāo)為主體，搭配宣傳語(yǔ)……手冊(cè)——文字資料和圖片資料相配合，適當(dāng)插入客觀數(shù)據(jù)和圖表……標(biāo)語(yǔ)——文字呈現(xiàn)，簡(jiǎn)明扼要，朗朗上口……展板——?jiǎng)澐职鍓K，圖文結(jié)合……宣傳材料制作要點(diǎn)課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入活動(dòng)展示1234制作宣傳材料探討標(biāo)語(yǔ)創(chuàng)作的方法，創(chuàng)作關(guān)于低碳環(huán)保的標(biāo)語(yǔ)。探究任務(wù)過(guò)程安排小組同學(xué)根據(jù)搜集到的資料和個(gè)人創(chuàng)作標(biāo)語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享。小組合作討論、創(chuàng)作低碳環(huán)保的標(biāo)語(yǔ)，指定一位同學(xué)記錄、整理，形成小組共識(shí)。推舉一位同學(xué)，作為小組代表進(jìn)行展示。合作探究課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入活動(dòng)展示成果展示1234制作宣傳材料篇幅短小：一般在20字左右

環(huán)保從點(diǎn)滴做起。句式整齊，朗朗上口：合轍押韻，讀起來(lái)朗朗上口

創(chuàng)造低碳家園，擁抱碧水藍(lán)天。采用多種修辭手法：比喻、擬人、對(duì)比等

低碳行動(dòng)，給“高燒”的地球降溫。口語(yǔ)化，通俗化：簡(jiǎn)潔的句式和通俗化的語(yǔ)言

垃圾說(shuō)：“讓我離這里遠(yuǎn)點(diǎn)?！?/p>

課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入活動(dòng)展示活動(dòng)小結(jié)1234制作宣傳材料標(biāo)語(yǔ)創(chuàng)作篇幅控制文字選擇句式調(diào)整獨(dú)具特色精心錘煉確定宣傳主題撰寫(xiě)宣傳文稿制作宣傳材料課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入活動(dòng)展示低碳環(huán)保，綠色出行倡導(dǎo)低碳生活編寫(xiě)宣傳口號(hào)創(chuàng)作宣傳歌曲給全校師生寫(xiě)倡議書(shū)給有關(guān)部門(mén)提建議海報(bào)、手冊(cè)標(biāo)語(yǔ)、展板綜合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表學(xué)習(xí)主題：

小組成員：

被評(píng)價(jià)者：

年級(jí)

班日期：評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)自我同學(xué)教師聽(tīng)1.有禮貌2.注意力集中

3.能聽(tīng)清楚主要意思

說(shuō)1.態(tài)度大方2.吐字清晰3.內(nèi)容有條理

信息搜索1.能準(zhǔn)確獲取所需資料2.能對(duì)搜集到的資料進(jìn)行歸類(lèi)整理3.能與同學(xué)分享資料

合作1.能與同學(xué)合作