發(fā)現(xiàn)物體的特征教科版一年級(jí)下發(fā)現(xiàn)物體的特征教科版一年級(jí)下猜謎語長長方方小年糕，香氣撲鼻不能咬。搓搓柔柔變泡泡，清洗衣服個(gè)變小。（打一物品）——謎底:肥皂教學(xué)目標(biāo)猜謎語長長方方小年糕，香氣撲鼻不能咬?！i底:肥皂教學(xué)目標(biāo)發(fā)現(xiàn)物體的特征發(fā)現(xiàn)物體的特征教學(xué)目標(biāo)哪支冰淇淋是奶油的，哪支冰淇淋是咖啡的？說一說你是怎樣知道的？看顏色嘗味道教學(xué)目標(biāo)哪支冰淇淋是奶油的，哪支冰淇淋是咖啡的？說一說你是怎

下班回家的爸爸，還在門外就已經(jīng)知道家里做了魚。他是怎么發(fā)現(xiàn)的？教學(xué)目標(biāo)聞氣味下班回家的爸爸，還在門外就已經(jīng)知道教學(xué)目標(biāo)聞氣味教學(xué)目標(biāo)鵝卵石你是如何發(fā)現(xiàn)的？看粗糙摸光滑鵝卵石很光滑，火山石很粗糙。火山石[cūcāo]教學(xué)目標(biāo)鵝卵石你是如何發(fā)現(xiàn)的？看粗糙摸光滑鵝卵石很光滑，火山[cūcāo]科學(xué)詞匯：粗糙教學(xué)目標(biāo)釋義：這里指不光滑。樹皮很粗糙這雙手很粗糙可以用眼去看，也可以用手去摸。[cūcāo]科學(xué)詞匯：粗糙教學(xué)目標(biāo)釋義：這里指不光科學(xué)詞匯

qīngzhòng

輕重

cūcāo粗糙guānghuá光滑教學(xué)目標(biāo)科學(xué)詞匯qīngzhòng教學(xué)目標(biāo)形狀、大小、顏色氣味味道光滑程度教學(xué)目標(biāo)通過前面的活動(dòng)，說一說下列器官可以幫助我們發(fā)現(xiàn)物體的哪些特征？形狀、大小、顏色氣味味道光滑程度教學(xué)目標(biāo)通教學(xué)目標(biāo)我們周圍有哪些物體呢？我們怎樣描述它們？教學(xué)目標(biāo)我們周圍有哪些物體呢？我們怎樣描述它們？教學(xué)目標(biāo)以小組為單位，交流探討采取怎樣的方法來發(fā)現(xiàn)物體的特征？教學(xué)目標(biāo)以小組為單位，交流探討采取怎樣的方法來教學(xué)目標(biāo)看聞?lì)伾笮⌒螤顨馕段覀兛梢詮哪男┓矫嬗^察描述物體的特征？教學(xué)目標(biāo)看聞?lì)伾笮⌒螤顨馕段覀兛梢詮哪男┓矫嬗^察描述物體的教學(xué)目標(biāo)摸掂光滑粗糙輕重教學(xué)目標(biāo)摸掂光滑粗糙輕重可幾種物品相互比較進(jìn)行觀察，在相應(yīng)選項(xiàng)后標(biāo)注“”方形多邊形柱形教學(xué)目標(biāo)圓形可幾種物品相互比較進(jìn)行觀察，在相應(yīng)選項(xiàng)后標(biāo)注“”教學(xué)目標(biāo)通過觀察我發(fā)現(xiàn)：“玻璃珠”的特征是有一種以上顏色，形狀圓形、厚且比較光滑。通過觀察我發(fā)現(xiàn)：“玻璃珠”的特征是：可從顏色、形狀、厚薄、粗糙光滑等方面來描述。教學(xué)目標(biāo)通過觀察我發(fā)現(xiàn)：“玻璃珠”的特征是有一種以上顏色，形教學(xué)目標(biāo)可幾種物品相互比較進(jìn)行觀察，在相應(yīng)選項(xiàng)后標(biāo)注“”教學(xué)目標(biāo)可幾種物品相互比較進(jìn)行觀察，在相應(yīng)選項(xiàng)后標(biāo)注“教學(xué)目標(biāo)通過觀察我發(fā)現(xiàn)：“玻璃珠”的特征是：可從味道、大小、輕重、是否透明等方面來描述。通過觀察我發(fā)現(xiàn)：“玻璃珠”的特征是無味道，較小、較重、透明。教學(xué)目標(biāo)通過觀察我發(fā)現(xiàn)：“玻璃珠”的特征是：可從味道、大小、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)觀察,選擇一種物品，注意描述物體的特征，交流匯報(bào)。通過觀察我發(fā)現(xiàn)：______的特征是：___________

教學(xué)目標(biāo)根據(jù)觀察,選擇一種物品，注意描述物體的2022/11/15教學(xué)目標(biāo)發(fā)現(xiàn)物體的特征看聞?lì)伾笮⌒螤顨馕睹喙饣植谳p重我們可以從哪些方面描述物體的特征2022/11/9教學(xué)目標(biāo)發(fā)現(xiàn)物體的特征看聞?lì)伾笮⌒谓虒W(xué)目標(biāo)我來說你來猜游戲規(guī)則

說物體的特征，不可以說出含有該物體名稱的文字?！斑@個(gè)物體是方形的，很輕很薄……”注意描述物體的主要特征“這個(gè)物體是柱形的……”教學(xué)目標(biāo)我來說你來猜游戲規(guī)則說物體的特征，不謝謝！謝謝！發(fā)現(xiàn)物體的特征教科版一年級(jí)下發(fā)現(xiàn)物體的特征教科版一年級(jí)下猜謎語長長方方小年糕，香氣撲鼻不能咬。搓搓柔柔變泡泡，清洗衣服個(gè)變小。（打一物品）——謎底:肥皂教學(xué)目標(biāo)猜謎語長長方方小年糕，香氣撲鼻不能咬?！i底:肥皂教學(xué)目標(biāo)發(fā)現(xiàn)物體的特征發(fā)現(xiàn)物體的特征教學(xué)目標(biāo)哪支冰淇淋是奶油的，哪支冰淇淋是咖啡的？說一說你是怎樣知道的？看顏色嘗味道教學(xué)目標(biāo)哪支冰淇淋是奶油的，哪支冰淇淋是咖啡的？說一說你是怎

下班回家的爸爸，還在門外就已經(jīng)知道家里做了魚。他是怎么發(fā)現(xiàn)的？教學(xué)目標(biāo)聞氣味下班回家的爸爸，還在門外就已經(jīng)知道教學(xué)目標(biāo)聞氣味教學(xué)目標(biāo)鵝卵石你是如何發(fā)現(xiàn)的？看粗糙摸光滑鵝卵石很光滑，火山石很粗糙。火山石[cūcāo]教學(xué)目標(biāo)鵝卵石你是如何發(fā)現(xiàn)的？看粗糙摸光滑鵝卵石很光滑，火山[cūcāo]科學(xué)詞匯：粗糙教學(xué)目標(biāo)釋義：這里指不光滑。樹皮很粗糙這雙手很粗糙可以用眼去看，也可以用手去摸。[cūcāo]科學(xué)詞匯：粗糙教學(xué)目標(biāo)釋義：這里指不光科學(xué)詞匯

qīngzhòng

輕重

cūcāo粗糙guānghuá光滑教學(xué)目標(biāo)科學(xué)詞匯qīngzhòng教學(xué)目標(biāo)形狀、大小、顏色氣味味道光滑程度教學(xué)目標(biāo)通過前面的活動(dòng)，說一說下列器官可以幫助我們發(fā)現(xiàn)物體的哪些特征？形狀、大小、顏色氣味味道光滑程度教學(xué)目標(biāo)通教學(xué)目標(biāo)我們周圍有哪些物體呢？我們怎樣描述它們？教學(xué)目標(biāo)我們周圍有哪些物體呢？我們怎樣描述它們？教學(xué)目標(biāo)以小組為單位，交流探討采取怎樣的方法來發(fā)現(xiàn)物體的特征？教學(xué)目標(biāo)以小組為單位，交流探討采取怎樣的方法來教學(xué)目標(biāo)看聞?lì)伾笮⌒螤顨馕段覀兛梢詮哪男┓矫嬗^察描述物體的特征？教學(xué)目標(biāo)看聞?lì)伾笮⌒螤顨馕段覀兛梢詮哪男┓矫嬗^察描述物體的教學(xué)目標(biāo)摸掂光滑粗糙輕重教學(xué)目標(biāo)摸掂光滑粗糙輕重可幾種物品相互比較進(jìn)行觀察，在相應(yīng)選項(xiàng)后標(biāo)注“”方形多邊形柱形教學(xué)目標(biāo)圓形可幾種物品相互比較進(jìn)行觀察，在相應(yīng)選項(xiàng)后標(biāo)注“”教學(xué)目標(biāo)通過觀察我發(fā)現(xiàn)：“玻璃珠”的特征是有一種以上顏色，形狀圓形、厚且比較光滑。通過觀察我發(fā)現(xiàn)：“玻璃珠”的特征是：可從顏色、形狀、厚薄、粗糙光滑等方面來描述。教學(xué)目標(biāo)通過觀察我發(fā)現(xiàn)：“玻璃珠”的特征是有一種以上顏色，形教學(xué)目標(biāo)可幾種物品相互比較進(jìn)行觀察，在相應(yīng)選項(xiàng)后標(biāo)注“”教學(xué)目標(biāo)可幾種物品相互比較進(jìn)行觀察，在相應(yīng)選項(xiàng)后標(biāo)注“教學(xué)目標(biāo)通過觀察我發(fā)現(xiàn)：“玻璃珠”的特征是：可從味道、大小、輕重、是否透明等方面來描述。通過觀察我發(fā)現(xiàn)：“玻璃珠”的特征是無味道，較小、較重、透明。教學(xué)目標(biāo)通過觀察我發(fā)現(xiàn)：“玻璃珠”的特征是：可從味道、大小、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)觀察,選擇一種物品，注意描述物體的特征，交流匯報(bào)。通過觀察我發(fā)現(xiàn)：______的特征是：___________

教學(xué)目標(biāo)根據(jù)觀察,選擇一種物品，注意描述物體的2022/11/15教學(xué)目標(biāo)發(fā)現(xiàn)物體的特征看聞?lì)伾笮⌒螤顨馕睹喙饣植谳p重我們可以從哪些方面描述物體的特征