七級語文上冊《背影》教學(xué) 北師大

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文檔簡介

背影朱自清整理課件整理課件朱自清與葉圣陶與夫人合影整理課件愛國學(xué)者朱自清朱自清故居朱自清簡介江澤民對背影的評價作品簡介整理課件背影

朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚州市人,散文家、詩人、學(xué)者。名篇有《綠》、《春》、《槳聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》?！侗秤啊肥怯泴嵣⑽模瑢懹?925年。作者曾說：“我寫《背影》，就因為文中所引的父親的來信那句話。當(dāng)時讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘述的那一回，想起來跟眼前一般無二。我這篇文只是寫實，……”朱自清背得美文三百篇不愁筆下無佳作整理課件《背影》，一篇娓娓道來的文字，何以在文壇不朽？正在于它是一記情感的重錘，重重地敲擊在人的心靈共鳴點上。父子親情，罄竹難書。但在這里，背影的一瞬化作了永恒，一個背影力敵萬語千言的傾訴。背影，恰似一道情感的閃電，照徹千千萬萬顆赤子之心。江澤民同志為紀(jì)念朱自清逝世四十周年題詞整理課件朱自清故居在今揚州城安樂巷27號，大門朝東。進(jìn)門北向，有小院一區(qū)，內(nèi)有客房兩間，乃朱自清的住處。此宅二道門內(nèi)，有上堂屋三間，下堂屋三間和兩側(cè)廂房，系朱自清的父母及姐妹們的住所。而今房屋保護(hù)良好，環(huán)境雅靜，已列為揚州市級文物保護(hù)單位。如今，朱自清故居內(nèi)陳列著朱自清曾經(jīng)使用過的部分家具、朱自清著作及一些實物照片，正屋內(nèi)還有朱自清塑像。1992年10月，朱自清故居正式對外開放，江澤民總書記親筆提寫了"朱自清故居"的掛牌。整理課件背影荷塘月色綠漿聲燈影里的秦淮河春白種人——上帝的驕子兒女整理課件預(yù)習(xí)測評給加點的字注音交卸奔喪躊躇迂腐蹣跚晶瑩頹唐瑣屑差使狼藉簌簌拭xièsāngchóuchúyūpánshāntuísuǒxièyíngchāijísùshì整理課件思考討論1、請找出本文的文眼。2、“我”與父親最后一次相見于什么時候？什么地點3、“我”與父親見面的背景如何？4、課文寫了“我”幾次流淚？5、文中一共寫了父親幾個背影？整理課件思考討論我最不能忘記的是他的1、請找出本文的文眼。背影整理課件思考討論2、“我”與父親最后一次相見于什么時候？什么地點？兩年前的冬天南京浦口整理課件a:祖母死了b:父親的差使也交卸了思考討論3、“我”與父親見面的背景如何？禍不單行家境慘淡整理課件思考討論4、文中一共寫了父親幾個背影？惦記背影再現(xiàn)背影刻畫背影惜別背影思念父親望父買橘父子分別別后懷念整理課件思考討論5.課文寫了“我”幾次流淚？悲哀之淚感動之淚傷心之淚見父親，睹家境，想祖母望父買橘，父子離別再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩感傷之淚背影遠(yuǎn)去，依依惜別整理課件如何品語言？一、抓住一段文字的中心，找出關(guān)鍵性詞語。二、體會理解課文中一些詞語和句子的上下文含義三、欣賞課文中優(yōu)美精辟的語句。方法：聯(lián)系主旨、聯(lián)系上下文、多角度分析、對比、換詞、增刪整理課件導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)1、課文哪兩個地方著重寫父親的背影？2、請找出父親送兒子上車的過程說的四句話，并體會它所含的意思。3、請簡要概括課文的中心意思。整理課件導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)1、課文哪兩個地方著重寫父親的背影？父親買橘子爬月臺的時候。父親送子時，下車往回走。混入人群的時候。整理課件哪一次“背影”寫得

最具體、最感人？第二次。我們先學(xué)習(xí)第二次“背影”。整理課件閱讀

“買橘子”

一段整理課件朗讀，正音：

我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走道那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。zhàpánshān整理課件他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進(jìn)去吧！里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。chān整理課件父親為什么要買橘子？給兒子路上吃；南方方言，“橘”與“吉”同音，因而橘子就有了“吉利”之意，民間有出行送橘子的習(xí)俗。父親買橘子，代表著他“一路平安”的良好祝愿。整理課件哪些語句描寫了父親的外貌？

他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍……他肥胖的身子……文中用“黑”和“深青”這兩種顏色來描寫父親的穿著有什么作用？“黑”和“深青”表現(xiàn)了家境不好，心情憂傷，黑色給人以壓抑、沉重的感覺。由此可以看出這是一個沉重的背影。整理課件

重點賞析作者是如何刻畫父親過鐵道、爬月臺為“我”買橘子時的“背影”的？整理課件這段動詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請根據(jù)課文填空：我看見他

著黑布小帽，

著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地

到鐵道邊，慢慢

身下去，尚不大難?？墒?/p>

過鐵道，要

上那邊月臺，就不容易了。他用兩手

著上面，兩腳再向上

；他肥胖的身子向左微

，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地

下來了。過鐵道時，他先將橘子

在地上，自己慢慢

下，再

起橘子走戴穿探走穿爬攀縮傾流散放爬抱整理課件在這一段里描寫了父親爬月臺給我買橘子時的動作，里面的“探”“攀”“縮”“傾”四個動作分別寫出了父親爬月臺時怎樣的形象？整理課件體胖動作不靈便，下鐵道小心翼翼。既寫出了月臺的高度，又可以想象父親爬月臺的吃力。兩腳無處可蹬，把怎樣爬寫得更細(xì)致。爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。艱難的背影“探”：“攀”：“縮”：“傾”：整理課件文中哪個詞表現(xiàn)了父親步履的特點？——“蹣跚”。這一個步履說明了什么？說明了父親年紀(jì)較大，腿腳不方便。由此可看出這是一個蹣跚的背影。整理課件

怕父親見了傷心；怕別人見了難為情。“我趕緊拭干了淚。

怕他看見，也怕別人看見”，

兩個“怕”，各怕什么？整理課件于是撲撲衣上的泥土，

心里很輕松似的。

父親真的“很輕松”嗎？其實不僅不輕松，還很吃力。只是因為愛兒子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很輕松”?！啊频摹北硎尽翱此啤鋵嵅皇恰?。也許是故意裝出輕松的樣子，以免兒子心里難受。這也表現(xiàn)了父親深摯的愛。?整理課件導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)2、請找出父親送兒子上車的過程說的四句話，并體會它所含的意思。不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫∥屹I幾個橘子去，你就在此地，不要走動。我走了，到那邊來信！進(jìn)去吧，里邊沒人。整理課件這4句樸實而簡潔的話包含著父親怎樣的深情？請具體說明。①不要緊，他們?nèi)ゲ缓?。——父親當(dāng)時急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。整理課件②我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！赣H已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得沒有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，自己受點累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無微不至。整理課件③我走了，到那邊來信!——惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報平安，才能放心。整理課件④進(jìn)去吧，里邊沒人?！吡藥撞骄突仡^，可見心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。提示：寫作，要善于用樸素的語言寫出深摯的感情；選材，也要善于選擇那些平常而又飽含深情的素材。整理課件不是，樸素的言語中往往含有深摯的愛；平淡的話語里往往有不平靜的心情。送你一句名言：真理是樸素的。

這四句話都很簡短，意思也很平常。

這樣簡短平常的話是否缺乏感情？整理課件歸納：寫父親的背影的目的是：

歸納段意：——表現(xiàn)父親的愛子之情。——買桔子送別整理課件有一句話，值得你銘記一生：世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母對兒女的恩情！整理課件閱讀前三

自然段第一次“背影”起什么作用？整理課件a:祖母死了b:父親的差使也交卸了思考討論“我”與父親見面的背景如何？禍不單行家境慘淡整理課件我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

這一句起什么作用？整理課件歸納：這一段起什么作用？交代“背影”的背景（即家境的悲涼），為全文奠定了一種悲涼的基調(diào)，渲染了一種悲涼的氣氛。也為后文中，父親不顧生活的窘迫，忍著喪母之痛，執(zhí)意送兒子作了鋪墊。烘托父親的愛子之情。提示：寫背景，往往有烘托作用。整理課件閱讀

最后一段整理課件課文結(jié)尾寫父親的背影，是在“晶瑩的淚光中”，這是為什么?父親信上說到了“大去之期”，說明他的身體和心境都到了日薄西山的地步，想到父親對自己的許多好處，想到父親的背影，作者不禁淚如泉涌。整理課件我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時能與他相見！

課文最后又寫到父親的背影，

有什么作用？這個“背影”寄托著作者對父親的深沉的思念，寫思念，是為了烘托父親的愛子之情，深化文章主題。整理課件四次流淚

悲哀之淚感動之淚

感傷之淚傷心之淚

四個背影惦記背影（思念父親）刻畫背影（望父買橘）惜別背影（父子分手）再現(xiàn)背影（別后懷念）子父父子情深整理課件導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)3、請簡要概括課文的中心意思。課文通過對父親背影的描寫，于敘事中表現(xiàn)了父親疼愛兒子，兒子憐愛父親，父子情深。父子情深整理課件晚景的凄涼和孤獨。對兒子的愛更深沉。骨肉之情時時牽動著父親兒子的心。愛也與日俱增。帶著怎樣的感情讀第七段。整理課件祖母死了父親失業(yè)悲哀之淚（見父親睹家境想祖母）感動之淚（望親買橘父子離別）感傷之淚（背影遠(yuǎn)去，依依惜別）傷心之淚（再現(xiàn)背影淚光瑩瑩）惦記背影（思念父親）刻畫背影（望父買橘）惜別背影（父子分手）再現(xiàn)背影（別后懷念）歸納小結(jié)見面背景四次流淚(禍不單行,家境慘淡）四個背影整理課件拓展遷移世間的愛千萬種，惟有父母之愛最無私。時間的長河可以帶走一切，但帶不走父母的愛。它已深入我們的骨髓，溶入我們的血液。這愛留在我們的心中，時刻溫暖我們的生命歷程。整理課件