目標(biāo)使幼兒對科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)發(fā)明產(chǎn)生好奇與興趣，敢于大膽想象。準(zhǔn)備科幻錄像片、圖書、故事等。過程活動（一）欣賞科幻故事1、由教師講科幻故事。如“機器人奇奇”、“我的夢”、“到月球上去”、“海底旅游”等。2、組織幼兒觀看科幻錄像片。如“機器貓”、“可賽號”、“變形金剛”等。3、讓幼兒自由閱讀關(guān)于科學(xué)知識或幻想故事的圖書。活動（二）創(chuàng)編科幻故事1、續(xù)編故事：讓幼兒根據(jù)自己知道的科幻故事中的人物、背景、情節(jié)繼續(xù)編故事。2、按主題編故事：讓幼兒根據(jù)一定主題編出不同情節(jié)的故事。如“飛到天上去”、“未來的交通工具”、“假如我會變”等等。3、自由編故事：讓幼兒自己出題目，自己編故事。4、科幻故事會：請幾名幼兒把自己編的故事講給小朋友聽，可以邊講邊表演。教師要鼓勵那些構(gòu)想獨特的幼兒。5、自制科幻故事書：鼓勵幼兒將自己編的科幻故事畫成圖畫。然后將他們裝釘成冊，再加上封面。制成科幻故事書。6、畫幻燈片：為幼兒提供無色透明的投影膠片或塑料紙，讓幼兒用彩筆將自編的科幻故事畫在上面。制成幻燈片?？衫猛队捌鳎層變哼叿呕脽羝呏v故事。建議：教師要鼓勵幼兒大膽想象。有些內(nèi)容可滲透到其它活動中進行。有的活動內(nèi)容可分成幾次進行。一、活動背景產(chǎn)生的原因：有一次我園給幼兒吃蒸熟的胡蘿卜，黃菲菲過來對我說：“老師，我媽媽告訴我說，'這是胡蘿卜的根，吃了它對我們的身體有好處一邊的張佳龍立刻反駁說：“不對，不對，植物的根不是這個樣子的，它是一根一根的”。說著兩人爭了起來，他們找我評理，我沒有急于把答案告訴他們,而是征詢其他小朋友的意見，大家都比較贊同張佳龍的意見。我說：“這樣吧，小朋友回家?guī)б恍└闹参飦砦覀円黄鹫J(rèn)認(rèn)J根據(jù)幼兒這一積極的需求，我選擇了一些比較有代表性的根，設(shè)計了“奇妙的根”這一活動?；顒用Q：奇妙的根活動目標(biāo)：1）讓幼兒知道根的奇妙之處在于它可以吸收水分和營養(yǎng)，可以食用，可以治病，可以雕刻成藝術(shù)品供人們欣賞。2）讓幼兒知道植物的根是多種多樣的。3）教育幼兒要愛護花草樹木的根?；顒訙?zhǔn)備：多媒體設(shè)備、制作好的課件、各種各樣的根、做好的變態(tài)根的食物（紅薯、胡蘿卜、山藥、白蘿卜）。過程過程:（一）引導(dǎo)幼兒觀察植物的根。1、幼兒自己觀察植物的根。幼兒自由進入活動室。小朋友，你們看桌上都有什么？（蔥、青菜……）請你們仔細看看、摸摸、再說說它們是什么樣子的？（為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松自如的探索事物的情境）請你們在桌上找出有根的植物，告訴你的同伴根是什么樣的？（在這里體現(xiàn)了幼兒相互交流的過程）2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識植物的變態(tài)根。讓幼兒看課件“胡蘿卜娃娃的自我介紹:小朋友說了半天，有一個人可著急了，是誰呢？（變態(tài)根如果由教師直接介紹有點蒼白無力，且缺乏新鮮感，無法吸引幼兒注意力，在這里教師運用課件，采用幼兒喜聞樂見的動畫形式，從視覺和聽覺上一下子吸引了幼兒注意力。）3、教師總結(jié)：植物的根是多種多樣的。（通過桌面上實物的對比，讓幼兒從感官上直接感受了植物根的多樣性。）（二）根的吸收。1、讓幼兒看課件“小鹿和大樹的對話工（通過課件中形象的比喻讓幼兒明白了：根吸收營養(yǎng)，就象小朋友吃飯一樣重要。）2、看課件“根的吸收工（通過課件的演示讓幼兒直觀并形象地了解了根的吸收過程）除了大樹用根來吸收養(yǎng)料和水分，你們還知道哪些植物也用根來吸收養(yǎng)料和水分？（在這里主要是鞏固幼兒對植物根的認(rèn)識）（三）根可以食用A、小朋友知道得真多，桌上這些植物的根對我們還有什么用途呢？（可以食用）哪些可以？（紅薯、山藥、胡蘿卜、白蘿卜……）我們一起來嘗嘗（進一步在實踐中鞏固對變態(tài)根的認(rèn)識）B、好吃嗎？（好吃）這些根我們有時也要吃，（出示各種中藥的根）但它們好吃嗎？（不好吃）那它們是干什么用的？對，是中藥，給我們?nèi)祟愔尾〉?。（四）藝術(shù)品：根雕還有一些根非常有意思，你們看（看課件）（這些是幼兒平時不易看到的。教師采用形象直觀的形式，讓幼兒認(rèn)識了根雕，同時還豐富了幼兒的語言表達能力和想象力）（五）游戲：找植物的根（為了進一步鞏固幼兒對根的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒游戲的興趣，特設(shè)計了這一環(huán)節(jié)，讓幼兒親自操作鼠標(biāo)來選擇植物的根）（六）結(jié)束總結(jié)今天我們小朋友知道了植物的根是多種多樣的，而且還非常奇妙有意思，為什么？（因為它們可以吸收水分和營養(yǎng)、可以食用、可以治病、可以雕刻成藝術(shù)品供人們欣賞）。我們幼兒園里種了許多的樹木和花草，小朋友平時能不能去搖小樹和花草？（不能）要是根斷了，它們就不能活了?，F(xiàn)在我們?nèi)ソo它們澆澆水，讓它們快快長大好嗎？（好）大班科學(xué)活動：奇妙的膨脹海安縣機關(guān)幼兒園楊萍設(shè)計意圖：偶然在商場，發(fā)現(xiàn)了這種會吸水膨脹的珠子、玩具，非常神奇，就像變魔術(shù)一樣。于是我設(shè)計了這節(jié)課，讓孩子們在動手操作中，發(fā)現(xiàn)物體吸水膨脹的奇妙。新《剛要》中明確提出：科學(xué)的教育內(nèi)容要從身邊取材。于是我由膨脹玩具引入到生活中會膨脹的物體，如：海帶、木耳、海綿等，讓幼兒感到科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在我們身邊，只要仔細觀察。另外，在課的尾聲，我讓幼兒在觀看錄像中了解遇熱膨脹的熱氣球，激發(fā)幼兒的探索欲望?；顒幽繕?biāo)：.激發(fā)幼兒探索物體膨脹現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)探索欲望。.讓幼兒了解一些吸水膨脹的物體，如:海帶、紫菜等。.發(fā)展幼兒的觀察能力及遇事愛動腦的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：.膨脹珠子、玩具、水、杯子。.海帶、紫菜、木耳、干棗、香菇等，知道膨脹有快、慢。.教學(xué)錄像：熱氣球膨脹?；顒恿鞒蹋和嬷樽?探索膨脹的秘密?欣賞膨脹玩具?生活中的吸水膨脹?受熱膨脹?小結(jié)活動過程：.玩“珠子”，激發(fā)幼兒的探索欲望。（1）師出示“珠子”，交待游戲。師：小朋友們，今天老師給你們準(zhǔn)備了一些神奇的珠子，這種珠子碰到水就會…老師先不說，你們來試試，看看會發(fā)生什么事？（2）幼兒玩珠子，初步感知膨脹的現(xiàn)象。.探索膨脹的秘密。（1）幼兒交流操作結(jié)果。（2）小結(jié)：這種珠子遇到水就會變大，這種現(xiàn)象叫做吸水膨脹。這些珠子是被人們在里面加入了膨脹件，遇到水才會膨脹。.欣賞膨脹玩具。（1）教師將膨脹玩具放在投影儀下，幼兒欣賞。（2）猜猜：為什么玩具會吸水膨脹？幼兒自由說。師小結(jié)：在玩具中加入了膨脹件。（3）了解膨脹有快有慢教師將膨脹玩具放入水中，讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)玩具沒有什么變化，了解到膨脹有快慢。.生活中的吸水膨脹，豐富幼兒經(jīng)驗。（1）師提問：在我們身邊你發(fā)現(xiàn)哪些物體不需要加膨脹件，只要有水就能膨脹的？（2）幼兒討論交流,師提供相應(yīng)材料。如：海帶紫菜海綿香菇