【知識(shí)點(diǎn)解析】《基底的概念》課堂探究_第1頁(yè)
【知識(shí)點(diǎn)解析】《基底的概念》課堂探究_第2頁(yè)
【知識(shí)點(diǎn)解析】《基底的概念》課堂探究_第3頁(yè)
【知識(shí)點(diǎn)解析】《基底的概念》課堂探究_第4頁(yè)
【知識(shí)點(diǎn)解析】《基底的概念》課堂探究_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩3頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

基底的概念若{

,

}是空間的一個(gè)基底,試判斷{

,

}能否作為空間的一個(gè)基底.活動(dòng)與探究分析:解答本題可以使用反證法,判斷

,

是否共面,若不共面,則可作為一個(gè)基底;否則,不能作為一個(gè)基底.若{

,

}是空間的一個(gè)基底,試判斷{

,

}能否作為空間的一個(gè)基底.活動(dòng)與探究解:假設(shè)

,

,

共面,則存在實(shí)數(shù)λ和μ,∴此方程組無解.使得∴又∵{

,

}是基底,若{

,

,

}是空間的一個(gè)基底,試判斷{

,

,

}能否作為空間的一個(gè)基底.活動(dòng)與探究解:∴此方程組無解.∴{

,

}可以作為空間的一個(gè)基底.∴

,

不共面.小結(jié)1.判斷一組向量能否作為空間的一個(gè)基底,實(shí)質(zhì)是判斷這三個(gè)向量是否是共面向量,若不是共面向量,就可以作為一個(gè)基底.2.對(duì)于正方體、長(zhǎng)方體、平行六面體、四面體等幾何體,可以選擇從同一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)的三條棱對(duì)應(yīng)的向量作為一個(gè)基底,并可以此為基礎(chǔ),構(gòu)造其他向量,進(jìn)行相關(guān)的判斷.變式訓(xùn)練1.以下四個(gè)命題中正確的是().A.空間的任何一個(gè)向量都可用其他三個(gè)向量表示B.若{

,

}為空間向量的一組基底,則{

,

,

}構(gòu)成空間向量的另一組基底C.△ABC為直角三角形的充要條件是D.任何三個(gè)不共線的向量都可構(gòu)成空間向量的一組基底B解析:A,D錯(cuò),△ABC是直角三角形,則三個(gè)內(nèi)角均有可能是直角,故C錯(cuò).變式訓(xùn)練2.已知

,

是不共面的三個(gè)向量,則下列選項(xiàng)中能構(gòu)成一個(gè)基底的一組向量是().CA.B.C.

D.解析:可以構(gòu)成一個(gè)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論