高一地理必修一之

熱力環(huán)流

高一地理必修一之1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.等壓線、面的判讀(自主梳理）2.熱力環(huán)流形成過(guò)程(合作探究）3.熱力環(huán)流的應(yīng)用（合作探究）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.等壓線、面的判讀(自主梳理）2BAC熱力環(huán)流形成的探索假如A、B、C三地地表性質(zhì)均一，且溫度一致情況下,此時(shí)大氣有無(wú)運(yùn)動(dòng)?探究活動(dòng)海拔升高氣壓降低990hpa1000hpa1010hpaBAC熱力環(huán)流形成的探索假如A、B、C三地地表性質(zhì)均一，且溫3熱力環(huán)流形成的探索下一步下一步下一步1、太陽(yáng)光照射大地，各地獲得太陽(yáng)光熱是一樣嗎？為什么？2、冷熱不均對(duì)空氣的上升或下沉運(yùn)動(dòng)有何影響？ABC受熱冷卻冷卻探究活動(dòng)990hpa1010hpa1000hpa熱力環(huán)流形成的探索下一步下一步下一步1、太陽(yáng)光照射大地，各地4ABC高低低高高低熱力環(huán)流形成的探索3：A地空氣上升，將會(huì)使其近地面、高空的氣壓發(fā)生什么變化？4：BC兩地空氣下沉，又會(huì)使其近地面、高空的氣壓發(fā)生什么變化？5：這樣，ABC三地氣壓還是一樣嗎？等壓面還是水平的嗎？

6：同一高度的氣壓不一樣會(huì)使空氣如何流動(dòng)？探究活動(dòng)ABC高低低高高低熱力環(huán)流形成的探索3：A地空氣上升，將會(huì)使5高高地面ABC受熱冷卻冷卻低低▲空氣水平運(yùn)動(dòng)的直接原因：水平氣壓差異地面冷熱不均大氣垂直運(yùn)動(dòng)同一水平面產(chǎn)生氣壓差異大氣水平運(yùn)動(dòng)（形成風(fēng)）▲熱力環(huán)流的根本原因：低高地面冷熱不均直接原因根本原因風(fēng)風(fēng)風(fēng)風(fēng)2、熱力環(huán)流的形成過(guò)程：高高地面ABC受熱冷卻冷卻低低▲空氣水平運(yùn)動(dòng)的直接原因：水平6繪制熱力環(huán)流原理示意圖和等壓面圖熱熱冷————————————————————————————————————高空地面動(dòng)動(dòng)手，你能行！探究活動(dòng)2繪制熱力環(huán)流原理示意圖和等壓面圖熱熱冷———————————7（2）近地面氣溫高，氣壓

；氣溫低，則氣壓

。（3）上升區(qū)處多

天氣，下沉區(qū)處多

天氣。

3.等壓面的判讀規(guī)律：完成導(dǎo)學(xué)案p1內(nèi)容

（1）同一等壓面上各處氣壓相等。

“高高低低”法則：等壓面往高處凸的地方為高壓區(qū);等壓面往低處凸的地方為低壓區(qū)。低高陰雨晴朗（3）上升區(qū)處多天氣，下沉區(qū)處多天氣。38圖5為美國(guó)某城市某年8月某日22時(shí)等溫線圖?；卮?1題。11.圖6中與M、P、N一線高空等壓面的剖面線相符合的示意圖為A．①B．②C．③D．④解題方法：溫度氣壓等壓面凸向高考鏈接MPN圖5為美國(guó)某城市某年8月某日22時(shí)等溫線圖?；卮?1題。1194.熱力環(huán)流的應(yīng)用（1）海陸風(fēng)（2）山谷風(fēng)（3）城市風(fēng)4.熱力環(huán)流的應(yīng)用（1）海陸風(fēng)（2）山谷風(fēng)（3）城市風(fēng)10探究活動(dòng)3（參照a圖繪制b圖）導(dǎo)學(xué)案p2探究活動(dòng)3（參照a圖繪制b圖）導(dǎo)學(xué)案p211

（1）海陸風(fēng)

海風(fēng)陸風(fēng)

（1）海陸風(fēng)

海風(fēng)陸風(fēng)12探究活動(dòng)4（參照b圖繪制a圖）ab導(dǎo)學(xué)案p2探究活動(dòng)4（參照b圖繪制a圖）ab導(dǎo)學(xué)案p213氣溫低，則氣壓。思路：溫度、降水量、天氣間的關(guān)系等壓線、面的判讀(自主梳理）3：A地空氣上升，將會(huì)使其近地面、高空的氣壓發(fā)生什么變化？▲空氣水平運(yùn)動(dòng)的直接原因：水平氣壓差異————————————————————————————————————1、觀察下圖，化工廠等污染嚴(yán)重的工業(yè)布局在圖中哪個(gè)位置？為什么？解題方法：溫度氣壓等壓面凸向2、熱力環(huán)流的形成過(guò)程：5：這樣，ABC三地氣壓還是一樣嗎？等壓面還是水平的嗎？探究活動(dòng)3（參照a圖繪制b圖）等壓線、面的判讀(自主梳理）（2）近地面氣溫高，氣壓；解題方法：溫度氣壓等壓面凸向繪制熱力環(huán)流原理示意圖和等壓面圖等壓線、面的判讀(自主梳理）（3）上升區(qū)處多天氣，下沉區(qū)處多天氣。4：BC兩地空氣下沉，又會(huì)使其近地面、高空的氣壓發(fā)生什么變化？北京城市郊年平均氣溫分布圖(℃)，回答下題。（1）同一等壓面上各處氣壓相等。谷風(fēng)山風(fēng)

（2）山谷風(fēng)

氣溫低，則氣壓。谷風(fēng)山風(fēng)

（2）山谷風(fēng)

14氣流上升市區(qū)由郊區(qū)流向市區(qū)由郊區(qū)流向市區(qū)（3）城市風(fēng)的形成郊區(qū)郊區(qū)熱城市熱島環(huán)流氣流上升市區(qū)由郊區(qū)流向市區(qū)由郊區(qū)流向市區(qū)（3）城市風(fēng)的形成15

1、觀察下圖，化工廠等污染嚴(yán)重的工業(yè)布局在圖中哪個(gè)位置？為什么？

2、綠化帶在什么位置？為什么？DBC知識(shí)遷移熱島效應(yīng)與城市規(guī)劃：A(D)BCEA1、觀察下圖，化工廠等污染嚴(yán)重的工業(yè)布局在圖中哪個(gè)位置16北京城市郊年平均氣溫分布圖(℃)，回答下題。該圖反映出北京出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？城市熱島效應(yīng)ABDC北京城市郊年平均氣溫分布圖(℃)，回答下題。該圖反映出北京出17北京城市郊年平均氣溫分布圖(℃)，回答下題。

8.夏季A、B、C、D四個(gè)地點(diǎn)降水量可能稍多的是

A．A點(diǎn)B．B點(diǎn)C．C點(diǎn)D．D點(diǎn)思路：溫度、降水量、天氣間的關(guān)系（溫度高氣流上升多陰雨降水量多）DABC北京城市郊年平均氣溫分布圖(℃)，8.夏季A、B、C、D18▲空氣水平運(yùn)動(dòng)的直接原因：水平氣壓差異繪制熱力環(huán)流原理示意圖和等壓面圖2、熱力環(huán)流的形成過(guò)程：北京城市郊年平均氣溫分布圖(℃)，等壓線、面的判讀(自主梳理）6：同一高度的氣壓不一樣會(huì)使空氣如何流動(dòng)？（1）同一等壓面上各處氣壓相等。等壓線、面的判讀(自主梳理）等壓線、面的判讀(自主梳理）1、觀察下圖，化工廠等污染嚴(yán)重的工業(yè)布局在圖中哪個(gè)位置？為什么？▲空氣水平運(yùn)動(dòng)的直接原因：水平氣壓差異3：A地空氣上升，將會(huì)使其近地面、高空的氣壓發(fā)生什么變化？1、觀察下圖，化工廠等污染嚴(yán)重的工業(yè)布局在圖中哪個(gè)位置？為什么？A．A點(diǎn)B．B點(diǎn)C．C點(diǎn)D．D點(diǎn)▲空氣水平運(yùn)動(dòng)的直接原因：水平氣壓差異2、熱力環(huán)流的形成過(guò)程：感謝觀看，歡迎指導(dǎo)！▲空氣水平運(yùn)動(dòng)的直接原因：水平氣壓差異感謝觀看，歡迎指導(dǎo)！19高一地理必修一之

熱力環(huán)流

高一地理必修一之20學(xué)習(xí)目標(biāo)1.等壓線、面的判讀(自主梳理）2.熱力環(huán)流形成過(guò)程(合作探究）3.熱力環(huán)流的應(yīng)用（合作探究）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.等壓線、面的判讀(自主梳理）21BAC熱力環(huán)流形成的探索假如A、B、C三地地表性質(zhì)均一，且溫度一致情況下,此時(shí)大氣有無(wú)運(yùn)動(dòng)?探究活動(dòng)海拔升高氣壓降低990hpa1000hpa1010hpaBAC熱力環(huán)流形成的探索假如A、B、C三地地表性質(zhì)均一，且溫22熱力環(huán)流形成的探索下一步下一步下一步1、太陽(yáng)光照射大地，各地獲得太陽(yáng)光熱是一樣嗎？為什么？2、冷熱不均對(duì)空氣的上升或下沉運(yùn)動(dòng)有何影響？ABC受熱冷卻冷卻探究活動(dòng)990hpa1010hpa1000hpa熱力環(huán)流形成的探索下一步下一步下一步1、太陽(yáng)光照射大地，各地23ABC高低低高高低熱力環(huán)流形成的探索3：A地空氣上升，將會(huì)使其近地面、高空的氣壓發(fā)生什么變化？4：BC兩地空氣下沉，又會(huì)使其近地面、高空的氣壓發(fā)生什么變化？5：這樣，ABC三地氣壓還是一樣嗎？等壓面還是水平的嗎？

6：同一高度的氣壓不一樣會(huì)使空氣如何流動(dòng)？探究活動(dòng)ABC高低低高高低熱力環(huán)流形成的探索3：A地空氣上升，將會(huì)使24高高地面ABC受熱冷卻冷卻低低▲空氣水平運(yùn)動(dòng)的直接原因：水平氣壓差異地面冷熱不均大氣垂直運(yùn)動(dòng)同一水平面產(chǎn)生氣壓差異大氣水平運(yùn)動(dòng)（形成風(fēng)）▲熱力環(huán)流的根本原因：低高地面冷熱不均直接原因根本原因風(fēng)風(fēng)風(fēng)風(fēng)2、熱力環(huán)流的形成過(guò)程：高高地面ABC受熱冷卻冷卻低低▲空氣水平運(yùn)動(dòng)的直接原因：水平25繪制熱力環(huán)流原理示意圖和等壓面圖熱熱冷————————————————————————————————————高空地面動(dòng)動(dòng)手，你能行！探究活動(dòng)2繪制熱力環(huán)流原理示意圖和等壓面圖熱熱冷———————————26（2）近地面氣溫高，氣壓

；氣溫低，則氣壓

。（3）上升區(qū)處多

天氣，下沉區(qū)處多

天氣。

3.等壓面的判讀規(guī)律：完成導(dǎo)學(xué)案p1內(nèi)容

（1）同一等壓面上各處氣壓相等。

“高高低低”法則：等壓面往高處凸的地方為高壓區(qū);等壓面往低處凸的地方為低壓區(qū)。低高陰雨晴朗（3）上升區(qū)處多天氣，下沉區(qū)處多天氣。327圖5為美國(guó)某城市某年8月某日22時(shí)等溫線圖?；卮?1題。11.圖6中與M、P、N一線高空等壓面的剖面線相符合的示意圖為A．①B．②C．③D．④解題方法：溫度氣壓等壓面凸向高考鏈接MPN圖5為美國(guó)某城市某年8月某日22時(shí)等溫線圖?；卮?1題。11284.熱力環(huán)流的應(yīng)用（1）海陸風(fēng)（2）山谷風(fēng)（3）城市風(fēng)4.熱力環(huán)流的應(yīng)用（1）海陸風(fēng)（2）山谷風(fēng)（3）城市風(fēng)29探究活動(dòng)3（參照a圖繪制b圖）導(dǎo)學(xué)案p2探究活動(dòng)3（參照a圖繪制b圖）導(dǎo)學(xué)案p230

（1）海陸風(fēng)

海風(fēng)陸風(fēng)

（1）海陸風(fēng)

海風(fēng)陸風(fēng)31探究活動(dòng)4（參照b圖繪制a圖）ab導(dǎo)學(xué)案p2探究活動(dòng)4（參照b圖繪制a圖）ab導(dǎo)學(xué)案p232氣溫低，則氣壓。思路：溫度、降水量、天氣間的關(guān)系等壓線、面的判讀(自主梳理）3：A地空氣上升，將會(huì)使其近地面、高空的氣壓發(fā)生什么變化？▲空氣水平運(yùn)動(dòng)的直接原因：水平氣壓差異————————————————————————————————————1、觀察下圖，化工廠等污染嚴(yán)重的工業(yè)布局在圖中哪個(gè)位置？為什么？解題方法：溫度氣壓等壓面凸向2、熱力環(huán)流的形成過(guò)程：5：這樣，ABC三地氣壓還是一樣嗎？等壓面還是水平的嗎？探究活動(dòng)3（參照a圖繪制b圖）等壓線、面的判讀(自主梳理）（2）近地面氣溫高，氣壓；解題方法：溫度氣壓等壓面凸向繪制熱力環(huán)流原理示意圖和等壓面圖等壓線、面的判讀(自主梳理）（3）上升區(qū)處多天氣，下沉區(qū)處多天氣。4：BC兩地空氣下沉，又會(huì)使其近地面、高空的氣壓發(fā)生什么變化？北京城市郊年平均氣溫分布圖(℃)，回答下題。（1）同一等壓面上各處氣壓相等。谷風(fēng)山風(fēng)

（2）山谷風(fēng)

氣溫低，則氣壓。谷風(fēng)山風(fēng)

（2）山谷風(fēng)

33氣流上升市區(qū)由郊區(qū)流向市區(qū)由郊區(qū)流向市區(qū)（3）城市風(fēng)的形成郊區(qū)郊區(qū)熱城市熱島環(huán)流氣流上升市區(qū)由郊區(qū)流向市區(qū)由郊區(qū)流向市區(qū)（3）城市風(fēng)的形成34

1、觀察下圖，化工廠等污染嚴(yán)重的工業(yè)布局在圖中哪個(gè)位置？為什么？

2、綠化帶在什么位置？為什么？DBC知識(shí)遷移熱島效應(yīng)與城市規(guī)劃：A(D)BCEA1、觀察下圖，化工廠等污染嚴(yán)重的工業(yè)布局在圖中哪個(gè)位置35北京城市郊年平均氣溫分布圖(℃)，回答下題。該圖反映出北京出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？城市熱島效應(yīng)ABDC北京城市郊年平均氣溫分