考點四文言文翻譯(2016·浙江卷)閱讀下面的文言文(33《瑯嬛福地記》回答下面問題。把文中畫線的句子譯成現代漢語。(7分)茂先爽然自失。老人乃出酒果餉之，鮮潔非人世所有。(3分)方知余見小，春秋問蛄蟪。(4分)題號考生答案題號考生答案誤區(qū)診斷第(1)句譯文沒有將關鍵詞“爽然”“酒果”“餉”“所有”張先生感覺到自己的錯誤非常(1)失落。老人就拿出酒肴，鮮艷潔主語，只能得1分。(短板一：凈不是人間的。不知運用“換”“補”“留”的手法翻譯句子)第(2)1(短(2)就像春秋不知道蟪蛄一樣。板二：不知運用“調”“貫”的方法翻譯句子)本題考查文中句子的理解和翻譯。文言翻譯要直譯和意譯相結合，特別注意該直譯一定要直譯，要保證賦分點的落實，還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順。第(1)題，該句主要寫張茂先失言之后的言行和老人的言行。結合著語境信息，自認為飽有”應為特殊結構，翻譯成名詞性短語“擁有的”。第(2)·可翻譯成“就像蟬一樣不知時節(jié)的變換”。該考生對語境的理解和翻譯方法的運用均有不足，得分較低。【答案】(1)張茂先感到茫然、失落。老人于是拿出酒菜果品給他吃，食物的鮮美潔凈不是人間能擁有的。(2)(經過此事)才知道我見識淺陋，就像夏生秋死(或“春生夏死”)的蟬不知道四季的轉換。一、整體理解，字字落實(針對“短板一”)留凡指朝代、年號、人名、地名、官職等專有名詞，皆保留不動。換將單音詞換成現代漢語雙音詞，將詞類活用詞換成活用后的詞，將通假字換成本字。補即補出古代簡練說法省略或隱含的內容。二、瞻前顧后，關注句式和修辭(針對“短板二”)調指把文言句中特殊句式按現代漢語要求調整過來。貫指文言句中帶修辭方法的句子，用典用事的地方，根據上下文靈活、貫通地譯出。[專項練]閱讀下面的文言文，完成后面的題目?！緦W號：74812042】(李賢)道，實銘之于心?！眴栒邞M服。八年，授原州刺史。俄而茹茹圍逼州城，剽掠居民，驅擁畜牧。賢欲出戰(zhàn)，大都督王德猶豫未決。賢固請，德乃從之。賢勒兵將出，賊密知之，乃引軍退。賢因率騎士追擊，斬二百余級，捕虜百余人，獲駝馬牛羊二萬頭，財物不可勝計。魏恭帝四年。乃授賢使持節(jié)、河州總管、三州七防諸軍事、河州刺史。河州舊非總管，至是創(chuàng)置焉。賢乃大營屯田，以省運漕；多設斥候，以備寇戎。于是羌、渾斂跡，不敢向東。(選自《周書·列傳·卷二十五》，有刪節(jié))把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)1．夫人各有志，賢豈能強學待問，領徒授業(yè)耶！唯當粗聞教義，補己不足。(3分)文： 賢固請，德乃從之。賢勒兵將出，賊密知之，乃引軍退。(3分)文： 賢乃大營屯田，以省運漕；多設斥候，以備寇戎。(4分)文： 【答案】1.人各自有志向，我怎么能拼命學習，當個帶領徒弟教授學業(yè)的先生？只要大略知道一下內容，彌補自己的不足就夠了。(關鍵詞：豈、強、授、唯)(鍵詞：固、勒、密)(以、寇)【參考譯文】(李賢)九歲時，從師學習，只是概括看一下大意要旨，不在章節(jié)句子上下功夫。有人對他說：“學習時不專心勤奮，還不如不學。”李賢答道：“人各自有志向，我怎么能拼命學習，當個帶領徒弟教授學業(yè)的先生？只要大略知道一下內容，彌補自己的不足就夠了。至于忠孝之道，其實早已銘記在心?！眴栒邞M愧而心服。八年，授原州刺史。不久，茹茹圍逼州城，搶劫百姓，趕走牲畜。李賢想要出戰(zhàn)，大都督王德猶豫不決。李賢再三請求，王德才答應。李賢率兵將出，賊人已偷偷得到消息，就帶兵退去。李賢乘機率領騎兵追擊，斬首二百