學校魏風小學年級六年級學科語文教師田國娟課型新授課題為人民服務課時1時間教學目標１、學會七個生字，能正確讀寫下列詞語：徹底、司馬遷、鴻毛、興旺、目標、炊事員、送葬、哀思。２、朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。重難點及突破方法１、學習生字新詞。２、背誦自己喜歡的部分。學法指導自主合作教學指導講授法討論法教學學具課件板書設計為人民服務人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。教學設計修改一、板書課題，簡介背景。同學們，《為人民服務》（板題）這篇課文是毛澤東主席在1944年9月8日，在中共中央直屬機關為悼念張思德同志而召開的會議上所作的演講。當時，抗日戰(zhàn)爭正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對這一情況，講述為人民服務的道理，號召大家學習張思德同志完全、徹底地為人民服務的精神，團結起來，打敗日本侵略者。請同學們結合時代背景走進這篇課文，理解課文的深刻含義。二、朗讀課文，以讀悟情。１、教師范讀，請學生注意朗讀的技巧。２、小組內讀，各小組可自由采取自己喜歡的形式，但是要求每一個人都參與進去，都有鍛煉的機會。３、指名讀，檢驗評價。三、小組討論，自學質疑。在朗讀課文的基礎上，請同學們自愿分成幾個學習小組，最本篇課文提出自己的問題，然后各小組將問題匯總。（同學可能提出的問題：）１、“我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為著人民的利益工作的。”在這句話中，“完全、徹底”兩詞可不可以去掉？為什么？２、“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！边@句話怎樣理解？司馬遷是誰？３、“我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標，走到一起來了?！边@個“目標”是什么？４、毛主席借追悼會發(fā)表演講，講了那幾個方面的內容？四、再讀成誦，以情激情。讓學生大聲地有感情地朗讀課文，并選擇自己喜歡的段落背給組內同學聽。學校魏風小學年級六年級學科語文教師田國娟課型新授課題為人民服務課時2時間教學目標1、理解課文內容，受到革命人生觀的啟蒙教育。2、初步領悟圍繞主要意思（中心論點）分層論述的表達方法。重難點及突破方法教學重點：讓小學生初步接觸這類以議論為主要表達方式的文章，使學生受到革命人生觀的啟蒙教育。教學難點：體會“為人民服務”的思想；理解一些含義深刻的句子。學法指導自學、合作探究教學指導教師引導，點撥教學學具布置學生課前寫好演講稿或抒情散文。板書設計為人民服務宗旨：完全、徹底地為人民服務重于泰山為人民服務死的意義：輕于鴻毛不怕批評，堅持好的，改正錯的不怕困難，不怕犧牲，努力奮斗寄托哀思，使整個人民團結起來教學設計修改一、抓住問題，深入理解。１、劃分層次，理清脈絡。毛澤東同志的這個講話圍繞什么中心講？分幾層意思講？每層意思是什么？師生通過討論，擬出層次提綱：①宗旨：完全、徹底地為人民服務。②死的意義：重于泰山，輕于鴻毛。③不怕批評，堅持好的，改正錯的。④不怕困難，不怕犧牲，努力奮斗。⑤寄托哀思，使整個人民團結起來。劃分層次時，也可以分成４層，把第四第五自然段合成一層：為人民的利益搞好團結，提高勇氣，互相愛護，使整個人民團結起來。在文章的第一段中提出本文的中心，即中國共產黨及其領導的八路軍、新四軍的宗旨――完全、徹底地為人民服務，后面四個段落圍繞這一中心展開論述。２、逐層分析，深入理解。①這一層提出了文章的中心，請同學們劃出表示中心的句子。（我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為著人民的利益工作的。）啟發(fā)同學回答“完全”與“徹底”不能去掉，這兩個詞語說明，革命隊伍除了為人民服務，再沒有任何別的目的，不管在什么時候，不管做什么工作，都應該為人民謀利益。②這一層引用司馬遷的話來說明生命的價值，樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀?！叭斯逃幸凰?，或重于泰山，或輕于鴻毛”的意思是：人總是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕。司馬遷是我國西漢時期著名的史學家、文學家和思想家。他用二十余年時間寫出了我國第一部紀傳體通史――《史記》，本文引用的話選自《報任少卿書》。③指出為人民服務就要正視缺點，改正錯誤。請同學找出這里舉了一個誰的例子來證明上述觀點。④不怕困難，不怕犧牲，努力奮斗。這部分要結合時代背景來理解，這篇作品寫于1944年9月8日，當時抗日戰(zhàn)爭尚未結束，革命仍需艱苦奮斗，所以毛主席提出，為