蒲掌中心校學(xué)程導(dǎo)航年級(jí)一學(xué)科美術(shù)主備人王勇勇使用人內(nèi)容1大家一起畫時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讓學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。2、熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗(yàn)畫的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗(yàn)畫的樂(lè)趣。難點(diǎn)：學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)。課前準(zhǔn)備各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫用紙、教學(xué)范畫。課時(shí)安排2課時(shí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程思考與調(diào)整一、組織教學(xué)準(zhǔn)備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課1、學(xué)生上臺(tái)介紹自己所帶的各類彩筆，當(dāng)當(dāng)小老師，教教我們?cè)趺从茫?、揭示課題三、欣賞感知1、教師出示各類的范畫作品，讓學(xué)生欣賞，1）你看到了什么？是什么顏色的？2）他們畫了什么？象什么？3）他用了什么彩筆？4）猜猜是怎么畫的？5）你覺(jué)得這幅畫怎么樣？掛在哪比較好？為什么？2、看看他們的用紙，有什么不同？1）教師出示各種質(zhì)地的繪畫用紙，讓學(xué)生摸一摸，感受一下紙的質(zhì)感。2）分組挑選喜歡的紙，猜想會(huì)有怎樣的效果？3）嘗試練習(xí)：合作小組一起畫一畫。3、交流體會(huì)，相互欣賞四、學(xué)生作業(yè)以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。（室內(nèi)、市外均可）。五、教師巡回指導(dǎo)1、指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。2、鼓勵(lì)膽小的學(xué)生大膽的繪畫。3、室外注意安全。六、課堂小結(jié)1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)繪畫的內(nèi)容、繪畫的過(guò)程中發(fā)生的事。2、說(shuō)說(shuō)繪畫的樂(lè)趣。3、相互評(píng)價(jià)。4、教師總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：1大家一起畫點(diǎn)線面課后反思：蒲掌中心校學(xué)程導(dǎo)航年級(jí)一學(xué)科美術(shù)主備人王勇勇使用人內(nèi)容2繞繞涂涂時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。2、大膽用線涂出物體的形狀。3、體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗(yàn)繞繞涂涂的樂(lè)趣。難點(diǎn)：繞線涂繪方法的掌握。課前準(zhǔn)備各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙課時(shí)安排2課時(shí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程思考與調(diào)整一、組織教學(xué)。規(guī)范美術(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課。1、出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質(zhì)地的線）你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？教師與學(xué)生自由的圍坐在一起，教師請(qǐng)學(xué)生幫忙整理線，邊整理邊自由的談?wù)劊?）讓學(xué)生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線……2）各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的……3）生活中的運(yùn)用；4）線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香……2、揭示課題。三、欣賞感知。1、學(xué)生成功整理的線團(tuán)（規(guī)則形）欣賞感知。1）看看是什么形狀的？2）一個(gè)線團(tuán)象什么？教師根據(jù)學(xué)生回答將線團(tuán)添加成物體。3）出示葡萄照片，你們看我們?cè)撛趺磳⒕€團(tuán)組合？4）學(xué)生嘗試練習(xí)：主要練一練水果。2、感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）。1）啟發(fā)學(xué)生看看象什么？2）如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（組合）3）學(xué)生嘗試練習(xí)：主要練一練繞繞動(dòng)物，再添加一些環(huán)境。3、游戲：教師繞畫，學(xué)生猜猜繞的是誰(shuí)？為什么？（抓特征）四、學(xué)生作業(yè)。在大紙上，學(xué)生將自己繞畫出來(lái)，教師繞畫自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西。五、教師巡回輔導(dǎo)。1、及時(shí)反饋、糾正。2、幫助有困難的學(xué)生。3、參與其中。六、課堂小結(jié)1、作品展示。2、學(xué)生欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的繞畫。板書設(shè)計(jì)：2繞繞涂涂課后反思：蒲掌中心校學(xué)程導(dǎo)航年級(jí)一學(xué)科美術(shù)主備人王勇勇使用人內(nèi)容3田野的色彩時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、大膽的運(yùn)用自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色練習(xí)。2、能進(jìn)行積極、健康的交流活動(dòng)，表現(xiàn)出熱愛生活、關(guān)心他人的品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：大膽的涂色，嘗試多種涂色的方法。難點(diǎn)：涂色的各種方式。課前準(zhǔn)備各類彩筆、各類彩紙、范品、各色彩帶。課時(shí)安排2課時(shí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程思考與調(diào)整一、組織教學(xué)。規(guī)范繪畫習(xí)慣二、導(dǎo)入新課。1、讓學(xué)生拿出自己帶來(lái)的各類色彩圖畫，上臺(tái)介紹自己的圖畫的顏色。1）自己說(shuō)說(shuō)圖畫的形狀？2）圖畫的顏色？3）圖畫的特點(diǎn)？2、介紹完，輪到教師拿出“圖畫”范品介紹。3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)各色圖畫，揭題。三、欣賞感知。1、說(shuō)說(shuō)剛才看到圖片的感覺(jué)？2、你知道我是怎么做的？3、我看到里面什么？4、學(xué)生嘗試練習(xí)：5、交流：1）學(xué)生自己學(xué)作畫。2）教師小結(jié)：出示范品，你知道為什么老師的能畫好的嗎？（小結(jié)：顏色涂的認(rèn)真，鮮艷，均勻）四、學(xué)生作業(yè)。學(xué)生以個(gè)人的形式。五、教師巡回輔導(dǎo)。1、及時(shí)反饋、糾正。2、幫助有困難的學(xué)生。3、參與其中。六、課堂小結(jié)。1、展示、交流。2、模擬交易。3、教師小結(jié)：板書設(shè)計(jì)：3田野的色彩課后反思：蒲掌中心校學(xué)程導(dǎo)航年級(jí)一學(xué)科美術(shù)主備人王勇勇使用人內(nèi)容4大眼睛時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)趣味性添畫的表現(xiàn)方法。2.養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣，在表現(xiàn)活動(dòng)中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性。3.學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美，并積極去表現(xiàn)美。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)通過(guò)視覺(jué)器官感知世界的美并表現(xiàn)出來(lái)。難點(diǎn)：把感知的內(nèi)容有情趣的進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。課前準(zhǔn)備各類彩筆、各類彩紙課時(shí)安排2課時(shí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程思考與調(diào)整畫出一只大眼睛。（要求盡量把紙畫滿）出示“眼睛”圖模、演示1.第二關(guān)：“眼睛對(duì)對(duì)碰”請(qǐng)小朋友們聽清楚闖關(guān)規(guī)則：A.同桌之間互相觀察：說(shuō)說(shuō)眼睛長(zhǎng)什么樣子？眼睛像什么形狀？師：我們先來(lái)是這樣的橢圓形嗎？不是，那是怎樣的？（眼角看上去尖尖的）師小結(jié)：一只眼睛是由上眼皮、下眼皮、眼球和睫毛組成的。B.在白紙上畫一只大眼睛。師：我們都了解了眼睛的結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在進(jìn)行第二關(guān)的第二個(gè)環(huán)節(jié)：請(qǐng)小朋友們?cè)谝环昼妰?nèi)，畫出一只眼睛的外形，要求盡量畫大！2.反饋評(píng)價(jià)我們一起來(lái)看看闖關(guān)情況，你覺(jué)得他畫的怎么樣？能給他提出修改意見嗎？師：小朋友們真厲害，不過(guò)別驕傲，還有難關(guān)等著你呢。課件出示闖關(guān)規(guī)則請(qǐng)同桌分別回答學(xué)生邊說(shuō)，教師邊畫板書：外形1.第三關(guān)：“世界真奇妙”師：不看不知道，世界真奇妙，圖片中是什么？你知道這是站在哪里看的嗎？（高處、遠(yuǎn)處、山上）我們走近看看，再仔細(xì)瞧瞧，爬到鳥巢里去看看！世界真是奇妙，我們不光可以遠(yuǎn)看、近看、還可以仔細(xì)看、甚至趴著看!小朋友的眼睛真是亮！成功闖過(guò)第三關(guān)，我們來(lái)到第四關(guān)?！氨缺日l(shuí)是大眼睛”四、課堂小結(jié)1.師生共同評(píng)述2.給你喜歡的大眼睛投票，得票數(shù)最多者被評(píng)為“最美的大眼睛”。3.說(shuō)說(shuō)你為什么覺(jué)得它是最美的大眼睛師：眼睛是我們心靈的窗戶，我們要保護(hù)自己的眼睛，用它尋找中更多美麗的事物。板書設(shè)計(jì)：4大眼睛課后反思：蒲掌中心校學(xué)程導(dǎo)航年級(jí)一學(xué)科美術(shù)主備人王勇勇使用人內(nèi)容5我的太陽(yáng)時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能抓住太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。2、在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：抓住太陽(yáng)的基本形，大膽的進(jìn)行想象。難點(diǎn)：創(chuàng)造有個(gè)性的太陽(yáng)形象。課前準(zhǔn)備范畫圖片，繪畫用紙課時(shí)安排2課時(shí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程思考與調(diào)整一、組織教學(xué)。1、準(zhǔn)備各類繪畫用具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。2、講關(guān)于太陽(yáng)的故事。二、導(dǎo)入新課。1、有一樣的東西在我們世界上，我們不能少了他？猜猜他是誰(shuí)？為什么？2、觀看關(guān)于太陽(yáng)的動(dòng)畫片，感知太陽(yáng)對(duì)大地、人類的貢獻(xiàn)。3、揭示課題。三、欣賞感知。1、太陽(yáng)到底是怎么樣的？1）學(xué)生大膽自由的說(shuō)，甚至可以自由的到黑板上畫。2）交流，小結(jié)。老師也不知道太陽(yáng)是怎么樣的？2、領(lǐng)學(xué)生到教室外，觀察真真實(shí)實(shí)的太陽(yáng)。1）看太陽(yáng)在哪里？2）他老在哪嗎？什么時(shí)候會(huì)變？怎么變？3）太陽(yáng)是什么顏色的？4）太陽(yáng)是什么形狀的？5）你能很清楚的看到太陽(yáng)嗎？他的光芒是怎么樣的？6）你喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？3、回教室交流，欣賞畫家作品與學(xué)生同齡人作品。1）談?wù)劗嫾业摹短?yáng)》作品？你覺(jué)得怎么樣？2）欣賞同齡人作品？交流評(píng)價(jià)。四、學(xué)生作業(yè)。要求：1、畫3~5個(gè)大小不等造型不同的太陽(yáng)；2、自己想象組合，必須能表現(xiàn)出陽(yáng)光的熾熱與無(wú)限；3、基礎(chǔ)較好同學(xué)可再添加云層的色彩。五、教師巡視指導(dǎo)。1、及時(shí)反饋、糾正。2、幫助有困難的學(xué)生。3、參與其中。板書設(shè)計(jì)：5我的太陽(yáng)課后反思：蒲掌中心校學(xué)程導(dǎo)航年級(jí)一學(xué)科美術(shù)主備人王勇勇使用人內(nèi)容6我跟月亮做朋友時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、技能目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生獨(dú)立或合作想像畫或使用各種材料表現(xiàn)太陽(yáng)和月亮。2、認(rèn)知目標(biāo)：制作或者自編太陽(yáng)和月亮的故事，創(chuàng)造出太陽(yáng)和月亮的擬人形象。3、情感目標(biāo)：為兒童提供自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，釋放緊張壓力，體會(huì)游戲的歡樂(lè)，發(fā)現(xiàn)不可思議的想像帶給人的趣味和輕松。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)發(fā)展開放性思維，通過(guò)想象創(chuàng)造出有特色的新形象。課前準(zhǔn)備師生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備圓形紙板、作畫工具、剪刀、膠水、臺(tái)燈。共同收集各種材料：如繩子、吸管、紐扣、小石子、果殼、包裝紙、金屬絲等。這些材料雖多，但只要平常多留心，就能收集到各種有趣的東西。課時(shí)安排2課時(shí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程思考與調(diào)整1、變一變：師生圍坐一圈，教師引導(dǎo)：出示圓形硬紙板：“這是什么？”變個(gè)魔術(shù)：畫上五官，剪貼出光芒：“圓形變成了一個(gè)可愛的太陽(yáng)娃娃?！?、看一看：原來(lái)圓形可以變成太陽(yáng)，那么關(guān)圓形呢？瞧瞧書上有許多會(huì)變的太陽(yáng)和月亮，他們又是怎樣變化的呢？有的是用單色線畫的，有的是用蠟筆畫的，有的是水彩作品，有的是電腦制作的，有的是手工制作，還有的把太陽(yáng)畫在了圓盤上……3、想一想：看到了這么多有趣的畫法，你有沒(méi)有受到啟發(fā)？如果給你一顆太陽(yáng)或月亮的種子，你想種出一個(gè)什么樣的果實(shí)呢？4、談一談：把你的想法告訴給大家吧！總結(jié)出：原來(lái)每人心中的太陽(yáng)、月亮是不同的，在建筑工人的心中太陽(yáng)是最好是綠色的涼爽的，這樣他們?cè)谙奶斓年?yáng)光下工作就不怕曬了。5、做一做：用你們手上的各種材料畫出或制作出你想像中的太陽(yáng)和月亮吧，一定很好玩。有什么困難跟老師商量商量。6、議一議：把“太陽(yáng)”貼到東邊的窗玻璃上，把“月亮”貼到西邊的窗玻離上，創(chuàng)設(shè)情境，美化教室。7、改一改：根據(jù)同學(xué)的建議補(bǔ)充修改自己的作品。8、評(píng)一評(píng)：評(píng)出最好玩的太陽(yáng)和月亮。最漂亮的太陽(yáng)和月亮。最新奇的太陽(yáng)和月亮課后指導(dǎo)學(xué)生把桌上，地上的廢料收拾進(jìn)垃圾箱，多余的材料收入紙箱，以備再次使用。板書設(shè)計(jì)：6我跟月亮做朋友課后反思：蒲掌中心校學(xué)程導(dǎo)航年級(jí)一學(xué)科美術(shù)主備人王勇勇使用人內(nèi)容7七彩飛虹時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識(shí)常用色。靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，畫一幅有彩虹的圖畫，增加學(xué)生的自然常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)正確排列色彩順序，大膽表現(xiàn)心中的彩虹，通過(guò)豐富的色彩變化再組織協(xié)調(diào)的畫面，形成獨(dú)特韻律美。課前準(zhǔn)備顏料、顏料筆（水彩筆或毛筆）、彩筆、圖畫紙、教學(xué)課件課時(shí)安排2課時(shí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程思考與調(diào)整一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課1.師生談話，激趣導(dǎo)入老師：同學(xué)們，你們見過(guò)彩虹嗎？在什么時(shí)候見過(guò)？彩虹是什么顏色的呢？今天我們大家一起來(lái)回憶數(shù)一數(shù)彩虹到底有多少種顏色？二、欣賞作品。1.欣賞（一）：雨過(guò)天晴，小朋友們快樂(lè)的游戲，小鳥也和小朋友們一起到彩虹上玩滑梯......2.欣賞（二）：雨后的城市，因?yàn)橛辛瞬屎绲挠骋r，感覺(jué)象童話里的城堡，充滿了神秘的色彩。3.欣賞（三）雨后的彩虹為愛美的小姑娘搭上了去天空的小橋，小姑娘摘了好多的星星為自己做了漂亮的項(xiàng)鏈。通過(guò)欣賞教材中的作品引導(dǎo)學(xué)生觀察想象，啟發(fā)學(xué)生談出對(duì)彩虹的情感，以及自己與眾不同的想象，為自主表現(xiàn)做準(zhǔn)備。（在這個(gè)環(huán)節(jié)里因?yàn)閷W(xué)生的年齡還比較小，不一定能說(shuō)出很多的想法，教師不做過(guò)多的要求，談?wù)劶纯?，主要是要肯定與眾不同的想法，以免學(xué)生把思維限定在范畫里，使創(chuàng)作流于形式。）四、學(xué)生作業(yè)（一）教師布置作業(yè)1.教師提出作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們用你手中的畫筆，加上你與眾不同的想象，畫一幅帶有彩虹的圖畫，看看誰(shuí)把彩虹畫的最漂亮！2.教師提出作業(yè)要求：（1）注意彩虹顏色順序的正確排列（2）在設(shè)計(jì)畫面的時(shí)候先確定彩虹的位置和大小（二）教師巡視指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)（在指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的時(shí)候，以幫助學(xué)生確定彩虹的位置和鼓勵(lì)學(xué)生大膽刻畫為主）五、總結(jié)評(píng)價(jià)：作業(yè)評(píng)價(jià)以學(xué)生自評(píng)為主，學(xué)生互相欣賞作品，表達(dá)自己的看法。（以學(xué)習(xí)他人作品的優(yōu)點(diǎn)為主）教師選取有創(chuàng)意的作品講評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。板書設(shè)計(jì)：7七彩飛虹課后反思：蒲掌中心校學(xué)程導(dǎo)航年級(jí)一學(xué)科美術(shù)主備人王勇勇使用人內(nèi)容8奇妙的撕紙時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能關(guān)注生活中身邊的人和物，用特有的形象進(jìn)行再現(xiàn)。2、能關(guān)注撕出的色紙的色彩和形狀，積極進(jìn)行思考和交流。3、能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫，表現(xiàn)出綜合運(yùn)用能力和求異思維能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：留意反復(fù)撕紙的紙片形狀的變化，并能粘貼、添線成畫。難點(diǎn)：對(duì)于形狀的聯(lián)想，添線成畫的創(chuàng)造能力。課前準(zhǔn)備教具：各色紙片，繪畫工具，若干范品學(xué)具：水彩筆，膠水。課時(shí)安排2課時(shí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程思考與調(diào)整一、導(dǎo)入新課1、學(xué)生嘗試練習(xí)：“跟我一起撕”色紙隨意撕：1）師生一起撕紙：快撕、慢撕，學(xué)生體會(huì)后說(shuō)說(shuō)：撕出來(lái)的有什么不一樣？2）我要撕個(gè)圓，我們應(yīng)該怎么撕？為什么？3）你能撕個(gè)正方形嗎？4）你還能撕什么形狀？2、展示，交流，說(shuō)說(shuō)撕紙的感受？撕的開心嗎？3、揭示課題二、欣賞感知1、我們從來(lái)沒(méi)這么過(guò)癮的撕過(guò)紙，還想更過(guò)癮的來(lái)撕一撕?jiǎn)幔?、學(xué)生再次嘗試練習(xí)：你想撕什么就撕什么！你想怎么撕就怎么撕！3、學(xué)生情緒高漲，說(shuō)說(shuō)這回撕的開不開心？跟前一次的撕紙比，哪個(gè)開心？為什么？4、隨意的撕，我們沒(méi)有約束，所以我們很開心，那就讓我們?cè)匍_心一下？請(qǐng)你用膠水隨意的貼一貼。5、你覺(jué)得你撕的那張最好？你最驕傲？為什么？6、你能不能把它根據(jù)你說(shuō)的添畫一下？使它更形象？7、學(xué)生嘗試練習(xí)：8、學(xué)生交流，看來(lái)沒(méi)用的紙，一下子被我們賦予了生命！！9、引導(dǎo)學(xué)生觀察其他的撕紙，象什么？能添畫成什么？三、學(xué)生作業(yè)將自己粘貼的撕紙?zhí)懋嫵梢环幸饬x的畫四、教師巡回輔導(dǎo)。1、及時(shí)反饋、糾正。2、幫助有困難的學(xué)生。3、參與其中。五、課堂小結(jié)1、作品展示。2、學(xué)生欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的撕紙?zhí)懋?。板書設(shè)計(jì)：8奇妙的撕紙課后反思：蒲掌中心校學(xué)程導(dǎo)航年級(jí)一學(xué)科美術(shù)主備人王勇勇使用人內(nèi)容9撕紙?zhí)懋嫊r(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能關(guān)注生活中身邊的人和物，用特有的形象進(jìn)行再現(xiàn)。2、能關(guān)注撕出的色紙的色彩和形狀，積極進(jìn)行思考和交流。能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫，表現(xiàn)出綜合運(yùn)用能力和求異思維能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：留意反復(fù)撕紙的紙片形狀的變化，并能粘貼、添線成畫。難點(diǎn)：對(duì)于形狀的聯(lián)想，添線成畫的創(chuàng)造能力。課前準(zhǔn)備教具：各色紙片，繪畫工具，若干范品學(xué)具：水彩筆，膠水。課時(shí)安排2課時(shí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程思考與調(diào)整一、導(dǎo)入新課1、學(xué)生嘗試練習(xí)：“跟我一起撕”色紙隨意撕：1）師生一起撕紙：快撕、慢撕，學(xué)生體會(huì)后說(shuō)說(shuō)：撕出來(lái)的有什么不一樣？2）我要撕個(gè)圓，我們應(yīng)該怎么撕？為什么？3）你能撕個(gè)正方形嗎？4）你還能撕什么形狀？2、展示，交流，說(shuō)說(shuō)撕紙的感受？撕的開心嗎？3、揭示課題二、欣賞感知1、我們從來(lái)沒(méi)這么過(guò)癮的撕過(guò)紙，還想更過(guò)癮的來(lái)撕一撕?jiǎn)幔?、學(xué)生再次嘗試練習(xí)：你想撕什么就撕什么！你想怎么撕就怎么撕！3、學(xué)生情緒高漲，說(shuō)說(shuō)這回撕的開不開心？跟前一次的撕紙比，哪個(gè)開心？為什么？4、隨意的撕，我們沒(méi)有約束，所以我們很開心，那就讓我們?cè)匍_心一下？請(qǐng)你用膠水隨意的貼一貼。5、你覺(jué)得你撕的那張最好？你最驕傲？為什么？6、你能不能把它根據(jù)你說(shuō)的添畫一下？使它更形象？7、學(xué)生嘗試練習(xí)：學(xué)生把你認(rèn)為撕的最好的添畫一下。8、學(xué)生交流，看來(lái)沒(méi)用的紙，一下子被我們賦予了生命??！9、引導(dǎo)學(xué)生觀察其他的撕紙，象什么？能添畫成什么？三、學(xué)生作業(yè)將自己粘貼的撕紙?zhí)懋嫵梢环幸饬x的畫四、教師巡回輔導(dǎo)。1、及時(shí)反饋、糾正。2、幫助有困難的學(xué)生。3、參與其中。五、課堂小結(jié)1、作品展示。2、學(xué)生欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的撕紙?zhí)懋?。板書設(shè)計(jì)：9撕紙?zhí)懋嬚n后反思：蒲掌中心校學(xué)程導(dǎo)航年級(jí)一學(xué)科美術(shù)主備人王勇勇使用人內(nèi)容10我的拼音卡片時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。2、基本上能使剪出的四個(gè)角形狀相近似，設(shè)計(jì)的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。3、體驗(yàn)裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂(lè)趣和成功感。4、復(fù)習(xí)鞏固拼音知識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的美觀，而不改變拼音字母的形狀。課前準(zhǔn)備教具：范品，各色彩筆，打孔機(jī)。學(xué)具：水彩筆，油畫棒，一根絲線。課時(shí)安排2課時(shí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程思考與調(diào)整一、導(dǎo)入新課1、對(duì)比導(dǎo)入1)、請(qǐng)學(xué)生將帶來(lái)的各種卡片拿出來(lái)，同學(xué)間交換看看、玩玩。如：數(shù)字卡片，英語(yǔ)卡片，識(shí)字卡片等等。2）、說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些卡片？為什么？3）、說(shuō)說(shuō)卡片的用處？有什么好處？給我們帶來(lái)什么方便？4）、出示拼音卡片的范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞：這幾張卡片，你覺(jué)得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？二、欣賞感知1、啟發(fā)想象變形1）、“開小火車”讀拼音字母卡片2）、在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個(gè)字母？為什么？3）、今天小字母?jìng)円_個(gè)別開生面的“化妝舞會(huì)”，得改頭換面的變變，他們想請(qǐng)我們的小設(shè)計(jì)師幫他們?cè)O(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，你們說(shuō)怎么樣？4）、挑選自己喜歡的拼音字母，四人小組討論：說(shuō)說(shuō)自己挑選的拼音字母象什么？該怎么設(shè)計(jì)？2、制作方法：1）、你能看出是什么拼音字母嗎？2）、我們將它變成了什么？3）、出示畫的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會(huì)這樣？三、學(xué)生作業(yè)學(xué)生自由選擇字母，充分發(fā)揮個(gè)性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。五、教師巡回輔導(dǎo)。1、及時(shí)反饋、糾正。2、幫助有困難的學(xué)生。3、參與其中。六、課堂小結(jié)1、學(xué)生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友”板書設(shè)計(jì)：10我的拼音卡片課后反思：蒲掌中心校學(xué)程導(dǎo)航年級(jí)一學(xué)科美術(shù)主備人王勇勇使用人內(nèi)容11數(shù)字變變變時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。2、在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到造型游戲的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。難點(diǎn)：能根據(jù)形狀進(jìn)行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。課前準(zhǔn)備彩泥，教學(xué)用紙課時(shí)安排2課時(shí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程思考與調(diào)整一、組織教學(xué)1、準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。2、同學(xué)們，你們對(duì)今天的美術(shù)課有什么要求？對(duì)自己又有什么要求？二、導(dǎo)入新課1、我想請(qǐng)大家給我畫張肖像，留個(gè)紀(jì)念，我來(lái)擺個(gè)漂亮造型。游戲：快速的用一條線畫出我的動(dòng)作1）教師用自己形體動(dòng)作模仿了“8”“7”，將學(xué)生的“一筆作品2）教師邀請(qǐng)學(xué)生與自己一起模仿“10”3）誰(shuí)也能來(lái)為大家來(lái)一個(gè)動(dòng)作？（可讓學(xué)生表演簡(jiǎn)單的“1”“22、看看我們一起請(qǐng)來(lái)誰(shuí)？3、揭示課題1、我想請(qǐng)大家給我畫張肖像，留個(gè)紀(jì)念，我來(lái)擺個(gè)漂亮造型。1）教師用自己形體動(dòng)作模仿了“8”“7”，將學(xué)生的“一筆作品2）教師邀請(qǐng)學(xué)生與自己一起模仿“10”三、欣賞感知你喜歡它們嗎？最喜歡哪個(gè)數(shù)字，為什么？數(shù)字沒(méi)有好壞之分，它們都是我們的好朋友，日常生活中，誰(shuí)都離不開它們，相信嗎？1、以“小8”2、出示范畫e的變形“小蝸?！?，看這是誰(shuí)呀？連拼音字母也來(lái)湊熱鬧?。∷?、學(xué)生作業(yè)合作小組可以集體創(chuàng)作“數(shù)字動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”“數(shù)字運(yùn)動(dòng)會(huì)”“數(shù)字水果籃”，可用橡皮泥，也可畫。五、教師巡回指導(dǎo)1、及時(shí)反饋、糾正。2、幫助有困難的學(xué)生。板書設(shè)計(jì)：11數(shù)字變變變課后反思：蒲掌中心校學(xué)程導(dǎo)航年級(jí)一學(xué)科美術(shù)主備人王勇勇使用人內(nèi)容12變臉時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1）結(jié)合中國(guó)川劇變臉絕技表演，感知折紙“變臉”，掌握折紙的基本要求，能折出“臉”形，并知曉“變”的方法。2）能大膽的描繪出生動(dòng)、有趣的“臉”。3）在整個(gè)折折、畫畫、玩玩的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能折出“臉”形，并知曉“變”的方法，能大膽的描繪出生動(dòng)、有趣的“臉”。難點(diǎn)：在整個(gè)折折、畫畫、玩玩的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。課前準(zhǔn)備課件，“魔術(shù)“用具若干，師生用紙若干等。課時(shí)安排2課時(shí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程思考與調(diào)整一、組織教學(xué)1、師生相互熟悉，活躍課堂氣氛。2、用耐人尋味的“小魔術(shù)”，拉近師生距離，并為今天的折紙綜合課的“變”鋪墊，渲染神奇有趣的氛圍。二、引導(dǎo)階段1、音美藝術(shù)的綜合，欣賞中國(guó)戲劇——川劇大師彭登懷“變臉”絕技。2、利用媒體對(duì)學(xué)生形成視覺(jué)沖擊，最直接的了解“變臉”，學(xué)生自己自然而然的揭示了課題。三、發(fā)展階段1、師生進(jìn)一步了解中國(guó)戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)。2、增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和急切的求知欲。四、綜合階段以“拜師學(xué)藝”為情境，教師與學(xué)生融為一體，共同“拜師學(xué)藝”，共闖難關(guān)，奪得勝利。1、第一關(guān)考題：師生根據(jù)折紙步驟圖，共同嘗試“闖關(guān)”。2、第二關(guān)考題：不同方向的觀察折紙，啟發(fā)各種形象，共同嘗試添畫。五、拓展階段1、貫徹“為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)”的新理念，與學(xué)生輕松的討論討論今天學(xué)習(xí)的“變臉”的用處和各種有趣的玩法。2、大家毫無(wú)約束的用自己喜歡的方式來(lái)玩一玩、樂(lè)一樂(lè)、笑一笑。3、小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：12變臉課后反思：蒲掌中心校學(xué)程導(dǎo)航年級(jí)一學(xué)科美術(shù)主備人王勇勇使用人內(nèi)容13請(qǐng)跟我來(lái)時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解學(xué)校，喜歡學(xué)校，進(jìn)一步增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。2、對(duì)周圍環(huán)境感興趣，了解新環(huán)境。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解并遵守學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律、行為文明禮貌。難點(diǎn)：了解并學(xué)會(huì)利用賞析學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備等。課前準(zhǔn)備多媒體教學(xué)方式：活動(dòng)化教學(xué)課時(shí)安排2課時(shí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程思考與調(diào)整一、校園探秘隊(duì)。了解校園內(nèi)外環(huán)境及各室位置、設(shè)施。二、探秘報(bào)告會(huì)。交流發(fā)言：學(xué)校各設(shè)施或“景點(diǎn)”的名稱、特點(diǎn)和功能。三、我心中的校園。用繪畫的方式畫出心中的校園互相觀賞交流。四、制作圖畫——《我們的學(xué)校》。個(gè)人見解：課前布置作業(yè)，進(jìn)行校園探密活動(dòng)。課上匯報(bào)交流。五、語(yǔ)言表達(dá)：校園廣告。1、老師示范。2、讓兒童充分想象，創(chuàng)造好的廣告語(yǔ)。六、討論：做個(gè)合格的小學(xué)生。談一談，小學(xué)與幼兒園有什么不一樣？怎樣才能做個(gè)合格的小學(xué)生？七、制作班級(jí)規(guī)則板。1、教師提出制作規(guī)則板的內(nèi)容。2、討論：規(guī)則板上應(yīng)該有哪些內(nèi)容。3、用圖文方式來(lái)表現(xiàn)班級(jí)的各種規(guī)則。家庭作業(yè)：向父母介紹我們的學(xué)校。板書設(shè)計(jì)：請(qǐng)跟我來(lái)班級(jí)規(guī)則板書設(shè)計(jì)：13請(qǐng)跟我來(lái)課后反思：蒲掌中心校學(xué)程導(dǎo)航年級(jí)一學(xué)科美術(shù)主備人王勇勇使用人內(nèi)容14營(yíng)養(yǎng)早餐時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解飲食文化，將記憶中的食品用泥工方法表現(xiàn)出來(lái)。2、培養(yǎng)合作能力及動(dòng)手能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解我國(guó)飲食文化，學(xué)習(xí)觀察、記憶生活基本方法，模仿制作完成一組“早餐”作品。難點(diǎn)：表現(xiàn)方法及身邊的工具的運(yùn)用（用鉛筆尺子等造型）。課前準(zhǔn)備教材、彩泥、紙盤、鉛筆盒課時(shí)安排2課時(shí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程思考與調(diào)整一、導(dǎo)入新課啟發(fā)談話，引入新課你們吃早餐了嗎?吃的是什么食品？沒(méi)吃早餐的同學(xué)要注意了，因上午活動(dòng)量大，不吃早餐會(huì)消耗體力，要注意營(yíng)養(yǎng)和健康。今天我們就為你自己配制一頓有營(yíng)養(yǎng)的早餐課題——營(yíng)養(yǎng)早餐二、講授新課1、欣賞一些圖片。設(shè)問(wèn)：你們剛看過(guò)了什么美食？2、觀察食品的種類。設(shè)問(wèn)：你知道食品種類有多少？3、啟發(fā)學(xué)生記憶、表述食品形狀及色彩。設(shè)問(wèn)：能試著說(shuō)說(shuō)早餐的種類，形狀及顏色嗎？小結(jié)：造型有圓、橢圓、方形等。也有水果形，小動(dòng)物造型。表面有光滑、網(wǎng)狀、花紋。色彩多為白色、米色等。4、引導(dǎo)學(xué)生分析書中作品。學(xué)生回答，仔細(xì)觀看：中餐、西餐、快餐、民間特色食品學(xué)生討論互說(shuō)，并各族請(qǐng)一個(gè)代表，到黑板上畫一畫。欣賞并分析畫法。三、學(xué)生捏制，教師輔導(dǎo)1、幫助捏不好的同學(xué)。2、鼓勵(lì)小組合作好的。3、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的。四、課堂評(píng)價(jià)1、組織學(xué)生參觀欣賞。2、組織間互相評(píng)述。五、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、記憶生活、發(fā)現(xiàn)飲食文化的更新。學(xué)生觀看后回答。板書設(shè)計(jì)：14營(yíng)養(yǎng)早餐課后反思：蒲掌中心校學(xué)程導(dǎo)航年級(jí)一學(xué)科美術(shù)主備人王勇勇使用人內(nèi)容第15課我長(zhǎng)高了時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)畫正面人，表現(xiàn)人物的基本形象和主要特征。2、讓學(xué)生養(yǎng)成積極進(jìn)取的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)畫正面人，表現(xiàn)人物的基本形象和主要特征課前準(zhǔn)備各種彩筆、繪畫紙課時(shí)安排2課時(shí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程思考與調(diào)整一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起學(xué)生興趣。1、請(qǐng)三名學(xué)生上來(lái)量一量身高，大家一起比一比，入園時(shí)的身高線和現(xiàn)在的身高線之間的變化。2、引導(dǎo)學(xué)生討論如何量身高師：怎么知道自己在長(zhǎng)高呢？可以和什么比較？二、學(xué)生觀察自己的基本形象和主要特征師：大家已經(jīng)知道。每個(gè)人都有頭、身體、胳膊、腿，請(qǐng)互相看看是怎樣的？再看看自己穿的是什么衣服？用小鏡子照照自己的發(fā)型是怎樣的？長(zhǎng)相有什么特點(diǎn)？學(xué)生互相觀察，自我觀察。三、交代要求，學(xué)生作畫1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)想想、看看自己的模樣，再把自己畫下來(lái)，再想一想通過(guò)和什么比較，才知道自己長(zhǎng)高了？要把對(duì)比的物體或人也畫下來(lái)。2、學(xué)生作畫，教師個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生找出自己的特征，并幫助能力差的學(xué)生選擇簡(jiǎn)單的物體與自己比身高。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。展示學(xué)生作品，并請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品。板書設(shè)計(jì)：第15課我長(zhǎng)高了課后反思：蒲掌中心校學(xué)程導(dǎo)航年級(jí)一學(xué)科美術(shù)主備人王勇勇使用人內(nèi)容第16課手拉手好朋友時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)知：感知人物的特征,能大膽地用繪畫的形式表現(xiàn)。2、能力：培養(yǎng)觀察能力。3、情感：通過(guò)畫自己的好朋友,增進(jìn)同學(xué)間的了解,培養(yǎng)朋友間的友誼。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確的觀察方法，用繪畫的形式表現(xiàn)自己的好朋友。難點(diǎn)：抓住同學(xué)的頭形、五官、發(fā)式、表情等的共性和個(gè)性特征。課前準(zhǔn)備各種彩筆、繪畫紙課時(shí)安排2課時(shí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程思考與調(diào)整一、組織教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備教學(xué)。二、體驗(yàn)性實(shí)踐1、教師導(dǎo)言：同學(xué)們，大家都是一年級(jí)小學(xué)生，在學(xué)校里學(xué)習(xí)好多好多的本領(lǐng),大家高興嗎?今天,我是同學(xué)們的老師?，F(xiàn)在互相認(rèn)識(shí)一下，請(qǐng)同學(xué)們起立，下面我做一個(gè)自我介紹，我要看看在自我介紹以后，你有什么表現(xiàn)，會(huì)有什么反應(yīng)？我姓安，我是安老師，也是大家的大朋友。（看到小朋友的禮貌表現(xiàn)及時(shí)表?yè)P(yáng)。）2、展示課題，引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受人物的臉部特征。1）找特點(diǎn)：男女、臉型、發(fā)式、五官特征、神態(tài)、動(dòng)作等不同。2）在解決怎樣整體觀察這個(gè)難點(diǎn)上時(shí)，采用“對(duì)號(hào)入座”的游戲：當(dāng)老師指著某一種臉型時(shí)，這種臉型的同學(xué)就站起來(lái)，其他同學(xué)可以評(píng)議是誰(shuí)站錯(cuò)了，他應(yīng)該與哪一種臉型對(duì)應(yīng)。在分析五官特點(diǎn)時(shí)也用這種游戲方式幫助學(xué)生輕松愉快地將自己的特點(diǎn)歸類。3、欣賞大師們畫的人物頭像。4、學(xué)生繪畫（1）分別在準(zhǔn)備好的不同臉型的紙中選擇合適的頭形，然后畫其五官。（2）“畫得不像本人可以嗎？一定要畫得像才好嗎？”引導(dǎo)學(xué)生只要抓住特征,畫出自己的感覺(jué)就行。5、小結(jié)：朋友之間團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、幫助，那我們班就是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，一個(gè)優(yōu)秀的集體。我想送給同學(xué)們一句話：“班級(jí)是個(gè)大家庭”。板書設(shè)計(jì)：第16課手拉手好朋友課后反思：蒲掌中心校學(xué)程導(dǎo)航年級(jí)一學(xué)科美術(shù)主備人王勇勇使用人內(nèi)容第17課簡(jiǎn)筆畫人時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)觀察能發(fā)現(xiàn)動(dòng)態(tài)人物的軀干和四肢的動(dòng)作與變化。2、能抓住人物動(dòng)作的基本形狀特征，用橢圓和直線畫出運(yùn)動(dòng)中的人。3、初步感受如何畫出人物的動(dòng)感及韻律。4、體會(huì)簡(jiǎn)筆畫人的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：簡(jiǎn)筆畫人時(shí)，穩(wěn)住人物的重心，不偏移。難點(diǎn)：畫出人物動(dòng)作。課前準(zhǔn)備鉛筆、橡皮、等繪畫工具、多媒體課件等。課時(shí)安排2課時(shí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程思考與調(diào)整一、導(dǎo)入：猜一猜1、教師畫一個(gè)圈，問(wèn)：猜猜老師畫的是什么？（學(xué)生回答不盡相同，只要合理都可以，不否定學(xué)生的回答，保護(hù)學(xué)生的想象力。）2、教師畫一條直線，問(wèn)：猜猜老師這次畫的又是什么？3、老師今天就要教小朋友們用簡(jiǎn)單的圓圈和線條創(chuàng)造出有意思的小人。二、新授1、課件配樂(lè)展示人物動(dòng)作簡(jiǎn)筆畫以及課本34頁(yè)村落圖。先欣賞，然后說(shuō)一說(shuō)圖上的人物都在做什么，你是怎么看出來(lái)的。2、仔細(xì)觀察村落圖，這些人物都是怎么畫出來(lái)的？（用橢圓形表示頭部，直線表示身軀和四肢。）3、請(qǐng)出我們的畫畫好伙伴——鉛筆，一起動(dòng)手試一試。教師示范畫靜態(tài)的人物，學(xué)生練筆。步驟如下：（1）畫頭（2）畫身軀（3）畫下肢（4）畫上肢4、請(qǐng)兩名學(xué)生表演跑步和跳遠(yuǎn)，其他學(xué)生仔細(xì)觀察，通過(guò)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的人，軀干和四肢會(huì)有變化。5、教師示范畫動(dòng)態(tài)人物，學(xué)生練筆，注意人物的重心。三、學(xué)習(xí)活動(dòng)課件出示一些人物動(dòng)作圖，例如：舞者、打籃球的人、跑步者、跳繩者、坐著的人、蹲著的人、玩滑板的人等等。學(xué)生根據(jù)自己的喜好用簡(jiǎn)筆畫的方法畫一畫自己感興趣的人物動(dòng)作。教師隨堂指導(dǎo)提供建議，對(duì)學(xué)生有創(chuàng)意的想法和作品予以表?yè)P(yáng)。四、拓展學(xué)習(xí)小朋友們你們喜歡看漫畫和動(dòng)畫片嗎？想不想制作一篇屬于自己的漫畫動(dòng)畫呢？拿出你的小畫筆，在紙上畫出連續(xù)的人物動(dòng)作，就能創(chuàng)作成一篇自己的漫畫。趕緊試一試吧。五、作業(yè)評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)：第17課簡(jiǎn)筆畫人步驟如下：（1）畫頭（2）畫身軀（3）畫下肢（4）畫上肢課后反思：蒲掌中心校學(xué)程導(dǎo)航年級(jí)一學(xué)科美術(shù)主備人王勇勇使用人內(nèi)容第18課畫畫火柴人時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能抓住人物動(dòng)作的基本形狀特征畫出動(dòng)態(tài)的火柴人。2、能關(guān)注生活中的場(chǎng)景和人物，用簡(jiǎn)筆畫的形式進(jìn)行場(chǎng)景再現(xiàn)。3、能夠大膽細(xì)致的用線條畫出心中所想，表現(xiàn)出整體組合能力和求異思維能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：畫畫火柴人的活動(dòng)場(chǎng)景。難點(diǎn)：在人物周威添畫景物，使畫面完整。課前準(zhǔn)備多媒體課件、鉛筆、畫紙、彩筆等畫畫工具。課時(shí)安排2課時(shí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程思考與調(diào)整一、導(dǎo)入新課1.看圖說(shuō)話：教師出示教材P36的滑雪圖和P37的游泳圖，學(xué)生欣賞，提出要求，讓學(xué)生看圖創(chuàng)編故事。2.小組內(nèi)自由看圖說(shuō)話，時(shí)間約兩分鐘。3.請(qǐng)兩到三名學(xué)生到臺(tái)上分別表演講故事。二、情景教學(xué)1.小朋友們說(shuō)故事說(shuō)得真好！老師有一首小兒歌送給小朋友們：火柴人，真神氣，扭腰翻滾有活力?；?，游游泳，快來(lái)一起玩游戲。2.你們想不想畫一畫有活力的火柴人呢？想一想說(shuō)一說(shuō)火柴人聚在一起可以做些什么有趣的事情。3.想清楚兩個(gè)問(wèn)題：火柴人在哪里？火柴人在干什么？4.嘗試完成P37的作業(yè)任務(wù)：在場(chǎng)景中添畫3人或5人，注意安排好他們的位置。三、繪畫指導(dǎo)1.觀察圖：教師根據(jù)學(xué)生的回答展示一些圖片：餐廳圖、操場(chǎng)圖、教室圖、游泳圖、滑雪圖、溜冰圖、春游圖。2.畫場(chǎng)景：畫畫火柴人活動(dòng)所在的場(chǎng)景。3.添畫火柴人：怎樣畫火柴人？步驟如下：①確定畫幾個(gè)火柴人，以及他們的位置；②畫火柴人的頭部；③畫火柴人的身軀；④畫火柴人下肢；⑤畫上肢。4.勾線上色，根據(jù)需要稍作修改。四、自主表現(xiàn)學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。五、展示評(píng)價(jià)1.作業(yè)展示。2.學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作，看圖說(shuō)話編故事。3.評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫的火柴人最有活力。說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為最有意思的是哪個(gè)故事、哪幅作品。六、課堂小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么？板書設(shè)計(jì)：第18課畫畫火柴人火柴人步驟：①確定畫幾個(gè)火柴人、位置；②頭部；③身軀；④下肢；⑤畫上肢。課后反思：蒲掌中心校學(xué)程導(dǎo)航年級(jí)一學(xué)科美術(shù)主備人王勇勇使用人內(nèi)容第19課螞蟻搬家時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)。能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的表達(dá)；學(xué)會(huì)與他人合作共同創(chuàng)作。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)運(yùn)用繪畫形式，通過(guò)集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。課前準(zhǔn)備各種彩筆、繪畫紙課時(shí)安排2課時(shí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程思考與調(diào)整播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入：1、聽，歌曲唱的是誰(shuí)？2、今天我們一起來(lái)扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂(lè)快樂(lè)地跳起來(lái)吧。師邀請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)表演。二、畫螞蟻1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你觀察到螞蟻是什么模樣的？2、老師還鼓勵(lì)大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來(lái)，請(qǐng)把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣畫的？動(dòng)畫展示繪畫過(guò)程：（1）引導(dǎo)觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個(gè)部分？（2）歸納畫螞蟻的基本方法。3、螞蟻的動(dòng)態(tài)。（1）“黑豆豆”作自我介紹。（2）引導(dǎo)觀察：學(xué)一學(xué)“我”黑豆豆）的樣子，說(shuō)說(shuō)我在干什么？4、小結(jié)：剛才老師講了寫實(shí)和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種？為什么？5、看一看，評(píng)一評(píng)：（1）請(qǐng)把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說(shuō)一說(shuō)你畫的小螞蟻在干、什么？三、螞蟻搬家1、螞蟻是一種很討人喜愛的小昆蟲，如果你仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多很有趣的現(xiàn)象——?jiǎng)赢嬔菔厩榫常龑?dǎo)觀察：（1）聽，什么聲音？天氣怎樣？（2）小螞蟻們?cè)诟墒裁矗?、動(dòng)畫演示螞蟻搬家的情景，引導(dǎo)觀察：小螞蟻在搬什么？怎樣搬？師：可以站起來(lái)在自己的座位旁學(xué)一學(xué)螞蟻的動(dòng)作，或和小伙伴邊看邊輕聲地討論討論，注意不能影響別人學(xué)習(xí)。3、看了這兩個(gè)小組的表演，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你得到什么啟發(fā)，或提出什么問(wèn)題？提示：螞蟻的動(dòng)作要畫得夸張一些，外形畫大一些色彩要鮮艷。教師巡堂輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工、合作。四、展示評(píng)議組織學(xué)生進(jìn)行布展和自由賞析作品。板書設(shè)計(jì)：第19課螞蟻搬家課后反思：蒲掌中心校學(xué)程導(dǎo)航年級(jí)一學(xué)科美術(shù)主備人王勇勇使用人內(nèi)容第20課漂亮的鉛筆頭時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握捏泥的基本制作美麗的鉛筆頭方法，制作鉛筆頭。2、嘗試?yán)枚喾N方法美化、裝飾學(xué)具。美麗的鉛筆頭3、能制作出有一定個(gè)性的美麗的鉛筆頭。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)制作有個(gè)性的鉛筆頭。課前準(zhǔn)備課件，范品等學(xué)具：鉛筆，橡皮泥課時(shí)安排2課時(shí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程思考與調(diào)整一、組織教學(xué)準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課游戲?qū)耄骸百?gòu)物”游戲三、欣賞感知“購(gòu)物”游戲：課件出示“家友超市”，欣賞各種各樣的鉛筆。教師制作了、各種美麗的鉛筆頭，模擬超市，進(jìn)行自由買賣。2、欣賞美1）你擁有了這樣一支鉛筆，你想說(shuō)些什么？2）采訪購(gòu)物感受，揭示課題3、探索美1）自由說(shuō)說(shuō)，你看到這么美的鉛筆頭，你有什么想法？2）我們?cè)撛趺醋瞿兀ㄕn件演示：？3）用什么材料來(lái)做？4）怎么制作（全班討論）5）播放用橡皮泥制作的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生制作，這回你能說(shuō)說(shuō)是怎么樣做的嗎？6）課件演示：紙材料制作的鉛筆頭你還能說(shuō)說(shuō)用哪些材料來(lái)制作嗎？7）課件演示：各種鉛筆頭制作的方法。（紙、繩、掛件等）8）制作好了，我們?cè)撛鯓影惭b呢？四、創(chuàng)造美