部編版只有一個地球部編版課件部編版只有一個地球部編版課件污染污染18

只有一個地球18只有一個地球遨游晶瑩裹著藍色和藹璀璨資源礦產(chǎn)恩賜慷慨貢獻濫用威脅基地目睹

遨游晶瑩

裹著

藍色和藹

璀璨

資源礦產(chǎn)恩賜

慷慨貢獻濫用威脅

基地目睹

字詞學習我會讀yínɡɡuǒlánǎizīkānɡkǎiɡònɡlànjīdǔáocuǐcànkuànɡcìxié遨游晶瑩裹著藍色和藹遨游我會寫瑩裹籃藹資慷慨貢濫睹基按結(jié)構(gòu)給下列生字分類。我會寫瑩裹籃藹資慷慨貢濫睹基按結(jié)構(gòu)給下列生字分類。上下結(jié)構(gòu)慷慨濫睹瑩裹籃藹資貢基左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)慷慨濫睹瑩裹籃藹資貢基左右結(jié)構(gòu)根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。（）：光亮而透明。（）：景象宏偉。（）：微小。（）：態(tài)度溫和，容易親近。（）：過度使用，沒有節(jié)制。（）：親眼看見。晶瑩壯觀渺小和藹可親濫用目睹詞語解釋根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。（）：整體感知自讀課文，思考：課文寫了關(guān)于地球的哪幾個方面的內(nèi)容？1.宇航員眼中的地球美麗而壯觀。2.地球是渺小的，地球上的自然資源十分有限。3.目前地球是適合人類居住的唯一星球。4.只有一個地球，人類應該保護地球。整體感知自讀課文，思考：課文寫了關(guān)于地球的哪幾個方面課文解讀美麗的地球映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。課文解讀美麗的地球映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。地球人類的母親生命的搖籃

地球與人類及萬物存的聯(lián)系密切。打比方地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個半徑約為六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會再長大。渺小的地球具體生動地說明了地球的渺小。列數(shù)字作比較但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個半徑約為六千四百有限的資源

拿礦物資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。說明地球上的自然資源有限。舉例子有限的資源拿礦物資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。本來說明了什么？

可再生資源已遭到破壞，突出了現(xiàn)在的不可再生性。人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是適合人類居住的唯一星球

科學家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的四十萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。列數(shù)字，表明范圍之大。四十萬億千米

有力說明目前還找不到第二個適合人類居住的星球，警告人類應該保護地球。適合人類居住的唯一星球科學家已經(jīng)證明，至少在以地球為只有一個地球

只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。點題、假設：強調(diào)地球的唯一性。只有一個地球只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去文中還有哪些說明方法？找一找，說一說。文中還有哪些說明方法？找一找，說一說。聯(lián)系課文主要內(nèi)容，討論交流：為什么說“只有一個地球”？（1）地球自然資源有限。（2）目前適合人類居住的唯一星球。聯(lián)系課文主要內(nèi)容，討論交流：為什么說“只有一個地球”結(jié)構(gòu)梳理地球：人類：珍愛家園造福子孫美麗、渺小、自然資源有限別無去處（出路）、精心保護只有一個地球結(jié)構(gòu)梳理地球：人類：珍愛家園美麗、渺小、自然資源有限別無去處主旨概括本文采用科學小品文的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類“只有一個地球”的事實，呼吁人類應該珍惜資源，保護地球。主旨概括本文采用科學小品文的形式，從人類生存的角度介拓展延伸世界地球日

每年的4月22日為“世界地球日”。這是一項世界性的環(huán)境保護活動，旨在喚起人類愛護地球、保護家園的意識，促進資源開發(fā)與環(huán)境保護的協(xié)調(diào)發(fā)展，進而改善地球的整體環(huán)境。拓展延伸世界地球日每年的4月22日為“世界地球日”。隨堂練習一.用“√”給加點的字選擇正確的讀音。

晶瑩（jīnɡjīn）遨游（àoáo）泛濫（lànluàn）威脅（xiéxéi）慷慨（ɡàikǎi）璀璨（cuǐcuí）√√√√√√······隨堂練習一.用“√”給加點的字選擇正確的讀音。√√√√√√二.指出各句的說明方法。

1.地球是一個半徑約為六千四百千米的星球。（）2.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）

3.拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。（）列數(shù)字作比較舉例子二.指出各句的說明方法。列數(shù)字作比較舉例子三.按要求寫句子。1.地球是一個半徑約為六千四百千米的星球。(縮寫句子)

__________________________________2.人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。(改為反問句)__________________________________

__________________________________地球是一個星球。人類怎么能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去？三.按要求寫句子。地球是一個星球。人類怎么能指望地球被破壞以課后習題默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，說說課文講了哪幾個方面的內(nèi)容。關(guān)鍵句：（1）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（2）地球所擁有的自然資源也是有限的。（3）只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。課后習題默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，說說課文講了哪幾個方面的內(nèi)容。

課文從宇航員遙望地球引入，寫了“地球的渺小”“自然資源有限”“目前人類無法移居到其他星球”三個方面的內(nèi)容。課文從宇航員遙望地球引入，寫了“地球的渺小”“自然資“我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境”，這一結(jié)論是怎樣一步步得出的？結(jié)合課文內(nèi)容，和同學交流。課文從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出對地球的介紹；接著，從地球在宇宙中很渺小、人類活動范圍很小、地球擁有的自然資源有限而又被不加“我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境”，這一結(jié)論是怎樣節(jié)制地開采或隨意毀壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅；最后，用科學家研究的成果證明：當?shù)厍蛸Y源枯竭時，沒有第二個星球可供人類居住，并得出結(jié)論：人類的選擇只有一個，那就是精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。節(jié)制地開采或隨意毀壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅；最讀下面的句子時，你想到了生活中的哪些現(xiàn)象？針對這些現(xiàn)象設計一兩條保護環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳語，和同學交流。

因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。讀下面的句子時，你想到了生活中的哪些現(xiàn)象？針對這些現(xiàn)象設計一

現(xiàn)象：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中濫用化學除草劑、殺蟲劑；工業(yè)生產(chǎn)中亂排不經(jīng)處理的污水；人們?nèi)粘Ｉ钪?，生活污水隨意排放等。宣傳語：樹立節(jié)約意識，倡導節(jié)約行為。人人參與環(huán)境保護，個個爭當綠色天使?，F(xiàn)象：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中濫用化學除草劑、殺蟲劑；工業(yè)生產(chǎn)中亂課外作業(yè)1.同桌討論，撰寫一則宣傳環(huán)保的公益廣告語或畫一幅環(huán)保宣傳畫。2.寫一篇課文讀后感。課外作業(yè)1.同桌討論，撰寫一則宣傳環(huán)保的公益廣告語或謝謝觀看！謝謝觀看！在這次“祖國在我心中”的綜合性學習過程中，同學們都很認真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個舞臺，召開一次“祖國在我心中”的學習匯報會，請同學們把自己的學習成果奉獻出來，和大伙一同分享。二、確定匯報形式，小組排練1.讀口語交際的要求，明確匯報形式。（展示自己的綜合性學習成果，形式不一）2.分小組討論匯報形式建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學的的特長確定匯報形式。教學預設：小組在確定匯報形式時可能會出現(xiàn)撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解學生的資料情況，根據(jù)學生的實際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時進行調(diào)控。2.根據(jù)匯報形式，組內(nèi)排練。若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺。三、匯報會開始，同學評價。1.宣布匯報會開始2.小組抽簽上臺，同學根據(jù)匯報情況做出公正的評價，選出最優(yōu)秀的匯報者。鼓勵小組集體匯報形式，體現(xiàn)集體精神。（評價標準由師生共同制定。如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學習要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達了愛國情感。）3.根據(jù)評價，給最優(yōu)秀的匯報者頒獎。四、總結(jié)同學們，今天你們以自己獨有的形式表達了對祖國深切的愛，老師希望你們在今后的學習生活中，牢牢記住：少年強，則國強；親愛的同學們，再見在這次“祖國在我心中”的綜合性學習過程中，同學們都很認真，搜部編版只有一個地球部編版課件部編版只有一個地球部編版課件污染污染18

只有一個地球18只有一個地球遨游晶瑩裹著藍色和藹璀璨資源礦產(chǎn)恩賜慷慨貢獻濫用威脅基地目睹

遨游晶瑩

裹著

藍色和藹

璀璨

資源礦產(chǎn)恩賜

慷慨貢獻濫用威脅

基地目睹

字詞學習我會讀yínɡɡuǒlánǎizīkānɡkǎiɡònɡlànjīdǔáocuǐcànkuànɡcìxié遨游晶瑩裹著藍色和藹遨游我會寫瑩裹籃藹資慷慨貢濫睹基按結(jié)構(gòu)給下列生字分類。我會寫瑩裹籃藹資慷慨貢濫睹基按結(jié)構(gòu)給下列生字分類。上下結(jié)構(gòu)慷慨濫睹瑩裹籃藹資貢基左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)慷慨濫睹瑩裹籃藹資貢基左右結(jié)構(gòu)根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。（）：光亮而透明。（）：景象宏偉。（）：微小。（）：態(tài)度溫和，容易親近。（）：過度使用，沒有節(jié)制。（）：親眼看見。晶瑩壯觀渺小和藹可親濫用目睹詞語解釋根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。（）：整體感知自讀課文，思考：課文寫了關(guān)于地球的哪幾個方面的內(nèi)容？1.宇航員眼中的地球美麗而壯觀。2.地球是渺小的，地球上的自然資源十分有限。3.目前地球是適合人類居住的唯一星球。4.只有一個地球，人類應該保護地球。整體感知自讀課文，思考：課文寫了關(guān)于地球的哪幾個方面課文解讀美麗的地球映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。課文解讀美麗的地球映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。地球人類的母親生命的搖籃

地球與人類及萬物存的聯(lián)系密切。打比方地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個半徑約為六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會再長大。渺小的地球具體生動地說明了地球的渺小。列數(shù)字作比較但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個半徑約為六千四百有限的資源

拿礦物資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。說明地球上的自然資源有限。舉例子有限的資源拿礦物資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。本來說明了什么？

可再生資源已遭到破壞，突出了現(xiàn)在的不可再生性。人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是適合人類居住的唯一星球

科學家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的四十萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。列數(shù)字，表明范圍之大。四十萬億千米

有力說明目前還找不到第二個適合人類居住的星球，警告人類應該保護地球。適合人類居住的唯一星球科學家已經(jīng)證明，至少在以地球為只有一個地球

只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。點題、假設：強調(diào)地球的唯一性。只有一個地球只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去文中還有哪些說明方法？找一找，說一說。文中還有哪些說明方法？找一找，說一說。聯(lián)系課文主要內(nèi)容，討論交流：為什么說“只有一個地球”？（1）地球自然資源有限。（2）目前適合人類居住的唯一星球。聯(lián)系課文主要內(nèi)容，討論交流：為什么說“只有一個地球”結(jié)構(gòu)梳理地球：人類：珍愛家園造福子孫美麗、渺小、自然資源有限別無去處（出路）、精心保護只有一個地球結(jié)構(gòu)梳理地球：人類：珍愛家園美麗、渺小、自然資源有限別無去處主旨概括本文采用科學小品文的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類“只有一個地球”的事實，呼吁人類應該珍惜資源，保護地球。主旨概括本文采用科學小品文的形式，從人類生存的角度介拓展延伸世界地球日

每年的4月22日為“世界地球日”。這是一項世界性的環(huán)境保護活動，旨在喚起人類愛護地球、保護家園的意識，促進資源開發(fā)與環(huán)境保護的協(xié)調(diào)發(fā)展，進而改善地球的整體環(huán)境。拓展延伸世界地球日每年的4月22日為“世界地球日”。隨堂練習一.用“√”給加點的字選擇正確的讀音。

晶瑩（jīnɡjīn）遨游（àoáo）泛濫（lànluàn）威脅（xiéxéi）慷慨（ɡàikǎi）璀璨（cuǐcuí）√√√√√√······隨堂練習一.用“√”給加點的字選擇正確的讀音?！獭獭獭獭獭潭?指出各句的說明方法。

1.地球是一個半徑約為六千四百千米的星球。（）2.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）

3.拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。（）列數(shù)字作比較舉例子二.指出各句的說明方法。列數(shù)字作比較舉例子三.按要求寫句子。1.地球是一個半徑約為六千四百千米的星球。(縮寫句子)

__________________________________2.人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。(改為反問句)__________________________________

__________________________________地球是一個星球。人類怎么能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去？三.按要求寫句子。地球是一個星球。人類怎么能指望地球被破壞以課后習題默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，說說課文講了哪幾個方面的內(nèi)容。關(guān)鍵句：（1）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（2）地球所擁有的自然資源也是有限的。（3）只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。課后習題默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，說說課文講了哪幾個方面的內(nèi)容。

課文從宇航員遙望地球引入，寫了“地球的渺小”“自然資源有限”“目前人類無法移居到其他星球”三個方面的內(nèi)容。課文從宇航員遙望地球引入，寫了“地球的渺小”“自然資“我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境”，這一結(jié)論是怎樣一步步得出的？結(jié)合課文內(nèi)容，和同學交流。課文從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出對地球的介紹；接著，從地球在宇宙中很渺小、人類活動范圍很小、地球擁有的自然資源有限而又被不加“我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境”，這一結(jié)論是怎樣節(jié)制地開采或隨意毀壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅；最后，用科學家研究的成果證明：當?shù)厍蛸Y源枯竭時，沒有第二個星球可供人類居住，并得出結(jié)論：人類的選擇只有一個，那就是精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。節(jié)制地開采或隨意毀壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅；最讀下面的句子時，你想到了生活中的哪些現(xiàn)象？針對這些現(xiàn)象設計一兩條保護環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳語，和同學交流。

因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。讀下面的句子時，你想到了生活中的哪些現(xiàn)象？針對這些現(xiàn)象設計一

現(xiàn)象：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中