第第頁小班數(shù)學(xué)教案匯總七篇

小班數(shù)學(xué)教案篇1

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)習(xí)手口全都的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)。

2、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)按數(shù)量進(jìn)行簡約的分類。

3、培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

1、畫有1個斑點(diǎn)、2個斑點(diǎn)、3個斑點(diǎn)的紙制瓢蟲假設(shè)干。

2、樹葉3片。

3、小蟲假設(shè)干。

4、兒歌《小瓢蟲》

活動過程：

一、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。

小瓢蟲，小瓢蟲〔上下彎曲手指〕

爬來爬去的小瓢蟲〔四指作爬行狀〕

緊緊追上大害蟲〔加快爬行速度〕

一口把它吃潔凈〔停下做吃狀〕

二、引導(dǎo)幼兒觀測瓢蟲圖片，指導(dǎo)幼兒初步手口全都的點(diǎn)數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)。

1、師：這么多可愛的小瓢蟲啊，那瓢蟲寶寶是什么樣子的？我們一起來看一看?！不脽舫鍪瞧跋x圖片〕。瓢蟲寶寶的身體是怎樣的呢？〔圓圓的身體〕身上有什么?(圓圓的點(diǎn)子)。

【引導(dǎo)幼兒觀測瓢蟲的樣子，鼓舞幼兒留意它們身上的斑點(diǎn)，為下面數(shù)數(shù)做好鋪墊】

2、師：你們想和瓢蟲寶寶一起玩嗎？瓢蟲寶寶已經(jīng)爬到你們的椅子下面了。請你輕輕的把瓢蟲寶寶拿出來。數(shù)一數(shù)你的瓢蟲背上有幾個斑點(diǎn)。

3、師：你的小瓢蟲背上有幾個斑點(diǎn)呢？我們請你來數(shù)一數(shù)?！?個〕我們看好***是怎么數(shù)的？有幾個？她是怎么數(shù)的？指明一幼兒到上面幻燈演示。

4、師：原來她是用手指一個一個指著數(shù)的，她數(shù)得對不對呢？我們一起來數(shù)一數(shù)，伸出你們的右手，師幼一起手口全都的點(diǎn)數(shù)3。

【指導(dǎo)幼兒手口全都的數(shù)，在數(shù)數(shù)的時候可以根據(jù)肯定的順次數(shù)，如：從左往右，從上到下等】

5、師：誰的小瓢蟲背上也是有3個斑點(diǎn)的？請站起來，我們一起來數(shù)一數(shù)。對不對??？

6、師：剛才她們的瓢蟲背上有3個斑點(diǎn)，那誰的瓢蟲背上的斑點(diǎn)和她們是不一樣的？誰情愿來介紹一下。

7、師：你的小瓢蟲背上有幾個斑點(diǎn)呢？請你來介紹一下，數(shù)一數(shù)。有幾個呀？誰的小瓢蟲背上也是有2個斑點(diǎn)的？請站起來，我們一起來用手指一個一個指著數(shù)一數(shù)。對不對??？真棒！

8、還有誰沒有介紹到的，請站到上面來，你的小瓢蟲背上有幾個斑點(diǎn)呢？你們的瓢蟲背上是不是都是三個圓點(diǎn)?。课覀円黄饋頂?shù)數(shù)吧。

【指導(dǎo)拿有背上有三個圓點(diǎn)的瓢蟲的幼兒一起數(shù)，給想說的幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬闊的空間】

9、師小結(jié)：剛才我們小伙伴數(shù)得有正確又清晰，發(fā)覺有的瓢蟲背上有1個斑點(diǎn)，有的瓢蟲背上有2個斑點(diǎn)、有的瓢蟲背上有3個斑點(diǎn)，它們身上的斑點(diǎn)是不一樣多的。

三、通過給瓢蟲抓小蟲，指導(dǎo)幼兒鞏固手口全都點(diǎn)數(shù)的技能

1、師：小瓢蟲肚子餓了，它們想吃蟲子了。你們情愿幫它們抓蟲子嗎？它們想吃幾個蟲子呢？我們來聽聽它們是怎么說的？我的身上圓點(diǎn)有幾個，我就喜愛吃幾個蟲子，那背上有3個斑點(diǎn)的的瓢蟲要吃幾個蟲子啊？我們在抓蟲子的時候要看清晰你的瓢蟲身上有幾個圓點(diǎn)就抓幾條蟲子，把抓到的蟲子輕輕放在瓢蟲的旁邊，老師師范后幼兒開始抓蟲子。

【以瓢蟲的口吻提出要求，有利于幼兒聽清要求】

2、你們抓好了嗎？抓好的小伙伴請請你來介紹一下，你抓了幾個蟲子？為什么要抓3個呢？是不是和你的瓢蟲背上的圓點(diǎn)一樣多啊？誰和他抓的一樣多的。我們一起來數(shù)一數(shù)。對不對啊？

【幼兒驗證自己抓的數(shù)量是否全都，進(jìn)一步鞏固手口全都數(shù)數(shù)的技能】

3、師：誰抓的蟲子和他們是不一樣多的？請你來介紹一下？你抓了幾個蟲子？是不是和瓢蟲背上的點(diǎn)子一樣多。

4、師：誰和他抓的一樣的，請站起來，我們一起來數(shù)一數(shù)。對不對啊？真棒！

5、師：還有誰沒有介紹到的，請站到上面來，你們抓了幾個啊？是不是和瓢蟲背上的圓點(diǎn)一樣多。

6、師小結(jié)：我們小伙伴幫小瓢蟲抓的蟲子很精確，小瓢蟲說感謝你們，蟲子真好吃，可是我現(xiàn)在有點(diǎn)累了我想到我的家里休息了，我們來看看，它的家在哪里?。?/p>

四、根據(jù)特征進(jìn)行簡約的分類

1、引導(dǎo)幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。

師：原來樹葉是瓢蟲的家，小瓢蟲說我的家里的圓點(diǎn)是和我背上的圓點(diǎn)一摸一樣的，3個圓點(diǎn)的樹葉是誰的家？〔是有3個斑點(diǎn)的瓢蟲的家〕你們想送嗎？那聽好要求，小伙伴在送的時候要觀測認(rèn)真，貼在樹葉上，請女孩子先來送，輕輕地把它們送回家吧，接下來請男孩子來送?！灿變喊哑跋x放到相應(yīng)樹葉上〕

2、集體驗證，查看小伙伴放的對不對。

我們看看小瓢蟲找到自己的家沒有??？這只小瓢蟲該住在哪里呢？〔集體檢查，不對的實時訂正〕

3、師：小瓢蟲都找到自己的家了，它們都要睡覺了，我們以后再來和它們玩。

五、結(jié)束活動

幼兒讓瓢蟲寶寶好好休息，輕聲離開活動室。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

【活動目標(biāo)】

1、援助泥娃娃按某一特征進(jìn)行分類并記錄。

2、感受中國民間工藝品—泥娃娃的特色。

【活動預(yù)備】

每人一套泥娃娃圖片，PPT，音樂“泥娃娃”。

【活動過程】

一、歌曲導(dǎo)入：泥娃娃來了。

1、播放歌曲“泥娃娃”，聽：誰來了？

2、溝通：究竟誰來了？你是怎么知道的？

小結(jié)：泥娃娃是一個假娃娃，但是他有眼睛、有鼻子、有耳朵、有手腳，跟真娃娃差不多，可是，她不會動。

[價值分析：直入主題，讓孩子先對泥娃娃的特征有初步的了解。]

二、介紹溝通：了不得的娃娃。

1、出示1個泥娃娃，看：泥娃娃來了。

2、認(rèn)真觀測泥娃娃的樣子，溝通：泥娃娃是什么樣子的？有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：泥洼娃是胖胖的，非?？蓯邸?/p>

3、是誰做出了那么美麗的泥娃娃？

小結(jié)：泥娃娃是中國無錫特有的民間藝術(shù)品，也叫大阿福，是只有我們中國有的，他們是外國式?jīng)]有的。

三、泥娃娃分家家。

1、出示5個泥娃娃圖片：看，今日老師把泥娃娃請到了我們的中間，瞧，一共來了幾個泥娃娃？

2、他們有哪些地方不一樣？

過渡：小伙伴真棒，找出了這么多的不同點(diǎn)。

3、老師想把他們放在教室里展覽，這里有一個兩層的架子，該怎么把5個泥娃娃分別放到2個架子里呢？

4、請幼兒按特征分類，老師在旁作記錄示范。

[價值分析：通過觀測嘗試進(jìn)行不同的分類。]

5、幼兒操作兩人一組，觀看泥娃娃的圖片，商榷如何依據(jù)泥娃娃的特征分成兩家，可為兩家命名，并把他記錄下來。

四、幼兒操作

1、現(xiàn)在，請小伙伴自己去幫泥娃娃分一分，不要忘卻記錄哦！

2、幼兒操作。

3、溝通各自的記錄，并在以后的操作中繼續(xù)嘗試。

小結(jié)：我們在分類的時候可以依據(jù)泥娃娃不同的特征來進(jìn)行分類，把相同特征的娃娃可以分在一起。

[價值分析：利用游戲的形式援助孩子鞏固依據(jù)某一特征進(jìn)行分類的方法。]

小班數(shù)學(xué)教案篇3

活動目標(biāo)：

1.能手口全都地點(diǎn)數(shù)數(shù)量4的實物。

2.能仔細(xì)觀測、查找自己身上及四周事物中隱含的有關(guān)4的數(shù)量3.能大膽地表達(dá)自己的見解，體驗數(shù)學(xué)活動的`歡樂。

活動預(yù)備：

1.課件《小兔子的生日宴會》。

2.操作材料：蘿卜、蘋果、花、玩具假設(shè)干。

活動過程：

一、講解并描述故事，引出主題數(shù)量--4。

師：今日老師請來了一位客人，猜猜是誰呢？

1.猜想小兔子幾歲。

2.數(shù)蠟燭：點(diǎn)到哪里，數(shù)到哪里。1、2、3、4，4支蠟燭。

二、查找動物身上的，進(jìn)一步感知數(shù)量4

1.查找小烏龜身上的數(shù)量4：發(fā)覺烏龜有4只腳。

2.查找蜻蜓身上的數(shù)量4：蜻蜓有4片翅膀。

3.查找隱含在企鵝衣服上的數(shù)量

4：有4粒紐扣。

小結(jié)：這些小動物身上都有數(shù)量4。瞧，小烏龜有4只腳，蜻蜓有4片翅膀，企鵝衣服上有4粒紐扣，所以他們都能去參與小兔的生日宴會。

三、從自己和伙伴身上查找是否隱含數(shù)量4。

1.集體找老師身上的數(shù)量4。

師："這么多的客人都去參與生日宴會了，老師也想去。請小伙伴趕快幫我也找找，我身上有沒有數(shù)量4？〔有4個口袋，或4個紐扣〕

2.找自己和伙伴身上隱含的數(shù)量4

師：小伙伴，你們也想去嗎？那你們也趕快找找你們身上有沒有數(shù)量4的東西？也可援助好伙伴找一找她身上有沒有數(shù)量4。

四、從四周物品中找4。

1.為小雞解決困難你們看小雞它也很想去，可是它也為身上沒有數(shù)量4而焦急那？〔出示小雞〕師：剛才身上沒有數(shù)量4的小伙伴，你們會想什么方法哪？

2.找禮物按小兔的要求，拿4個禮物，邊拿邊數(shù)。

五、參與小兔的生日宴會

師：寶寶們，我們唱著生日歌，拿著禮物一起去參與小兔的生日宴會吧。

活動延伸：

家園合作：查找家庭中數(shù)量是4的物品。

數(shù)學(xué)區(qū)：給數(shù)量是4的物品送點(diǎn)卡。

活動反思：

以小兔過生日邀請身上有數(shù)量"4"的伙伴參與宴會為主線貫穿整個活動，讓幼兒在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，掌控點(diǎn)數(shù)的技能，并體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒又幸婚_始就以4根蠟燭，牽引幼兒正確的數(shù)數(shù)方法，對4有了初步感知后再查找數(shù)量"4"，活動逐步在提升、鞏固。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)：

1.能依據(jù)物品的顏色匹配相同色的房子。

2.體驗與同伴共同操作、游戲的歡樂。

3.進(jìn)展目測力、判斷力。

4.培育幼兒比較和判斷的技能。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂。

活動預(yù)備：

1.各種物品卡：紅蘋果、紅草莓、黃梨、黃香蕉、綠葡萄、西瓜等等。

2.幼兒操作圖片：香蕉、梨子、蘋果，框子人手一份。

3.紅、黃、綠三色房子各一。

活動過程：

1.認(rèn)認(rèn)說說。

〔1〕老師展示物品卡。

〔2〕請幼兒說說這些物品卡的名字和顏色。

師：今日有幾個伙伴到我們班來做客，我們來看看它們是誰？那它們身上穿著什么顏色的衣服呢？

2.游戲“分一分”。

〔1〕出示三色紙房子，讓幼兒說說是什么顏色的。

〔2〕把水果放在相同色的房子里。

師：顏色媽媽告知我，叫它的寶寶好回家了?！渤鍪救孔?。〕紅房子是紅色水果的家，叫紅紅的家；黃房子是黃色水果的家，叫黃黃的家；綠房子是綠色水果的家，是綠綠的家。我們來把它們送回家。會說：我把紅蘋果送到紅紅的家。

3．幼兒練習(xí)。

師：還有很多水果寶寶也要回家，寶寶們拿出椅子底下的籃子，把水果送回家，要求邊送邊說：我把**水果送到**的家。

4．游戲：“抱一抱”。

寶寶們真能干，現(xiàn)在很多小樹葉也來和我們寶寶來玩一個“抱一抱”的游戲，請紅樹葉寶寶站起來，跟我來抱一抱；請黃樹葉寶寶站起來，跟我來抱一抱；請綠樹葉寶寶站起來，跟我來抱一抱。樹葉寶寶累了，我們休息一下吧。

活動反思：

本次活動先是讓孩子認(rèn)認(rèn)、說說，說出有哪些水果，它們有哪些顏色，然后集體依據(jù)顏色把水果匹配到相同色的房子里，并會說：我把**送到**的家，接著幼兒自己練習(xí)，并會邊操作邊運(yùn)用引導(dǎo)語，最末通過游戲“抱一抱”更加鞏固了孩子對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識。分一分整個活動過程充斥了趣味性、游戲性。在實施活動過程中，孩子們能積極參加，仔細(xì)思索，大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)達(dá)到了目標(biāo)，但也有個別孩子在動手操作過程中產(chǎn)生了困難。由于此活動以游戲為主，孩子們學(xué)習(xí)愛好較濃，他們在整個活動過程中都表現(xiàn)得輕松、開心。在活動中我自始至終都是以引路人的身份涌現(xiàn)，留出更多的機(jī)會給孩子，讓他們多想、多說、多做，達(dá)到了較好的效果。但此次活動也還存在不足之處，在活動中有的孩子發(fā)言還不夠大膽，我應(yīng)當(dāng)予以更多鼓舞支持的目光或默示語言給他們，這樣，課堂氣氛會更加活躍，教學(xué)效果會更好。

小班數(shù)學(xué)教案篇5

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)給物體排隊，知道從標(biāo)記處〔紅旗右邊〕開始一個接一個擺放物品。

2、培育幼兒整理操作用具的良好習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒用語言講解并描述操作結(jié)果。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、大標(biāo)記圖一張，貼絨小熊，小猴圖片假設(shè)干。

2、幼兒每人一張標(biāo)記圖，1個分類盒〔內(nèi)張正方形、圓形紙片各4張〕

活動過程：

一、認(rèn)識標(biāo)記圖。

1、老師出示大標(biāo)記圖，提問：黑板上有什么？〔紅旗、線〕。

師：紅旗和線放在一起就變成好伙伴了，變成了排隊標(biāo)記。

2、告知幼兒：這是給物體排隊用的標(biāo)記圖。提問：紅旗、線有什么作用？讓幼兒明確排隊要從紅旗處開始〔從左至右〕，先來的排在紅線上面，后來的排在紅線下面。

二、給物體排隊。

1、老師出示幾只小熊圖片，提問：誰來了？〔小熊〕。應(yīng)當(dāng)怎樣給它們排隊？老師先進(jìn)行示范，從紅旗處開始，一邊拍一邊說：1只小熊排在紅旗后面，又1只小熊跟在后面……..排完后請幼兒觀測：第1只小熊排在哪里？小熊排在紅線的什么地方？讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開始，先來的排在上面。

2、老師又出示小猴圖片，提問：誰來了？它們應(yīng)當(dāng)排在什么地方？老師告知幼兒，它們應(yīng)當(dāng)排在紅線后面，請1名幼兒到前面來操作，排完后，請幼兒觀測：小熊、小猴是怎樣排隊的？

3、引導(dǎo)幼兒總結(jié)：擺放物體應(yīng)從紅旗處開始，先來的擺放在紅線上面，后來的擺放在紅線下面。

4、老師介紹紅線的“上面”“下面”時，要用手勢援助幼兒理解，知道自上而下地擺放物體。

三、幼兒操作活動。

1、介紹操作的材料。

2、請幼兒拿出標(biāo)記圖和分類盒，要求幼兒先給圓形排隊，想想看應(yīng)當(dāng)排在哪里？再給正方形排隊。老師巡回個別指導(dǎo)。

3、操作完后，提示幼兒整理好操作材料。

小班數(shù)學(xué)教案篇6

目標(biāo)：

１、學(xué)習(xí)簡約的按顏色、外形、大小、種類等不同規(guī)律進(jìn)行排序。

２、進(jìn)展幼兒的觀測技能及初步的分析技能。

３、培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好。

預(yù)備：

１、圖譜

Ａ：大小不同的紫色三角形

Ｂ：大小相同，顏色不同的圓

Ｃ：顏色不同的半圓和正方形

Ｄ：顏色不同的蘋果和茄子

２、圖形假設(shè)干

３、幼兒用書《下面應(yīng)當(dāng)排什么》

４、水彩筆

過程：

一、徑直引題

１、〔出示圖譜Ａ〕上面有什么？它們有什么不同？〔三角形，大小不同〕

２、請你認(rèn)真看看上面的三角形，它們是怎么排隊的？

３、請你告知我下面應(yīng)當(dāng)排什么？〔幼兒說，師演示〕

二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序

１、〔出示圖譜Ｂ〕請你看看這組圖譜，它們有什么不一樣？

２、是按什么順次排的？

３、請個別幼兒來排。他排的對嗎？為什么

４、小結(jié)：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。

５、〔出示圖譜Ｃ〕：請你們告知我，它們是怎么排隊的？

６、請個別幼兒上來排。他排的對嗎？為什么？

７、〔出示圖譜Ｄ〕：請你看看這張圖譜是按什么順次排的？

８、依據(jù)順次，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，訂正好再排。

９、剛才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么？

三、幼兒作業(yè)

１、給你們預(yù)備了作業(yè)紙，請你們根據(jù)排序的方法給它們排隊。

２、幼兒作業(yè)，師指導(dǎo)。

３、老師批改作業(yè)并講評。

四、排隊游戲

１、現(xiàn)在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

２、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。

３、帶幼兒出去做游戲。

小班數(shù)學(xué)教案篇7

一、設(shè)計思路

學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，是小班數(shù)學(xué)活動中必不可少的內(nèi)容之一，怎樣將這種枯燥的操作活動變得生動有趣呢？，這一貫是我思索的問題。在設(shè)計這個活動時