小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊期中的測試題小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊期中的測試題一、填一填。（每空1分，計(jì)25分）1、計(jì)算272÷36時(shí)，先看被除數(shù)的前（）位，不夠商1，所以它的商是（）位數(shù)。2、（）個(gè)26相加的和是468；（）比12個(gè)15多20。3、÷34＝21，余數(shù)最大是（），這時(shí)被除數(shù)是（）。4、在括號(hào)里填上合適的數(shù)。60分＝（）時(shí)60分＝（）秒624時(shí)＝（）日5、1周角＝（）直角；把一個(gè)鈍角分成兩個(gè)角，若是其中一個(gè)是直角，那么另一個(gè)角必然是（）角。6、鐘面上的分針1時(shí)轉(zhuǎn)一圈，正好轉(zhuǎn)了（），是一個(gè)（）角的度數(shù)。7、下面每組圖形中有幾組互相垂直的線段？填在括號(hào)里。8、用2個(gè)同樣大小的正方體拼成一個(gè)長方體，從正面、側(cè)面、和上面可以看到（）種不同樣的圖形。9、找規(guī)律填數(shù)：（1）2、4、6、8、10、（）、（）、（）。（2）8、13、18、23、（）、（）、（）。10、在5○1÷58中，若是商的最高位在十位上，○中最小填（），還可以填（）。二、下面各題，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（每題1分，計(jì)5分）1、若是余數(shù)比除數(shù)大，說明商小了，應(yīng)調(diào)大。（）、570÷40＝141。（）3、用一個(gè)10倍的放大鏡看15°的角，這個(gè)角是150°。（）4、在同一平面內(nèi)，兩條直線不是訂交就是平行。（）5、4個(gè)同樣大的正方體可以拼成一個(gè)較大的正方體。（）三、請(qǐng)將正確答案的`序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。（每題1分，計(jì)5分）1、在4□7÷46的商是兩位數(shù)，□中的數(shù)最小是（）。A、7B、6C、52、直線和射線的長度（）A、直線長B、射線長C、無法比較3、以下描述中可以看作射線的是（）。A、從起開始看一條100長的跑道B、課桌較長的邊C、手電筒發(fā)出的光。4、在同平面內(nèi)可以畫（）條已知直線的平行線。A、1B、2C、無數(shù)5、一個(gè)園形花園周長36米，每隔3米放一盆花，一共放了（）盆花。A、11B、12C、13四、計(jì)算題。（計(jì)25分）1、直接寫出得數(shù)。（每題0.5分，計(jì)4分）160÷40＝76÷19＝148＋252＝35×8＝760－280＝640÷40＝16×30＝450÷15＝2、列豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。（每題3分，計(jì)算2分，驗(yàn)算1分，計(jì)9分）249÷18952÷34610÷213、下面各題怎樣簡略就怎樣算。（每題3分，共12分）456＋322＋178（780－724）×15973－245－2551800－1800÷15五、操作題。（計(jì)15分）1、把下面的線段先延長成射線，再延長成直線。（2分）2、畫出80°、135°的角。（4分）3、過P點(diǎn)先畫出下面直線的垂線，再畫出它們的平行線。（6分）4、下面的圖形分別是從物體的哪個(gè)面看到的？用線連一連。（3分）六、解決實(shí)責(zé)問題。（計(jì)25分）1、王莊小學(xué)昨年用情況以下表。（3分＋3分，計(jì)6分）季度一二三四用水量（噸）（1）平均每個(gè)季度用水多少噸？（2）平均每個(gè)月用水多少噸？2、光明小學(xué)四年級(jí)各班各有學(xué)生人數(shù)以下：班級(jí)一二三四人數(shù)（人）46424448這些學(xué)生在參觀“科技展覽館”時(shí)，每30人一批進(jìn)館，一共需要分幾批進(jìn)館？（4分）3、新興小學(xué)蓋了一幢3層授課樓。每層10個(gè)教室，買來600張課桌放在這些教室里，平均每個(gè)教室放多少張？（4分）4、在一條長120米的地道一側(cè)，從頭到尾共安裝了16盞節(jié)能燈（兩頭都安裝），平均每隔多少米安裝一盞燈？（

5分）5、學(xué)校買來8盒同樣的鋼筆，每盒12支，共用去480元，每支鋼筆多少元？（請(qǐng)你用兩種方法解答，每種方法3分，計(jì)6分）一年級(jí)數(shù)學(xué)100以內(nèi)加減法測試題一年級(jí)數(shù)學(xué)100以內(nèi)加減法測試題一、口算。26+8=9530=50+26=8030=897=62+7=46+7=412=29+30=718=536=79+2=9+27=6720=20+39=27+6+8=476+40=70+1860=81730=53830=40+379=467+20=72+640=30+39+5=二、填一填。（略）三、比一比。45+4○50829○6153+9○614+56○968660○26937○2368+8○75529○4325+7○9564+2○84474○33766○66四、想一想，填一填。1.9個(gè)十和5個(gè)一組成的數(shù)是()，它比100少()個(gè)一。2.85比60多()，8比46少()。40比9多()，30比74少()。3.34比7()，也就是7比34()。4.56加上()，與34+30的和同樣多。5.99減去()

，與

99加上()

同樣大。6.90加上()

，比

100少

1。7、100以內(nèi)的`兩位數(shù)中，十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)相差是()，這個(gè)數(shù)加上最小的整十?dāng)?shù)得()。

9的數(shù)五、連一連，看看小貓能吃到哪條魚

?（略）六、在□里填上正確的數(shù)。20+35+□=9556-7=□-146-

□+30=70□+8=45-878-40=20+□33+□=38+465+□=2271-□-5=5760-□=44+7七、算一算，填一填。(1)66連續(xù)減6：60、54、()、()、()、()(2)78連續(xù)減7：()、()、()、()、()(3)97連續(xù)減8：()、()、()、()、()八、應(yīng)用題。1、小明看一本書，看了78頁還有20頁沒看，這本書一共有多少頁?2、媽媽有83元錢，買書用去30元，還剩多少元錢?3、書架上有36本書，拿走些，書架上還有9本書，拿走了幾本?4、停車場上有45輛車，中午又少了30輛。停車場還有幾輛車?5、開走一些車后還剩9輛，開走的比剩下的多48輛，開走多少輛?6、有20件上衣，43條褲子，衣飾廠還要做多少件上衣才能和褲子配套?7、有46人來開會(huì)，房間里有30張桌子，8把椅子。還要搬多少張桌子?(2)還要搬多少把椅子?8、一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)100以內(nèi)加法和減法測試題：小英做了28朵紅花、6朵黃花、小梅最少要做多少朵花才能高出小英。九、從2，7，5，4四個(gè)數(shù)中選出三個(gè)組成兩位數(shù)減一位數(shù)的算式，并算出結(jié)果來。十、在△、□里填數(shù)，在○里填或。(1)46一△=38(2)95一△=86(3)39+△=79(4)9十△4135□=2674+□=82口+30=77口6=45△○口△○口△○□△○口小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)測試題及答案小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)測試題及答案一、填空題1、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的（）與（）。2、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》安排了（）、（）、（）、（）等四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。3、數(shù)學(xué)授課活動(dòng)必定建立在學(xué)生的（）和（）基礎(chǔ)之上。4、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的“三維目標(biāo)”是指()、()、()。5、義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，從（）、（）、（）、（）等四個(gè)方面作出了闡述。6、新課程的核心理念是（）。二、單項(xiàng)選擇題。（30分）1、數(shù)學(xué)授課是數(shù)學(xué)活動(dòng)的授課，是師生之間、學(xué)生之間（）過程。A交往互動(dòng)B共同發(fā)展C交往互動(dòng)與共同發(fā)展2、議論的手段和形式應(yīng)多樣化，應(yīng)該以（）議論為主。A、過程B、結(jié)果C、分?jǐn)?shù)新課程提議的學(xué)生觀不包括()A.學(xué)生是發(fā)展的人B.學(xué)生是自主的人C.學(xué)生是獨(dú)到的人D.學(xué)生是獨(dú)立的人4.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中最牢固、最可靠、最長遠(yuǎn)的推動(dòng)力是()A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C.自我提高內(nèi)驅(qū)力D.隸屬內(nèi)驅(qū)力忘掉的規(guī)律是先快后慢，所以學(xué)習(xí)后應(yīng)該()A.及時(shí)復(fù)習(xí)B.及時(shí)休息C.過分復(fù)習(xí)D.分?jǐn)?shù)復(fù)習(xí)6、感情與態(tài)度的發(fā)展主要重申兩個(gè)方面。（）①學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)②學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的感情體驗(yàn)③學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力A①②B②③C①③7、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)是一個(gè)（）的過程。A.生動(dòng)爽朗的主動(dòng)的富于個(gè)性B.主動(dòng)和被動(dòng)的生動(dòng)爽朗的C.生動(dòng)爽朗的被動(dòng)的富于個(gè)性8、新課程的核心理念是（）A聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)B培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣C所有為了每一位學(xué)生的發(fā)展上好一堂課的基本要求是()①有明確的授課目的②合適地組織教材③選擇和運(yùn)用合適的授課方法④精心設(shè)計(jì)授課環(huán)節(jié)和程序A.①④B.②③C.①②④D.①②③④10、“用數(shù)學(xué)”的含義是（）A.用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)B.用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題C.認(rèn)識(shí)生活數(shù)學(xué)三、判斷題（20分）1、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是內(nèi)容學(xué)習(xí)的指標(biāo)。指標(biāo)是內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的所有內(nèi)涵。（）2、提議有教育價(jià)值的.數(shù)學(xué)，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、幽默的和富饒?zhí)魬?zhàn)性的。（）3、《標(biāo)準(zhǔn)》提議讓學(xué)生經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”與“再創(chuàng)立”的過程，形成自己對(duì)數(shù)學(xué)看法的理解。（）4、新課標(biāo)只提議關(guān)注知識(shí)獲得的過程，不提議關(guān)注獲得悉識(shí)結(jié)果。（）5、《標(biāo)準(zhǔn)》提議采用開放的原則，為有特別需要的學(xué)生留出發(fā)展的時(shí)間和空間，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。（）6、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式應(yīng)由單純的記憶、模擬和訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾餮芯?、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新。（）7、教師應(yīng)由學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的傳達(dá)者和合作者。（）8、學(xué)生是知識(shí)的接受者，不需要轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。（）9、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)議論應(yīng)由單純的觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展，以全面認(rèn)識(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。（）10、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)議論既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的感情、態(tài)度、個(gè)性傾向。（）四、簡答。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求怎樣議論學(xué)生？（14分）五、闡述。結(jié)合授課實(shí)質(zhì)說一說，你認(rèn)為新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的課堂授課有哪些要求？20分）附：答案一、填空題1、組織者引導(dǎo)者2、數(shù)與代數(shù)統(tǒng)計(jì)與概率圖形與空間實(shí)踐與綜合應(yīng)用3、認(rèn)知發(fā)展水平已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)4、知識(shí)與技術(shù)過程與方法感神態(tài)度與價(jià)值觀5、知識(shí)與技術(shù)解決問題數(shù)學(xué)思慮感情與態(tài)度6、所有為了每一位學(xué)生的發(fā)展二、選擇題CADAABACDB三、判斷題×√√×√√××√√四、對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的議論，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技術(shù)的理解和掌握，更要關(guān)注他們感情與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。議論的手段和形式應(yīng)多樣化，應(yīng)重視過程議論，以定性描述為主，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，發(fā)揮議論的激勵(lì)作用，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。教師要善于利用議論所供應(yīng)的大量信息，合時(shí)調(diào)整和改進(jìn)授課過程。五、答：1）創(chuàng)立優(yōu)異氛圍，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。2）圍繞授課目的，睜開授課活動(dòng)。3）突出思想訓(xùn)練，培養(yǎng)思想能力。4）著眼學(xué)生發(fā)展，組織學(xué)生活動(dòng)。5）運(yùn)用多種授課方法，采用合適授課媒體。6）重視教師的人格力量，規(guī)范教師的課堂行為。四年級(jí)下冊數(shù)學(xué)第一單元測試題2017年四年級(jí)下冊數(shù)學(xué)第一單元測試題（人教版）一、快樂填空。(12分)在沒有括號(hào)的算式里，若是只有加減法也許只有乘除法，都要()按序次計(jì)算;若是既有加減法，又有乘除法，要先算()法，再算()法;若是算式里有括號(hào)，應(yīng)先算()的，再算()的。在計(jì)算200×5-(147+465)時(shí)，可以先同時(shí)算()法和()法，再算()。依照500÷125=4，4+404=408組成一個(gè)綜合算式是()4.0除以一個(gè)()的數(shù)，還得0。加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱()。把這組用圖形表示的算式改寫成一個(gè)算式:△-○=□□×△=○□÷○=

()二、小法官巧斷案。(對(duì)的打√，錯(cuò)的打×。)(12分)算式里有括號(hào)，要先算括號(hào)里面的。()25×4÷25×4=1()3.0除以一個(gè)非零的數(shù)還得0。()兩個(gè)不等于0的同樣數(shù)相除，商必然是1。()被減數(shù)、減數(shù)、差的`和等于被減數(shù)的2倍。()6.32-8×3和32÷8×3的運(yùn)算序次同樣。()三、精心精選。(將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。)(10分)與12÷4結(jié)果相等的式子是()①(12×2)÷(4×4)②(12÷2)÷(4÷2)③(12+2)÷(4+2)④(12-2)÷(12-2)2.98+2-98+2=()①1②0③4④1003.75與25的和除以36與16的差，商是多少?正確列式是()①75+25÷36-16②(75+25)÷(36-16)③(36-16)÷(75+25)在計(jì)算(2000-36×47)÷44時(shí)，第一算()法。①減②乘③除學(xué)校買了1個(gè)足球和4個(gè)小皮球，一共花了26元，一個(gè)小足球10元。一個(gè)小皮球多少錢?()①26-10②26÷4③(26-10)÷4④26-4-8四、計(jì)算你最棒。直接寫得數(shù)。(8分)14×6=80÷=1662-5×6=45×3=320+80×3=100+100×0=7×7÷7×7=64÷64×7=脫式計(jì)算.(16分)(160×40-3800)÷65950+560÷14×28384÷12+23×37(70+80)÷(68-18)我來當(dāng)裁判員!(對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”并改正)(8分)(1)437-37×2+8(2)1500÷15-15×4=400×2+