喬彩萍二年級(jí)《狐假虎威》教學(xué)反思_第1頁(yè)
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喬彩萍二年級(jí)《狐假虎威》教學(xué)反思_第3頁(yè)
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《狐假虎威》《狐貍分奶酪》教學(xué)反思魏風(fēng)小學(xué)喬彩萍《狐假虎威》、《狐貍分奶酪》這兩篇有關(guān)狐貍的故事。《狐假虎威》是通過(guò)狡猾的狐貍假借老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的事，來(lái)比喻依仗別人的勢(shì)力來(lái)欺壓別人的事?！逗偡帜汤摇肥且黄⒀怨适拢v的是狐貍為兩只小熊分奶酪，結(jié)果把奶酪吃得一點(diǎn)兒也不剩的故事。兩篇課文放在一起進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，通過(guò)不同形式的讀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩課的生字，并且理解“狐假虎威”的含義，根據(jù)課文的要求，學(xué)生的實(shí)際情況，我在教學(xué)中做了如下設(shè)計(jì)：課前通過(guò)晉級(jí)攀登卡把兩課生字方在一起進(jìn)行測(cè)試。了解學(xué)生學(xué)情，完后根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，設(shè)計(jì)運(yùn)用各種方法來(lái)識(shí)記生字。突破了本課的教學(xué)重點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生進(jìn)行表演。多種朗讀形式，激發(fā)學(xué)生讀的興趣。在朗讀中不光要求學(xué)生的朗讀貌似，而且更要求神似。不僅會(huì)讀課文中的對(duì)話，而且要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文揣摩課文中人物的心情。幫助學(xué)生更好的進(jìn)入角色，了解課文內(nèi)容。讓學(xué)生通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)強(qiáng)調(diào)讀、分角色表演讀、對(duì)對(duì)讀的不同形式朗讀課文，鞏固生字詞。整節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都很濃，但是我通過(guò)上課，感覺(jué)兩課生字放在一起學(xué)習(xí)，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，孩子大部是可以接受的，僅有個(gè)別

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