大班教案【推薦】大班教案模板集錦5篇大班教案篇1一、活動目標：1、引導幼兒用不同速度和力度唱出勤快人和懶惰人的音樂形象。2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編新歌詞。3、引導幼兒用肢體動作自由表現勤快人和懶惰人的不同特點。二、活動準備：音樂錄音帶三、活動過程：（一）律動：《憂傷和快樂》（聽音樂《憂傷和快樂》做律動，為本次音樂活動做如下準備：1、為感受音樂風格特點做準備：樂曲《憂傷和快樂》快慢樂段重復出現，在速度、力度、情緒上為幼兒學習歌曲、表現歌曲做準備。2、動作和節(jié)奏上的準備：幼兒按樂曲的快慢節(jié)奏做動作，為下面用動作表現勤快人和懶惰人做準備。3、為引出活動主題做鋪墊：《憂傷和快樂》本身是相反的，選用此樂曲的目的之一就是引出下面的活動主題。）（二）學唱歌曲（通過聽、說、編引導幼兒主動學習歌曲）師：生活中有許多相反的事情、相反的現象，比如在廚房里就有一些相反的人在做相反的事，勤快人在廚房勞動，他們都會做什么呢？我們一起來聽一聽。1、歌曲第一段（1）欣賞歌曲第一段（2）提問歌詞并打聲勢跟伴奏說歌詞（聲勢指拍手、拍腿、跺腳、捻指，引導幼兒打聲勢按節(jié)奏說歌詞，因為歌曲旋律比較簡單，接下來孩子們很容易能跟唱歌曲。）（3）請小朋友試著跟唱第一段（4）引導幼兒有感情的演唱歌曲第一段2、歌曲第二段（對歌曲第二段的學習，采用讓幼兒仿編的方式，強化了幼兒對相反的理解。）（1）與幼兒討論并仿編第二段歌詞（2）打聲勢說歌詞（3）演唱歌曲第二段3、完整演唱歌曲（三）引導幼兒創(chuàng)編肢體動作自由表現勤快人和懶惰人（對音樂的表現我們更側重發(fā)展幼兒對音樂的感受與體驗能力，所以幼兒只要能用動作表現，老師就應給予鼓勵，而不能特別強調動作必須統(tǒng)一、整齊。）（四）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編新歌詞師：勤快人和懶惰人在廚房里還會干什么？不干什么？1、幼兒自由發(fā)言創(chuàng)編2、幼兒兩人結伴分別表現勤快人和懶惰人（在幼兒理解和表現歌曲的基礎上引導幼兒創(chuàng)編歌詞，拓展幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒的音樂創(chuàng)造性。）（五）品德教育：生活中哪里還有勤快人和懶惰人？你愿意做一個勤快人還是懶惰人？希望小朋友從現在起自己的事情自己做，做一個勤快的好寶寶?。ㄉ钪械南喾词窍鄬Φ模梢赞D化的，本環(huán)節(jié)既是對活動的小結和延伸，也是對幼兒的激勵和教育。）大班教案篇2活動目標：1、了解牙齒的重要性。2、通過活動使幼兒了解蛀牙形成的原因。3、了解換牙的常識，學會保護恒牙，養(yǎng)成堅持每天刷牙的習慣?；顒訙蕚洌?、牙模、牙刷;2、蛀牙形成的圖片兩張;3、事先浸泡在醋里的蛋殼和未浸泡過的蛋殼;活動重點：了解牙齒的重要性，學會正確的刷牙方法?；顒与y點：蛀牙形成的原因?；顒舆^程：（一）以猜謎語的形式引出主題。1、師：今天老師請小朋友猜一個謎語，我請小朋友們猜到的小朋友上來輕輕的告訴老師，健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。（牙齒）2、出示牙模，請幼兒討論牙齒的作用師：小朋友們真棒呀，一下子就猜到答案了，看，這個就是我們的牙齒的模型，哪位小朋友能告訴我牙齒有什么作用呢?"（引導幼兒發(fā)散思維，對積極回答的幼兒給予肯定表揚）（二）尋找蛀牙的原因及蛀牙的危害。1、師：我們牙齒的本領還真是大，可以磨碎食物，今天老師還帶來一張圖片，我請小朋友們當小醫(yī)生來幫忙，看看牙寶寶怎么了?（出示圖片1，幼兒回答）2、師：原來可惡的細菌正在傷害傷害牙寶寶呢!我們再來看看受傷的牙寶寶變成什么樣子了?（出示圖片2及圖片3，幼兒回答）3、師：原來我們健康的牙寶寶受到了細菌的傷害后，變得黑黑的，而且黃黃的，很快受到傷害的牙寶寶就變成了蛀牙。4、觀看實驗，做出比較師：老師桌上有兩杯液體，請你們來辨別一下，桌子上哪一杯是水，哪一杯是醋呢?（幼兒上臺來辨認）師：小朋友們真棒，一下子就找出來了，你是怎么來辨認的呢?（醋的味道是酸酸的。）師：說的真好，老師前幾天不小心把一個蛋殼掉到了酸酸的醋里面去了，小朋友們看看，這個蛋殼變成什么顏色了呢?（黑色）師：我這里呀，還有一個蛋殼放在了水里，我請一個小朋友上來用手指輕輕地敲敲，感覺怎么樣?（醋里的蛋殼軟軟的，沒泡到醋里的蛋殼是硬硬的）。師：你們想想看為什么蛋殼會變得又黑又軟呢?（醋是酸的，細菌讓蛋殼變黑變軟了。）師：原來酸酸的醋會讓硬硬的蛋殼變軟變黑，那我們嘴巴里的牙齒就像蛋殼一樣，本來是硬硬的，但是吃完東西以后就會有食物的殘渣留在我們的口腔中，那這些殘渣時間久了就會變成一種酸的細菌，這些細菌就會像醋把蛋殼變黑一樣，把我們牙齒上的保護膜鈣質也變黑，這樣我們原來的小白牙就會變黑了，慢慢的變黑的牙齒就會變成蛀牙，還會有蛀牙洞呢。師：那你們想想，要是我們的小白牙變成了蛀牙，會有什么樣的危害呢?（牙齒掉了、不能吃東西、咬不動東西了、牙齒疼。）（三）師生共同尋找保護牙齒的方法。1、幼兒相互觀察牙齒師：那我們現在請小朋友來相互幫忙檢查下，看看你有沒有小黑牙和小蛀牙?師：原來有很多小朋友都有小黑牙和小蛀牙了，怎么樣才能不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙呢?（睡覺前不吃東西，早晚都要刷牙，少吃甜食，少吃酸的。）2、了解乳牙和恒牙師：小朋友們說的都很好，老師發(fā)現很多小朋友開始換牙了，你們知道嗎，掉了的牙齒我們叫它乳牙，新長出來的牙齒我們叫它恒牙，那現在小朋友的乳牙如果已經是蛀牙了就要千萬小心了，不能再讓新長出來的恒牙受到細菌的傷害了，因為恒牙要是變成了蛀牙，那就不會再有牙齒長出來了。（四）聽歌曲錄音，知道正確的刷牙方法。1、師：剛才我們有小朋友說了早晚都刷牙可以不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙，那你們能堅持做到早晚都刷牙嗎?2、請幼兒演示刷牙動作師：我請小朋友做做看，刷牙的動作是怎么樣的?（幼兒上前在牙模上演示）師：小朋友們的刷牙動作都不大一樣，那跟著老師一邊聽音樂，一邊做刷牙操吧!本節(jié)活動抓住了幼兒日常生活當中的健康問題，用課件小故事講解的方法充分。大班教案篇3大班歌唱活動：小鳥小鳥活動目標：1、在繪畫活動中傾聽歌曲，熟悉旋律，初步學唱歌曲，唱準休止符。2、用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，嘗試用一問一答的形式演唱歌曲。3、在創(chuàng)編活動中體驗成功帶來的快樂?；顒訙蕚洌河變喝耸忠环莶僮鞑牧?，水彩筆。紙偶小鳥一只?；顒舆^程：一、導入。師：今天，要請小朋友和老師一起來學唱一首歌，這首歌里提了兩個問題，我唱出來你們聽聽。（教師清唱前兩句歌詞）“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？”師：是哪兩個問題呀？（幼兒回答）二、請幼兒用圖畫來回答這兩個問題。此過程中老師范唱，讓幼兒感受旋律，記憶歌詞。師：那么請小朋友們一起來想一想，到底哪里有陽光，哪里有花香？（幼兒回答）師：看來每個小朋友都有不同的答案，我們把自己的答案畫出來吧。老師為你們每人準備了兩張白紙，一張畫哪里有陽光，一張畫哪里有花香。現在開始吧。三：熟悉歌曲內容三、指導幼兒結合自己的畫創(chuàng)編歌詞，并能獨立演唱。1、集體學唱創(chuàng)編的部分歌詞。師：好，誰來介紹一下，你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？師：你畫的真好，說的也很棒！我們把它唱出來，好不好？老師問，你用歌聲回答我。其他小朋友也聽好啦?！霸谀睦?，有陽光？ ”師：啊。真棒！還有誰想來試試看？師：看來小朋友們都想唱一唱自己的歌。這樣，我們互相唱給旁邊的小朋友聽。怎么樣？2、用圖譜及標記幫助幼兒理解并學唱整首歌曲。師：小朋友們的歌聲真動聽。看，誰來了？（出示小鳥圖片）小鳥也來唱歌了。聽！“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？小鳥，小鳥，你自由地飛翔?！保ń處熯叧叧鍪緢D譜）。師：小鳥唱的好聽嗎？那，哪位小朋友來告訴小鳥，哪里有陽光？哪里有花香？師（取一小朋友的畫）：你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？好，把它們放在對應的問號上面。師：我們一起用歌聲來回答小鳥。（當唱到“啦---”時，教師在黑板上畫相應的標記）師：還有誰有不一樣的答案？（再取一幼兒的兩張畫）哦，你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？師：小鳥真開心，它又要唱歌了，聽！（教師唱前半段）師：我們也用歌聲來回答小鳥。2、請個別幼兒單獨演唱。師：現在小鳥想請一位小朋友來回答它的問題。誰愿意來？（請一幼兒）師：請把你的兩張畫放在相應的問號下面。你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？師：好，小朋友一起來做小鳥，好不好？小鳥先唱到這里，然后是XXX來回答，也是唱到這里。最后唱“啦-”的時候，請小鳥們和XXX一起唱。聽清楚了嗎？好，準備。師：我們大家一起聽著音樂把這兩段連起來唱一遍。師：還有誰想來試一試？（一幼兒上前）你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？請把你的畫放在對應的問號下面。師：聽，小鳥要唱歌了。（教師和下面的幼兒唱）師：我們聽著音樂把這首歌完整地唱一遍。三、游戲“一問一答”。師：你們真棒。我們來玩一個游戲吧。老師用一把剪刀把你們“卡擦卡擦”分成兩半，左邊這半小朋友唱小鳥提的問題，右邊這半小朋友根據你的畫來回答。明白了嗎？聽好音樂。師：這次我們換一換，右邊的小朋友提問，左邊的小朋友回答。準備。四、延伸活動：環(huán)保教育。師：小朋友們唱的真動聽。哎？你們覺得歌曲中描述的環(huán)境怎么樣呀？（幼兒回答）師：是呀。這里陽光普照，空氣清新，而且到處都有鳥語花香，真的很美。我們大家都喜歡像這樣優(yōu)美的環(huán)境。師：那我們應該怎么做才能使我們周圍的環(huán)境也都這么優(yōu)美呢？師：小朋友們說的很好。我們應該從我做起，保護我們周圍的環(huán)境，使我們生活的環(huán)境變得越來越美。最后，我們再一起來唱一遍《小鳥，小鳥》。大班教案篇4活動目標1、感受歌曲的歡樂，體驗與朋友一起跳舞的愉快情緒。2、能根據歌詞自編動作，并初步學會跳邀請舞?；顒訙蕚?、歌曲錄音；2、熟悉歌曲，初步會唱。3、場地準備一個大圓圈。活動過程一、熟悉歌曲，演唱歌曲。（幼兒能夠熟悉歌曲的曲調，會唱歌曲，理解歌詞的含義。為幼兒創(chuàng)編動作作準備。）二、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作，并在此基礎上集體討論，確定邀請舞的動作。（從幼兒創(chuàng)編的動作中選取優(yōu)美的動作作為集體舞但是動作，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。）三、指導幼兒隨音樂邊唱歌邊練習表演，要求動作合拍、優(yōu)美。（給幼兒充分的時間感受動作，學習動作，為集體邀請舞做好準備。）四、指導幼兒學習跳邀請舞。（重點引導幼兒分清樂句，找準音樂的最后一拍。）游戲可以反復多次，開始的時候每做一次教師給予，糾正幼兒存在的問題。幼兒熟悉舞蹈以后，可以連續(xù)進行。教師參與游戲，增加游戲的歡樂氣氛。延伸：此游戲可以在日常活動中進行，讓幼兒有更多的機會和同伴、老師一起游戲。活動反思這是一首活潑歡快的歌曲，對前已經聽賞多次，對歌曲的旋律、節(jié)奏已經比較熟悉了，所以小朋友在學習歌曲的時候是很順利的。在進行舞蹈動作探索的時候，小朋友也能根據已有經驗積極進行嘗試。在活動中，很多小朋友出現了這樣的情況：前奏結束，朋友還沒有找好，慢了哪怕是一小會兒就影響了下面的整套動作，因為音樂很快，除非跳掉動作才能趕上。但是小朋友都只會按部就班地一個一個動作進行下去。所以活動中最主要的還是聽辯前奏，因為前奏部分是小朋友找朋友的部分，前奏結束，小朋友必須已經找到朋友。歌曲開始就已經要開始邀請了。大班教案篇5【教材簡解】農家的孩子，對竹梯是再熟悉不過了。日?；顒又?，孩子們常常會接觸到竹梯，家長用梯子來干活，用梯子晾掛東西等。一次偶然的機會，梯子進入了幼兒園，孩子們對梯子很感興趣，不時的去用手摸，有些調皮的孩子還在梯子里鉆來鉆去。根據我園的“小農莊節(jié)日活動--體育節(jié)”課題的研究倡導，從大班幼兒的年齡特點出發(fā)，發(fā)揮孩子的自主能力，學會探索、學會合作，培養(yǎng)他們勇敢、不怕困難的運動精神。為此，我借助梯子這樣一個載體，設計了貼近幼兒生活、趣味性較濃的游戲活動“我是搬運小能手”，引導孩子們探索梯子的多種玩法，利用梯子來發(fā)展孩子們手腳協調前進爬的技能。【目標預設】1、探索梯子的多種玩法，學會分工和合作游戲。2、學習手腳協調前進爬的技能，發(fā)展肢體力量與平衡能力。3、感受與同伴合作游戲的樂趣，在游戲中有勇敢不怕困難的.精神?！局攸c、難點】學習用手腳協調前進爬竹梯的技能，挑戰(zhàn)竹梯架構的高度?！驹O計理念】對于大班幼兒來說，創(chuàng)設各種主題情節(jié)游戲、營造競爭氛圍的挑戰(zhàn)性運動環(huán)境，能激發(fā)幼兒積極探索和參加體育活動的興趣和愿望，更能激發(fā)幼兒從參與活動的被動轉為主動，活動對幼兒具有很強的吸引力和挑戰(zhàn)性。探索竹梯的多樣玩法，引導他們發(fā)現問題并解決問題，讓他們嘗試自由合作著攀爬竹梯，培養(yǎng)他們勇敢、不怕困難的運動精神。活動尊重幼兒給予幼兒選擇，相信幼兒給予幼兒挑戰(zhàn)，在他們合作的基礎上進行活動，不僅能進一步提高孩子們活動的興趣，也體現了以幼兒為活動主體的理念。【設計思路】第一環(huán)節(jié)：熱身運動，激發(fā)幼兒活動興趣;第二環(huán)節(jié)：探索梯子的多種玩法;第三環(huán)節(jié)：游戲“我是搬運小能手”;第四環(huán)節(jié)：運糧食回家，結束活動【教學過程】一、熱身運動，激發(fā)幼兒活動興趣1、教師：“寶貝們，豐收節(jié)到了我們和農民伯伯一起勞動吧!”2、放音樂：師幼一起隨音樂模擬農民伯伯勞動時的動作。（推磨、播種、加油干、挖地、小跑步……）（環(huán)節(jié)分析：角色的定位，迅速將幼兒引入活動的情景，同時提升了幼兒對活動的興趣，模擬農民伯伯各種農作時的動作，使活動富有游戲性，很好的調動了幼兒對活動的熱情。以這樣的一種熱身運動開始，可以激發(fā)孩子們的興趣，提高幼兒對活動的關注度。）二、探索梯子的多種玩法1、師：小朋友們，農民伯伯很感謝我們，今天他們給我們帶來了一件禮物，看看是什么呀?（竹梯）2、這個竹梯是什么樣的?我們一起來數一數梯子的空格子?3、竹梯可以幫助農民伯伯做很多事?你知道竹梯可以干什么嗎?（環(huán)節(jié)分析：數梯子的空格數，是為了進一步讓幼兒去認識梯子的架構。討論竹梯的作用，是調動幼兒對活動的參與熱情。）4、今天我們大家和小竹梯子一起玩一玩。（1）、提供輔助材料，讓幼兒自由地玩竹梯。幼兒在活動區(qū)自由玩竹梯，教師觀察并指導。（2）、集中反饋交流玩竹梯的方法。--師：大家玩得真好，誰來說一說你是怎樣玩的?（請個別幼兒示范玩，其他幼兒學習）（環(huán)節(jié)分析：活動中我讓孩子們去參與活動，他們會興趣高昂。利用輔助材料讓幼兒嘗試去玩竹梯，幼兒有一定的探索興趣，從活動中可以看出孩子們玩竹梯的花樣很多。通過集中反饋交流，讓一些能力弱的幼兒掌握了別人不一樣的玩竹梯方法。）（3）、幼兒多人合作玩竹梯（讓幼兒自己發(fā)現問題并解決問題，學會合作玩游戲）--師：剛才有一個小朋友問我，竹梯很少，該怎么去玩呢?誰來幫他來解決問題?--幼：他（她）可以和好朋友一起玩。--師小結：竹梯可以一人玩，也可以和幾個人一起玩，合作去玩竹梯，會更有趣。（環(huán)節(jié)分析：這里問題的提出，是引導孩子們去想辦法，學會與別人合作玩竹梯，培養(yǎng)孩子發(fā)現問題及解決問題的能力。同時也為下一環(huán)節(jié)打下伏筆，也是對孩子們解決問題能力的一種檢驗。）（4）、再次集中，反饋交流。--師：剛才我們合作玩了竹