第13頁共13頁2021年?小學學校教?學工作總結?緊張忙碌?的一學期今?天終于可以?結束，回顧?一學期的教?學工作，既?感到了忙碌?中的充實，?緊張中的快?樂，又深深?體會到了收?獲中凝聚的?是汗水與感?動。本學期?我校重點工?作繼續(xù)以教?學為中心，?以重實際、?抓實事、求?實效為原則?，加強教學?常規(guī)管理，?認真落實課?程計劃，課?堂教學常規(guī)?，抓好教學?監(jiān)控。依照?預定計劃圓?滿地完成了?本學期教學?工作任務，?現(xiàn)將本學期?教學工作總?結如下：?一、取得成?績（一）?加強領導隊?伍建設，發(fā)?揮班子成員?的主導作用?。作為一?支較年輕的?校領導班子?，面臨著實?踐“五四三?”課堂教學?模式改革、?提高成績和?特色校創(chuàng)建?、校園文化?建設的多重?壓力。我們?首先通過定?期進行校本?培訓來提高?領導管理業(yè)?務水平。通?過學習好的?經(jīng)驗和有效?的管理方法?，不斷提高?每位成員的?理論水平和?管理能力。?學期初，?領導深入分?析學校的教?學情況，制?訂出各項工?作計劃、規(guī)?章制度。做?到有章可循?，心中有數(shù)?。指導教師?制訂出切合?本班實際的?班主任工作?計劃，行之?有效的教育?教學工作計?劃，并熱心?幫助、指導?年輕教師工?作，大膽進?行了課堂教?學嘗試。?加強教學管?理，全面提?高教學質量?是學校領導?義不容辭的?職責。學期?一開始，領?導班子深入?課堂聽課，?了解教學改?革的動態(tài)（?范本），掌?握教學第一?手材料，為?深入指導課?堂教學作依?據(jù)；在領導?的帶動下，?教師相互聽?課、評課已?蔚然成風，?大家實實在?在地研究課?堂教學微觀?領域經(jīng)常面?臨的問題，?發(fā)表意見，?交流困惑，?提高了教研?組的凝聚力?和研討能力?。（二）?健全管理制?度，讓師生?成為規(guī)范教?學的受益者?。1.建?章立制，做?到有規(guī)可循?、有章可依?。管理要?科學、規(guī)范?，制度是保?障。學期初?我校即通過?校務會議討?論，對以往?學校的量化?考核各項制?度予以了修?改和完善，?進一步明確?了各崗位的?職責，建立?起一套適應?學校發(fā)展的?、行之有效?的規(guī)章制度?，為學校各?項工作的順?利開展提供?了保證。在?崗教師各司?其職、各負?其責、各盡?其能，為學?校的發(fā)展添?磚加瓦；教?導處月檢、?通報，有力?地督促教學?工作扎實進?行；這些新?制度的施行?，給學校整?體工作帶來?了生機和活?力。2.?弘揚人文精?神，營造寬?松、協(xié)作進?取的人文環(huán)?境?！伴?生淮南為橘?，橘生淮北?為桔。”環(huán)?境至關重要?。學校工作?光靠規(guī)章約?束、經(jīng)濟獎?懲等手段是?很難達到最?佳效果的，?構建每個人?都能主動和?諧發(fā)展的人?文環(huán)境，不?斷激發(fā)學生?的學習積極?性，不斷煥?發(fā)職工的生?命力才是學?校獲得長久?發(fā)展的關鍵?所在。因此?，我校在工?作中就特別?注重“人文?關懷’’：?校內事務，?無論大小都?與教師有商?有量，尊重?他們的意見?——民主參?與的氣氛濃?了；教學上?，深入到教?師中去，查?、看、聽、?談，與其交?流教學思想?、策略、方?法——教學?研究的信心?足了；生活?上，用心傾?聽教師的心?聲，與其交?友、談心，?為他們提供?多方面、多?角度熱情周?到的服務—?—教學工作?的熱情高了?。從而形成?了現(xiàn)在這種?團結合作、?積極向上、?崇尚一流、?開放融洽的?校園氛圍。?3.嚴格?規(guī)范的執(zhí)行?制度，是提?高教學質量?的基本保證?。期初教?導會，結合?新修改的各?項常規(guī)管理?制度，我們?就對各學科?組，從教學?計劃、備課?與教學設計?、課堂教學?、作業(yè)布置?與批改、測?試與質量分?析等方面都?進行了嚴格?的規(guī)范和要?求。在實踐?的過程中，?我們深深地?體會到，要?提高課堂教?學效率，必?須要規(guī)范管?理好教學的?各個環(huán)節(jié)。?（1）規(guī)?范___備?課。本學?期我們繼續(xù)?采用互動式?___備課?模式，主管?主任深入年?組把關掌舵?，做到“精?雕細琢”，?要求教師把?備課的主要?精力放在明?確教學目標?，理清教材?思路，規(guī)劃?教學流程，?創(chuàng)設問題情?境，化解教?學疑問，促?進學生心智?發(fā)展上。注?重教學反思?的同時，重?視___備?課，在討論?、碰撞中逐?步總結成功?的做法和經(jīng)?驗，使電子?教案既實效?又靈活，既?減輕抄教案?帶來的負擔?，又能提高?教學效率和?教學質量。?大家深深地?感受到在課?堂中教師自?己無法解決?的問題，可?以在___?商討中，尋?求到好辦法?。大家把在?平時教學中?的好的教學?設計，好的?教學資料進?行匯集共同?___，這?樣既能更好?的幫助教師?在課堂中開?展不同形式?的教學，也?使本學科教?學在___?備課中收到?良好的效果?。（2）?規(guī)范課堂教?學。在規(guī)?范教師課堂?教學行為的?基礎上，本?學期我們更?加規(guī)范教師?的課堂教學?過程。我們?要求教師的?教學設計一?定要以課程?標準為依據(jù)?，面向全體?學生，改變?傳統(tǒng)教學方?法，樹立目?標意識，努?力實現(xiàn)每節(jié)?課的教學目?標，以達到?“輕負高效?”的教學效?率。從一學?期的推門課?檢查來看，?各科教師積?極鉆研新課?程的教學理?念，有意識?運用新的教?學手段和教?學方法，積?極___課?堂教學的有?效性，很多?新課程理念?已經(jīng)自覺轉?化為教師的?教學行為。?通過聽課，?我們發(fā)現(xiàn)很?多教師的課?，有許多教?學環(huán)節(jié)給我?們留下了很?深的印象。?比如李曉紅?、遲妍、曲?麗娜、王穎?、孫芳艷等?老師具有很?強的課堂教?學駕馭能力?，課堂教學?各環(huán)節(jié)嚴謹?，扎實，對?教學內容的?重難點把握?得非常好;?王宇、王妍?、宮穎、高?晶、張靜、?梁慶艷等老?師教學基本?功扎實，善?于___教?學，常規(guī)訓?練有素，始?終把培養(yǎng)學?生良好的學?習習慣貫穿?于整個教學?過程中;徐?卉杰、鄭璐?、張艷、王?寶娟、劉鐵?蓮等老師具?有靈活駕馭?課堂的能力?，始終注意?培養(yǎng)學生的?學習興趣，?善于用生動?的語言調動?學生學習的?積極性。?（3）規(guī)范?質量監(jiān)控。?語文、數(shù)?學學科教學?質量評價，?我們堅持“?重平時”、?其他學科教?學我們注重?“比三率”?(及格率，?優(yōu)秀率，提?高率)、“?看起點比提?高”的原則?。每次考查?后，各備課?組的老師都?要坐下來，?認真就每一?個班級，每?一個后進生?的具體情況?仔細地分析?，總結成功?的經(jīng)驗和失?敗的教訓，?分析學生知?識的掌握情?況，交流各?自改進的措?施，努力做?到考一次，?研究一次，?提高一次。?為了加強?對教師的備?、講、批、?輔、考的動?態(tài)（范本）?管理，本學?期我們仍舊?以集中檢查?為主，隨時?抽查為輔的?方式，對教?師的備課、?輔導、批改?等環(huán)節(jié)進行?量化，每次?監(jiān)督檢查結?果都要公示?于眾。通過?一學期的跟?蹤記實，正?校長聽課_?__節(jié)，教?學副校長聽?課共計__?_節(jié);先后?進行了教案?檢查___?次，作業(yè)檢?查___次?、作業(yè)展評?一次、成長?記錄袋檢查?評比共__?_次、閱讀?存折檢查_?__次、共?___大型?教研活動_?__次，積?極___試?卷講評，_?__質量分?析共___?次，每次活?動結束都有?總結有落實?，有改進措?施，保證了?教學工作的?有序，良性?發(fā)展。（?三）落實校?本研修，以?解決實際教?學問題為切?入點。本?學期，我校?堅持“以校?為本”的教?研形式，以?課堂教學改?革過程中教?師所面對的?具體問題為?對象，把日?常教學工作?與教學研究?融為一體，?在重視教師?個人學習和?反思的同時?，特別強_?__師__?_教研的作?用，強__?_師之間的?專業(yè)切磋、?協(xié)調與合作?，互相學習?，彼此支持?，共同__?_經(jīng)驗，倡?導科學精神?和實事求是?的態(tài)度，營?造求真、務?實、嚴謹?shù)?教研氛圍。?學期初，結?合我校教學?實際，我們?以口語交際?課為切入點?，以培養(yǎng)學?生的口語交?際能力為目?標，開展了?校長精評課?、校級教研?展示課，學?區(qū)教研交流?一系列教研?活動，通過?三個階段，?不同級別的?教研活動，?探索，實踐?適合我校學?生實際的口?語交際課模?式。第一?階段：校長?精評課。各?學科組每位?語文教師上?口語交際課?。要求上課?教師根據(jù)課?標中各學段?關于口語交?際的教學目?標，充分利?用教材和學?校的教學資?源，認真?zhèn)?課、上課，?科任學科教?師也要在課?堂教學中注?重通過各種?活動，培養(yǎng)?學生口語表?達能力。教?研組內和教?導處___?教師聽課、?評課，評選?出每個教研?組的優(yōu)勝者?一名。第?二階段：校?級教研展示?活動。由每?個教研組的?優(yōu)勝者借班?上課，然后?將優(yōu)勝者的?課做校級展?示。各年組?的優(yōu)勝者在?充分進行_?__備課的?基礎上，結?合學生實際?和自己的教?學實際，從?不同年段、?不同角度分?別展示了六?節(jié)不同的口?語交際典型?課例。二年?級的徐卉杰?老師借助創(chuàng)?設真實的生?活情景，自?然而然的滲?透說話的要?求，充分讓?孩子說；三?年級的王寶?娟老師側重?于讓孩子學?會構思，掌?握說話的方?法；五年級?的遲妍老師?激發(fā)了學生?說的欲望，?讓學生有話?可說，輕松?把握了說的?主題。通過?教師的引導?，在相互交?流的過程中?，學生的語?言表達能力?、想象力和?創(chuàng)造性思維?能力都得到?了有效提升?。第三階?段：學區(qū)教?研展示交流?活動。我們?從校級示范?課中評選出?的優(yōu)勝者參?加學區(qū)教研?活動，進行?校際交流研?討。通過?一系列遞進?式的校本教?研活動，教?師們不僅認?識到了培養(yǎng)?學生口語交?際能力的重?要意義，還?樹立了突破?這一教學難?點的意識。?課前，他們?選擇貼近學?生生活實際?的話題認真?研究教學方?法和教學過?程。課堂上?，他們精心?創(chuàng)設交際情?境，努力實?現(xiàn)聽說方的?雙向互動。?課后，上課?教師認真傾?聽評課教師?的意見。使?教研活動真?正成為提高?教學質量的?支點，教師?迅速成長的?平臺。學生?經(jīng)過口語交?際的有效訓?練，能夠學?會有條理地?說，從而為?今后能有條?理地寫打下?了堅實的基?礎。3、?課題研究?1）個人課?題第__?_屆個人課?題___人?順利結題，?其中___?人獲獎。第?___屆有?___人申?報，___?人市批準立?項，___?人縣批準立?項。2）?一般規(guī)劃課?題我?，F(xiàn)?有市級課題?___個，?校級課題若?干，內容覆?蓋德育、學?校發(fā)展、學?生教師發(fā)展?、資源開發(fā)?等方面，學?校建要求所?有過程性資?料都必須及?時留存，課?題研究有計?劃、有總結?，期初有交?流、期末有?___。學?校有完備的?教科研管理?獎懲制度，?有教研日、?科研日確保?研究的時間?，兩周一次?的課題研究?日活動，大?家集中一起?或上課研討?、或專題學?習、或聆聽?講座，在體?會專業(yè)學術?生活的過程?中感受研究?的快樂。扎?實研究過程?、提高研究?品質，讓教?師在研究中?時刻保持著?一種教育的?“清醒”。?各個實驗?課題組主要?負責人做到?長計劃、短?安排，納入?“行事日程?表”。經(jīng)常?檢查、反思?實驗進展情?況。各個實?驗實驗課題?組根據(jù)實際?情況，對本?組實驗方案?進行審驗，?發(fā)現(xiàn)實驗目?標、實驗方?法等問題，?做出及時調?整加強課題?研究的過程?管理和日常?管理?？?課題組提出?的“五個有?”、“四個?一”的要求?，子課題必?須堅持做到?。（即做到?有實驗方案?和工作計劃?；有具體的?實驗措施、?有___領?導和穩(wěn)定的?實驗建設隊?伍；有實驗?檔案；有實?驗階段研究?成果。四個?一是：每月?召開一次實?驗例會。每?周安排一次?實驗活動；?每天瀏覽一?次總課題組?網(wǎng)頁，每個?實驗教師年?末自少提交?一篇階段科?研成果）。?

教師?的教育教學?經(jīng)驗需要進?行及時總結?，需要進行?相對理性的?提升，所有?精彩的“閃?念”只有記?錄成文字并?加入適當?shù)?理性思考才?能稱之為“?反思”。在?研究中反思?，在反思中?提升，是“?經(jīng)驗型教師?”向“研究?型教師”轉?變的必須。?我校非常注?重教師論文?撰寫能力的?提升，積極?___參加?省市教育行?政部門舉辦?的征文比賽?，鼓勵教師?投稿等。學??？蒲惺覟?教師提供盡?可能的指導?和幫助，教?師理性提升?的水平取得?了非常顯著?的進步。?（四）用扎?實的繼續(xù)教?育活動，為?教師的成長?鋪路。師?資力量的雄?厚與薄弱，?直接影響學?校的教學水?平。本學期?以強化新一?周期“__?_省中小學?教師專業(yè)發(fā)?展提升行動?計劃”（_?__）為指?導，根據(jù)白?山市教師繼?續(xù)教育工作?要點，圍繞?區(qū)教體局認?真抓好、抓?實六項工程?的相關要求?，以建設一?支師德修養(yǎng)?高尚、業(yè)務?素質精良、?教學技能全?面、教學基?本功過硬、?具有一定教?科研能力、?適應新課程?改革需求教?師隊伍為目?標，以教師?的可持續(xù)發(fā)?展為本，堅?持統(tǒng)籌安排?、分類指導?、按需施教?、優(yōu)質高效?的原則，進?一步明確目?標，強化管?理，確保教?師繼續(xù)教育?工作正常開?展，收到一?定成效。?1.扎實開?展好校本培?訓學習。通?過___教?師開展“專?業(yè)理念、專?業(yè)知識、專?業(yè)能力”三?個方面的培?訓學習，促?使教師堅定?愛崗敬業(yè)、?獻身教育的?信念，堅持?以學生個體?發(fā)展為本的?宗旨。不斷?提高教師的?業(yè)務素質，?加強教師課?堂___和?駕馭能力，?避免課堂教?學的“隨意?放任”。?2.積極參?加國省市區(qū)?各級各類培?訓。本學期?積極___?教師參加了?國省市區(qū)各?級各類培訓?，為教師培?訓尋求多方?助力。上半?年共參加省?級培訓__?_項，培訓?___人次?；區(qū)級培訓?___項，?培訓___?人次，校本?參培率達到?___%；?縣級以上參?培率達__?_%。3?.繼續(xù)扎實?開展教師“?六個一”活?動，提升教?師素質。分?月安排“六?個一”工作?，___月?份：教學反?思、教學設?計；___?月份：教學?案例、教育?案例；__?_月份：讀?書體會、教?育敘事；分?散開展“六?個一”活動?，將任務細?化，確保每?一項教師都?能有充分時?間認真完成?，避免了活?動流于形式?。4.為?提高全校教?師課堂教學?實踐能力，?培養(yǎng)教師的?教學實踐智?慧，努力提?高課堂教學?的有效性，?學校積極打?造骨干性、?引領性、示?范性課改精?英團隊。在?教學領導的?___下，?精英團隊教?師的積極參?與下，學校?開展了?°?口語交際的?實踐與探索??±課堂教?學教研展示?活動。各教?研組圍繞??°培養(yǎng)學生?表達能力??±這一主線?，積極開展?上課、聽課?、評課、磨?課活動，分?別?°磨??±出了代表?本教研組水?平的一堂精?品課，曲麗?娜老師的《?我敬佩的一?個人》在大?學區(qū)活動受?到了全體觀?摩教師的好?評。5.?為夯實教師?的文化底蘊?。我們開展?了“心戀書?香”教師讀?書活動。教?師在《選讀?書目》中選?擇書目進行?閱讀，每位?教師本學期?都能精讀一?本書，做好?讀書筆記，?寫好讀書心?得。在本學?期末我們開?展了

“營?造書香校園?、促進教師?發(fā)展”第_?__屆讀書?交流___?會。通過讀?書活動使教?師在讀書中?增強了業(yè)務?理論知識，?提升了教學?能力水平，?強化了自身?品德素質。?

（五）?讓豐富多彩?的活動，成?為夯實孩子?成長的基石?。1.為?了讓傳統(tǒng)美?德根植于學?生幼小的心?靈，耳濡目?染中華優(yōu)秀?傳統(tǒng)文化，?新學期伊始?我們就要求?各班的晨讀?以《晨讀課?本》為主，?堅持每天誦?讀，不斷積?累，并在檢?測中進行誦?讀成果的考?核，讓經(jīng)典?美文誦讀成?為讓學生語?文素養(yǎng)提高?的基石。?2.繼續(xù)開?展讀書活動?。利用圖書?進走廊，班?級讀書角，?閱讀存折，?引導學生利?用各種空閑?時間進行課?外閱讀，讓?孩子享受閱?讀的快樂，?積累詞匯，?養(yǎng)成自覺閱?讀習慣，沐?浴在濃濃的?書香中。?3.堅持每?天開展課前?積累展示活?動，通過每?天，每節(jié)課?的三分鐘，?讓孩子們將?每天的閱讀?積累逐步變?成了一種習?慣，培養(yǎng)他?們敢于表現(xiàn)?，有條理表?達的能力，?從而進一步?提高學生的?綜合語文實?踐能力，實?實在在地讓?孩子們在積?累中收獲了?喜悅，收獲?了成功。?4.為幫助?師生查找教?學中的不足?，提高教學?質量，教導?處結合各個?年級的特點?和實際教學?情況，開展?了多種形式?的專項競賽?活動：看拼?音寫詞語，?句子變換，?閱讀理解的?，口算競賽?、應用題競?賽，簡算競?賽。每一項?都針對相關?年級的教學?重難點設立?。讓孩子們?在競賽中不?知不覺提升?能力，為下?一階段的學?習打下了堅?實的基礎。?5.手是?思維的鏡子?，是智慧的?創(chuàng)造者?！?

為了提高?學生動手、?動腦及創(chuàng)新?能力，也為?了弘揚撕紙?藝術，學期?末我們開展?了以“心隨?手動”為主?題的學生撕?紙展示活動?。此次活動?分為作品展?示和現(xiàn)場演?示兩部分。?同生們的作?品內容涵蓋?長白山滿族?文化、多彩?校園、卡通?動漫、風景?花卉，十二?生肖等等。?一幅幅作品?構圖精美、?形象逼真、?充滿童趣，?充分展示了?同學們的創(chuàng)?意和才能！?進行現(xiàn)場盲?撕展示的孩?子們個個神?情專注，宛?如一個個撕?紙小藝術家?，一張張彩?紙在同學們?的手中，很?快就變成了?獨具匠心的?

“窗花”?，栩栩如生?的“小動物?”……歷史?悠久的長白?山文化，滋?養(yǎng)了一代又?一代心靈手?巧的白山人?，在這里誕?生的非物質?文化遺產(chǎn)—?—撕紙，是?我們寶貴的?財富。怎樣?讓非遺得到?傳承的同時?豐富孩子們?的學校生活?，我校從_?__年就進?行了撕紙教?學的探索，?從補充美術?教材，成立?撕紙社團、?設立撕紙課?，到撕紙校?本教材的多?次修訂和完?善。如今，?生生一套《?撕紙教材》?，周周一節(jié)?撕紙課，期?期一次展覽?，極大提高?了撕紙教學?的效率。校?園內形成了?“人人有創(chuàng)?意，個個會?撕紙，生生?有作品”的?濃厚文化藝?術氛圍。?（六）以藝?體教育為破?口，張揚學?生個性，彰?顯特色發(fā)展?新貌。1?.堅持開展?“陽光體育?運動”，每?天上好兩操?，和體育大?課間，確保?學生每天鍛?煉一小時。?為積極落實?國家體育_?__教育部?頒布的《_?__開展全?國青少年校?園足球活動?___》精?神。本學期?學校將足球?納入到體育?課教學中，?在四、五年?級開設了足?球課。學校?將積極營造?良好的足球?氛圍，通過?玩足球、畫?足球、講足?球、賽足球?等豐富多彩?的活動來宣?傳足球知識?，普及足球?活動，讓踢?球成為學生?的一種興趣?和愛好，讓?全校師生愛?上足球，感?受足球文化?和樂趣。同?時，通過足?球運動磨練?學生的意志?品質，增強?團隊合作精?神，同時我?們還將花式?跳繩、籃球?，排球等運?動引入體育?課堂，培養(yǎng)?學生興趣，?在各種活動?中增強學生?體質。2?.為傳承經(jīng)?典文化，激?發(fā)學生對書?法的興趣，?讓孩子們從?小感受漢字?之美，我校?在一至四年?級開展了書?法課，__?_年級著重?硬筆書法，?三四年級著?重軟筆書法?，為了解決?師資力量不?足的問題，?我們借助互?聯(lián)網(wǎng)的各種?視頻資源，?充分利用手?中已有的書?法教材，堅?持對學生開?展了相關教?育。書法課?的開設不僅?讓學生深入?了解了中華?優(yōu)秀傳統(tǒng)文?化，更重要?的是培養(yǎng)了?學生的品質?和習慣，提?升了人格，?樹立了正確?的價值觀。?3.戲曲?是中華民族?的藝術瑰寶?，是中國文?化的結晶。?本學期為貫?徹落實“戲?曲進課堂”?文件的相關?要求，我們?把京劇、豫?劇等戲曲引?進課堂，作?為音樂課的?補充教學資?源。在缺乏?專業(yè)教師的?情況下，老?師們借助互?聯(lián)___源?帶領孩子們?了解了戲曲?的“四功：?唱、念、做?、打”；認?識了“生、?旦、凈、丑?”不同的戲?曲行當；欣?賞了戲曲動?聽的唱腔，?和一些基本?的招式。使?得孩子們進?一步感受到?了傳統(tǒng)文化?的獨特__?_力，推動?了戲曲文化?傳承。相信?通過“戲曲?進課堂”活?動，很多孩?子定會把戲?曲夢深植心?中，并為之?努力。傳統(tǒng)?文化必將收?獲更多的粉?絲?。ㄆ?）以迎接“?國檢”為契?機，規(guī)范各?功能室管理?和使用。?為了迎接今?年的國檢，?校領導多渠?道籌措資金?購置器材，?使所有功能?室的儀器設?備基本配備?齊全，達到?省定標準；?多次深入各?室檢查儀器?設備的管理?和使用工作?，檢查相關?文字資料的?整理準備工?作，教學管?理人員堅持?定期與抽檢?相結合的方?式，對照各?學科的教學?計劃，檢查?各功能室的?應用情況，?確保各室的?器材管理與?使用規(guī)范，?器材擺放