《只有一個地球》教學設計一、課前齊誦：《經(jīng)典誦讀》篇目：《地球,我的母親!》地球，我的母親！天已黎明了，你把你懷中的兒來搖醒，我現(xiàn)在正在你背上匍行。地球，我的母親！你背負著我在這樂園中逍遙。你還在那海洋里面，奏出音樂來，安慰我的靈魂。地球，我的母親！我過去，現(xiàn)在，未來，食的是你，衣的是你，住的是你，我要怎么樣才能夠報答你的深恩？地球，我的母親！從今以后我不愿常在家中居住，我要常在這開曠的空氣里面，對于你，表示我的孝心。二、導入新課1、出示地球圖：這就是咱們腳下的地球，關于地球，你知道些什么？怎么知道的？小結：同學們知道得真多。電視、書籍、網(wǎng)絡等都能讓我們增長知識，開闊視野。大家得多和它們交朋友。師：同學們剛才講得很多，我們人類的生活、生存離不開地球。地球是我們共有家園.2.同學們想不想上太空看一看我們可愛的地球呢？（出示音樂及飛船升空的片段）師：宇航員在太空看見地球發(fā)出怎樣的感嘆？出示“我們這個地球太可愛了，同時也太容易破碎了！3.請同學們用自己喜歡的方式自由的讀課文，從哪兒能看出地球“可愛”，從哪兒看出來地球容易“破碎”？4.學生讀課文進行學習5.小組匯報：“可愛”部分A：讀了課文，我們知道了在太空看地球是“美麗而渺小”的。（出示課文插圖）同學們，你們看這披著水蘭色紗衣的球體是什么呢？是的，他就是地球，我們可以看到藍色和白色的紋痕相互交錯，遍布它的全身。難道它不美麗，不可愛嗎？（邊說邊看圖）B：因為有了地球才有人類和一切生命。因此說地球是“母親”，是“搖籃”。出示課文內容：“地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。”提問學生：這句用了什么方法來形象的說明地球的可愛？生回答：用了比喻手法，，把什么比著什么？C：出示：（地球儀，學生邊說邊指出）“地球的半徑只有6300多公里，在群星璀璨的宇宙里就像一葉扁舟。它只有這么大，不會再長大。地球的表面積是51億平方公里，人類生活的陸地大約只占其中的五分之一?！保ㄗ寣W生體會數(shù)字的作用，體會比喻句的好處。）“6300多公里”“51億平方公里”大陸的面積是好多？提問6是啊，我們是應該好好的愛撫地球，但是有些人卻不了解我們所生活的環(huán)境，隨意的破壞。學生匯報“易碎”部分：A：我讀了課文知道了我們地球擁有的自然資源也是有限的。B：我知道了科學家把這些自然資源分為了2種：一種是“不可再生資源，”通常是指礦產(chǎn)資源，；而另一中是可再生資源，包括水資源，森林資源，生物資源，等。出示生活中常見的物品。煤，鐵，石油，木材，談水，紙張，糧食，大熊貓。除了課文以外你還了解關于地球易碎的哪些情況？學生匯報：A.我查閱了資料，看到水資源本來是可以再生的。但是，因為大家隨意破壞，向江河里排放各種廢水廢物特別是有毒的化學品，清潔的水源就不能再生了。面對這么多的問題，我們應該怎么做呢？有人提出移居其他星球的想法，這樣行嗎？為什么？學生匯報：A：科學家提出了人類移居其他星球的設想，經(jīng)過多方面的調查，這個設想是非常遙遠的事情。7、男女對讀男：我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。女：地球只有一個，男：如果它被破壞了，我們別無去處；女：只有一個地球，男：如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充；師：只有一個地球，齊：我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧。三、以文帶文《可愛的地球》1、在《》這篇文章中，講述了（