第第頁小班玩具安全教案

小班玩具安全教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解玩具塞入器官的后果，玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。

2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4、考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個(gè)人技能。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、男孩木偶。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

老師：

(1)小伙伴們，你們玩過穿珠游戲嗎?

(2)明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢?

2、老師操作木偶表演故事情景。

(1)木偶表演：

旁白：游戲時(shí)間到了，明明選了自己最喜愛的穿珠游戲。

明明：小珠子，真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)

(2)老師：明明玩串珠的時(shí)候發(fā)生了什么事?你們覺得明明這樣做對嗎?為什么?

3、引導(dǎo)幼兒觀測掛圖，繼續(xù)講解并描述故事。

(1)老師：我們來看看后來怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來了，老師抓緊把明明送到了哪里?醫(yī)生是怎么做的?

老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告知明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會(huì)流血，還有可能會(huì)發(fā)生危急。

(2)老師操作木偶，仿照明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

4、拓展幼兒閱歷。

(1)老師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有特別重要的作用，我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。

(2)老師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，假如不當(dāng)心掉進(jìn)去，肯定要立刻去醫(yī)院請醫(yī)生來援助我們。

溫馨提示：

家園共育家長應(yīng)將家里的細(xì)小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時(shí)對幼兒進(jìn)行安全教育。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)環(huán)節(jié)可以發(fā)覺有些小伙伴知道的安全知識(shí)比較多，作為一個(gè)小班的幼兒但也知道一些常規(guī)安全知識(shí)。我又順勢引導(dǎo)著她們知道，當(dāng)發(fā)生了意外要去醫(yī)院找醫(yī)生。

小班玩具安全教案2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒特別喜愛玩玩具，可是班里的玩具是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，常常發(fā)生幼兒相互間搶玩具的事。而且班上玩具種類單一，根本滿意不了幼兒的需要。所以我設(shè)計(jì)了《玩具大家玩》這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能與同伴友好地一起玩，體驗(yàn)與同伴一起玩玩具的歡樂情感。

2.懂得玩別人玩具前，要先征得別人同意。

3.懂得愛惜玩具。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能與同伴一起玩玩具，學(xué)會(huì)與伙伴一起共享玩具。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)玩別人玩具前要有禮貌的征得別人同意，并懂得愛惜玩具。

活動(dòng)預(yù)備

1.每人自帶一件玩具。

2.塑料籃子數(shù)個(gè)。

活動(dòng)過程

一.介紹溝通

1.每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具，邊介紹邊示范玩法，讓其他幼兒對玩具感愛好。

2.幼兒嘗試將不同的.玩具盡心歸類，如電動(dòng)玩具、長毛玩具等等。

二.交換玩耍

1.自由玩耍。

2.溝通玩耍的狀況。

“要玩別人的玩具，哥哥姐姐是怎樣對別人說的?”

3.師生溝通一些解玩具的禮貌行為。

“想玩別人玩具時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么辦?”

想玩別人玩具時(shí)，先要禮貌的借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌的說聲感謝。

“在玩別人玩具時(shí)要愛惜好，可不要弄壞了?！?/p>

4.幼兒多次交換玩具，大家一起玩。老師表揚(yáng)能主動(dòng)交換玩具并一起玩得孩子。

三.活動(dòng)結(jié)束后把玩具收好，與幼兒一起布置玩具出租屋。

教學(xué)反思

我組織的小班活動(dòng)《玩具大家玩》，我從以下幾個(gè)方面反思。

1.《綱要》特別強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性，通篇表達(dá)了尊敬幼兒愛好、滿意幼兒需要的思想。與此同時(shí)，《綱要》又非常強(qiáng)調(diào)老師作用的重要性，在第二部分“教育內(nèi)容與要求”中，共17次涌現(xiàn)了“引導(dǎo)幼兒”、“指導(dǎo)幼兒”或“教育幼兒”的關(guān)鍵字眼，這充分說明，《綱要》在教育與進(jìn)展之間仍舊堅(jiān)持了“既要尊敬幼兒的主體地位，又要發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。

2.我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是充分表達(dá)了幼兒的自主興與老師的主導(dǎo)作用的。例如：先讓幼兒自行玩玩具，在選擇自己喜愛的玩具進(jìn)行交換。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候老師提示，點(diǎn)撥。

3.這節(jié)課也表達(dá)了幼兒教育因地制宜的特點(diǎn)，從幼兒身邊的人和事入手，信手拈來，自然純樸。

4.這節(jié)課最末一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的玩具出租屋，不僅能提高玩具的利用價(jià)值，還能讓孩子懂得要疼惜玩具，共享玩具的道理。

5.不足之處是，教學(xué)語言有時(shí)學(xué)?；?，不夠親和力，課堂氣氛不夠活躍，不能很好的調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。在教學(xué)時(shí)，不能很好的掌握場面，課堂組織不夠緊湊。

小班玩具安全教案3

［生成背景］

小班幼兒的自我愛護(hù)技能差，安全意識(shí)薄弱。我們班的有些孩子在戶外活動(dòng)時(shí)，對一些大型玩具沒有正確的運(yùn)用方法，自我愛護(hù)的技能也很差，針對我班幼兒的這個(gè)狀況，我設(shè)計(jì)了這節(jié)戶外活動(dòng)課《安安全全玩玩具》，來教給幼兒正確的游戲方法，變老師被動(dòng)的預(yù)防事故的發(fā)生為幼兒主動(dòng)地去認(rèn)識(shí)危急、避開危急。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、教會(huì)幼兒用正確的方法玩大型玩具。

2、援助幼兒懂得用不正確的方法玩滑梯等玩具易造成損害，初步培育幼兒的安全意識(shí)和自我愛護(hù)技能。

3、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭論的樂趣。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

［活動(dòng)預(yù)備］

青蛙頭飾、照相機(jī)、編排情景表演

［活動(dòng)過程］

1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)愛好："今日天氣真好，小伙伴們我們開著火車出去旅游好嗎?"(好)小伙伴們情愿去哪旅游?我們?nèi)ビ螛穲鐾姘?

幼兒一個(gè)一個(gè)跟好開"火車"去旅游，走的時(shí)候提示幼兒留意安全：一個(gè)跟著一個(gè)走、別踩著鞋子、別摔倒、下臺(tái)階的時(shí)候當(dāng)心……

2、請幾位小伙伴玩蹺蹺板，其他幼兒爭論：

(1)他這樣蹺對不對?為什么?

(2)應(yīng)當(dāng)怎樣玩?

老師小結(jié)：蹺蹺板很好玩，但玩的時(shí)候要當(dāng)心，兩只手要抓緊把手，上、下、上、下，有規(guī)律地?fù)u擺。

3、吊橋滑滑梯的旁邊有一座吊橋，只有勇猛的通過吊橋的孩子才是成功者。

告知幼兒走吊橋的方法，老師先示范一遍，再請幼兒依據(jù)老師教的方法走過吊橋。

4、滑梯情景表演：青蛙媽媽領(lǐng)著小青蛙來滑滑梯，有一只小青蛙的頭上破了，一只小青蛙的下巴破了。

a、大家相互問好b、詢問：青蛙媽媽你的孩子怎么了?

c、青蛙媽媽告知小伙伴們：由于小青蛙不好好滑滑梯，從滑梯上跳、趴著滑，所以磕破了額頭和下巴。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠表達(dá)幼兒對活動(dòng)的樂趣。

小班玩具安全教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解玩具塞入器官的不良后果，指導(dǎo)玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。

2、明白發(fā)生意外是要去醫(yī)院。

活動(dòng)預(yù)備：

1、男孩木偶。

2、PPT。

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

老師：〔1〕小伙伴們，你們玩過穿珠游戲嗎？

〔2〕明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢？

2、老師操作木偶表演故事情景。

〔1〕木偶表演：旁白：游戲時(shí)間到了，明明選了自己最喜愛的穿珠游戲。

明明：小珠子，真搞笑?！裁髅靼研≈樽尤搅硕淅铩！?/p>

〔2〕老師：明明玩串珠的時(shí)候發(fā)生了什么事？你們覺得明明這樣做對嗎？為什么？

3、引導(dǎo)幼兒觀測圖片，繼續(xù)講解并描述故事。

〔1〕老師：我們來看看之后怎樣樣了。珠子塞在耳朵里出不來了，老師抓緊把明明送到了哪里？醫(yī)生是怎樣做的？老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告知明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會(huì)流血，還有可能會(huì)發(fā)生危急。

〔2〕老師操作木偶，仿照明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

4、拓展幼兒閱歷。

〔1〕老師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看，