2020年四年級語文放學(xué)期工作計劃2020年四年級語文放學(xué)期工作計劃5/52020年四年級語文放學(xué)期工作計劃四年級語文放學(xué)期工作計劃小學(xué)四年級語文放學(xué)期工作計劃篇一一、基本狀況分析：(成績與問題)自己以及學(xué)生狀況：一學(xué)期下來，當(dāng)前對小學(xué)語文講堂講課的思路和本冊教材已經(jīng)比較熟習(xí)，并且對學(xué)生語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣也已經(jīng)有所認(rèn)識。上學(xué)期期末語文成績檢測，班里90%以上學(xué)生成績優(yōu)秀。學(xué)習(xí)習(xí)慣紀(jì)律也有了很大進步?？墒且泊嬖谝恍﹩栴}，比方，仍有幾個學(xué)生語文基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，對學(xué)習(xí)不感興趣，當(dāng)前還沒有很有效的方法進行轉(zhuǎn)變。三個問題最突出：一是他人在講話時不聽不會聽，聽后沒有反應(yīng)。二是念書不思慮，合作時不參加，做學(xué)習(xí)的旁觀者。三是上課紀(jì)律不好，愛說話不集中精力聽講。自己的講課研究的還不夠，精選課還不多，鍛煉還不夠。教材簡析：本冊教材是在四年級上冊的基礎(chǔ)上編寫的，教材的構(gòu)造及思路是共同的，表現(xiàn)了整套教材的一致性。本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽聞訓(xùn)練三條線索。從縱向看，第一項訓(xùn)練按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點;從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓(xùn)練點構(gòu)成單元。各單元按講課目的編選課文和練習(xí)。全冊共分8個單元和選學(xué)課文。每個單元包含導(dǎo)語、課例、語文園地三大多數(shù)，把總目標(biāo)分解成若干個訓(xùn)練點，依據(jù)難易程度和學(xué)生身心發(fā)展的水平進行合理安排。個專題挨次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟迪、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。此中第三單元和第六單元還安排了綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更為豐富多彩。二、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)：指導(dǎo)思想：以國家的教育目標(biāo)政策為基本工作指針，以學(xué)生全面發(fā)展為主要教育任務(wù)，以落實課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)為主要內(nèi)容，扎實學(xué)生語文基礎(chǔ)知識提升聽聞讀寫的能力，培育對語文的濃重興趣和學(xué)習(xí)的正直態(tài)度，培育對祖國語言文字的感情。重視學(xué)習(xí)過程的研究和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，突出學(xué)生主體地位，讓學(xué)生在超前預(yù)習(xí)字詞讀通課文，自主學(xué)習(xí)閱讀感覺，自主思疑合作研究，小練筆和拓展閱讀等語文學(xué)習(xí)活動中充發(fā)散揮學(xué)習(xí)能動性，享受溝通合作的成就和成功的快樂。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中培育優(yōu)秀的語文習(xí)慣，豐富學(xué)生的感情升華人品情操。在學(xué)習(xí)語文頂用語文，在用語文中在生活中學(xué)習(xí)語文。工作目標(biāo)：、認(rèn)字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。、會使用詞典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆模擬字帖。、能用一般話正確、流暢、有感情地朗誦課文。、意會課文中要點詞句表達友情的作用。、能初步掌握文章的主要內(nèi)容，意會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的粗心。、養(yǎng)成念書看報的習(xí)慣，珍藏并與同學(xué)溝通圖書資料。、在講話中能仔細(xì)聆聽，養(yǎng)成向人討教、與人商議的習(xí)慣。聽人說話能掌握主題內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚理解地表達見聞，并說出自己的感覺與想法。、留意四周事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較詳細(xì)。會寫簡潔的書信條子。能改正習(xí)作中有顯然錯誤的詞句。、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地收集資料，提出不懂的問題，張開討論，解決生活中的簡單問題。三、主要工作和舉措：主要工作：、研究教材并充分備課。實時仔細(xì)反省講課實時調(diào)整講課思路方法。、研究提升預(yù)習(xí)的基本內(nèi)容和方式，指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，主要解決自主識字和初步閱讀課文理解文章粗心的問題。、指導(dǎo)學(xué)生思疑的方法，養(yǎng)成念書思慮的好習(xí)慣。、為學(xué)生合理分組并制定小組合作研究學(xué)習(xí)的規(guī)則要求。、指導(dǎo)學(xué)生各樣閱讀的方法，明確不一樣樣閱讀方法的不一樣樣目的。、指導(dǎo)學(xué)生提升口頭表達的能力。、抓勤學(xué)生練字和書寫習(xí)慣培育。、安排8次大習(xí)作和幾次小練筆。、組織幾次語文實踐活動和小單元知識的匯總階段檢查。、激發(fā)個別不愛學(xué)習(xí)學(xué)生的興趣和踴躍性，做好后進生的語文指導(dǎo)工作。、借助課題研究試一試和總結(jié)培育學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。講課舉措：(一)增強整合，環(huán)繞專題組織教材1、導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容2、精讀與略讀課文相聯(lián)系和整合、單元學(xué)習(xí)活動的貫穿與整合(二)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面、正確地落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)、經(jīng)過部署，使學(xué)生明確任務(wù)，知道要做些什么，該怎么做。、在學(xué)生自行張開活動的過程中，教師要不時關(guān)懷。3、采納多種形式，充分展現(xiàn)溝通。(三)增強導(dǎo)學(xué)功能，指引學(xué)生自主、合作、研究地學(xué)習(xí)本冊仍舊采納“我”的語言表達方式，連續(xù)重申自主學(xué)習(xí)意識。同時，精讀課文中仍舊以泡泡的形式出現(xiàn)，提出問題，指引學(xué)生主動思慮，培育思疑問難能力。(四)豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源本冊課后連續(xù)安排“資料袋”，在課文背景或有關(guān)知識上，增加了深度和廣度。其余，聯(lián)合課文學(xué)習(xí)，指引學(xué)生課外閱讀，要點推薦《一千零一夜》、《伊索寓言》和中國的民間故事，為學(xué)生豐富學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)開拓了資源空間。詳細(xì)內(nèi)容(一)識字、寫字：中年級擁有必定的獨立識字能力，在識字方式上可作調(diào)整。、精讀和略讀課文中的生字都有注音，能夠自學(xué)達成，教師則有要點對多音字、難讀準(zhǔn)的生字或簡單混雜的生字指導(dǎo)。、關(guān)于要寫的生字，精讀課文中出現(xiàn)的新詞，指引隨時抄錄，實