第6頁共6頁2021年?幼兒園園本?培訓(xùn)總結(jié)?葛石鎮(zhèn)中心?幼兒園教師?園本培訓(xùn)總?結(jié)本學(xué)期?我園根據(jù)上?級(jí)部門關(guān)于?加強(qiáng)師資隊(duì)?伍建設(shè)的要?求，以《綱?要》為指導(dǎo)?，根據(jù)本園?實(shí)際，加強(qiáng)?了理論與實(shí)?踐的引領(lǐng)，?加強(qiáng)了“教?”與“學(xué)”?的研究，對(duì)?本園教師進(jìn)?行了為期一?年教師自身?修養(yǎng)、教學(xué)?水平、業(yè)務(wù)?研究、教科?研水平和新?的教育教學(xué)?理念等各方?面培訓(xùn)工作?，取得了良?好的培訓(xùn)效?果，現(xiàn)總結(jié)?如下:一?、主要工作?進(jìn)展與成效?(一)、?以師德學(xué)習(xí)?為出發(fā)點(diǎn)，?開展生動(dòng)的?師德教育活?動(dòng)，加強(qiáng)師?德建設(shè)師?德是一切教?育教學(xué)活動(dòng)?開展的靈魂?與前提。師?德培訓(xùn)是我?們開展園本?培訓(xùn)的一個(gè)?重要抓手:?一年來，我?園堅(jiān)持以師?德建設(shè)為中?心，以提高?教師綜合素?質(zhì)為目標(biāo)，?以學(xué)習(xí)貫徹?___大精?神為動(dòng)力，?以現(xiàn)代化教?育觀念為指?導(dǎo)，以《幼?兒園教育指?導(dǎo)綱要》為?主線，以師?德學(xué)習(xí)為出?發(fā)點(diǎn)，開展?生動(dòng)的師德?教育活動(dòng)，?加強(qiáng)師德建?設(shè)。讓我們?教師愛滿心?間并諸如教?育教學(xué)以活?力。___?了教師認(rèn)真?學(xué)習(xí)___?大精神，學(xué)?習(xí)貫徹教育?部頒發(fā)的《?中小學(xué)教師?職業(yè)道德規(guī)?范》，提高?教師以德治?教的自覺性?。力爭(zhēng)形成?愛生敬業(yè)、?樂于奉獻(xiàn)、?團(tuán)結(jié)協(xié)作、?教書育人的?職業(yè)道德。?同時(shí)，并認(rèn)?真的___?教師學(xué)習(xí)教?育教學(xué)法規(guī)?，經(jīng)常__?_教師進(jìn)行?思想?yún)R報(bào)、?交流和座談?會(huì)，凈化教?師的思想和?言行，堅(jiān)決?杜絕做有損?師德的事。?同時(shí)，提高?教師的安全?意識(shí)，有高?度的責(zé)任感?，教師真正?做到為人師?表、身正為?范，用實(shí)際?行動(dòng)去贏得?社會(huì)的贊譽(yù)?，家長的尊?敬和信賴。?讓教師在工?作中反思，?通過教學(xué)實(shí)?踐，加強(qiáng)教?師對(duì)創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力的認(rèn)識(shí)理?解。(二?)、積極響?應(yīng)《教師素?質(zhì)年實(shí)施方?案》，不斷?探索開拓新?路，全面培?養(yǎng)注重實(shí)效?1、讀書?活動(dòng)。本學(xué)?期我園對(duì)教?師一如既往?的要求，要?求教師在一?年度里需自?主閱讀__?_本教育理?論書籍并寫?讀后感。在?本學(xué)期，教?師至少要完?成一本理論?書籍的讀后?感。2、?新教師的基?本功升級(jí)活?動(dòng)。本學(xué)期?我園對(duì)全體?教師進(jìn)行了?基本功考核?，考核內(nèi)容?為彈、唱、?跳、畫、講?。3、形?式多樣的教?研活動(dòng)。幼?兒教師是幼?兒園教學(xué)中?的骨干力量?，是全面實(shí)?施素質(zhì)教育?的生力軍，?是高素質(zhì)的?幼兒教師，?對(duì)她們的培?養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全?方位的培養(yǎng)?。因此在培?訓(xùn)前，首先?制定了較為?全面的培訓(xùn)?計(jì)劃，使教?師能在培訓(xùn)?中得到全面?的提高，有?了可靠的保?證。以崗?位培訓(xùn)為載?體，圍繞各?種活動(dòng)，注?重抓好教師?的校本培訓(xùn)?。每周__?_一次各班?組教研活動(dòng)?，從教學(xué)實(shí)?際出發(fā)，_?__協(xié)作，?發(fā)現(xiàn)問題，?研究問題，?解決問題。?早期閱讀教?學(xué)采用普通?話二甲的專?門教師負(fù)責(zé)?的形式，并?且在一個(gè)學(xué)?期每個(gè)年段?定一個(gè)活動(dòng)?進(jìn)行專題研?討。讓教師?在研討中提?高，讓幼兒?在活動(dòng)中體?驗(yàn)。繼續(xù)進(jìn)?行《充分利?用社區(qū)資源?，完善幼兒?園課程資源?配置》農(nóng)村?園本課程開?發(fā)市級(jí)課題?研究，每學(xué)?期都___?開展公開課?觀摩課活動(dòng)?，通過聽課?、評(píng)課，兩?個(gè)學(xué)期的說?課評(píng)比等引?導(dǎo)教師拓展?教學(xué)新思路?、新方法。?每周早期閱?讀與課題研?究各一次觀?摩課，并_?__教師自?評(píng)、互評(píng)，?通過積極_?__安排園?內(nèi)園外業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)、技能?培訓(xùn)和各種?形式的崗位?練兵活動(dòng)，?加強(qiáng)教師專?業(yè)理論知?識(shí)的學(xué)習(xí)和?技能訓(xùn)練，?加強(qiáng)其它技?能鍛煉:上?半年開展了?自彈自唱比?賽、撰寫說?課稿、上學(xué)?期的學(xué)區(qū)環(huán)?境創(chuàng)設(shè)評(píng)比?、本學(xué)期幼?兒園環(huán)境創(chuàng)?設(shè)比賽、教?師講故事比?賽、教師早?操比賽年輕?教師簡(jiǎn)筆畫?比賽等教師?技能內(nèi)活動(dòng)?，以提高教?師對(duì)自身技?能的重視和?再修煉。?全體教師參?加進(jìn)修進(jìn)學(xué)?校的幼兒園?教師全員培?訓(xùn)活動(dòng)等等?各類的學(xué)習(xí)?活動(dòng)開闊了?老師的視野?、增長了見?識(shí)，老教師?們?cè)赺__?教學(xué)活動(dòng)中?教學(xué)的形式?，并開始嘗?試創(chuàng)新教學(xué)?了。新教師?通過入職培?訓(xùn)和以老帶?新，跟蹤指?導(dǎo)，公開活?動(dòng)評(píng)析等方?式使其盡快?適應(yīng)工作，?扎實(shí)工作，?創(chuàng)新工作，?進(jìn)一步提高?骨干教師的?專業(yè)素質(zhì)、?研究和解決?問題的能力?。二、積?累經(jīng)驗(yàn)，反?思不足，努?力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)?工作課程化?通過一年?的培訓(xùn)，教?師們都結(jié)合?自己的教學(xué)?實(shí)際撰寫了?內(nèi)容不盡相?同的反思隨?筆等，并在?課題研究中?自己設(shè)計(jì)了?許多教案，?以便在課題?研究期間期?間進(jìn)一步深?入研究，為?今后走向“?科研型”教?師的角色奠?定了基礎(chǔ)。?使本期園本?培訓(xùn)收到一?定預(yù)期的培?訓(xùn)效果。但?我們知道我?們課程化的?培訓(xùn)工作方?式還剛剛開?始，我們有?計(jì)劃的培訓(xùn)?與一些應(yīng)急?工作之間還?存在著一定?的矛盾;各?類培訓(xùn)內(nèi)容?的銜接落實(shí)?上還有待于?我們進(jìn)一步?思考，在課?程實(shí)施中，?大部分教師?的水平處于?實(shí)踐操作層?面，研究、?總結(jié)的能力?相對(duì)薄弱;?教師在進(jìn)行?教學(xué)活動(dòng)實(shí)?踐之后，反?思的能力欠?缺，常常不?知道該如何?反思自己的?教學(xué)行為。?在___?教學(xué)活動(dòng)的?開展中，教?師對(duì)領(lǐng)導(dǎo)聽?課以及不同?層面的公開?活動(dòng)準(zhǔn)備比?較充分，但?在平時(shí)的教?學(xué)活動(dòng)中，?有應(yīng)付過關(guān)?、盲目隨?意的現(xiàn)象;?在課題研?修中:組長?課題研修的?專業(yè)引領(lǐng)不?夠;教師的?自我要研究?的實(shí)效性還?不夠，在研?究的力度以?及深度上還?不夠，教師?有研究意識(shí)?，但在具體?的操作中不?能提升自己?的經(jīng)驗(yàn)。怎?樣才能有效?解決以上問?題，仍需要?我們不斷實(shí)?踐不斷探索?，才能使各?類培訓(xùn)最終?形成課程化?體系?？?之，教師培?訓(xùn)是我園的?一個(gè)系統(tǒng)工?程，需要我?們不斷努力?，不斷探索?，每個(gè)教師?都要樹立終?身學(xué)習(xí)的觀?念，樹立生?命不息教研?不止的思想?。在下學(xué)期?的工作中，?我們更應(yīng)加?強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)?與督促管理?，激勵(lì)教師?不斷學(xué)習(xí)進(jìn)?取，克服困?難，提高綜?合能力，促?進(jìn)幼兒園特?色的持續(xù)發(fā)?展幼兒園?園本培訓(xùn)總?結(jié)(二)?本學(xué)期我們?根據(jù)本園實(shí)?際，以《綱?要》和《指?南》精神為?指導(dǎo)，緊緊?把握幼兒教?師的培訓(xùn)契?機(jī)，注重了?新課程背景?下教師教育?觀念的轉(zhuǎn)變?和教育行為?的落實(shí)，開?展了一些活?動(dòng)，不斷提?高教師的教?育教學(xué)能力?。園內(nèi)自己?制定培訓(xùn)內(nèi)?容及目標(biāo)要?求，加強(qiáng)了?“教”與“?學(xué)”的研究?，提升了教?師的專業(yè)能?力，進(jìn)一步?推進(jìn)了幼兒?園的保教質(zhì)?量提高，取?得了良好的?培訓(xùn)效果。?現(xiàn)總結(jié)如下?:一、端?正思想。?師德培訓(xùn)是?我園開展園?本培訓(xùn)的一?個(gè)重要的方?面。一年來?，我們相繼?學(xué)習(xí)了全國?優(yōu)秀教師的?楷模、感動(dòng)?中國的人物?、全國教育?工作會(huì)議、?___大精?神專題學(xué)習(xí)?教師十不準(zhǔn)?、師德師風(fēng)?建設(shè)專題學(xué)?習(xí)等一列列?的內(nèi)容。從?中，老師們?的心靈得到?了凈化，杜?絕了有損師?德的事，使?老師真正能?找到為人師?表，身正為?范。二、?多元培訓(xùn)。?1、今年?我市幼兒園?教研室研究?的主題“社?會(huì)領(lǐng)域中關(guān)?心尊重他人?教育”。為?此，我園?也開展了這?方面的培訓(xùn)?與研討，意?在培養(yǎng)幼兒?學(xué)會(huì)真誠待?人的良好品?德。今年我?園教師還參?加了全市社?會(huì)領(lǐng)域主題?活動(dòng)教學(xué)比?賽，并獲得?了一等獎(jiǎng)。?本年度我園?開展的課題?《幼兒良好?生活習(xí)慣的?培養(yǎng)研究》?，已進(jìn)入收?尾階段，老?師們的研究?結(jié)果也相繼?完成，結(jié)題?報(bào)告也已初?步完成。?2、學(xué)習(xí)《?___歲兒?童學(xué)習(xí)與發(fā)?展指南》是?我們今年培?訓(xùn)的重點(diǎn)。?我們認(rèn)真詳?細(xì)地學(xué)習(xí)了?五大領(lǐng)域的?內(nèi)容，并做?好了筆記。?學(xué)習(xí)中，老?師們先是針?對(duì)自己所任?課的年齡段?的學(xué)習(xí)與發(fā)?展的目標(biāo)進(jìn)?行了自學(xué)，?然后我們又?___學(xué)習(xí)?了各領(lǐng)域的?相應(yīng)的教學(xué)?建議。通過?學(xué)習(xí)，老師?們理解了幼?兒的學(xué)習(xí)方?式和特點(diǎn)，?尊重幼兒發(fā)?展的個(gè)體差?異，重視了?幼兒的學(xué)習(xí)?品質(zhì)，為培?養(yǎng)幼兒全面?的發(fā)展奠定?了基礎(chǔ)。?3、我們?cè)?其他方面也?做了相應(yīng)的?培訓(xùn):老師?如何評(píng)課、?怎樣寫好教?學(xué)活動(dòng)的觀?察記錄、評(píng)?價(jià)一堂課的?四要素、幼?兒園一日活?動(dòng)常規(guī)機(jī)保?教人員工作?程序要求、?幼小銜接的?三個(gè)“要”?、幼兒教師?要有合作和?溝通的能力?。老師們通?過這些全面?的培訓(xùn)，加?強(qiáng)了教師對(duì)?創(chuàng)新精神和?實(shí)踐能力的?認(rèn)識(shí)理解，?促進(jìn)了教師?專業(yè)發(fā)展。?4、基本?功培訓(xùn)。今?年我們繼續(xù)?對(duì)教師教學(xué)?基本功培訓(xùn)?與考核，老?師們積極參?與，都取得?了比較好的?成績(jī)。5?、其它培訓(xùn)?。我們今年?繼續(xù)開展幼?兒園半日開?放活動(dòng)和幼?兒實(shí)踐活動(dòng)?，活動(dòng)中，?家長積極參?與，老師熱?情接待，認(rèn)?真上課，在?家園配合中?，我們順利?完成了家園?合作的任務(wù)?。三、存?在不足。?1、我園教?師的平均年?齡偏大，沒?有一個(gè)專業(yè)?幼師畢業(yè)的?人才，因此?，我們今后?更要加大對(duì)?老師專業(yè)知?識(shí)培訓(xùn)的力?度和范圍，?用理論來指?導(dǎo)實(shí)踐。?2、園本研?修的模式不?夠?qū)挿?，組?長的專業(yè)引?領(lǐng)不夠;教?師的研究實(shí)?效性的還不?夠，表現(xiàn)在?教研組的研?究任務(wù)明確?，但在研究?的力度以及?深度上還不?夠，教師有?研究意識(shí)，?但在具體的?操作中