小花傘教案15篇小花傘教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察畫面，大膽表達(dá)樂樂熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié)，提高觀察能力和表達(dá)能力。2、通過講講演演故事中的有趣情節(jié)，體驗(yàn)幫助別人的快樂。3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT，小花傘一把，頭飾：小熊、大灰狼、小兔活動(dòng)過程：一、激趣導(dǎo)入1、觀看PPT1：小熊樂樂在熊貓商店里買了一把傘，這是一頂怎樣的傘呀？小花傘有什么用?（讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言，引起幼兒聯(lián)想，引出主題。同時(shí)為后面的故事內(nèi)容做鋪墊）2、教師小結(jié)：是呀，小花傘的用處可多啦，可以遮太陽，可以遮雨。二、閱讀畫面，理解故事內(nèi)容過渡語：我們看看樂樂熊的小花傘有什么用呢？1、觀看PPT2：樂樂熊撐著小花傘走呀走，來到了哪里？它在……（通過畫面上的“？”留給幼兒想象思考和空間）樂樂熊遇到了問題啦，這個(gè)“？”就是表示有問題了？那我們來幫幫小熊，想個(gè)好辦法？2、觀看PPT3：樂樂熊手里拿了什么？它是怎么過河的？（幼兒運(yùn)用語言表達(dá)樂樂熊聰明過河的情節(jié)）3、教師小結(jié)：樂樂熊把小花傘當(dāng)成了小船，坐在小船里安安穩(wěn)穩(wěn)地渡過了河，小花傘真奇妙！4、根據(jù)樂樂熊的表情，尋找圖書中相關(guān)的畫面畫外音：“救命呀，救命呀！”樂樂熊跑過去一看，就很生氣！請(qǐng)寶寶找一找，哪幅圖片是樂樂熊生氣的樣子？出示大圖書，請(qǐng)幼兒尋找大圖書中的畫面，并學(xué)習(xí)說出頁碼。將圖書中的畫面在PPT4中播放，讓其他幼兒仔細(xì)觀察。你是怎么看出來的？（在引導(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上，可告訴他符號(hào)的含義：樂樂熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”）樂樂熊為什么會(huì)火冒三丈？誰在叫“救命呀？”5、觀看PPT5：原來大灰狼在欺負(fù)小兔呀，氣得樂樂熊火冒三丈，揮著小花傘朝大灰狼沖了上去。后來怎么樣了？（了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義）我們來學(xué)學(xué)樂樂熊火冒三丈的樣子，把大灰狼給嚇跑。（引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，觀察并模仿樂樂熊的表情和動(dòng)作）6、教師小結(jié)：樂樂熊來到草地上，聽到小兔的呼喊聲，原來是大灰狼在欺負(fù)小兔，就火冒三丈地?fù)]傘沖上去，做錯(cuò)事的大灰狼一看見氣勢(shì)洶洶的樂樂熊，就被嚇的逃走了。樂樂熊的小花傘救下了小兔，真是太棒了！7、你們喜歡樂樂熊嗎？為什么？現(xiàn)在樂樂熊的心情怎么樣呀？8、教師小結(jié)：你們都很喜歡樂樂熊，因?yàn)闃窐沸芎苈斆?，可以把小花傘?dāng)小船來過河，樂樂熊又很勇敢，可以把小花傘當(dāng)棍子來嚇跑大灰狼，幫助小白兔。幫助別人是一件快樂的事情。9、觀看PPT6：樂樂熊太高興了，你們看，兩個(gè)好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢！10、我們也來和樂樂熊一起來玩捉迷藏吧！小兔快點(diǎn)來?。ㄓ變喊缪菪⊥?，體驗(yàn)和樂樂熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂趣）三、完整閱讀現(xiàn)在我們一起來欣賞這個(gè)好聽的故事吧！配上背景音樂，引導(dǎo)幼兒和教師一起閱讀。活動(dòng)反思：本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。小花傘教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察畫面，大膽表達(dá)樂樂熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié)，提高觀察能力和表達(dá)能力。2、通過講講演演故事中的有趣情節(jié)，體驗(yàn)幫助別人的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT，小花傘一把，頭飾：小熊、大灰狼、小兔活動(dòng)過程：一、激趣導(dǎo)入1、觀看PPT1：小熊樂樂在熊貓商店里買了一把傘，這是一頂怎樣的傘呀？小花傘有什么用？（讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言，引起幼兒聯(lián)想，引出主題。同時(shí)為后面的故事內(nèi)容做鋪墊）2、教師小結(jié)：是呀，小花傘的用處可多啦，可以遮太陽，可以遮雨……二、閱讀畫面，理解故事內(nèi)容過渡語：我們看看樂樂熊的小花傘有什么用呢？1、觀看PPT2：樂樂熊撐著小花傘走呀走，來到了哪里?它在……（通過畫面上的“？”留給幼兒想象思考和空間）樂樂熊遇到了問題啦，這個(gè)“？”就是表示有問題了？那我們來幫幫小熊，想個(gè)好辦法？2、觀看PPT3：樂樂熊手里拿了什么？它是怎么過河的？（幼兒運(yùn)用語言表達(dá)樂樂熊聰明過河的情節(jié)）3、教師小結(jié)：樂樂熊把小花傘當(dāng)成了小船，坐在小船里安安穩(wěn)穩(wěn)地渡過了河，小花傘真奇妙！4、根據(jù)樂樂熊的表情，尋找圖書中相關(guān)的畫面畫外音：“救命呀，救命呀！”樂樂熊跑過去一看，就很生氣!請(qǐng)寶寶找一找，哪幅圖片是樂樂熊生氣的樣子？出示大圖書，請(qǐng)幼兒尋找大圖書中的畫面，并學(xué)習(xí)說出頁碼。將圖書中的畫面在PPT4中播放，讓其他幼兒仔細(xì)觀察。你是怎么看出來的？（在引導(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上，可告訴他符號(hào)的含義：樂樂熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”）樂樂熊為什么會(huì)火冒三丈？誰在叫“救命呀？”5、觀看PPT5：原來大灰狼在欺負(fù)小兔呀，氣得樂樂熊火冒三丈，揮著小花傘朝大灰狼沖了上去。后來怎么樣了？（了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義）我們來學(xué)學(xué)樂樂熊火冒三丈的樣子，把大灰狼給嚇跑。（引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，觀察并模仿樂樂熊的表情和動(dòng)作）6、教師小結(jié)：樂樂熊來到草地上，聽到小兔的呼喊聲，原來是大灰狼在欺負(fù)小兔，就火冒三丈地?fù)]傘沖上去，做錯(cuò)事的大灰狼一看見氣勢(shì)洶洶的樂樂熊，就被嚇的逃走了。樂樂熊的小花傘救下了小兔，真是太棒了！7、你們喜歡樂樂熊嗎?為什么？現(xiàn)在樂樂熊的心情怎么樣呀?8、教師小結(jié)：你們都很喜歡樂樂熊，因?yàn)闃窐沸芎苈斆?，可以把小花傘?dāng)小船來過河，樂樂熊又很勇敢，可以把小花傘當(dāng)棍子來嚇跑大灰狼，幫助小白兔。幫助別人是一件快樂的事情。9、觀看PPT6：樂樂熊太高興了，你們看，兩個(gè)好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢！10、我們也來和樂樂熊一起來玩捉迷藏吧!小兔快點(diǎn)來！（幼兒扮演小兔，體驗(yàn)和樂樂熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂趣）三、完整閱讀現(xiàn)在我們一起來欣賞這個(gè)好聽的故事吧！配上背景音樂，引導(dǎo)幼兒和教師一起閱讀?；顒?dòng)反思:本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。小花傘教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、用連貫、優(yōu)美活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲，唱出跳音。2、感受音樂所表現(xiàn)的自然情景，提高幼兒的審美情趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、一幅初夏的雨景圖2、樂譜表活動(dòng)過程：1、幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。教師：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)大家看黑板，我們來看看黑板上的這些節(jié)奏，有沒有小朋友能夠看懂?如果有小朋友能夠看懂的話，請(qǐng)你教一教我們班的其他小朋友？2、幼兒根據(jù)教師出示的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒模仿雨聲唱的節(jié)奏及青蛙“呱、呱”的跳音。3、欣賞歌曲：《美麗的小花傘》。(1)幼兒理解歌詞：聽了歌曲你會(huì)想到什么？(請(qǐng)幼兒作答)(2)幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風(fēng)景，體驗(yàn)風(fēng)景與歌曲的關(guān)系。4、幼兒學(xué)唱歌曲，幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲，教師提示幼兒區(qū)分跳音。5、幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動(dòng)作表現(xiàn)歌曲：《美麗的小花傘》(在這個(gè)過程中，鼓勵(lì)孩子們自己創(chuàng)編動(dòng)作)。6、幼兒分配角色進(jìn)行歌曲演唱，引導(dǎo)幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲。教學(xué)效果：本堂課的選材是比較符合大班孩子的認(rèn)知規(guī)律發(fā)展，孩子們對(duì)于節(jié)奏的學(xué)習(xí)比較感興趣，在打節(jié)奏的時(shí)候，孩子們的情緒很高漲，特別是在打青蛙“呱呱”的節(jié)奏時(shí);在前半部分給小朋友們做了一個(gè)好的鋪墊以后，孩子們有了一個(gè)好的基礎(chǔ)，后面的學(xué)習(xí)就比較輕松了，整堂課的效果還是可以的，只是對(duì)于教學(xué)的內(nèi)容可以適當(dāng)?shù)脑儇S富一些，對(duì)于大班的幼兒來講，學(xué)習(xí)的內(nèi)容要符合孩子的年齡發(fā)展特點(diǎn)，又要有一定的挑戰(zhàn)性，所以可以在原來的基礎(chǔ)上再增加一點(diǎn)難度。教學(xué)反思：選材是比較符合孩子的年齡特點(diǎn)的，在授課的過程中，大部分孩子們的情緒被充分的調(diào)動(dòng)起來了，有一部分小朋友對(duì)這堂課的內(nèi)容不是很感興趣，在這堂課的教學(xué)過程中，孩子們的學(xué)習(xí)的興趣是十分濃厚的，只是有的小朋友注意力不是很集中，所以在今后的教學(xué)過程中，要多多的去注意、照顧到全面的孩子。小花傘教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞民間小花傘傘面的花紋，感受其豐富的色彩。2、積極參與活動(dòng)，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、教室里布置彩色小花傘若干。2、膠水、彩紙、蠟筆及畫有傘面輪廓的紙若干?；顒?dòng)過程：1、觀察教室的變化，激發(fā)活動(dòng)興趣。2、欣賞小花傘傘面的花紋和豐富的色彩。指導(dǎo)語：①傘面上有什么？有什么顏色?②有哪些好看的圖案?③你看了以后有什么感覺？3、嘗試通過粘貼或涂色的方法裝飾傘面。（1）討論：我們?cè)鯓幼屝』▊阕兊酶聊兀浚?）引導(dǎo)幼兒用涂色或撕貼彩紙的方法裝飾傘面。4、幼兒相互欣賞自己裝飾的小花傘?；顒?dòng)反思：這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極，小花傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的'帶領(lǐng)下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動(dòng)進(jìn)行得很順利。小花傘教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、能用簡單的線條圖案裝飾畫傘。2、激發(fā)幼兒幫助他人的情感。3、激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動(dòng)的興趣。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩筆，畫紙，若干雨傘的圖片，音樂伴奏活動(dòng)過程：1、欣賞雨傘圖片師：小朋友，今天老師給你們帶來了幾幅圖片，我們一起來看一下是什么？（雨傘）你們喜歡雨傘嗎？（喜歡）老師也很喜歡這些雨傘，我們一起來看一下這些傘是什么顏色的，上面都有什么花紋。（教師與幼兒一同欣賞）2、雨傘的用途師：剛才我們看到了許多漂亮的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎？（擋雨，遮太陽，擋風(fēng)）師：小朋友真棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師給小朋友講一個(gè)有趣的小故事吧。3、故事：春天來了，花兒都開了，外面的景色漂亮極了，小熊在家里悶不住了。來到了草地上玩耍。他玩得可開心了。突然，烏云遮住了太陽，“轟隆隆”打雷了，“嘀噠嘀噠”下起了小雨，小熊什么都沒帶。眼看就要被雨水淋濕了，我們應(yīng)該怎樣幫助小熊呀？（給他送雨衣，給他打傘……）教師小結(jié)：小朋友們真聰明呀，想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。4、幼兒作畫5、作品分析師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來展示一下自己的作品，說一說送給小熊的是一把什么樣的雨傘?；顒?dòng)結(jié)束：小結(jié)：剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘，特別高興，要跟我們小朋友說：謝謝！小朋友應(yīng)該怎么說呀？（不用謝）我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說要帶我們一起出去玩，你們開心嗎？走嘍，我們跟著小熊一起出發(fā)吧?；顒?dòng)反思：這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極，小花傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動(dòng)進(jìn)行得很順利。最后讓孩子們自己作畫，裝飾小花傘這個(gè)環(huán)節(jié)，他們都很配合，由于快樂詩畫上有畫雨傘這節(jié)課，畫雨傘對(duì)他們來說并不難，裝飾雨傘比較新穎，他們之前沒有做過，整節(jié)課下來，我感覺孩子們完成的還是不錯(cuò)的。在以后的教學(xué)過程中，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)努力的。小花傘教案6教學(xué)提示：小朋友們可以圍成一個(gè)圓圈圈，邊拍手，邊跟著老師唱。啟發(fā)小朋友自由發(fā)揮各種打傘的動(dòng)作，墓仿在雨中打著傘走路的動(dòng)作。課程游戲：會(huì)跳舞的跳跳糖自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，并配著節(jié)拍跳動(dòng)。.復(fù)習(xí)歌曲《小花傘》，把小雨快樂的樣子唱出來..啟發(fā)小朋友自由創(chuàng)編各種打傘的動(dòng)作。指導(dǎo)小朋友聽著音樂的節(jié)拍，一拍一下地跳。.自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。（嘗試用不同的玩法和游戲規(guī)則，提醒小朋友遵守規(guī)則，體驗(yàn)自由創(chuàng)編游戲的快樂。）音樂小知識(shí)：音樂名言音樂是上天給人類最偉大的禮物只有音樂能夠說明安靜和靜穆?！徊窨品蛩够』▊憬贪?活動(dòng)目標(biāo)：.通過欣賞設(shè)計(jì)花傘，感受夏天色彩的絢麗。.嘗試用多種材料，多種手段設(shè)計(jì)制作花傘，并表達(dá)自己的創(chuàng)意。重點(diǎn)難點(diǎn)：嘗試用多種材料，多種手段設(shè)計(jì)制作花傘活動(dòng)準(zhǔn)備：.搜集各種花傘面（或圖片）。.一種顏色的傘和透明傘、水粉顏料、毛筆、抹布、彩紙、貼紙、剪刀、雙面膠、音樂等?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，引出主題師：小朋友，雨天我們離不開什么？我們最親密的朋友是什么？師：是啊，我們用傘來擋雨，在炎熱的夏天還用它來干什么呢？二、花傘展銷會(huì).欣賞花傘師：傘是我們的生活中的一個(gè)好朋友，美麗的傘花早已盛開在我們的身邊，你瞧：（出示各種各樣的傘）.幼兒自由討論設(shè)計(jì)傘兒.個(gè)別幼兒交流，教師補(bǔ)充他們的創(chuàng)意。3.教師講解制作要求三、幼兒操作設(shè)計(jì)花傘1、幼兒打扮傘兒，先想一想，再動(dòng)手做一做。2、教師重點(diǎn)觀察幼兒制作時(shí)的特別創(chuàng)意，詢問“你們?cè)O(shè)計(jì)的花傘有什么與眾不同的地方？”四、幼兒賣自己設(shè)計(jì)的花傘師：“轟隆隆，雷聲響。嘩啦啦，下雨了。傘兒傘兒快快來?！庇祝骸皝砝瞾砝?，誰要我的小傘花?！?請(qǐng)幼兒撐傘走上臺(tái)擺放好。.幼兒介紹設(shè)計(jì)的花傘并進(jìn)行賣傘活動(dòng)。小花傘教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察畫面，大膽表達(dá)樂樂熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié)，提高觀察能力和表達(dá)能力。2、通過講講演演故事中的有趣情節(jié)，體驗(yàn)幫助別人的快樂。3、樂于探索、交流與分享。4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展?；顒?dòng)準(zhǔn)備:PPT,小花傘一把，頭飾：小熊、大灰狼、小兔活動(dòng)過程：一、激趣導(dǎo)入1、觀看PPT1：—小熊樂樂在熊貓商店里買了一把傘，這是一頂怎樣的傘呀？小花傘有什么用？（讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言，引起幼兒聯(lián)想，引出主題。同時(shí)為后面的故事內(nèi)容做鋪墊）2、教師小結(jié)：是呀，小花傘的用處可多啦，可以遮太陽，可以遮雨……二、閱讀畫面，理解故事內(nèi)容過渡語：我們看看樂樂熊的小花傘有什么用呢？1、觀看PPT2：—樂樂熊撐著小花傘走呀走，來到了哪里？它在……（通過畫面上的“？”留給幼兒想象思考和空間）樂樂熊遇到了問題啦，這個(gè)“？”就是表示有問題了？—那我們來幫幫小熊，想個(gè)好辦法？2、觀看PPT3：__樂樂熊手里拿了什么？；它是怎么過河的？（幼兒運(yùn)用語言表達(dá)樂樂熊聰明過河的情節(jié)）3、教師小結(jié)：樂樂熊把小花傘當(dāng)成了小船，坐在小船里安安穩(wěn)穩(wěn)地渡過了河，小花傘真奇妙！4、根據(jù)樂樂熊的表情，尋找圖書中相關(guān)的畫面—畫外音：“救命呀，救命呀！”樂樂熊跑過去一看，就很生氣！請(qǐng)寶寶找一找，哪幅圖片是樂樂熊生氣的樣子？—出示大圖書，請(qǐng)幼兒尋找大圖書中的畫面，并學(xué)習(xí)說出頁碼?！獙D書中的畫面在PPT4中播放，讓其他幼兒仔細(xì)觀察。你是怎么看出來的？（在引導(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上，可告訴他符號(hào)的含義：樂樂熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”）—樂樂熊為什么會(huì)火冒三丈？誰在叫“救命呀？”5、觀看PPT5：—原來大灰狼在欺負(fù)小兔呀，氣得樂樂熊火冒三丈，揮著小花傘朝大灰狼沖了上去。后來怎么樣了？（了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義）我們來學(xué)學(xué)樂樂熊火冒三丈的樣子，把大灰狼給嚇跑。（引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，觀察并模仿樂樂熊的表情和動(dòng)作）6、教師小結(jié)：樂樂熊來到草地上，聽到小兔的呼喊聲，原來是大灰狼在欺負(fù)小兔，就火冒三丈地?fù)]傘沖上去，做錯(cuò)事的大灰狼一看見氣勢(shì)洶洶的樂樂熊，就被嚇的逃走了。樂樂熊的小花傘救下了小兔，真是太棒了！7、你們喜歡樂樂熊嗎？為什么？現(xiàn)在樂樂熊的心情怎么樣呀？8、教師小結(jié)：你們都很喜歡樂樂熊，因?yàn)闃窐沸芎苈斆?，可以把小花傘?dāng)小船來過河，樂樂熊又很勇敢，可以把小花傘當(dāng)棍子來嚇跑大灰狼，幫助小白兔。幫助別人是一件快樂的事情。9、觀看PPT6：樂樂熊太高興了，你們看，兩個(gè)好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢！10、我們也來和樂樂熊一起來玩捉迷藏吧！小兔快點(diǎn)來！（幼兒扮演小兔，體驗(yàn)和樂樂熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂趣）三、完整閱讀—現(xiàn)在我們一起來欣賞這個(gè)好聽的故事吧！—配上背景音樂，引導(dǎo)幼兒和教師一起閱讀?；顒?dòng)反思：本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。小花傘教案9教學(xué)目的:1、初步了解團(tuán)花紋樣的設(shè)計(jì)。2、綜合運(yùn)用折、剪、撕、畫等方法制作傘面團(tuán)花紋樣。3、通過模擬制作生活用品小花傘，體驗(yàn)生活樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：傘面團(tuán)花紋樣的設(shè)計(jì)制作。教學(xué)難點(diǎn)：傘面的折剪方法、傘柄的安裝。教學(xué)準(zhǔn)備：老師一一制作課件、范作、彩紙、剪刀、吸管、雙面膠、透明膠。學(xué)生一一剪刀、正方形彩紙、吸管、雙面膠、透明膠。教學(xué)過程：一、課前欣賞歌曲《小花傘》二、猜謎語，導(dǎo)入新課。早就聽說咱班同學(xué)聰明又活潑，今天老師給大家?guī)砹艘粍t謎語，想看看哪位同學(xué)最先猜出來！課件出示：“不長藤兒不結(jié)瓜，下起雨來才開花，花兒開在頭頂上，你走到哪兒它到哪兒”（打一生活用品）誰能說說在生活中傘有哪些用處呢?傘總是在我們最需要的時(shí)候挺身而出：雨雪天，它為我們抵擋狂風(fēng)和雨雪，熱辣辣的陽光下，它又為我們遮擋陽光！課件出示雨中撐傘圖：瞧！當(dāng)人們撐開一把把雨傘，就像大地上盛開出朵朵會(huì)移動(dòng)的花朵，成為一道美麗的風(fēng)景！展示范作：請(qǐng)看，老師手中也開出許多傘花，好看嗎？想不想知道它是怎么制作的？今天我們就來學(xué)習(xí)制作《小花傘》。（板書課題）三，自主探究學(xué)習(xí)新知1、分析傘的結(jié)構(gòu)，討論制作方法。不管制作什么，首先都要了解它的結(jié)構(gòu)，誰能告訴老師一把傘有哪些部分組成？（板書：傘面、傘柄）仔細(xì)觀察老師制作的小花傘，猜猜我都用到了那些制作方法？（板書：剪、折、撕、畫）小組討論一下制作過程，先做什么后做什么？接下來，請(qǐng)思考一下：你認(rèn)為制作過程中最難的是什么地方？誰有解決方法？2、演示制作方法：老師選擇了一種自己喜歡的制作方法，想來制作一把小花傘，同學(xué)們想不想知道老師是怎么制作的？那就請(qǐng)同學(xué)們自己觀察哦！做傘面：（1）先找一張正方形的紙，連續(xù)對(duì)折3—5折后，用剪刀把尾部邊緣沿弧線剪下。（2）再把兩邊的線剪出各種圖形，然后用水彩筆水浸染。（3）最后把染好的紙慢慢展開，放在另一張白紙上涼干，（4）用固體膠把染好的紙貼在一張白紙或彩紙上，留出一部分邊，把小傘的傘面做好。粘傘面：用剪刀沿一個(gè)角一直剪到傘面的中心點(diǎn)，把剪開的這部分重疊粘貼一部分，注意邊緣線要與原來的相重疊。做傘柄:將飲料吸管或用厚紙卷成細(xì)細(xì)的管狀，在一端沿軸線剪開約1厘米長的小口并向兩邊分開，做成傘把，用雙面膠將傘把固定在傘面內(nèi)面尖端處。四、布置作業(yè)想不想親自動(dòng)手試一試？那就用你喜歡的方式方法，來設(shè)計(jì)一把跟別人不一樣的小花傘吧！相信你會(huì)比這些小朋友制作的小花傘還要漂亮！溫馨小貼士：1、動(dòng)動(dòng)腦筋，你還有別的辦法制作小花傘嗎？看誰做的能讓人耳目一新！2、使用剪刀注意安全，小心別把廢紙掉在地上喲！學(xué)生制作，老師巡視指導(dǎo)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、表揚(yáng)、展示。（播放輕音樂）五、展示學(xué)生作品（引導(dǎo)學(xué)生從其傘面的制作，傘花的設(shè)計(jì)是否美觀去欣賞，還有制作是否精細(xì)認(rèn)真）教師點(diǎn)評(píng)和學(xué)生互評(píng)。六、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們親手制作了一把精致的小花傘，怎么樣？有沒有成就感？下課以后，你還可以嘗試用不同的裝飾手法，例如拼貼法，蠟染法，毛線纏繞、折紙等制作不同的小傘，可以當(dāng)做禮物送給你的好朋友。禮輕情意重，我想收到禮物他一定會(huì)非常開心！其實(shí)，傘有很多種！希望將來老師可以撐一把你們?cè)O(shè)計(jì)的傘走在大街上！教學(xué)反思：《小花傘》是一個(gè)讓孩子動(dòng)手體驗(yàn)的教學(xué)活動(dòng)。我根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)及動(dòng)手能力選擇了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。為了讓孩子能根據(jù)自己的能力進(jìn)行富有情感的美術(shù)活動(dòng)。我選擇了孩子們?nèi)粘Ｉ钪斜容^熟悉的、經(jīng)常接觸的“傘”。先讓孩子通過觀察傘，了解了傘的基本特征，和裝飾特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，之后開展了這個(gè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。一、課程目標(biāo)的設(shè)定。根據(jù)孩子們課前進(jìn)行的一系列的準(zhǔn)備活動(dòng)我制定了1、初步了解團(tuán)花紋樣的設(shè)計(jì)。2、綜合運(yùn)用折、剪、撕、畫等方法制作傘面團(tuán)花紋樣。3、通過模擬制作生活用品小花傘，體驗(yàn)生活樂趣。我的教學(xué)目標(biāo)，希望孩子能達(dá)到這些目標(biāo)。在課堂教學(xué)中，本班孩子在動(dòng)手方面尤其是在使用剪刀方面能力相對(duì)較強(qiáng)，所以我選擇讓孩子自主制作小傘，這既給了孩子們更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)，也能激發(fā)孩子的興趣。二、兒歌引入主題。我以之前學(xué)過的小兒歌《小花傘》作為課堂導(dǎo)入，直接將這堂課的主要內(nèi)容引出，引導(dǎo)孩子說出他們所觀察到的傘的樣子。三、范例展示，激起孩子的制作、繪畫興趣。在語言表達(dá)后，我將事先準(zhǔn)備好的范作按照不同的裝飾方法出示了出來。這樣，孩子通過觀察、比較，了解了不同的裝飾方法，可以裝飾出各種漂亮的圖案。小花傘教案10目標(biāo)：一、在游戲中聽辨高低音。二、用肢體感應(yīng)高低音，體驗(yàn)游戲的快樂。音樂分析：1、整首曲子含有高低音域，主要是要聽辨高低音域。2、曲子里含有四分音符、八分音符、十六分音符還有空拍的節(jié)奏。3、已有經(jīng)驗(yàn)：在中班《奇妙的舞步》中已經(jīng)有初步聽辨高低音旋律的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過不同的游戲感應(yīng)高低音。難點(diǎn)：能夠認(rèn)真的參與游戲，自主地辨別高低音，并體驗(yàn)游戲的快樂。解決重難點(diǎn)的方法：1、是通過進(jìn)場游戲，樂器感應(yīng)，肢體感應(yīng)等不同的游戲來聽辨高低音的。2、通過教師的肢體語言、表情、情境、好玩的游戲激發(fā)孩子積極參與活動(dòng)，并且體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，從而解決本節(jié)課的難點(diǎn)。隊(duì)形及樂器的擺放：1、隊(duì)形順序：隊(duì)形一：一豎行，教師帶領(lǐng)幼兒走圓圈。（進(jìn)場）附（圖1）隊(duì)形二：半圓形附（圖2）2、樂器的擺放:擺在半圓形的凳子后方，成一直線。附(圖3)活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：軟墊VCD機(jī)CD碟高音譜號(hào)低音譜號(hào)鈴鼓木魚棒槌活動(dòng)過程：.故事表演，以游戲的形式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。指導(dǎo)語：今天我們要到森林里做客，現(xiàn)在準(zhǔn)備出發(fā)啰！(1)聽到樂曲中高音部分時(shí)，跟著老師做不同的動(dòng)作。(2)聽到樂曲中低音部分時(shí)，要全部蹲下。.感知體驗(yàn)，在游戲中聽辨高低音。(1)肢體游戲，感應(yīng)高低音。指導(dǎo)語：歡迎小朋友們來到美麗的森林！你瞧，小樂器們也來了。我們一起來玩游戲吧！要求：敲木魚：跟著節(jié)奏輕輕走。搖鈴鼓：幼兒馬上坐回原來的位置。(2)聽辨聲音，敲木魚和搖鈴鼓，讓幼兒感受樂器發(fā)出的聲音。提問：聽一聽小鈴鼓和木魚是怎樣唱歌的？它們的歌聲一樣嗎？你聽了它們的歌聲感覺怎么樣呢？小結(jié)：鈴鼓一一較細(xì)的（高音）；木魚一一較粗的（低音）（3）認(rèn)識(shí)高音譜號(hào)及低音譜號(hào)。高音譜號(hào)：一飛沖上天,相交第四線，屁股坐在第一線，脖子碰在第三線，尾巴留在第二線。低音譜號(hào)：從第四線出發(fā)，脖子碰在第五線，尾巴留在第二線。（4）感受音樂。指導(dǎo)語：今天獅子大王給你們帶來了一首很好聽的音樂，音樂里藏著很多高音和低音，它在和我們玩捉迷藏的游戲，當(dāng)我們聽到高音的時(shí)候我們做高高的動(dòng)作，聽到低音的時(shí)候做低低的動(dòng)作。（5）模仿與體驗(yàn)。指導(dǎo)重點(diǎn)：初步讓幼兒在音樂里試著找出高、低音，并做一些高、低的動(dòng)作。提問：什么動(dòng)物是在天上飛的？什么動(dòng)物是在地下走的?音樂表現(xiàn)：高音時(shí)讓幼兒學(xué)飛行的動(dòng)物飛高高，低音時(shí)學(xué)爬行動(dòng)物低低的走。.音樂游戲：小雨傘之舞。提問：我們要去參加森林舞會(huì)了，可是外面下起了大雨，怎么辦呢？（1）談?wù)劧阌甑姆椒ā＃?）選擇軟墊做小花傘，創(chuàng)編躲雨的動(dòng)作。（3）隨樂進(jìn)行音樂游戲，在游戲中能分辨高低音做出不同的動(dòng)作及造型。要求：聽到高音時(shí)幼兒自由跳舞，到低音時(shí)躲在傘下（軟墊），并且做一個(gè)躲雨的造型。小花傘教案11活動(dòng)目標(biāo)：.選用自己喜歡的顏色或自己喜歡的線條、圖案畫傘面。.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)操作所帶來的快樂心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見過雨傘，觀察傘面上的圖案。.物質(zhì)準(zhǔn)備：1）傘面范例（分為只畫了線條的和畫了線條并涂好顏色的）2）圓形空白傘面，已畫好部分線條的傘面。3）小羊頭飾。4）油畫棒，黑色水彩筆?；顒?dòng)重點(diǎn)：選用自己喜歡的顏色或線條畫傘面?；顒?dòng)難點(diǎn)：用自己創(chuàng)新的線條或圖形畫傘面?；顒?dòng)過程：（一）開始部分教師帶上小羊的頭飾：“小朋友們好，我是小羊，我在森林里開了一家傘店。小動(dòng)物們非常喜歡我的傘，現(xiàn)在店里的傘都快賣光了。小朋友們能不能幫我畫幾張漂亮的傘面？”（二）進(jìn)行部分1請(qǐng)幼兒說說自己見過什么樣的小花傘。在請(qǐng)幼兒欣賞老師做的傘面，說一說是用什么線條裝飾的。2介紹如何畫傘面。介紹幾種簡單的線條是怎么畫的，請(qǐng)幼兒來前面示范。幼兒邊畫教師邊講，例如波浪線想爬小山一樣，爬到山頂再做小滑梯下來等等。3準(zhǔn)備的材料，鼓勵(lì)幼兒選空白紙，并用自己喜歡的線條或圖形裝飾傘面。4幼兒選紙，進(jìn)行裝飾，觀察幼兒完成情況并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（三）結(jié)束部分欣賞部分幼兒的作品，特別鼓勵(lì)和老師畫的不一樣的幼兒。小花傘教案12活動(dòng)目標(biāo)：1、感受線描的美，2、引導(dǎo)幼兒能大膽按照自己的意愿用不同的線條裝飾小花傘。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)線描法裝飾小花傘。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線描法裝飾小花傘。難點(diǎn)：能大膽按照自己意愿用不同的線條進(jìn)行裝飾?；顒?dòng)準(zhǔn)備：傘的圖片；教師范例；每人一盒水彩筆；圖畫紙；示范畫；雷雨聲活動(dòng)過程：一、開始部分播放“雷雨聲”咦？什么聲音？糟糕要下雨了，動(dòng)物園的小動(dòng)物可著急了，你們有什么好辦法呢？二、基本部分1、出示傘的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察結(jié)構(gòu)、外形、圖案是什么樣子的？你還見過什么樣的小花傘？2、老師也畫了幾把漂亮的小花傘，看看它們是用什么線裝飾的？啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出直線、曲線、波浪線、斜線等。這些線條有什么不同？3、這些畫和我們以前畫的畫有什么不一樣的地方？教師小結(jié)：引出線描畫的定義，讓幼兒明白線描畫的意思。4、教師示范，幼兒觀察老師用不同的線條來裝飾一把漂亮的傘，請(qǐng)你們仔細(xì)看。5、如果讓你來裝飾，你想怎樣畫？用什么線條裝飾？6、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)并提出要求。1）鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。2）教師注意觀察指導(dǎo)幼兒，發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品及時(shí)給予肯定。三、結(jié)束部分展示幼兒作品，教師總結(jié)評(píng)價(jià)誰的花傘美，為什么？小花傘教案13活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本次活動(dòng)結(jié)合日常生活中經(jīng)常用到的小花傘，結(jié)合《綱要》中的主題目標(biāo)，讓幼兒主動(dòng)的參與活動(dòng)，有信心，為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和意見，提供豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件；引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某寫簡單的問題。活動(dòng)目標(biāo)1、觀察各種各樣的小花傘，感受花傘上圖案的對(duì)稱美。學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面對(duì)稱地裝飾小花傘。2、培養(yǎng)幼兒感受美，欣賞美和表現(xiàn)美的能力，體驗(yàn)畫畫的快樂。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面對(duì)稱地裝飾小花傘。2、教學(xué)難點(diǎn)是制作過程?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、收集的小花傘若干。2、圓形紙若干，記號(hào)筆、彩色水彩筆、油畫棒若干?；顒?dòng)過程一、欣賞小花傘師出示實(shí)物小花傘若干，擺放在活動(dòng)室四周。1、幼兒自由欣賞各種小花傘。2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。說說你最喜歡的小花傘，為什么喜歡？二、引導(dǎo)幼兒感知小花傘上圖案的對(duì)稱美。教師出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。請(qǐng)幼兒欣賞后說說自己的發(fā)現(xiàn)。（傘上的圖案是對(duì)稱的，上面的和下面的花紋、顏色、形狀都是一樣的，，左面的和右面的花紋、顏色、形狀也是一樣的。這就是對(duì)稱。）三、幼兒討論如何裝飾小花傘。教師引導(dǎo)語：這些小花傘真漂亮，我們也來做一把漂亮的小花傘好嗎？設(shè)疑：你想做一把什么樣的小花傘？四、幼兒繪制小花傘。教師引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的圖案、色彩做一把漂亮的與眾不同的小花傘。注意圖案要對(duì)稱，看誰裝飾的最漂亮。五、小花傘展。展示幼兒制作的小花傘，比一比誰的小花傘最美?；顒?dòng)反思：美國著名兒童心理學(xué)家布森指出：知覺是一種主動(dòng)的過程。兒童和成人都能在環(huán)境中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探索、參與和抽取信息。因此，在活動(dòng)中，我能尊重孩子的需要，注重孩子個(gè)性的發(fā)展，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，大膽想象，裝飾小花傘。通過活動(dòng)，孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了提升，活動(dòng)的積極性得到了提高，體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的快樂。小花傘教案14活動(dòng)設(shè)想：針對(duì)幼兒的年齡特征，在本次課題中沒有涉及太難的環(huán)節(jié)，謎語的導(dǎo)入更能激發(fā)幼兒對(duì)本堂課的興趣，也能促使幼兒精力更加集中。復(fù)習(xí)原本學(xué)過的知識(shí)，是為了能使幼兒對(duì)本堂課的學(xué)習(xí)印象更為深刻，學(xué)起新知識(shí)也不會(huì)太難接受。在裝飾手法上，我用了簡單的棉簽畫的手法，這樣對(duì)于幼兒水平的要求并不高，所以，大多數(shù)幼兒都可以達(dá)成目標(biāo)，剪貼對(duì)于該年齡段孩子的要求也并不是很高，所以預(yù)期是可以完成的，最后固定“傘柄”這一步驟，稍微有些難度，需要老師的更多指導(dǎo)。完成的作品效果很好，幼兒看著自己的作品會(huì)很開心，因此也很樂于參與我們的藝術(shù)活動(dòng)，也愿意在以后的課程中多參與動(dòng)手的活動(dòng)。這對(duì)于我們老師以及幼兒都是很好的鍛煉。活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用折、剪、粘貼的方法制作美麗的“花傘”。2、學(xué)習(xí)與同伴相互合作，協(xié)調(diào)的進(jìn)行傘面的彩繪裝飾。3、幼兒能夠自信的展示自己的作品“美麗的花傘”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、彩色卡紙數(shù)張；2、剪刀數(shù)把；3、水粉顏料；4、棉簽；5、調(diào)色盒；6、皺紋紙；7、膠水；8、膠帶；9、吸管?；顒?dòng)過程