17長(zhǎng)城人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)17長(zhǎng)城人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第一課時(shí)預(yù)習(xí)展示1.交流搜集的資料。2.認(rèn)記生字詞。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，

概括課文的主要內(nèi)容。預(yù)習(xí)展示1.交流搜集的資料。精編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五和第六單元全單元教學(xué)課件精編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五和第六單元全單元教學(xué)課件精編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五和第六單元全單元教學(xué)課件精編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五和第六單元全單元教學(xué)課件精編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五和第六單元全單元教學(xué)課件精編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五和第六單元全單元教學(xué)課件我會(huì)讀：嘉峪關(guān)城磚垛子瞭望屯兵堡壘

扶著打仗

智慧相隔崇山峻嶺蜿蜒盤旋氣魄雄偉

我會(huì)讀：嘉峪關(guān)城磚垛子瞭望屯兵下面是幾位國(guó)際名人對(duì)長(zhǎng)城的贊譽(yù)之詞：

1.設(shè)計(jì)者太偉大了，長(zhǎng)城不愧為世界奇跡！

（以色列前總理拉賓）

2.只有一個(gè)偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長(zhǎng)城?。绹?guó)前總統(tǒng)尼克松）

3.這是世界上最偉大的工程，在其他地方我從未見(jiàn)過(guò)類似的杰作。（俄羅斯原總統(tǒng)葉利欽）

4.長(zhǎng)城是世界上最偉大的奇跡之一，確實(shí)令人鼓舞。人們?cè)谏厦媾榔露几械匠粤?，可以想象?dāng)年建造長(zhǎng)城時(shí)需要什么樣的智慧和力量。（美國(guó)前總統(tǒng)里根）

下面是幾位國(guó)際名人對(duì)長(zhǎng)城的贊譽(yù)之詞：

1.設(shè)計(jì)者太偉大了質(zhì)疑問(wèn)難比比誰(shuí)的問(wèn)題有價(jià)值？質(zhì)疑問(wèn)難比比誰(shuí)的問(wèn)題有價(jià)值？第二課時(shí)第二課時(shí)樂(lè)問(wèn)善思你的問(wèn)題我來(lái)答！樂(lè)問(wèn)善思你的問(wèn)題我來(lái)答！

作者是怎樣贊美長(zhǎng)城的？

合作探究

為什么說(shuō)長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡呢？

學(xué)習(xí)提示：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊畫出相關(guān)的語(yǔ)句，可以在自己感受最深刻的地方簡(jiǎn)單做批注，一個(gè)詞，一句話都可以。合作探究為什么說(shuō)長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大合作探究1.讀課文第一自然段，劃出描寫長(zhǎng)城長(zhǎng)的句子，說(shuō)說(shuō)用什么方法寫的？2.默讀課文二、三自然段，說(shuō)說(shuō)從哪里可以看出長(zhǎng)城高大堅(jiān)固，結(jié)構(gòu)合理。作者站在長(zhǎng)城上想到了什么？

合作探究1.讀課文第一自然段，劃出描寫長(zhǎng)城長(zhǎng)的句子，說(shuō)說(shuō)用什

遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有。像一條長(zhǎng)龍

一萬(wàn)三千多里像一條長(zhǎng)龍一萬(wàn)三千多里長(zhǎng)城位于中國(guó)北部，它東起河北省渤海灣的山海關(guān)，西至內(nèi)陸地區(qū)甘肅省的嘉峪關(guān)。橫貫河北、北京、內(nèi)蒙古、山西、陜西、寧夏、甘肅等11個(gè)省、市、自治區(qū)。長(zhǎng)城位于中國(guó)北部，它東起河北省渤海灣的山海關(guān)，西至內(nèi)

這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大返回

城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。比較返回城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的比較垛子射口瞭望口城臺(tái)垛子瞭望口城臺(tái)八達(dá)嶺長(zhǎng)城建于海拔約六百米高度之處。城墻的平均高度約為八米，上寬約六米，下寬近七米，其墻基全由千余公斤重的花崗條石砌成，上部采用大型城磚砌筑，內(nèi)填泥土和石塊，因此墻身高大堅(jiān)固。

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這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重。那時(shí)候沒(méi)有火車、汽車，沒(méi)有起重機(jī)，就靠著無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重。那時(shí)候

多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：假如你是一名小導(dǎo)游，請(qǐng)寫一段話，向

游客簡(jiǎn)介八達(dá)嶺長(zhǎng)城。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：假如你是一名小導(dǎo)游，請(qǐng)寫一段話，向18頤和園人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)18頤和園人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第一課時(shí)頤1、面頰，腮。2、休養(yǎng)，保養(yǎng)：頤養(yǎng)天年；頤養(yǎng)太和。頤

我會(huì)讀：

大殿長(zhǎng)廊柱子栽滿建筑聳立蔥郁痕跡遠(yuǎn)眺

橫檻堤岸朱紅畫舫雕刻獅子琉璃瓦

佛香閣姿態(tài)不一神清氣爽金碧輝煌我會(huì)讀：

我會(huì)寫：

大殿長(zhǎng)廊

柱子栽滿建筑聳立蔥郁痕跡

遠(yuǎn)眺

橫檻堤岸朱紅畫舫雕刻獅子琉璃瓦

佛香閣姿態(tài)不一神清氣爽金碧輝煌我會(huì)寫：萬(wàn)壽山大門昆明湖長(zhǎng)廊地圖總特點(diǎn)萬(wàn)壽山大門昆明湖長(zhǎng)廊地圖總特點(diǎn)

進(jìn)了頤和園的大門，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到萬(wàn)壽山腳下。登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖。游人走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的石橋，就可以去小島上玩。進(jìn)了頤和園的大門，繞過(guò)大殿，就來(lái)到質(zhì)疑問(wèn)難比比誰(shuí)的問(wèn)題有價(jià)值？質(zhì)疑問(wèn)難比比誰(shuí)的問(wèn)題有價(jià)值？第二課時(shí)第二課時(shí)樂(lè)問(wèn)善思你的問(wèn)題我來(lái)答！樂(lè)問(wèn)善思你的問(wèn)題我來(lái)答！合作探究1.課文中，作者抓住了長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山、昆

明湖、十七孔橋的什么特點(diǎn)來(lái)寫的？你

是從哪些詞句體會(huì)到的？2.最后一段是全文的總結(jié)，和開(kāi)頭一段是

怎樣的關(guān)系？合作探究1.課文中，作者抓住了長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山、昆精編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五和第六單元全單元教學(xué)課件

桃園三結(jié)義

武松打虎武松打虎

魯智深倒拔垂楊柳魯智深倒

黛玉臨終焚稿黛玉臨終焚稿

孫悟空大鬧天宮

岳母刺字岳母刺字

孔融讓梨孔融讓梨

姜太公釣魚姜太公釣魚

包青天

綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長(zhǎng)廊有700多米長(zhǎng)，分成273間。綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長(zhǎng)廊有700多米長(zhǎng)每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒(méi)有哪兩幅是相同的。橫檻

每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒(méi)長(zhǎng)廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒(méi)謝，那一種又開(kāi)了。微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來(lái)，使人神清氣爽。長(zhǎng)廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒(méi)謝，那一種又開(kāi)了。微風(fēng)從左邊

整體看看廊內(nèi)看廊外整體看綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長(zhǎng)廊有700多米長(zhǎng)，分成273間。整體看------綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長(zhǎng)廊有700多米長(zhǎng)每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒(méi)有哪兩幅是相同的。看廊內(nèi)------每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒(méi)長(zhǎng)廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒(méi)謝，那一種又開(kāi)了。微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來(lái)，使人神清氣爽?？蠢韧?-----長(zhǎng)廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒(méi)謝，那一種又開(kāi)了。微風(fēng)從左邊精編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五和第六單元全單元教學(xué)課件精編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五和第六單元全單元教學(xué)課件正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑（劃）過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。游船、畫舫在湖面慢慢地滑（劃）過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。精編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五和第六單元全單元教學(xué)課件精編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五和第六單元全單元教學(xué)課件精編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五和第六單元全單元教學(xué)課件這么多的獅子，姿態(tài)不一，也沒(méi)有哪兩只是相同的。橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。它們有的（）有的（）有的（）這么多的獅子，姿態(tài)不一，也沒(méi)有哪兩只是相橋欄桿上有上百根石柱這么多的獅子，姿態(tài)不一，也沒(méi)有哪兩只是相同的。橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。他們有的（）有的（）有的（）這么多的獅子，姿態(tài)不一，也沒(méi)有哪兩只是相同的。橋欄桿上有上百北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。頤和園到處有美麗的景色，說(shuō)也說(shuō)不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞。北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。頤和園到處有美麗的景色，說(shuō)也說(shuō)北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。頤和園到處有美麗的景色，說(shuō)也說(shuō)不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞。北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。頤和園到處有美麗的景色，說(shuō)也說(shuō)頤和園歡迎你！頤和園歡迎你！19秦兵馬俑人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)19秦兵馬俑人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

秦始皇，公元前（259～前210年），姓嬴，名政。首位完成中國(guó)統(tǒng)一的秦王朝的開(kāi)國(guó)皇帝。他修長(zhǎng)城，建立郡縣制度，統(tǒng)一度量衡，統(tǒng)一文字，后人稱之為“千古一帝”。秦始皇１３歲即位時(shí)就開(kāi)始為自己修建陵墓，據(jù)說(shuō)用了7０余萬(wàn)人，花了３８年才修建完畢。

秦兵馬俑是秦始皇的陪葬坑。秦始皇陵位于今西安市臨潼區(qū)東約5千米處，它南依驪山，北臨渭水，地勢(shì)險(xiǎn)峻，環(huán)境優(yōu)美。陵園規(guī)模宏大，陪葬品眾多，像一座豐富的地下文物寶庫(kù)。1974年發(fā)現(xiàn)兵馬俑坑，轟動(dòng)了中國(guó)，震驚了世界，是20世紀(jì)最偉大的考古發(fā)現(xiàn)之一。秦兵馬俑是秦始皇的陪葬坑。秦始皇陵位于今西安市臨潼區(qū)東

俑就是古代用泥土、木、石或金屬制品等做的用來(lái)殉葬的偶像。

俑就是古代用泥土、木、石或金屬制品等做的用來(lái)殉葬譽(yù)瞰

統(tǒng)

率

征靡

yù

kàn

tǒng

shuàizhēng

mǐ

kuí

bó

魁

搏

chènzhuósā勻稱身著短甲撒開(kāi)四蹄

譽(yù)瞰統(tǒng)率享譽(yù)世界舉世無(wú)雙規(guī)模宏大南征北戰(zhàn)身材魁梧神態(tài)自若久經(jīng)沙場(chǎng)昂首挺胸整裝待發(fā)躍躍欲試殊死拼搏所向披靡絕無(wú)僅有惟妙惟肖宏偉氣勢(shì)

我的詞語(yǔ)庫(kù)享譽(yù)世界舉世無(wú)雙規(guī)模宏大我的詞語(yǔ)庫(kù)過(guò)渡段：承上啟下

兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明。自讀提示：

自由朗讀課文，邊讀邊思考，找到概括秦兵馬俑的特點(diǎn)的句子，用自己喜歡的方式畫下來(lái)。過(guò)渡段：承上啟下兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型

兵馬俑規(guī)模宏大。已發(fā)掘的三個(gè)俑坑，總面積近20000平方米，差不多有五十個(gè)籃球場(chǎng)那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近八千個(gè)。在三個(gè)俑坑中，一號(hào)坑最大，東西長(zhǎng)230米，南北寬62米，總面積有14260平方米?？永锏谋R俑也最多，有六千多個(gè)左右。兵馬俑規(guī)模宏大。已發(fā)掘的三個(gè)俑坑，總面積近2

兵馬俑規(guī)模宏大。已發(fā)掘的三個(gè)俑坑，總面積近20000平方米，差不多有五十個(gè)籃球場(chǎng)那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近八千個(gè)。在三個(gè)俑坑中，一號(hào)坑最大，東西長(zhǎng)230米，南北寬62米，總面積有14260平方米?？永锏谋R俑也最多，有六千多個(gè)左右。列數(shù)字作比較兵馬俑規(guī)模宏大。已發(fā)掘的三個(gè)俑坑，總面積近20000一號(hào)坑拱形大廳

走進(jìn)大廳，站在高處鳥瞰，坑里的兵馬俑，一行行，一列列，十分整齊，排成了一個(gè)巨大的長(zhǎng)方形軍陣，真像是秦始皇當(dāng)年統(tǒng)率的一支南征北戰(zhàn)、所向披靡的大軍。一號(hào)坑拱形大廳走進(jìn)大廳，站在高處鳥瞰，坑里的兵馬精編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五和第六單元全單元教學(xué)課件精編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五和第六單元全單元教學(xué)課件

作者向我們介紹了哪幾個(gè)類型的俑，它們都有什么特點(diǎn)？用筆在文中畫出有關(guān)的詞句。合作探究作者向我們介紹了哪幾個(gè)類型的俑，它們都有什么特點(diǎn)

將軍俑身材魁梧，頭戴鹖冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸。那神態(tài)自若的樣子，一看就知道是久經(jīng)沙場(chǎng)，重任在肩。武士俑平均身高約1.8米，體格健壯，體形勻稱。他們身穿戰(zhàn)袍，披掛鎧甲，腳登前端向上翹起的戰(zhàn)靴，手持兵器，整裝待發(fā)。騎兵俑上身著短甲，下身著緊口褲，足蹬長(zhǎng)靴，右手執(zhí)韁繩，左手持弓箭，好像隨時(shí)準(zhǔn)備上馬沖殺。陶馬與真馬一般大小，一匹匹形體健壯，肌肉豐滿。那躍躍欲試的樣子，好像一聲令下，就會(huì)撒開(kāi)四蹄，騰空而起，踏上征程。類型眾多將軍俑身材魁梧，頭戴鹖冠，身披鎧甲，手握寶劍，將軍俑將軍俑

將軍俑身材魁梧，頭戴鹖冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸。那神態(tài)自若的樣子，一看就知道是久經(jīng)沙場(chǎng)、重任在肩。將軍俑身材魁梧，頭戴鹖冠，身披鎧甲，手握寶

武士俑平均身高約1.8米，體格健壯，體形勻稱。他們身穿戰(zhàn)袍，披掛鎧甲，腳蹬前端向上翹起的戰(zhàn)靴，手持兵器，整裝待發(fā)。武士俑平均身高約1.8米，體格健壯，體形勻稱。精編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五和第六單元全單元教學(xué)課件

騎兵俑上身著短甲，下身著緊口褲，足蹬長(zhǎng)靴，右手執(zhí)韁繩，左手持弓箭，好像隨時(shí)準(zhǔn)備上馬沖殺。騎兵俑上身著短甲，下身著緊口褲，足蹬長(zhǎng)靴，右手

陶馬與真馬一般大小，一匹匹形體健壯，肌肉豐滿。那躍躍欲試的樣子，好像一聲令下，就會(huì)撒開(kāi)四蹄，騰空而起，踏上征程。陶馬與真馬一般大小，一匹匹形體健壯，肌肉豐滿。那躍躍欲精編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五和第六單元全單元教學(xué)課件馭手俑車右俑車左俑車兵俑馭手俑車右俑車左俑車兵俑仔細(xì)端詳，神態(tài)各異：有的頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何互相配合，戰(zhàn)勝敵人；有的目光炯炯，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓死為秦國(guó)統(tǒng)一天下作殊死拼搏；有的緊握雙拳，好像在聽(tīng)候號(hào)角，待命出征；有的凝視遠(yuǎn)方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人……走近它們的身旁，似乎能感受到輕微的呼吸聲。個(gè)性鮮明仔細(xì)端詳，神態(tài)各異：有的頷首低眉，若有個(gè)性鮮明

有的頷首低眉，若有所思，好像再考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵人；

有的目光炯炯，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國(guó)統(tǒng)一天下作殊死拼搏；

有的緊握雙拳，好像在聽(tīng)候號(hào)角，待命出征；

有的凝視遠(yuǎn)方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人……有的頷首低眉，若有所思，好像再考慮如何相互配千人千面每個(gè)兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。千人千面每個(gè)兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。

秦兵馬俑，在古今中外的雕塑史上是絕無(wú)僅有的。它惟妙惟肖地模擬軍陣的排列，生動(dòng)地再現(xiàn)了秦軍雄兵百萬(wàn)、戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢(shì)，形象地展示了中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概。

秦兵馬俑在我國(guó)西安的臨潼出土，它舉世無(wú)雙，是享譽(yù)世界的珍貴歷史文物。秦兵馬俑在我國(guó)西安

秦兵馬俑氣勢(shì)恢弘，形態(tài)逼真，充分體現(xiàn)了中華民族的聰明才智和強(qiáng)大力量，1987年12月，聯(lián)合國(guó)教科文組織已將它列入“世界文化遺產(chǎn)名錄”。秦兵馬俑不僅是中國(guó)的，也是世界的，它是全人類的一份珍貴文化財(cái)富。秦兵馬俑氣勢(shì)恢弘，形態(tài)逼真，充分體現(xiàn)了中華民人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地五人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地五盤旋城磚城墻屯兵堡壘打仗呼應(yīng)肩膀智慧凝結(jié)長(zhǎng)廊柱子建筑宮殿蔥郁掩映

朱紅堤岸雕刻獅子讀讀寫寫詞語(yǔ)盤點(diǎn)盤旋城磚城墻屯兵讀讀寫寫詞語(yǔ)盤點(diǎn)佛香閣氣魄雄偉神清氣爽金碧輝煌

隱隱約約姿態(tài)不一佛香閣氣魄雄偉陡峭聳立畫舫遠(yuǎn)眺鳥瞰統(tǒng)率端詳勻稱配合雕塑氣概嘉峪關(guān)頤和園崇山峻嶺舉世無(wú)雙享譽(yù)世界身材魁梧神態(tài)自若久經(jīng)沙場(chǎng)南征北戰(zhàn)所向披靡躍躍欲試若有所思殊死搏斗讀讀記記陡峭聳立畫舫遠(yuǎn)眺鳥瞰統(tǒng)率讀讀記記口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際

我國(guó)歷史悠久，古跡眾多。但由于種種原因，有的文化古跡遭到了破壞。下面是一則關(guān)于長(zhǎng)城的報(bào)道。

有些地段的長(zhǎng)城狀況令人擔(dān)憂。大量游人涌入，給長(zhǎng)城帶來(lái)了顯而易見(jiàn)的破壞。塑料袋、礦泉水瓶、廢紙、果皮等垃圾隨處可見(jiàn)，城墻被亂涂亂畫。當(dāng)?shù)卮迕瘛翱可匠陨健?，在垛口處和通往長(zhǎng)城的小路上私自搭設(shè)梯子，設(shè)點(diǎn)收費(fèi)。一些房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商在保護(hù)區(qū)內(nèi)建起了許多與長(zhǎng)城很不協(xié)調(diào)的建筑物，加速了長(zhǎng)城周圍自然景觀的破壞。

先說(shuō)說(shuō)讀了上述報(bào)道的感受，再圍繞保護(hù)長(zhǎng)城的問(wèn)題展開(kāi)討論，提出保護(hù)長(zhǎng)城的建議。還可以交流個(gè)人了解的其他文物古跡的情況，說(shuō)說(shuō)我們能為保護(hù)文物做些什么。保護(hù)文物我國(guó)歷史悠久，古跡眾多。但由于種種原因，精編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五和第六單元全單元教學(xué)課件美國(guó)前總統(tǒng)尼克松——“只有一個(gè)偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長(zhǎng)城?！倍砹_斯前總統(tǒng)葉利欽——“這是世界上最偉大的工程，在其它地方我從未見(jiàn)過(guò)類似的杰作。”以色列前總理拉賓——“設(shè)計(jì)者太偉大了，長(zhǎng)城不愧為世界奇跡！”美國(guó)前總統(tǒng)里根——

“長(zhǎng)城是世界上最偉大的奇跡之一，確實(shí)令人鼓舞。人們?cè)谏厦媾榔露几械匠粤?，可以想象?dāng)年建造長(zhǎng)城時(shí)需要什么樣的智慧和力量?！?/p>

美國(guó)前總統(tǒng)尼克松——

然而，2004年世界古遺跡基金會(huì)公布的全球100處最瀕危遺址名單中,中國(guó)的長(zhǎng)城是其中之一。然而，2004年世界古遺跡基金會(huì)公布的全球1精編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五和第六單元全單元教學(xué)課件精編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五和第六單元全單元教學(xué)課件看完以上的資料，你有什么感受？有什么想法？看完以上的資料，你有什么感受？有什么想法？

此刻，我們仿佛正站在雄偉壯觀的長(zhǎng)城上，極目遠(yuǎn)眺，一切盡收眼底。游客絡(luò)繹不絕，或拍影留念，或撫摸城磚尋找歷史的痕跡，或在城墻上刻下“到此一游”……面對(duì)此景，你會(huì)怎么想？會(huì)怎么做？會(huì)說(shuō)些什么？此刻，我們仿佛正站在雄偉壯觀的長(zhǎng)城上，極目遠(yuǎn)眺，一切（1）加強(qiáng)環(huán)保宣傳，如在適當(dāng)?shù)奈恢脧堎N一些制作精

美的宣傳語(yǔ)。（2）通過(guò)媒體，大力宣傳長(zhǎng)城對(duì)于中華民族的重要性，

用動(dòng)畫、公益廣告等喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式播放長(zhǎng)城的

現(xiàn)狀，讓更多人關(guān)注長(zhǎng)城，加入到保護(hù)長(zhǎng)城的行

列中來(lái)?。?）在游覽過(guò)程中，向游人建議不要亂丟垃圾，不亂

涂亂畫。（4）適當(dāng)增加垃圾箱。（5）向附近村民宣傳保護(hù)長(zhǎng)城的重要性和文物保護(hù)法

的有關(guān)規(guī)定。我們可以這樣做——（1）加強(qiáng)環(huán)保宣傳，如在適當(dāng)?shù)奈恢脧堎N一些制作精我們可以這樣寬帶網(wǎng)

“世界遺產(chǎn)”有的景色迷人，讓人流連往返。如，黃山的奇松、怪石、溫泉、云海，蘇州園林的亭臺(tái)樓榭、通幽曲徑。有的歷史文化氣息濃厚，如，一些景點(diǎn)流傳著美麗的故事、傳說(shuō)，一些景區(qū)留下了名人題寫的詩(shī)詞、楹聯(lián)。課外搜集有關(guān)我國(guó)“世界遺產(chǎn)”的資料，可以是圖片、詩(shī)詞、楹聯(lián)，也可以是故事、傳說(shuō)，從中感受這些“世界遺產(chǎn)”的魅力。寬帶網(wǎng)“世界遺產(chǎn)”有的景色迷人，讓人流連往返。

城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。

已發(fā)掘的三個(gè)俑坑，總面積近20000平方米，差不多有五十個(gè)籃球場(chǎng)那么大。?我的發(fā)現(xiàn)城墻頂上鋪著方磚，十分平整，?我的發(fā)現(xiàn)?小林：我發(fā)現(xiàn)這些句子的后半部分，都拿我們熟知的事物來(lái)比照。這樣，就很容易想象出前面描寫的城墻頂上有多寬、俑坑有多大。?小東：這樣寫十分具體形象。我想起上學(xué)期學(xué)的《太陽(yáng)》一課中也有這樣的句子，如，太陽(yáng)離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年。?小林：我發(fā)現(xiàn)這些句子的后半部分，都拿我們熟知的事物來(lái)比照。北京頤和園月波樓一徑竹陰云滿地半簾花影月籠紗日積月累北京頤和園月波樓一徑竹陰云滿地半簾花影月籠紗日積月累山東濟(jì)南大明湖四面荷花三面柳一城山色半城湖山東濟(jì)南大明湖四面荷花三面柳一城山色半城湖四川青城山真武殿樹紅樹碧高低影煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋四川青城山真武殿樹紅樹碧高低影煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋江蘇蘇州滄浪亭清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)近水遙山皆有情江蘇蘇州滄浪亭清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)近水遙山皆有情精編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五和第六單元全單元教學(xué)課件精編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五和第六單元全單元教學(xué)課件（導(dǎo)游）導(dǎo)游員引導(dǎo)游客游覽時(shí)的解說(shuō)詞叫做什么——導(dǎo)游詞。

（導(dǎo)游）導(dǎo)游員引導(dǎo)游客游覽時(shí)的解說(shuō)詞叫做什么——導(dǎo)游詞。習(xí)作要求：（1）寫介紹我國(guó)世界遺產(chǎn)的導(dǎo)游詞。（2）確定自己要介紹哪一處“世界遺產(chǎn)”。（3）選取最有特色的內(nèi)容向大家介紹。（4）提示參觀游覽的注意事項(xiàng)。（5）模擬導(dǎo)游進(jìn)行講解，要注意熱情大方。習(xí)作要求：（1）寫介紹我國(guó)世界遺產(chǎn)的導(dǎo)游詞。寫導(dǎo)游詞的步驟：

第一步：先確定你要介紹的一個(gè)景點(diǎn)如是

介紹長(zhǎng)城還是頤和園。在寫導(dǎo)游詞前必須

先確定下來(lái)。第二步：搜集你要導(dǎo)游景點(diǎn)的相關(guān)資料最

大旅游特色是什麼？它的形成背景等背后

的神話、傳說(shuō)、故事盡可能的收集第三步：開(kāi)始根據(jù)收集到的資料，篩選最

能打動(dòng)游客的資料，作為導(dǎo)游詞素材。第四步：開(kāi)始撰寫導(dǎo)游詞的具體內(nèi)容和格

式。寫導(dǎo)游詞的步驟：導(dǎo)游詞的題目，一般都是景點(diǎn)的名稱，這樣可以使人一目了然。按照本次習(xí)作的要求，同學(xué)們可以選取景點(diǎn)中最有特色的內(nèi)容寫，不一定面面俱到，因此題目也可以是：“×××導(dǎo)游詞”“××風(fēng)光簡(jiǎn)介”“××的傳說(shuō)”等導(dǎo)游詞的題目，一般都是景點(diǎn)的名稱，這樣可以使人一目了然。按照導(dǎo)游詞的具體內(nèi)容，一般有前言、總述、分述、結(jié)尾四個(gè)部分。前言，是導(dǎo)游員在陪同游客參觀、游覽前，向大家表示問(wèn)候、歡迎和自我介紹的話，如小張講的那幾句，既簡(jiǎn)短、親切，又有引出下文的作用。

總述，是對(duì)游覽景點(diǎn)的一個(gè)總的介紹。分述部分是導(dǎo)游詞的重點(diǎn)，要按游覽順序，對(duì)所選景觀逐一進(jìn)行生動(dòng)、具體的解說(shuō)，使游客盡情飽覽景點(diǎn)風(fēng)光，領(lǐng)略世界文化遺產(chǎn)的藝術(shù)魅力與風(fēng)韻，留下美好回憶。

結(jié)尾，在游覽結(jié)束后，應(yīng)對(duì)游覽的內(nèi)容作一小結(jié)，并向游客表示感謝和告別。導(dǎo)游詞的具體內(nèi)容，一般有前言、總述、分述、結(jié)尾四個(gè)部分。黃山導(dǎo)游詞

游客們，大家好！歡迎大家來(lái)到世界遺產(chǎn)——黃山風(fēng)景名勝區(qū)。很高興成為大家的導(dǎo)游！我叫王某某，大家叫我王導(dǎo)好了。非常高興今天能夠陪同各位一起游覽黃山。返回黃山導(dǎo)游詞游客們，大家好！歡迎大家來(lái)到世界遺產(chǎn)——黃

俗話說(shuō)：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳?！秉S山以奇松、怪石、云海、溫泉、冬雪"五絕"聞名中外。今天我就給大家重點(diǎn)介紹黃山的奇松吧。返回俗話說(shuō)：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳?！秉S山以奇

大家請(qǐng)看，黃山的松樹能在巖石縫中生存，生命力極強(qiáng)。它們形狀各異，姿態(tài)萬(wàn)千：黑虎松、龍爪松、連理松、迎客松等很多松樹都因?yàn)樗鼈兊男螤疃妹兀∮退墒屈S山著名的景點(diǎn)之一，外形更是特別：它的樹干中部伸出長(zhǎng)達(dá)7．6米的兩大側(cè)枝展向前方，恰似一位好客的主人，揮展雙臂，熱情歡迎海內(nèi)外賓客來(lái)黃山游覽，成為中華民族熱情好客的象征。等會(huì)兒我們還可以在那兒盡情拍照，作為紀(jì)念。返回大家請(qǐng)看，黃山的松樹能在巖石縫中生存，生命力極強(qiáng)。它

黃山的奇觀說(shuō)也說(shuō)不完，看也看不夠?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家盡情去欣賞黃山的美景吧！請(qǐng)大家在游玩的時(shí)候不要亂扔果皮和和食品包裝袋，不要到危險(xiǎn)的地方去。祝大家玩得愉快！返回黃山的奇觀說(shuō)也說(shuō)不完，看也看不夠。現(xiàn)在，請(qǐng)大家盡情去頤和園導(dǎo)游詞

各位游客大家好，歡迎你們到北京頤和園來(lái)游玩，我是頤和園旅游公司的導(dǎo)游，大家可以稱我為“小廖”，非常榮幸能為大家提供服務(wù)，希望在我的陪伴下，能讓您度過(guò)愉快的一天，也能讓您真正感受到頤和園這座皇家園林的魅力。頤和園位于北京西郊，原為封建帝王的行宮花園。原來(lái)的名字叫好山園。清乾隆時(shí)改為清漪園。1860年被英法聯(lián)軍所毀。1888年慈禧太后挪用軍費(fèi)重建，改名頤和園。頤和園總面積290萬(wàn)平方米，擁有宮殿園林建筑3000余間，湖水面積約占四分之三。園中景象萬(wàn)千。萬(wàn)壽山叢林蔥郁，昆明湖碧水蕩漾，構(gòu)成一幅美麗的皇家園林畫卷，是世界著名的旅游勝地。

我先帶大家去長(zhǎng)廊游玩。進(jìn)了頤和園的大門，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。長(zhǎng)廊長(zhǎng)728米，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、動(dòng)物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒(méi)有哪兩幅是相同的。長(zhǎng)廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒(méi)謝，那一種花又開(kāi)了。其中人物故事畫最引人注目。那就請(qǐng)游客們細(xì)細(xì)觀賞吧！穿過(guò)長(zhǎng)廊，就來(lái)到萬(wàn)壽山腳下，萬(wàn)壽山地處頤和園的中心部位。南臨昆明湖。山上建有佛香閣、排云殿等，山上樹木蔥濃，宮殿金碧輝煌，是宮庭功能、宗教功能、園林功能的集中體現(xiàn)。這里建筑宏偉，風(fēng)景秀麗，充分展示了皇宮御苑的皇家氣派。各位游客不妨親自登山，既鍛煉了身體，又能沿途欣賞好風(fēng)景。我先帶大家去長(zhǎng)廊游玩。進(jìn)了頤和園的大門走在橋上，可以看到湖岸柳樹成行，湖光山色，風(fēng)景迷人，是頤和園最有名的景點(diǎn)。走過(guò)十七孔橋，就可以觀賞湖中小島上的絢麗風(fēng)景，那里別有一番情趣的美景真是說(shuō)也說(shuō)不盡，道也道不完，用“舉世無(wú)雙，獨(dú)一無(wú)二”來(lái)形容她一點(diǎn)也不過(guò)分，她就像一顆璀璨的明珠，她的大氣，她的精致，她濃郁的人文底蘊(yùn)深深地吸引著中外游客。“小廖”我真誠(chéng)地希望您能在這得到美的享受，祝您玩得開(kāi)心，游得盡興。

走在橋上，可以看到湖岸柳樹成行，湖光山色，風(fēng)古詩(shī)兩首古詩(shī)兩首

送元二使安西

[唐]王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。送元二使安西故人西辭黃鶴樓西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人第一課時(shí)故人西辭黃鶴樓西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人第一課時(shí)

黃鶴樓在湖北武漢，高達(dá)50米，十分雄偉。傳說(shuō)是神仙乘著白鶴，緩緩升天的地方。許多詩(shī)人都要到這座樓游覽、作詩(shī)。因此它成了我國(guó)古代三大名樓之一，為人們稱為“天下絕景”。課題全詩(shī)故人前2西辭拓寫

后2朗誦江下行黃鶴目的黃鶴樓在湖北武漢，高達(dá)50米，十分雄偉。傳說(shuō)是

李白非常敬仰孟浩然的才華和人品，不辭辛苦，專門從四川趕到千里之外的黃鶴樓去拜訪他。此后，他們便結(jié)下了深厚的友誼。他們一同游山玩水，一同……

課題全詩(shī)故人前2西辭拓寫

后2朗誦江下行黃鶴目的李白非常敬仰孟浩然的才華和人品，不辭辛苦，專門從四川

王維（701－761）盛唐時(shí)期的著名詩(shī)人，又是一位著名的繪畫大師。蘇軾說(shuō)他：「詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)」。無(wú)論是名山大川的壯麗宏偉，或者是邊疆關(guān)塞的壯闊荒寒，小橋流水的恬靜，都能準(zhǔn)確、精煉地塑造出完美無(wú)比的鮮活形象，著墨無(wú)多，意境高遠(yuǎn)，詩(shī)情與畫意完全融合成為一個(gè)整體，著有《王右丞集》二十八卷。王維（701－761）盛唐時(shí)期的著名詩(shī)人，又是一位著名鶴孟陵辭唯hèmèngLíngcíweí孟浩陵辭唯舍君要求讀的字：要求寫的字：生字鶴孟陵辭唯hèmèngLíngcí黃鶴樓送孟浩然之廣陵

(李白)

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。黃鶴樓送孟浩然之廣陵

送元二使安西

【唐】王維渭城朝雨挹輕塵，客舍清清柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。送元二使安西

老朋友在西面的黃鶴樓與我辭別，在三月份煙霧迷漫、繁花似錦的春天去揚(yáng)州。孤船的帆影漸漸遠(yuǎn)去消失在碧空的盡頭，只看見(jiàn)長(zhǎng)江浩浩蕩蕩地向天邊流去。

清晨的細(xì)雨打濕了渭城的浮塵；青磚綠瓦的旅店和周圍的柳樹都顯得格外清新明朗。請(qǐng)你再飲一杯離別的酒吧；向西走出了陽(yáng)關(guān)，就可能再也碰不到認(rèn)識(shí)的人了老朋友在西面的黃鶴質(zhì)疑問(wèn)難比比誰(shuí)的問(wèn)題有價(jià)值？質(zhì)疑問(wèn)難比比誰(shuí)的問(wèn)題有價(jià)值？故人西辭黃鶴樓西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人第二課時(shí)故人西辭黃鶴樓西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人第二課時(shí)樂(lè)學(xué)善思你的問(wèn)題我來(lái)答！樂(lè)學(xué)善思你的問(wèn)題我來(lái)答！黃鶴樓送孟浩然之廣陵

(李白)

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。黃鶴樓送孟浩然之廣陵“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”的“孤帆”什么意思？“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”的“孤帆”什么意思？

按理說(shuō)，江南三月，長(zhǎng)江上一定是千帆競(jìng)渡，可李白為什么說(shuō)是“孤帆”呢？只有那──孤帆遠(yuǎn)影孤帆遠(yuǎn)影孤帆遠(yuǎn)影只有那載著他的好朋友遠(yuǎn)去的──只有把他的那顆心、那個(gè)眼神牽得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的──按理說(shuō)，江南三月，長(zhǎng)江上一定是千帆競(jìng)渡孤帆遠(yuǎn)影碧空盡孤帆遠(yuǎn)影碧空盡

孟浩然坐著小船，順江東去了。李白佇立江邊，思緒泉涌，他與孟浩然的交往還歷歷在目：他們?cè)?jīng)一同__________________；他們?cè)?jīng)一同_____________________；他們?cè)?jīng)一同_______________。這是多么快樂(lè)的時(shí)光！可如今，白帆遠(yuǎn)去，江水東流，他們?cè)僖膊荒芤黄餩_________，再也不能一起__________，再也不能一起______________。游玩賞月飲酒作詩(shī)談人生、談理想游玩賞月飲酒作詩(shī)談人生、談理想孟浩然坐著小船，順江東去了。李白佇立大家齊聲朗讀

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

－－唐·李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。大家齊聲朗讀“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”，真的都盡了嗎？不盡的是什么？“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”，真的都盡了嗎？不盡的是什么？猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。──劉長(zhǎng)卿《重送裴郎中貶吉州》行人莫聽(tīng)宮前水，流盡年光是此聲。──韓琮《暮春鏟水送別》”猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。──劉長(zhǎng)卿《重送裴郎中貶吉州大家齊聲朗讀

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

－－唐·李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。大家齊聲朗讀此時(shí)此刻，此情此景，李白望著孤帆遠(yuǎn)去，江水滔滔，會(huì)在心里默默地對(duì)遠(yuǎn)去的孟浩然說(shuō)些什么呢？此時(shí)此刻，此情此景，李白望著孤帆遠(yuǎn)去，江水滔滔，會(huì)在心里默默大家齊聲朗讀

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

－－唐·李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。大家齊聲朗讀

送元二使安西

【唐】王維渭城朝雨挹輕塵，客舍清清柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。送元二使安西渭城的繁華安西的蕭條渭城這兒春雨綿綿安西那兒卻黃沙滿天渭城這兒生機(jī)勃勃安西那兒卻滿目荒涼渭城這兒聽(tīng)不盡濃濃的家鄉(xiāng)話安西那兒卻舉目無(wú)親，鄉(xiāng)音不再有渭城的繁華安西的蕭條渭城這兒春雨綿綿安西那兒卻黃沙滿天渭

正因?yàn)樵巳ナ敲Ｃ５拇竽c戈壁，長(zhǎng)途跋涉，此地一別，生死難料，所以王維送元二使安西，除了留戀還多了一些什么？正因?yàn)樵巳ナ敲Ｃ５拇竽c戈壁，長(zhǎng)途跋涉，

西出陽(yáng)關(guān)就再也沒(méi)有老朋友來(lái)陪你──（喝酒，吟詩(shī)……勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。西出陽(yáng)關(guān)又豈止是沒(méi)有朋友呢？西出陽(yáng)關(guān)就沒(méi)有──父母、兄弟、妻兒……西出陽(yáng)關(guān)就再也沒(méi)有老朋友來(lái)陪你──（喝酒，吟勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。“勸君更盡一杯酒”，是一杯怎樣的酒？（傷感的酒）

春雨挽留不住友人的腳步，朋友終將遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，怎不傷感別離？（祝福的酒）

出使安西，路途遙遠(yuǎn)，吉兇難料，還請(qǐng)您干了這一杯，祝福我的朋友一路平安。（壯行的酒）

祝愿朋友今日出使安西，一定能在邊關(guān)建功立業(yè)，報(bào)效國(guó)家，來(lái)年凱旋而歸。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！皠窬M一杯酒”，是一杯怎今日送君須盡醉，明朝相憶路漫漫。

──賈至《送李侍御赴常州》如今暫寄樽前酒，明日辭君步步愁。

──劉禹錫《置酒相送張員外賈》今日送君須盡醉，明朝相憶路漫漫。

送元二使安西

[唐]王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。送元二使安西

對(duì)古人而言，友情是花間一壺酒，友情是江上一葉舟，友情是月夜獨(dú)登樓，友情是庭深小徑幽。對(duì)于我們，友情是什么呢？要靠我們用一生品味，用一生去守侯。溫馨寄語(yǔ)：對(duì)古人而言，友情是花間一壺酒，友情是江上一葉查找?guī)资姿蛣e詩(shī)。背誦、能默寫這首詩(shī)。將這首詩(shī)改寫成一篇寫事抒情的文章?？鞓?lè)作業(yè)：查找?guī)资姿蛣e詩(shī)。快樂(lè)作業(yè)：21搭石21搭石第一課時(shí)第一課時(shí)山洪暴發(fā)溪水猛漲脫鞋挽褲協(xié)調(diào)有序清波漾漾

人影綽綽

理所當(dāng)然間隔譴責(zé)懶惰平穩(wěn)俗語(yǔ)平衡聯(lián)結(jié)我會(huì)讀山洪暴發(fā)溪水猛漲脫鞋挽褲我會(huì)讀自讀課文，思考問(wèn)題：

1.什么是“搭石”？

2.“搭石”給你留下了怎樣的印象？自讀課文，思考問(wèn)題：

進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過(guò)，這就是搭石。進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們第二課時(shí)第二課時(shí)樂(lè)問(wèn)善思你的問(wèn)題我來(lái)答！樂(lè)問(wèn)善思你的問(wèn)題我來(lái)答！如果沒(méi)有搭石，家鄉(xiāng)的人們?cè)趺催^(guò)小溪呢？誰(shuí)也能用課文中的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)？如果沒(méi)有搭石，家鄉(xiāng)的人們?cè)趺催^(guò)小溪呢？誰(shuí)也能用課文中的句子來(lái)山洪過(guò)后，人們出工、收工、趕集、訪友，來(lái)來(lái)去去，必須脫鞋挽（wǎn)褲。挽：卷起山洪過(guò)后，人們出工、收工、趕集、訪友，來(lái)來(lái)去去，必須脫鞋挽（一次又一次的脫鞋挽褲啊，你體會(huì)到了什么？不便、麻煩、甚至很辛苦

進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過(guò)，這就是搭石。一次又一次的脫鞋挽褲啊，你體會(huì)到了什么？不便、麻煩、甚至很辛搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。

默讀2-4自然段，用波浪線劃出家鄉(xiāng)的人們走搭石的相關(guān)語(yǔ)句，再想一想，那是一幅怎樣的畫面。默讀2-4自然段，用波浪線劃出家鄉(xiāng)的人們走搭石的

上了點(diǎn)年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才肯離去。上了點(diǎn)年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭

每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)（xié)調(diào)有序(xù)！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽(chuò)綽，給人畫一般的美感。xíng你從哪兒體會(huì)到這幅畫面的美呢？綽：1.寬，不狹窄2.寬裕，富裕3.形容姿態(tài)柔美每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么朗讀：每當(dāng)上工下工一行人走搭石的時(shí)候動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序前面的抬起腳來(lái)后面的緊跟上去踏踏的聲音像輕快的音樂(lè)清波漾漾人影綽綽給人畫一般的美感朗讀：每當(dāng)后面的精編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五和第六單元全單元教學(xué)課件

如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走，等對(duì)方過(guò)了河，倆人再說(shuō)上幾句家常話，才相背而行。如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要伏（fú）下身子背老人過(guò)去人們把這看成理所當(dāng)然的事。假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要伏（fú）下身假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要伏（fú）下身子背老人過(guò)去人們把這看成理所當(dāng)然的事。哪個(gè)詞語(yǔ)打動(dòng)了你？假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要伏（fú）下身假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要伏（fú）下身子背老人過(guò)去人們把這看成理所當(dāng)然的事。哪個(gè)詞語(yǔ)打動(dòng)了你？假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要伏（fú）下身當(dāng)這位老人年輕的時(shí)候，他一定也曾經(jīng)（）；當(dāng)這位年輕人老了的時(shí)候，也一定會(huì)有（）；因?yàn)椋ǎ┤藗儼堰@看成是理所當(dāng)然的事伏下身子背其他的老人年輕人伏下身子背他過(guò)去當(dāng)這位老人年輕的時(shí)候，他一定也曾經(jīng)（透過(guò)這個(gè)“伏”，一代又一代人的“理所當(dāng)然",你又體會(huì)到了什么？尊老敬老的心靈美透過(guò)這個(gè)“伏”，一代又一代人的“理所當(dāng)然",你又體會(huì)到了什么仿說(shuō)句子假如遇上懷抱著寶寶的媽媽來(lái)走搭石，人們總會(huì)用有力的手抱起寶寶幫忙過(guò)搭石，人們把這看成理所當(dāng)然的事。假如（），（）總會(huì)（），人們把這看成理所當(dāng)然的事。仿說(shuō)句子假如遇上懷抱著寶寶的媽媽來(lái)走搭石，人們總會(huì)用有力的手搭石——是家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景這份美好情感——也是家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景風(fēng)景美心靈更美——這更是家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景搭石——是家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景這份美好情感——也是家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景風(fēng)一排排的搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。不僅寫了搭石任人踩踏、默默奉獻(xiàn)的精神，而且贊揚(yáng)了鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)、一心為他人著想的精神，搭石也是鄉(xiāng)親們相親相愛(ài)、友好互助情感的紐帶。一排排的搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)22跨越海峽的生命橋人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)22跨越海峽的生命橋人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第一課時(shí)凋零含苞綻放襲擊輾轉(zhuǎn)

空曠暫停身軀同胞間隔患病骨髓我會(huì)讀：凋零含苞綻放我會(huì)讀：峽桂移灣彼襲余懷曠暫胞脈我會(huì)寫：峽桂移灣彼襲第二課時(shí)第二課時(shí)樂(lè)問(wèn)善思你的問(wèn)題我來(lái)答！樂(lè)問(wèn)善思你的問(wèn)題我來(lái)答！

默讀課文3-5段，畫出最讓你感動(dòng)的地方，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。默讀課文3-5段，畫出最讓你感動(dòng)的地方，一位青年躺在病床上，等候著他來(lái)抽取骨髓。就在昨天，一場(chǎng)里氏7.3級(jí)的大地震襲擊了臺(tái)灣地區(qū)。此刻，大地仍在余震中搖晃。在這場(chǎng)災(zāi)難中，病床上的青年沒(méi)有受傷，他的家人是否平安無(wú)事，目前還不清楚。一位青年躺在病床上，等候著他來(lái)抽取骨髓。就在昨

1999年9月21日，臺(tái)灣發(fā)生了7.3級(jí)的強(qiáng)烈地震，短短的幾十秒鐘，數(shù)萬(wàn)棟房屋倒塌變成廢墟，這次大地震造成2470人死亡，1萬(wàn)多人受傷，1000多嬰兒成為孤兒，10萬(wàn)人無(wú)家可歸……1999年9月21日，臺(tái)灣發(fā)生了7.3級(jí)的

他知道，在海峽的另一邊，有一位青年正滿懷希望，期待著他的骨髓。他知道，在海峽的另一邊，有一位青年正滿懷希小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽(yáng)光沒(méi)有使他蒼白的臉紅潤(rùn)起來(lái)。此時(shí)此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。

小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽(yáng)光沒(méi)有使他蒼白的

針頭向皮膚刺去，一陣突如其來(lái)的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。此時(shí)此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。經(jīng)過(guò)一次又一次的努力，利用大地震動(dòng)暫停的間隔，臺(tái)灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出……針頭向皮膚刺去，一陣突如其來(lái)的余震，使針頭從肌

針頭向皮膚刺去，一陣突如其來(lái)的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。此時(shí)此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。經(jīng)過(guò)一次又一次的努力，利用大地震動(dòng)暫停的間隔，臺(tái)灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出……針頭向皮膚刺去，一陣突如其來(lái)的余震，使針頭從肌

這涓涓流出的骨髓對(duì)小錢來(lái)說(shuō)，意味著——生命的火種；這涓涓流出的骨髓對(duì)臺(tái)灣青年來(lái)說(shuō)，意味著——

濃濃的愛(ài)心這涓涓流出的骨髓對(duì)李博士來(lái)說(shuō)，意味著——成功的喜悅這涓涓流出的骨髓，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，意味著——深深的感動(dòng)這涓涓流出的骨髓生命的火種；這涓涓流出的骨髓

骨髓的保存期只有24小時(shí)。李博士帶著剛抽取的骨髓，經(jīng)過(guò)十幾個(gè)小時(shí)的奔波，趕到杭州，和當(dāng)?shù)氐尼t(yī)護(hù)人員一起連夜為小錢做了骨髓移植手術(shù)。骨髓的保存期只有24小時(shí)。李博士帶著剛抽取的骨髓，經(jīng)這真是一座用————架起的生命橋?。∵@真是一座用————架起的生命橋??！

小錢得救了，兩岸骨肉同胞用愛(ài)心駕起了一座跨越海峽的生命橋。也許，小錢和這位臺(tái)灣青年永遠(yuǎn)不會(huì)見(jiàn)面，這并不重要，因?yàn)閮砂锻男氖沁B在一起的。那血脈親情，如同生命的火種。必將一代一代傳下去。小錢得救了，兩岸骨肉同胞用愛(ài)心駕起了一座跨越海拓展練習(xí)：

如果有一天小錢和捐獻(xiàn)骨髓的臺(tái)灣青年相遇，他們會(huì)說(shuō)些什么？做些什么……

拓展練習(xí)：愛(ài)是明媚的陽(yáng)光，給人以溫暖；愛(ài)是盛開(kāi)的鮮花，給人以芳香；愛(ài)是潺潺的溪流，滋潤(rùn)萬(wàn)物的成長(zhǎng)；愛(ài)是熊熊的火炬，點(diǎn)燃生命的希望。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！愛(ài)是明媚的陽(yáng)光，給人以溫暖；卡羅納人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)23卡羅納人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)23可憐遭遇不幸莊重嚴(yán)肅暗示憐憫屏息凝神俯下身來(lái)千叮嚀萬(wàn)囑咐恍然大悟端詳號(hào)啕大哭目不轉(zhuǎn)睛

預(yù)習(xí)展示：我會(huì)讀可憐遭遇不幸莊重嚴(yán)肅暗示

課文主要內(nèi)容

卡羅納失去母親后，心情悲痛，身邊的人關(guān)心關(guān)愛(ài)他。課文主要內(nèi)容

研讀課文，用——畫出卡羅納遭遇不幸后有哪些表現(xiàn)？用~~~~畫出大家是怎樣關(guān)愛(ài)卡羅納的？并在句子邊寫下你的感受。（溫馨提示：從重點(diǎn)詞句，人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)深入體會(huì)人物的感受。）

合作探究合作探究4.卡羅納獨(dú)自站在一邊端詳著我，他的目光里充滿著無(wú)法形容的悲哀，那神情仿佛在說(shuō)：“你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了?！?.他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩(wěn)，好像他自己也大病了一場(chǎng)似的。2.卡羅納走進(jìn)教室，突然放聲大哭起來(lái)。他一定是想起了往日的情景。那時(shí)候，母親差不多每天都來(lái)接他；要考試了，母親總是俯下身來(lái)向他千叮嚀萬(wàn)囑咐。3.卡羅納翻開(kāi)書，當(dāng)他看到一副母親拉著兒子的手的插圖時(shí)，突然雙手抱住腦袋，趴在桌子上號(hào)啕大哭。4.卡羅納獨(dú)自站在一邊端詳著我，他的目光里充滿著無(wú)法形容的悲我恍然大悟，沒(méi)去拉母親的手，卻拉起了卡羅納的手，和他一塊兒回家去。１.當(dāng)卡羅納要來(lái)上學(xué)的前一天（)２.當(dāng)面容灰白，非常傷心的卡羅納走進(jìn)學(xué)校時(shí)(）３.當(dāng)卡羅納回憶起以前和母親一起的美好情景，放聲大哭時(shí)（）４.當(dāng)卡羅納看到書中的母子插圖號(hào)啕大哭時(shí)（５.放學(xué)時(shí)()６.當(dāng)“我”跑過(guò)去撲進(jìn)母親懷抱時(shí)()７.當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)卡羅納目光里充滿無(wú)法形容的悲哀時(shí)(

當(dāng)卡羅納……誰(shuí)怎么做

老師就對(duì)大家說(shuō)：“卡羅納的母親去世了，這個(gè)可憐的孩子遭到了巨大的不幸。他明天就要來(lái)上課，孩子們，你們要莊重嚴(yán)肅，熱情地對(duì)待他。任何人都不許跟他開(kāi)玩笑，不許在他面前放聲大笑！”老師把卡羅納拉到自己胸前，對(duì)他說(shuō)：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可憐的孩子！但你要堅(jiān)強(qiáng)！你的母親已不在這個(gè)世界上了，但她能看見(jiàn)你，她依然愛(ài)著你，她還生活在你的身邊。孩子，你要堅(jiān)強(qiáng)喲！”

老師暗示大家別管他，開(kāi)始上課。我本想跟他說(shuō)幾句話，但不知說(shuō)什么才還，就把一只手放在他的肩上，臉貼在他的耳朵上，對(duì)他說(shuō)：“卡羅納，別哭了?！蹦赣H把我推開(kāi)，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。大家圍在他身邊，誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話，只是用關(guān)切的目光默默地看著他。

我心里不由得泛起一陣同情和憐憫，大家都屏息凝神。

精編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五和第六單元全單元教學(xué)課件精編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五和第六單元全單元教學(xué)課件精編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五和第六單元全單元教學(xué)課件精編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五和第六單元全單元教學(xué)課件精編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五和第六單元全單元教學(xué)課件精編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五和第六單元全單元教學(xué)課件精編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五和第六單元全單元教學(xué)課件精編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五和第六單元全單元教學(xué)課件精編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五和第六單元全單元教學(xué)課件精編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五和第六單元全單元教學(xué)課件精編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五和第六單元全單元教學(xué)課件精編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五和第六單元全單元教學(xué)課件如果你就是卡羅納，面對(duì)這么多的關(guān)愛(ài)，你會(huì)對(duì)他們說(shuō)什么？如果你就是卡羅納，面對(duì)這么多的關(guān)愛(ài)，你會(huì)對(duì)他們說(shuō)什么？精編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五和第六單元全單元教學(xué)課件愛(ài)愛(ài)人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)24給予是快樂(lè)的人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)24給予是快樂(lè)的

給予在這里是指能夠幫助別人，為別人付出勞動(dòng)，作出奉獻(xiàn)。給予是快樂(lè)的給予在這里是指能夠幫助別人，為別人付出勞動(dòng)，預(yù)習(xí)展示給予圣誕節(jié)炫耀

羨慕禮物轎車愿意懂得兜一圈殘疾濕潤(rùn)難忘預(yù)習(xí)展示給予圣誕節(jié)炫耀羨慕

請(qǐng)同學(xué)們自由放聲地讀課文，邊讀邊思考，找一找文章中的中心句。說(shuō)一說(shuō)，本文寫了什么？注意讀的時(shí)候要把字音讀正確，把語(yǔ)句讀通順。請(qǐng)同學(xué)們自由放聲地讀課文，邊讀邊思考，找一找文章中的精編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五和第六單元全單元教學(xué)課件研讀課文：

文中哪些地方出乎你的意料，給你留下深刻的印象？（用“﹏”勾畫）為什么說(shuō)他們?nèi)齻€(gè)人一起過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚？

合作探究研讀課文：合作探究

男孩睜大了眼睛：“你是說(shuō)，這車是你哥哥送給你的，你不用花一分錢？”保羅點(diǎn)點(diǎn)頭。男孩驚嘆地說(shuō)：“哇！我希望……”男孩睜大了眼睛：“你是說(shuō)，這車是你哥哥送給你的，你

男孩睜大了眼睛：“你是說(shuō)，這車是你哥哥送給你的，你不用花一分錢？”保羅點(diǎn)點(diǎn)頭。男孩驚嘆地說(shuō)：“哇！我希望……”男孩睜大了眼睛：“你是說(shuō)，這車是你哥哥送給你的，

保羅以為男孩希望也有一個(gè)這樣的哥哥。保羅以為男孩希望也有一個(gè)這樣的哥哥。

男孩卻說(shuō)：“我希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥?！蹦泻s說(shuō)：“我希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥?！薄翱匆?jiàn)了嗎？很漂亮，對(duì)不對(duì)？這是他哥哥送給他的圣誕禮物！將來(lái)，我也要送你一輛這樣的新車。到那時(shí)候，你就可以坐在車?yán)?，親眼看看我跟你講的那些好看的圣誕禮物了。”“看見(jiàn)了嗎？很漂亮，對(duì)不對(duì)？這是他哥哥送給他的圣誕禮物！將來(lái)

保羅的眼睛濕潤(rùn)了。他下了車，把小弟弟抱進(jìn)了車?yán)?。那個(gè)男孩眼睛里閃著喜悅的光芒，也坐了進(jìn)去。他們?nèi)齻€(gè)人一起過(guò)了一個(gè)難忘的晚上。因?yàn)楸Ａ_被小男孩善良、無(wú)私的言行，深深地打動(dòng)了，激動(dòng)得快要流淚了。

保羅的眼睛為什么濕潤(rùn)了？保羅的眼睛濕潤(rùn)了。他下了車，把小弟弟抱進(jìn)了車?yán)?/p>

保羅的眼睛濕潤(rùn)了。他下了車，把小弟弟抱進(jìn)了車?yán)?。那個(gè)男孩眼睛里閃著喜悅的光芒，也坐了進(jìn)去。他們?nèi)齻€(gè)人一起過(guò)了一個(gè)難忘的晚上。

為什么說(shuō)“他們?nèi)齻€(gè)人在一起過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚”？保羅的眼睛濕潤(rùn)了。他下了車，把小弟弟抱進(jìn)了車?yán)?/p>

小弟弟感到難忘，難忘__________

小男孩感到難忘，難忘__________

保羅感到難忘，難忘____________小弟弟感到難忘，難忘__________這個(gè)夜晚，保羅從內(nèi)心里感受到，給予是令人快樂(lè)的。這個(gè)夜晚，保羅從內(nèi)心里感受到，給予是令人快樂(lè)的。把給予1.保羅的哥哥把新轎車給予保羅。2.小男孩把歡樂(lè)給予弟弟。3.保羅把自己的歡樂(lè)給予小男孩和他的弟弟。把給予1.保羅的哥哥把新轎車給予保羅。2.小男孩把歡樂(lè)給予弟

其實(shí)在我們的生活當(dāng)中，我們會(huì)不時(shí)地體會(huì)到這種給予的快樂(lè)，也許它就是一個(gè)關(guān)注的眼神，一只攙扶的手臂，一句關(guān)切的話語(yǔ)，一份慷慨的愛(ài)心……

它也許是物質(zhì)的，也許是精神的。只要我們每個(gè)人都能這樣給予、奉獻(xiàn)，我們的世界將會(huì)變得更加美好！其實(shí)在我們的生活當(dāng)中，親愛(ài)的爸爸媽媽：感謝您們?cè)诎倜χ袑?duì)我的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在此，請(qǐng)接受來(lái)自孩子的祝福：身體健康！工作順利！爸爸媽媽，我愛(ài)您們！親愛(ài)的爸爸媽媽：感謝您們?cè)诎倜χ袑?duì)我的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在此，請(qǐng)誰(shuí)是給予你最多關(guān)懷的人？想一想：誰(shuí)是給予你最多關(guān)懷的人？想一想：

我也曾因?yàn)椋ǎ┒械娇鞓?lè)！我也曾因?yàn)椋ǎ┒械娇鞓?lè)！

生命的意義在于付出,在于給予，而不在于接受，也不在于索取。

---巴金

生命的意義在于付出,在于給予，而不在于接受，也不在于索語(yǔ)文園地六人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地六人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)詞語(yǔ)盤點(diǎn)讀讀寫寫：間隔懶惰俗語(yǔ)平衡聯(lián)結(jié)跨越海峽桂樹蒼白紅潤(rùn)移植幸運(yùn)臺(tái)灣襲擊期待空曠暫停山洪暴發(fā)清波漾漾理所當(dāng)然談何容易平安無(wú)事突如其來(lái)骨肉同胞血脈親情詞語(yǔ)盤點(diǎn)讀讀記記：譴責(zé)凋零厲害憐憫叮嚀囑咐懷抱悲哀濕潤(rùn)喜悅協(xié)調(diào)有序人影綽綽號(hào)啕大哭恍然大悟讀讀記記：過(guò)故人莊孟浩然過(guò)故人莊孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。

綠樹村邊合，青山郭外斜。

開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。

huán待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

過(guò)：拜訪，探訪，看望。故人莊：老朋友的田莊。具：準(zhǔn)備。具雞黍：殺雞做飯。合：環(huán)繞。軒：指窗戶。就菊花：指欣賞菊花與飲酒。過(guò)：拜訪，探訪，看望。故人莊：老朋友的田莊。故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

老友備好了豐盛的飯菜，邀我到他的田舍做客。村外綠樹環(huán)繞，村子的四周青山斜立。打開(kāi)窗子面對(duì)打谷場(chǎng)和菜園，把酒對(duì)飲暢談農(nóng)事。等到九月重陽(yáng)節(jié)的那一天，我還要來(lái)飲酒賞花。

故人具雞黍，邀我至田家。老友備好了豐盛的飯菜，邀我到他的田舍孟浩然(689～740)唐代詩(shī)人，本名浩，字浩然。襄州襄陽(yáng)(今湖北襄樊)人，世稱孟襄陽(yáng)。以寫田園山水詩(shī)為主。是唐代一位不甘隱居,卻以隱居終老的詩(shī)人.早年在家隱居讀書,30歲曾到過(guò)長(zhǎng)安應(yīng)試求仕,失意而返回故里。曾在太學(xué)賦詩(shī)，名動(dòng)公卿，一座傾服，為之?dāng)R筆。他和王維交誼甚篤。孟詩(shī)絕大部分為五言短篇，多寫山水田園和隱居的逸興以及羈旅行役的心情。這首詩(shī)是作者早年隱居鹿門山時(shí)，應(yīng)故人邀請(qǐng)到農(nóng)做客時(shí)所寫，描述了田園生活的樂(lè)趣。孟浩然(689～740)思考：1、讀了此詩(shī)，你覺(jué)得它講述了一件什么事情？2、從這首詩(shī)中你體會(huì)到詩(shī)人怎樣的感情？3、詩(shī)中描寫田園風(fēng)光的是哪句？用了什么修辭手法？再找一句運(yùn)用相同修辭的句子。（孟浩然接受一位老朋友的邀請(qǐng)，來(lái)到鄉(xiāng)村做客的事情）（詩(shī)人與故人的真摯友情和對(duì)田園生活的向往）綠樹村邊合，青山郭外斜。對(duì)仗（對(duì)偶）開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。詩(shī)歌品賞：思考：（孟浩然接受一位老朋友的邀請(qǐng)，來(lái)到鄉(xiāng)村做客的事情）（詩(shī)1，“把酒話桑麻”中的“桑麻”指的是什么？

2，假設(shè)你就處在當(dāng)時(shí)的環(huán)境當(dāng)中，你會(huì)與故人說(shuō)些什么話？（用現(xiàn)代話語(yǔ)表達(dá)）拓展延伸

(真是太感謝你為我準(zhǔn)備了這么豐富的菜肴，下次歡迎你到我家去做客。)（你們這兒真美，真想一直住在這兒?。。ń衲甑氖粘稍趺礃?？還好，有可能是個(gè)大豐收）……深情厚意只在淡淡的幾句詢問(wèn)農(nóng)事中，就在這悠然舉杯飲酒，閑談農(nóng)事中。農(nóng)事歌曲1，“把酒話桑麻”中的“桑麻”指的是什么？拓展延伸(真三國(guó)時(shí)期，吳國(guó)有一位醫(yī)生，名叫董奉，家住廬山。他長(zhǎng)年為別人治病，卻不接受病人的報(bào)酬。得重病的人，他給治好了，就讓病人種植五棵杏樹；病情不重的人，他給治好了，就要病人種植一棵杏樹。

杏

林

春

滿三國(guó)時(shí)期，吳國(guó)有一位醫(yī)生，名叫董奉，家住廬山。他長(zhǎng)年為別人治這樣，十幾年以后，杏樹就有十多萬(wàn)棵了。春天來(lái)臨，董奉眺望杏林，仿佛綠色的海洋。他感到十分欣慰，就在林中修了一間草房，住在里面。待到杏子熟了的時(shí)候，他對(duì)人們說(shuō):“誰(shuí)要買杏子，不必告訴我，只要裝一盆米倒入我的米倉(cāng)，便可以裝一盆杏子?！?/p>

杏

林

春

滿這樣，十幾年以后，杏樹就有十多萬(wàn)棵了。春天來(lái)臨，董奉眺望杏林董奉又把用杏子換來(lái)的米，救濟(jì)貧苦的農(nóng)民。根據(jù)這個(gè)傳說(shuō)，人們用“杏林”稱頌醫(yī)生，用“杏林春滿”或“譽(yù)滿杏林”等成語(yǔ)來(lái)贊揚(yáng)醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。

還可以用_____來(lái)贊揚(yáng)醫(yī)生的醫(yī)術(shù)高明。