《分子和原子》說課課件(省級優(yōu)質(zhì)課獲獎作品)01

企業(yè)戰(zhàn)略概述02

戰(zhàn)略管理概述03

戰(zhàn)略管理過程ContentsPage目錄頁第2

頁一、教學(xué)背景分析二、教學(xué)策略分析三、學(xué)習(xí)策略分析四、教學(xué)過程分析五、板書設(shè)計(jì)01企業(yè)戰(zhàn)略概述02戰(zhàn)略管理概述03戰(zhàn)略管理過程TransitionPage過渡頁第3

頁01教學(xué)背景分析02教學(xué)策略分析03學(xué)習(xí)策略分析教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析教材的地位和作用

教學(xué)目標(biāo)TransitionPage過渡頁第3頁01教學(xué)背景第一章企業(yè)戰(zhàn)略概述

一、教材的地位和作用分析教學(xué)背景分析宏觀物質(zhì)的性質(zhì)和變化分子和原子質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)承上啟下第一章一、教材的地位和作用分析教學(xué)背景分析宏觀物質(zhì)的性第一章企業(yè)戰(zhàn)略概述1、心智因素：形象思維逐漸轉(zhuǎn)向抽象思維，抽象思維能力發(fā)展不夠完善2、化學(xué)基礎(chǔ)：對分子、原子等已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，但容易將微觀世界看成只是縮小了的宏觀世界，難以理解微觀粒子的一些特殊性質(zhì)。心理特點(diǎn)：１．思維能力空前提高２．理想壓力空前增大３．理想熱情大打折扣4．厭學(xué)情緒繼續(xù)激化二、學(xué)情分析教學(xué)背景分析第一章1、心智因素：形象思維逐漸轉(zhuǎn)向抽象思維，抽象思維能第一章企業(yè)戰(zhàn)略概述1、知識與技能：a.知道物質(zhì)是由分子、原子等真實(shí)存在的微觀粒子構(gòu)成的

b.通過動手實(shí)驗(yàn)認(rèn)識分子、原子的特性

c.形成分子、原子的概念，并能解釋一些日常生活中的現(xiàn)象。三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)背景分析2、過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)和模擬微觀粒子運(yùn)動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、抽象思維和邏輯思維的能力

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過程中，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神和合作學(xué)習(xí)的意識第一章1、知識與技能：a.知道物質(zhì)是由分子、原子等真實(shí)存第一章企業(yè)戰(zhàn)略概述教學(xué)重點(diǎn)：a.了解分子的性質(zhì)

b.會用分子、原子的觀點(diǎn)解釋日常生活中的現(xiàn)象三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)背景分析教學(xué)難點(diǎn)：a.引導(dǎo)學(xué)生透過物質(zhì)變化的宏觀表象，建立對微觀粒子的想象，形成正確的微粒觀.b.培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力和分析推理能力。

第一章教學(xué)重點(diǎn)：a.了解分子的性質(zhì)三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)背TransitionPage說教法第8頁01教學(xué)背景分析03

學(xué)習(xí)策略分析02教學(xué)策略分析教學(xué)方法：四探自主法：自主發(fā)現(xiàn)、問題探究獲取結(jié)論、推廣遷移多媒體輔助法基本理念：讓學(xué)生學(xué)的主動生動讓學(xué)生親自體驗(yàn)參與教學(xué)思路：從生活走進(jìn)化學(xué)從化學(xué)走向生活教學(xué)設(shè)想：帶著問題進(jìn)課堂拿著問題去探究帶著問題出課堂TransitionPage說教法第8頁01教學(xué)背景TransitionPage說學(xué)法第9

頁01教學(xué)背景分析02教學(xué)策略分析學(xué)情分析03學(xué)習(xí)策略分析實(shí)驗(yàn)探究法分析歸納法學(xué)習(xí)方法從“學(xué)答”到“學(xué)問”，從“學(xué)會”到“會學(xué)”，讓學(xué)生體會“做中學(xué)”的快樂設(shè)計(jì)目的TransitionPage說學(xué)法第9頁01教學(xué)背景第一章企業(yè)戰(zhàn)略概述教學(xué)過程活動探究探索新知?dú)w納總結(jié)鞏固新知反饋拓展運(yùn)用新知創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)新知第一章教學(xué)過程活動探究探索新知?dú)w納總TransitionPage過渡頁第11

頁創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)新知教師：用毛巾沾香水在黑板上寫“人”字教學(xué)過程發(fā)現(xiàn)問題：1、為什么水跡會逐漸消失?2、為什么可以聞到香水的味道?TransitionPage過渡頁第11頁創(chuàng)設(shè)情境TransitionPage過渡頁第12

頁創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)新知教學(xué)過程嗨！大家好，我是大家看不見的新朋友水分子，我的質(zhì)量約是3X10-26kg，1滴水中我們水大約有1.67X1021個，如果你們十億人來數(shù)一滴水里的我們的個數(shù)，每人每分鐘數(shù)100個，日夜不停需要數(shù)多久才能數(shù)完呢？分子和原子的質(zhì)量、體積都很小分子和原子是客觀存在的水分子的自敘分子和原子是客觀存在的TransitionPage過渡頁第12頁創(chuàng)設(shè)情境、TransitionPage過渡頁第13

頁教學(xué)過程活動探究、探索新知趣味實(shí)驗(yàn)：馬到成功TransitionPage過渡頁第13頁教學(xué)過程活TransitionPage過渡頁第14

頁教學(xué)過程歸納總結(jié)、鞏固新知為什么水跡逐漸消失？為什么聞到香味？為什么濕衣服會晾干？為什么夏天衣服干的比冬天快？引導(dǎo)得出結(jié)論分子的運(yùn)動速率受溫度的影響溫度越高運(yùn)動速率越快分子是在不斷運(yùn)動的TransitionPage過渡頁第14頁教學(xué)過程歸教學(xué)過程教學(xué)過程TransitionPage過渡頁第16

頁教學(xué)過程活動探究、探索新知學(xué)生探究活動：等體積水和酒精混合TransitionPage過渡頁第16頁教學(xué)過程活TransitionPage過渡頁第17

頁教學(xué)過程放大1000萬倍的酒精分子間有間隔TransitionPage過渡頁第17頁教學(xué)過程放TransitionPage過渡頁第18

頁教學(xué)過程活動探究、探索新知學(xué)生探究活動：注射器壓縮空氣實(shí)驗(yàn)空氣水水空氣TransitionPage過渡頁第18頁教學(xué)過程活動物質(zhì)三種狀態(tài)的分子間隔模擬動畫固態(tài)液態(tài)氣態(tài)一般情況：分子間隔變大教學(xué)過程物質(zhì)三種狀態(tài)的分子間隔模擬動畫固態(tài)液態(tài)氣態(tài)一般情況：分子間隔TransitionPage過渡頁第19

頁教學(xué)過程體驗(yàn)生活知識解釋生活：TransitionPage過渡頁第19頁教學(xué)過程體驗(yàn)TransitionPage過渡頁第20

頁教學(xué)過程反饋拓展、運(yùn)用新知家庭小實(shí)驗(yàn)：品紅（或紅墨水）擴(kuò)撒實(shí)驗(yàn)，將品紅分別投入等量的冷水和熱水中實(shí)驗(yàn)，觀察擴(kuò)散程度。思考：還有哪些因素對分子的運(yùn)動有影響

學(xué)生實(shí)驗(yàn)：品紅擴(kuò)散冷水熱水TransitionPage過渡頁第20頁教學(xué)過程反TransitionPage過渡頁第21

頁板書設(shè)計(jì)物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的分子和原子質(zhì)量和體積很小是在不斷運(yùn)動分子間有間隔TransitionPage過渡頁第21頁板書設(shè)計(jì)物質(zhì)《分子和原子》說課課件(省級優(yōu)質(zhì)課獲獎作品)01

企業(yè)戰(zhàn)略概述02

戰(zhàn)略管理概述03

戰(zhàn)略管理過程ContentsPage目錄頁第2

頁一、教學(xué)背景分析二、教學(xué)策略分析三、學(xué)習(xí)策略分析四、教學(xué)過程分析五、板書設(shè)計(jì)01企業(yè)戰(zhàn)略概述02戰(zhàn)略管理概述03戰(zhàn)略管理過程TransitionPage過渡頁第3

頁01教學(xué)背景分析02教學(xué)策略分析03學(xué)習(xí)策略分析教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析教材的地位和作用

教學(xué)目標(biāo)TransitionPage過渡頁第3頁01教學(xué)背景第一章企業(yè)戰(zhàn)略概述

一、教材的地位和作用分析教學(xué)背景分析宏觀物質(zhì)的性質(zhì)和變化分子和原子質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)承上啟下第一章一、教材的地位和作用分析教學(xué)背景分析宏觀物質(zhì)的性第一章企業(yè)戰(zhàn)略概述1、心智因素：形象思維逐漸轉(zhuǎn)向抽象思維，抽象思維能力發(fā)展不夠完善2、化學(xué)基礎(chǔ)：對分子、原子等已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，但容易將微觀世界看成只是縮小了的宏觀世界，難以理解微觀粒子的一些特殊性質(zhì)。心理特點(diǎn)：１．思維能力空前提高２．理想壓力空前增大３．理想熱情大打折扣4．厭學(xué)情緒繼續(xù)激化二、學(xué)情分析教學(xué)背景分析第一章1、心智因素：形象思維逐漸轉(zhuǎn)向抽象思維，抽象思維能第一章企業(yè)戰(zhàn)略概述1、知識與技能：a.知道物質(zhì)是由分子、原子等真實(shí)存在的微觀粒子構(gòu)成的

b.通過動手實(shí)驗(yàn)認(rèn)識分子、原子的特性

c.形成分子、原子的概念，并能解釋一些日常生活中的現(xiàn)象。三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)背景分析2、過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)和模擬微觀粒子運(yùn)動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、抽象思維和邏輯思維的能力

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過程中，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神和合作學(xué)習(xí)的意識第一章1、知識與技能：a.知道物質(zhì)是由分子、原子等真實(shí)存第一章企業(yè)戰(zhàn)略概述教學(xué)重點(diǎn)：a.了解分子的性質(zhì)

b.會用分子、原子的觀點(diǎn)解釋日常生活中的現(xiàn)象三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)背景分析教學(xué)難點(diǎn)：a.引導(dǎo)學(xué)生透過物質(zhì)變化的宏觀表象，建立對微觀粒子的想象，形成正確的微粒觀.b.培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力和分析推理能力。

第一章教學(xué)重點(diǎn)：a.了解分子的性質(zhì)三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)背TransitionPage說教法第8頁01教學(xué)背景分析03

學(xué)習(xí)策略分析02教學(xué)策略分析教學(xué)方法：四探自主法：自主發(fā)現(xiàn)、問題探究獲取結(jié)論、推廣遷移多媒體輔助法基本理念：讓學(xué)生學(xué)的主動生動讓學(xué)生親自體驗(yàn)參與教學(xué)思路：從生活走進(jìn)化學(xué)從化學(xué)走向生活教學(xué)設(shè)想：帶著問題進(jìn)課堂拿著問題去探究帶著問題出課堂TransitionPage說教法第8頁01教學(xué)背景TransitionPage說學(xué)法第9

頁01教學(xué)背景分析02教學(xué)策略分析學(xué)情分析03學(xué)習(xí)策略分析實(shí)驗(yàn)探究法分析歸納法學(xué)習(xí)方法從“學(xué)答”到“學(xué)問”，從“學(xué)會”到“會學(xué)”，讓學(xué)生體會“做中學(xué)”的快樂設(shè)計(jì)目的TransitionPage說學(xué)法第9頁01教學(xué)背景第一章企業(yè)戰(zhàn)略概述教學(xué)過程活動探究探索新知?dú)w納總結(jié)鞏固新知反饋拓展運(yùn)用新知創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)新知第一章教學(xué)過程活動探究探索新知?dú)w納總TransitionPage過渡頁第11

頁創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)新知教師：用毛巾沾香水在黑板上寫“人”字教學(xué)過程發(fā)現(xiàn)問題：1、為什么水跡會逐漸消失?2、為什么可以聞到香水的味道?TransitionPage過渡頁第11頁創(chuàng)設(shè)情境TransitionPage過渡頁第12

頁創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)新知教學(xué)過程嗨！大家好，我是大家看不見的新朋友水分子，我的質(zhì)量約是3X10-26kg，1滴水中我們水大約有1.67X1021個，如果你們十億人來數(shù)一滴水里的我們的個數(shù)，每人每分鐘數(shù)100個，日夜不停需要數(shù)多久才能數(shù)完呢？分子和原子的質(zhì)量、體積都很小分子和原子是客觀存在的水分子的自敘分子和原子是客觀存在的TransitionPage過渡頁第12頁創(chuàng)設(shè)情境、TransitionPage過渡頁第13

頁教學(xué)過程活動探究、探索新知趣味實(shí)驗(yàn)：馬到成功TransitionPage過渡頁第13頁教學(xué)過程活TransitionPage過渡頁第14

頁教學(xué)過程歸納總結(jié)、鞏固新知為什么水跡逐漸消失？為什么聞到香味？為什么濕衣服會晾干？為什么夏天衣服干的比冬天快？引導(dǎo)得出結(jié)論分子的運(yùn)動速率受溫度的影響溫度越高運(yùn)動速率越快分子是在不斷運(yùn)動的TransitionPage過渡頁第14頁教學(xué)過程歸教學(xué)過程教學(xué)過程TransitionPage過渡頁第16

頁教學(xué)過程活動探究、探索新知學(xué)生探究活動：等體積水和酒精混合TransitionPage過渡頁第16頁教學(xué)過程活TransitionPage過渡頁第1