第一頁(yè)，共55頁(yè)。一、化學(xué)試題（課標(biāo)卷）的命制原則二、07年中考試卷分析三、復(fù)習(xí)建議四、典型題分析11/19/20222第二頁(yè)，共55頁(yè)。謝謝大家傾聽！祝每位同學(xué)都中考成功11/19/20223第三頁(yè)，共55頁(yè)。11/19/20224第四頁(yè)，共55頁(yè)。一、化學(xué)試題（課標(biāo)卷）的命制原則：體現(xiàn)新課程精神，注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，把對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢測(cè)同生產(chǎn)、生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，注重對(duì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析和解決實(shí)際問題能力的考查。11/19/20225第五頁(yè)，共55頁(yè)。二、07年課標(biāo)卷分析1.關(guān)注化學(xué)知識(shí)、方法的應(yīng)用。2.注重科學(xué)探究。3.專題呈現(xiàn)，關(guān)注歸納、概括和推理能力的考核。4.閱讀量較大，重視學(xué)生獲取信息的能力。5．主要考查化學(xué)學(xué)科的主干知識(shí)；6．重視考查讀圖能力，如框圖推斷題目；7．聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)化學(xué)與生產(chǎn)、生活的緊密聯(lián)系。11/19/20226第六頁(yè)，共55頁(yè)。1．注重對(duì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析實(shí)際問題能力的考查34．（5分）在生活和化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，人們經(jīng)常用到各種除濕劑（干燥劑）。（1）硅膠。無(wú)色或白色顆粒，吸水量為30％~35％，可反復(fù)使用。其主要成分是SiO2，其中Si元素的化合價(jià)為

。（2）生石灰。白色塊狀固體，吸水后生成熟石灰，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。（3）無(wú)水氯化鈣。白色固體，有苦咸味，每千克吸水量為1kg~1.2kg。若1kg無(wú)水氯化鈣吸收1.2kg水后得到氯化鈣溶液，該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

%（計(jì)算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)字）。45.5CaO+H2O=Ca(OH)2

+411/19/20227第七頁(yè)，共55頁(yè)。（4）濃硫酸。無(wú)色粘稠液體，有吸水性，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用它作干燥劑，但日常生活中卻很少用它作除濕劑。其原因是

（寫出一條即可）。（5）還原鐵粉。灰色或黑色粉末，又稱“雙吸劑”，能夠吸收空氣中的水分和氧氣，常用于食品保鮮。檢驗(yàn)使用一段時(shí)間后的“雙吸劑”是否仍有效的化學(xué)方法為

______________________________________

。濃硫酸有很強(qiáng)的腐蝕性取少量該“雙吸劑”于試管中，滴加稀鹽酸，若有氣泡產(chǎn)生，則“雙吸劑”還有效；否則無(wú)效。11/19/20228第八頁(yè)，共55頁(yè)。2．注重科學(xué)探究38．（8分）小軍見到一種“化學(xué)爆竹”（見右圖），只要用手拍打錫紙袋，擲在地上，錫紙袋隨后會(huì)突然爆開并伴隨響聲。他認(rèn)為，這是錫紙袋中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成氣體造成的，于是想探究錫紙袋中的物質(zhì)成分?！咎岢鰡栴}】錫紙袋中的物質(zhì)是什么？【查閱資料】主要內(nèi)容如下。①過氧化氫分解生成氧氣，化學(xué)方程式為

。②活潑金屬與酸反應(yīng)生成氫氣，例如鎂與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣，化學(xué)方程式為

。③含有碳酸根或碳酸氫根的鹽與酸反應(yīng)生成二氧化碳，例如碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳。11/19/20229第九頁(yè)，共55頁(yè)?！静孪肱c驗(yàn)證】小軍打開一個(gè)未用過的錫紙袋，內(nèi)有一小包無(wú)色液體和一些白色固體。（1）猜想：無(wú)色液體為酸。驗(yàn)證：在兩支試管中分別加入2mL水和該無(wú)色液體，各滴加3滴紫色石蕊試液。紫色石蕊試液遇該無(wú)色液體變紅。實(shí)驗(yàn)的初步結(jié)論：無(wú)色液體為酸。小軍取兩支試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是

。（2）猜想：白色固體為含有碳酸根或碳酸氫根的鹽。驗(yàn)證：請(qǐng)你運(yùn)用初中所學(xué)知識(shí)，幫助小軍同學(xué)完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告。11/19/202210第十頁(yè)，共55頁(yè)。分液漏斗活塞實(shí)驗(yàn)裝置主要操作步驟主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象操作目的在瓶中加入少量白色固體，再加入適量水，振蕩，靜置。白色固體溶解。驗(yàn)證白色固體是否可溶。①在分液漏斗中加入

。塞上膠塞，打開分液漏斗的活塞，放出適量溶液后，關(guān)閉活塞。②

。有大量氣泡產(chǎn)生。

。驗(yàn)證生成氣體的成分。11/19/202211第十一頁(yè)，共55頁(yè)。3．專題呈現(xiàn)，關(guān)注歸納、概括和推理能力的考核。

如第32題，見講義11/19/202212第十二頁(yè)，共55頁(yè)。5．主要考查化學(xué)學(xué)科的主干知識(shí)；質(zhì)量守恒定律金屬活動(dòng)性順序溶解度曲線化學(xué)用語(yǔ)常見物質(zhì)的性質(zhì)化學(xué)方程式書寫氧氣基本計(jì)算能力CO2、O2氣體的實(shí)驗(yàn)室制法11/19/202213第十三頁(yè)，共55頁(yè)。6．重視考查讀圖能力，如框圖推斷題目；碳酸鈉溶液質(zhì)量/g碳酸鈉溶液質(zhì)量/g碳酸鈉溶液質(zhì)量/g碳酸鈉溶液質(zhì)量/g氣體質(zhì)量\氣體質(zhì)量\沉淀質(zhì)量\沉淀質(zhì)量\0000gggg11/19/202214第十四頁(yè)，共55頁(yè)。四、復(fù)習(xí)建議：知識(shí)儲(chǔ)備全面訓(xùn)練通過閱讀、觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息。信息加工能力（審題能力）----對(duì)比----歸納概括----推理演繹：依據(jù)已有知識(shí)或補(bǔ)充資料。----聯(lián)想發(fā)散知識(shí)呈現(xiàn)--規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)表述復(fù)習(xí)要求：11/19/202215第十五頁(yè)，共55頁(yè)。復(fù)習(xí)策略積極構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)以課本為基礎(chǔ)，提高升華重看插圖回顧探究過程關(guān)注不同版本教材循序漸進(jìn)，基礎(chǔ)扎實(shí)分塊復(fù)習(xí)，不留死角綜合訓(xùn)練，掌握解題規(guī)律沖刺，模擬測(cè)試，查漏補(bǔ)缺11/19/202216第十六頁(yè)，共55頁(yè)。認(rèn)真分析08年《考試說(shuō)明》構(gòu)成變化身邊物質(zhì)社會(huì)發(fā)展基本實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究化學(xué)計(jì)算知道★(35)181061認(rèn)識(shí)★★(42)179691理解應(yīng)用★★★(34)8498511/19/202217第十七頁(yè)，共55頁(yè)。08年《考試說(shuō)明》★或★★不代表就一定出“容易題”！★★★不代表就一定出“難題”?。?）知道層次（★）：35個(gè)存儲(chǔ)：能夠記住所學(xué)的化學(xué)知識(shí)。目標(biāo)描述：知道、記住輸出：說(shuō)出、列舉、找到11/19/202218第十八頁(yè)，共55頁(yè)。08年《考試說(shuō)明》（2）認(rèn)識(shí)層次（★★）：47個(gè)記憶理解能力——領(lǐng)會(huì)所學(xué)化學(xué)概念和原理的基本含義及適應(yīng)條件獲取信息能力——識(shí)別（能領(lǐng)會(huì)概念、原理的基本含義）描述詞：認(rèn)識(shí)、了解、看懂（對(duì)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)要點(diǎn)能正確辨識(shí)）、識(shí)別（能根據(jù)提供的材料識(shí)別是什么）。語(yǔ)言表達(dá)能力——直接使用（注意使用條件）描述詞：能表示。11/19/202219第十九頁(yè)，共55頁(yè)。08年《考試說(shuō)明》（3）理解、應(yīng)用層次（★★★）：獲取信息能力——“能夠通過閱讀、觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息”

考查了5項(xiàng)能力中的3項(xiàng)：觀察能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰妥詫W(xué)能力落實(shí)方法：有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范答題的好習(xí)慣，平時(shí)練習(xí)中就可以適當(dāng)加強(qiáng)閱讀題的訓(xùn)練，要求學(xué)生對(duì)試題中的關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句作好標(biāo)記，從而幫助理解題意。11/19/202220第二十頁(yè)，共55頁(yè)。08年《考試說(shuō)明》（3）理解、應(yīng)用層次（★★★）：信息加工能力——“能夠運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解釋和說(shuō)明有關(guān)化學(xué)現(xiàn)象和問題”

考查的主要是學(xué)生的思維能力，也是考查的核心能力！落實(shí)方法：教學(xué)中多建立生活與化學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，總結(jié)，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化（以核心知識(shí)為內(nèi)核，以STSE的應(yīng)用為神經(jīng)末梢）11/19/202221第二十一頁(yè)，共55頁(yè)。08年《考試說(shuō)明》（3）理解、應(yīng)用層次（★★★）：語(yǔ)言表達(dá)能力——“能用化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行表述”

前兩階段的能力訓(xùn)練得再好，沒有準(zhǔn)確的輸出也是枉然！化學(xué)用語(yǔ)書寫不規(guī)范，回答問題不完整，計(jì)算題步驟不符合要求等情況在考生中非常普遍。11/19/202222第二十二頁(yè)，共55頁(yè)。四、典型題分析命題特點(diǎn)：

1、題型多樣化2、情景具有現(xiàn)實(shí)意義3、體現(xiàn)“落點(diǎn)低”

難點(diǎn)：學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)貧乏用所學(xué)知識(shí)結(jié)合試題情境分析能力缺乏（一）聯(lián)系實(shí)際的試題11/19/202223第二十三頁(yè)，共55頁(yè)。1、題型多樣化中考本類試題的題型往往包括選擇、填空、簡(jiǎn)答和計(jì)算等多種形式2、情景具有現(xiàn)實(shí)意義

中考本類試題為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的情景往往都具有積極的意義：或能指導(dǎo)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、或能應(yīng)用于我們的生活、或能培養(yǎng)人們的安全意識(shí)、或能加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)、或能我們懂得各種安全防范措施等等11/19/202224第二十四頁(yè)，共55頁(yè)。3、體現(xiàn)出“落點(diǎn)低”11/19/202225第二十五頁(yè)，共55頁(yè)。應(yīng)對(duì)策略1、回歸課本,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)2、不唯課本，關(guān)注化學(xué)與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系3、關(guān)注信息處理和獨(dú)立思考能力

11/19/202226第二十六頁(yè)，共55頁(yè)。1、回歸課本,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)***化學(xué)學(xué)習(xí)的兩點(diǎn)主要任務(wù)：一是提供終身必備的化學(xué)知識(shí)；二是為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。***試題的特點(diǎn)——“落點(diǎn)低”***鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，以不變應(yīng)萬(wàn)變11/19/202227第二十七頁(yè)，共55頁(yè)。（二）推斷題物質(zhì)推斷題是對(duì)元素及其化合物知識(shí)的概括和總結(jié)，它能鞏固所學(xué)知識(shí)，考查邏輯思維能力，提高分析問題和解決問題的能力，因此成為化學(xué)中考題中的傳統(tǒng)保留試題。11/19/202228第二十八頁(yè)，共55頁(yè)。做好物質(zhì)推斷題的關(guān)鍵為：1、熟悉元素及其化合物的知識(shí)；2、抓好本質(zhì)，掌握常見物質(zhì)的檢驗(yàn)(比如：幾種常見氣體、常見酸堿鹽)；3、抓住突破口，特別是把握物質(zhì)的特征、類別，如物質(zhì)的特性；化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象特征；化學(xué)反應(yīng)的條件；物質(zhì)的類別；題目提供的特殊信息；物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系。11/19/202229第二十九頁(yè)，共55頁(yè)。（三）探究題科學(xué)探究是初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)組成部分針對(duì)考察學(xué)生探究能力的探究性實(shí)驗(yàn)試題已經(jīng)成為近幾年中考化學(xué)的一個(gè)熱點(diǎn)，探究性實(shí)驗(yàn)試題的出現(xiàn)，可以對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力產(chǎn)生積極的影響。近兩年實(shí)驗(yàn)探究試題在中考中的地位：2005年:海淀卷8分2006年:課標(biāo)卷6分2007年:課標(biāo)卷8分11/19/202230第三十頁(yè)，共55頁(yè)。人教版新教材中有關(guān)探究?jī)?nèi)容的統(tǒng)計(jì)1.身邊化學(xué)物質(zhì)的探究(26項(xiàng))2.物質(zhì)構(gòu)成變化的探究(16項(xiàng))3.化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)的探究(7項(xiàng))探究性試題成為命題改革的一個(gè)亮點(diǎn)。11/19/202231第三十一頁(yè)，共55頁(yè)。1．2008年考試說(shuō)明要求---★★★依據(jù)所給資料提出有探究?jī)r(jià)值的問題對(duì)問題可能的答案作出猜想或假設(shè)，并作出論證從所給資料中獲取信息根據(jù)所要探究的問題設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論反思探究過程，評(píng)價(jià)探究結(jié)果準(zhǔn)確表述探究過程和結(jié)果11/19/202232第三十二頁(yè)，共55頁(yè)。2．題型特點(diǎn)探究性實(shí)驗(yàn)一般以研究性小課題作為試題的內(nèi)容和研究對(duì)象，以實(shí)驗(yàn)為研究手段，模擬科學(xué)探究過程對(duì)小課題進(jìn)行研究。試題通常按問題情境、知識(shí)視野和探究過程構(gòu)建內(nèi)容一般包括提出問題、調(diào)查與查閱資料、假設(shè)猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察并記錄、分析得出結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面。題目涉及面大、能力要求高、綜合性強(qiáng)、題干文字比較多，回答問題比較多，使得探究題成了中考化學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。11/19/202233第三十三頁(yè)，共55頁(yè)。3．復(fù)習(xí)建議例：同學(xué)們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)將鎂條放入氯化銅溶液中，鎂條表面有氣泡產(chǎn)生。對(duì)這一異?，F(xiàn)象產(chǎn)生的原因，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以下探究方案進(jìn)行討論。其中沒有意義的是（）A甲同學(xué)推測(cè)該氣體可能是氫氣B乙同學(xué)猜測(cè)該氯化銅溶液呈酸性C丙同學(xué)用鋅粒與該氯化銅溶液反應(yīng)，觀察是否有氣泡產(chǎn)生D丁同學(xué)用鎂粉與該氯化銅溶液反應(yīng)，觀察產(chǎn)生氣泡的快慢11/19/202234第三十四頁(yè)，共55頁(yè)。評(píng)析：（1）當(dāng)發(fā)現(xiàn)了一種異?，F(xiàn)象，一定會(huì)聯(lián)想到很多問題。比如：產(chǎn)生的氣體是什么？為什么會(huì)產(chǎn)生氣體？導(dǎo)致這一異?，F(xiàn)象的因素有哪些？等。進(jìn)行這一思考過程實(shí)際就是在考查提出問題的能力。3．復(fù)習(xí)建議11/19/202235第三十五頁(yè)，共55頁(yè)。評(píng)析：（2）問題可以提出很多，哪些是符合題意的猜想呢？這是考查的第二個(gè)能力——提出猜想的能力。樹立“猜想要有依據(jù)，不能盲目亂猜”的意識(shí)。3．復(fù)習(xí)建議11/19/202236第三十六頁(yè)，共55頁(yè)。評(píng)析：在本試題情境下，若單純從元素守恒的角度考慮，產(chǎn)生的氣體可能很多，如氫氣、氧氣、氯氣等。但若根據(jù)已有的知識(shí)分析，金屬鎂能夠與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，就縮小了猜想的范圍，使猜想更具合理性。因此，A、B都是合理的。3．復(fù)習(xí)建議11/19/202237第三十七頁(yè)，共55頁(yè)。評(píng)析：（3）根據(jù)所要探究的具體問題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的能力是探究活動(dòng)的核心內(nèi)容，也是考查的重點(diǎn)。

一是考查對(duì)探究目的的理解，二是考查在對(duì)比實(shí)驗(yàn)中控制變量、測(cè)量變量等科學(xué)方法的運(yùn)用能力。

3．復(fù)習(xí)建議11/19/202238第三十八頁(yè)，共55頁(yè)。評(píng)析：能夠正確設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的前提是要有明確的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模荒芡瓿蓪?shí)驗(yàn)?zāi)康牡奶骄渴菬o(wú)意義的探究。本實(shí)驗(yàn)情境下的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯慨a(chǎn)生的氣體是什么？產(chǎn)生氣體的原因和影響因素有哪些？D選項(xiàng)設(shè)計(jì)的方案是研究反應(yīng)的速率，不符合本題探究目的，為無(wú)意義探究。3．復(fù)習(xí)建議11/19/202239第三十九頁(yè)，共55頁(yè)。評(píng)析：

設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案還要明確影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的因素有哪些、需要控制哪些實(shí)驗(yàn)條件。分析本試題情境下能夠影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的因有金屬的種類及其活動(dòng)性、鹽溶液的種類及其濃度?？刂葡鄳?yīng)的變量，或者是在氯化銅濃度相同時(shí)改變金屬種類，或者是使用相同的鎂條改變鹽溶液的種類或濃度都是合理的。因此C有意義。3．復(fù)習(xí)建議11/19/202240第四十頁(yè)，共55頁(yè)。3在8個(gè)專項(xiàng)能力上突出重點(diǎn)：（1）根據(jù)所要探究的問題設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案（2）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論（3）反思探究過程，評(píng)價(jià)探究結(jié)果

3．復(fù)習(xí)建議11/19/202241第四十一頁(yè)，共55頁(yè)。例：某化學(xué)興趣小組的同學(xué)把NaOH的片狀固體放在表面皿里，三天后進(jìn)行觀察。[發(fā)現(xiàn)問題]三天后片狀固體變成白色粉末狀固體[提出問題]“白色粉末是什么？”[建立假設(shè)]

。[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]請(qǐng)你完成以下實(shí)驗(yàn)，把相關(guān)內(nèi)容填寫在表格中。實(shí)驗(yàn)方法及操作可能觀察到的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論[反思與應(yīng)用]學(xué)過的哪些物質(zhì)也具有這樣的性質(zhì)？

；應(yīng)如何保存這些物質(zhì)？11/19/202242第四十二頁(yè)，共55頁(yè)。評(píng)析：（1）考查能力：合理猜想、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)、根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論。（2）思路分析：NaOH放置在空氣中，會(huì)與空氣中的CO2反應(yīng)，生成Na2CO3。據(jù)此可以做出合理的假設(shè)。（3）解答：白色粉末可能含有Na2CO3。操作：取白色粉末少許于試管中，加入稀鹽酸現(xiàn)象：有氣泡產(chǎn)生，生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁。結(jié)論：白色粉末含有碳酸鈉熟石灰、密封保存11/19/202243第四十三頁(yè)，共55頁(yè)。做完題后，多進(jìn)行思路的分析，注重猜想的合理性；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性；對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述的準(zhǔn)確性。3．復(fù)習(xí)建議11/19/202244第四十四頁(yè)，共55頁(yè)。大多數(shù)的實(shí)驗(yàn)探究題并不是考查科學(xué)探究的所有環(huán)節(jié)，而是根據(jù)實(shí)際問題選擇一部分要素進(jìn)行考查，有側(cè)重地考查某些方面的能力。因此，復(fù)習(xí)時(shí)，并不需要刻意把歷年中考科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)題簡(jiǎn)單拿來(lái)一一練習(xí)。而應(yīng)以典型例題入手，從試題結(jié)構(gòu)、解題方法、探究方法上下功夫。3．復(fù)習(xí)建議11/19/202245第四十五頁(yè)，共55頁(yè)。（一）猜想與假設(shè)的方法1分離組合法：對(duì)多個(gè)影響因素逐一分離、組合。例：將雙氧水與二氧化錳混合產(chǎn)生了氧氣，氧氣是由哪一物質(zhì)產(chǎn)生的？猜想：（1）雙氧水（2）二氧化錳（3）雙氧水與二氧化錳相互反應(yīng)（4）雙氧水在二氧化錳作用下產(chǎn)生的（5）二氧化錳在雙氧水作用下產(chǎn)生的

11/19/202246第四十六頁(yè)，共55頁(yè)。（一）猜想與假設(shè)的方法2定量法：在極端量和中間量中假設(shè)例：將一塊石灰石在酒精燈上灼燒一段時(shí)間后冷卻，剩余物質(zhì)的成分是什么？猜想：（1）碳酸鈣（2）氧化鈣（3）碳酸鈣和氧化鈣11/19/202247第四十七頁(yè)，共55頁(yè)。（一）猜想與假設(shè)的方法3綜合分析法：根據(jù)已有的知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)、事實(shí)材料或感覺猜測(cè)例：通常情況下乙醇可能有哪些物理性質(zhì)？（1）無(wú)色液體（燃料、飲料等生活常識(shí)）（2）易溶于水（生活經(jīng)驗(yàn)）（3）易揮發(fā)（生活經(jīng)驗(yàn)）（4）有特殊氣味（生活經(jīng)驗(yàn)）11/19/202248第四十八頁(yè)，共55頁(yè)。（二）控制變量的方法（1）控制反應(yīng)條件：①保證儀器相同（規(guī)格同）②保證藥品的量相同（質(zhì)量、體積、