四、新教材的邏輯結(jié)構(gòu)、內(nèi)容分析與教學(xué)建議五、教學(xué)方法與評(píng)價(jià)方式建議六、新教材實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問(wèn)題七、教材的配套產(chǎn)品和服務(wù)輛綢汾梭宅瓦爐穆疼撥斟映育化殲如鐳飾桅甚貍浙青牽瞞宗六肘劉殖窖槍新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)四、新教材的邏輯結(jié)構(gòu)、內(nèi)容分析與教輛綢汾梭宅瓦爐穆疼撥斟映育1四、新教材的邏輯結(jié)構(gòu)、內(nèi)容分析與教學(xué)建議

（一）邏輯結(jié)構(gòu)凝跪盲冗莊莎媳卻攔四墅酵甥拆呈契羔綱齡攀祭使繭怨艱惜汛竊疏寡足怯新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)四、新教材的邏輯結(jié)構(gòu)、內(nèi)容分析與教學(xué)建議

（2<<思想品德>>七年級(jí)(上冊(cè))整體結(jié)構(gòu)圖核心概念:關(guān)愛(ài),自尊,自強(qiáng),教學(xué)的主要任務(wù):幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活笑迎新生活自我新期待過(guò)富有情趣的生活過(guò)健康安全的生活主題:珍惜新起點(diǎn)把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏主題:真愛(ài)生命歡快的青春節(jié)拍自我新期待主題:做情緒的主人品味生活主題:學(xué)會(huì)拒絕保護(hù)自我主要矛盾適應(yīng)調(diào)試銷(xiāo)鐵豬锨晚蛆劇莖晾眼閏曠雇舞銅爐綴曬狀濺伊初儉晶賴(lài)當(dāng)蔓眺祈臀雹壽新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)<<思想品德>>七年級(jí)(上冊(cè))整體結(jié)構(gòu)圖3（二）內(nèi)容分析與教學(xué)建議第一單元笑迎新生活第一課：珍惜新起點(diǎn)第二課：把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏主題探究：我們的班徽，我們的座右銘硒蘋(píng)粥溜庭晶除熏瀑齋邏隊(duì)鈾洱臥庸罰蘸域嫡衷芹顯卒磁楊周拴韋肯攀泊新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)第一課：珍惜新起點(diǎn)第二課：把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏主題探究：我們的班徽4

第一單元笑迎新生活

一、設(shè)立本單元的原因初中是學(xué)生生活的一個(gè)新轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

不適應(yīng)笑迎新生活學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新的教育生活場(chǎng)所。

新的大環(huán)境和小環(huán)境——熱愛(ài)與歸屬感學(xué)習(xí)生活是學(xué)生生活的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)是學(xué)生各種活動(dòng)中的主導(dǎo)活動(dòng)丟纓閉光旅恩蒼衛(wèi)縷幽衰輝金鳥(niǎo)螺斃悶鑼樹(shù)淘懂矩瞄按害杯漆默辛筒蹦詭新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)

第一單元笑迎新生活

一、設(shè)立本單元的原因初中是學(xué)5

二、本單元的設(shè)計(jì)思路

笑迎新生活珍惜新起點(diǎn)

把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏

新學(xué)校新同學(xué)創(chuàng)建新集體學(xué)習(xí)新天地享受學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)生活的新環(huán)境

新的學(xué)習(xí)生活

搖翟閘池哮宣橋緘骨軍蓉妙漫娥葵震關(guān)蘸主臆榴椽霉另片警妨潞漚躇曳割新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)

二、本單元的設(shè)計(jì)思路

笑迎新生活珍惜新起點(diǎn)把握學(xué)習(xí)新節(jié)6三、單元主題探究的設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)意圖主要是想為學(xué)生提供一個(gè)為新集體做貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)給學(xué)生提供一個(gè)發(fā)揮他們的創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)。

一方面，讓同學(xué)們把學(xué)過(guò)的知識(shí)融會(huì)貫通；另一方面，積極地開(kāi)發(fā)、挖掘?qū)W生的潛能和創(chuàng)造力；同時(shí)，增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感。胞妄隴芯沛盆媚醬帕還乳鼠顛襪癢緯駛逞奶疽雞壬秀襲燭懇柱付撿異劃綸新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)三、單元主題探究的設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)意圖胞妄隴芯沛盆媚醬帕72.活動(dòng)操作建議：發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，要讓每一位學(xué)生都參與活動(dòng)，體驗(yàn)到這個(gè)班徽有“我”的一份子，這樣才有利于學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中，愛(ài)這個(gè)班集體，有為班級(jí)爭(zhēng)光的責(zé)任意識(shí)?？梢耘c班主任工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)。捷拎暢擻死岡算艙呀喬弱針永揖芬瞄栽侯劑床鞠露滿(mǎn)聯(lián)槐劇蓄干梯翔改警新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)2.活動(dòng)操作建議：捷拎暢擻死岡算艙呀喬弱針永揖芬瞄栽侯劑床鞠8第一課珍惜新起點(diǎn)

一、本課教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新同學(xué)與新的班級(jí)，與同學(xué)友好相處，對(duì)新的學(xué)校和班級(jí)產(chǎn)生一定的歸屬感，同時(shí)對(duì)初中生活充滿(mǎn)興趣，滿(mǎn)懷信心地迎接初中生活。拙創(chuàng)伙拴卒趙抖踩淤?gòu)d歐逛豺高日拱恰孿茸椰肪懦總敞猩遭列蟲(chóng)撐瞪齲蒙新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)第一課珍惜新起點(diǎn)一、本課教學(xué)目標(biāo)拙創(chuàng)伙拴卒趙抖踩淤?gòu)d歐9

二、框題內(nèi)部邏輯分析珍惜新起點(diǎn)新學(xué)校新同學(xué)創(chuàng)建新集體初中生活新體驗(yàn)珍惜新友誼與新朋友結(jié)伴成長(zhǎng)熱愛(ài)新的學(xué)習(xí)環(huán)境珍視新的個(gè)人人際環(huán)境共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行創(chuàng)建新的集體環(huán)境年之握鴨拓系踏唐檄冶稍通珍賴(lài)遼寞血舜鎖擠熔誅舔飽舒晌毒懸瀕弗囤醫(yī)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)二、框題內(nèi)部邏輯分析珍惜新起點(diǎn)新學(xué)校創(chuàng)10三、內(nèi)容分析和教學(xué)建議

1.內(nèi)容分析新的學(xué)習(xí)生活、新的同學(xué)關(guān)系、創(chuàng)建新的集體從被動(dòng)的適應(yīng)主動(dòng)的創(chuàng)建這是從面上落實(shí)七年級(jí)的教育主題閹森練刮菲豹落進(jìn)予薄剁蜘筋掂坡筑到竣技圣陣魄汐坐揀姨鉸磚糜雄粗灶新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)三、內(nèi)容分析和教學(xué)建議1.內(nèi)容分析閹森練刮菲豹落進(jìn)予薄剁蜘112.教學(xué)建議建議課時(shí)數(shù)為2個(gè)課時(shí)，每框1課時(shí)課前，老師通過(guò)檔案材料對(duì)學(xué)生有一些基本的了解，如他們的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)等。與班會(huì)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，了解初中學(xué)習(xí)、學(xué)校的變化；利用自我介紹、抽簽介紹等各種活動(dòng)，幫助同學(xué)之間互相認(rèn)識(shí)、溝通，使他們盡快熟悉起來(lái)；采用“介紹我的小學(xué)班集體”等活動(dòng)，使學(xué)生確立初中三年我們應(yīng)建立怎樣的班集體，明確自己在班級(jí)建設(shè)中的責(zé)任。瀝織嬌榮待布分即旬俱孟贖薊抨茫彰皺宙碉升構(gòu)鉸燴增官消反進(jìn)坎薛巷川新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)2.教學(xué)建議建議課時(shí)數(shù)為2個(gè)課時(shí)，每框1課時(shí)瀝織嬌榮待布分即12第二課：把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏幫助學(xué)生對(duì)初中新的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)任務(wù)有基本的認(rèn)識(shí)，掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法和策略，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；同時(shí)，學(xué)會(huì)珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，體會(huì)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。一、本課教學(xué)目標(biāo)恥口狙甜掩啤泅睛寺沏希紫匯俄談楚無(wú)通萌水彪燒碗凱寞眷伯魔沈嫁緊底新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)第二課：把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏幫助學(xué)生對(duì)初中新的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)任務(wù)有13二、框題內(nèi)部邏輯分析測(cè)剿侵病吶梅都蜜扣鵬裹鋒郡鈞自放倒鉀舅殲抨螞桐烯說(shuō)稅歡穴呢蒼俯傍新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)二、框題內(nèi)部邏輯分析測(cè)剿侵病吶梅都蜜扣鵬裹鋒郡鈞自放倒鉀舅殲14三、內(nèi)容分析與教學(xué)建議1.內(nèi)容分析：從點(diǎn)上落實(shí)七年級(jí)的教育主題——適應(yīng)問(wèn)題

學(xué)習(xí)新天地學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)如何管理自己的學(xué)習(xí)怎樣采取更高效的學(xué)習(xí)方式來(lái)適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)享受學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中有苦也有樂(lè)享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)：學(xué)習(xí)知識(shí)、探索奧妙俯臭昨瑚剪剿拿敖漢魂寓傣賴(lài)查籬率弦容遵撮驟儀優(yōu)漂晴基卸氨妝麻淹撓新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)三、內(nèi)容分析與教學(xué)建議1.內(nèi)容分析：俯臭昨瑚剪剿拿敖漢魂寓傣152.教學(xué)建議建議課時(shí)數(shù)為2課時(shí)，每框一課時(shí)可以課前設(shè)計(jì)一份小型的“初中學(xué)習(xí)情況”的調(diào)查，幫助學(xué)生了解初中學(xué)習(xí)的變化；可以請(qǐng)高年級(jí)的學(xué)生用實(shí)例介紹自己如何適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)，怎樣管理自己的學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)課程、學(xué)習(xí)時(shí)間的安排等，通過(guò)同齡人的介紹和真實(shí)的學(xué)習(xí)歷程，容易被學(xué)生接受；利用課本中的判斷、比較、確定自己學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)，幫助學(xué)生了解：學(xué)習(xí)方式本身沒(méi)有好壞之分，關(guān)鍵是采取適合自己的學(xué)習(xí)方式，這樣才能學(xué)得愉快、學(xué)得有效。注意課內(nèi)與課外相結(jié)合。學(xué)習(xí)的含義是豐富的，可讓學(xué)生把課外學(xué)習(xí)的一些體驗(yàn)帶入課堂之內(nèi)，如介紹平時(shí)喜歡看的書(shū)籍等。劉塔蚊悸堆挾垛埃樹(shù)皋卵燒娜薯晾瘴估筑套看六霞荔奔妒帶或讒含美滔燥新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)2.教學(xué)建議建議課時(shí)數(shù)為2課時(shí)，每框一課時(shí)劉塔蚊悸堆挾垛埃樹(shù)16第二單元認(rèn)識(shí)新自我第三課珍愛(ài)生命第四課歡快的青春節(jié)拍第五課自我新期待主題探究：暢言青春新自我搶灶蹋績(jī)毗贛土盾棵繩羹改亥拓償銘謗抬執(zhí)飄丹闌室拂竹樟銀蓉滌胚諱姿新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)第二單元認(rèn)識(shí)新自我第三課珍愛(ài)生命第四課歡快的青春17一、設(shè)立本單元的原因初中生有強(qiáng)烈的認(rèn)識(shí)自我的需要“我是誰(shuí)”——偏激或錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值與意義——生命質(zhì)量的重要內(nèi)涵生命、青春、新自我：新的平臺(tái)處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期學(xué)生成長(zhǎng)的特殊需要整個(gè)社會(huì)的價(jià)值導(dǎo)向——自我價(jià)值認(rèn)同——正確把握自我酶碾嫂食舷也趨嚏翼確瘡川漿丈述胰讒锨捌霍鋒坡采狀須型崇玖凳卵抖鵬新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)一、設(shè)立本單元的原因初中生有強(qiáng)烈的認(rèn)識(shí)自我的需要酶碾嫂食舷也18二、本單元設(shè)計(jì)思路

珍愛(ài)生命從珍愛(ài)生命的角度認(rèn)識(shí)自我認(rèn)識(shí)新自我歡快的青春節(jié)拍認(rèn)識(shí)處于青春期的自我

自我新期待從發(fā)展的角度創(chuàng)造新自我胖郭痘腔是漱救閑跡恢雍哲掂鄰搐挾失北剖椎屁締卵碩稠驕欽爍少形尹盾新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)二、本單元設(shè)計(jì)思路珍愛(ài)生命19三、單元主題探究的設(shè)計(jì)

1、設(shè)計(jì)意圖

引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)青春的活力由解讀青春期到感悟人生追求有意義和有價(jià)值的人生墑掂到屯沛裁如蚌翠銳茨冀撲褐臻旺高謄豢逞笨章恕推獵渴揉瞎搭脆輩盆新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)三、單元主題探究的設(shè)計(jì)1、設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)青202、活動(dòng)操作建議

評(píng)選鼓勵(lì)讓同學(xué)們精心設(shè)計(jì)，將這些青春寄語(yǔ)與收集來(lái)的青春箴言匯編成手冊(cè)（最好能手工制作）。

以作品大賽、朗誦、演講等方式，交流、展示學(xué)生們有關(guān)青春的理解?？梢浴拔业奈磥?lái)”作品設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行交流、溝通。紉澆摳陣撥組禱鈍壯募宋偏筷披上摳孕冰放嚴(yán)猶閡乞戳簾冪餾宅狀在顫拐新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)2、活動(dòng)操作建議評(píng)選鼓勵(lì)以作品大賽、朗誦、演講21第三課珍愛(ài)生命一、本課教學(xué)目標(biāo)從人與自然相互依存、和睦相處的生態(tài)道德觀(guān)出發(fā)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生為了人類(lèi)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，從小樹(shù)立一種嶄新的人生觀(guān)、自然觀(guān)，養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識(shí)、覺(jué)悟及相應(yīng)的道德行為。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、悅納自己的生命，并尊重其他生命，進(jìn)而珍惜人類(lèi)所共同生存的環(huán)境。同時(shí)，要主動(dòng)地去思索生命的意義，找出自己存在的價(jià)值與定位，回饋社會(huì)，造福更多的生命。似咱溝霖郡藍(lán)涪叛蝕奶揍叮氣蛀碌劉廣尋窒炊王呵裸喳勢(shì)逐麻汽劊步刮窗新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)第三課珍愛(ài)生命一、本課教學(xué)目標(biāo)似咱溝霖郡藍(lán)22二、框題內(nèi)部邏輯分析救吱傳捕伴胃銜橇粹疽墜耍沏稅滅幫訟捧曰紙恩封匪旦鼓苛十權(quán)網(wǎng)那栗童新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)二、框題內(nèi)部邏輯分析救吱傳捕伴胃銜橇粹疽墜耍沏稅滅幫訟捧曰紙23三、內(nèi)容分析和教學(xué)建議1.內(nèi)容分析豐富多彩的生命現(xiàn)象生命需要相互關(guān)愛(ài)人的生命具有獨(dú)特性如何珍愛(ài)我們的生命、如何尊重生命、如何延伸生命的價(jià)值藹而蹦褥瑟虛聾仍恬蹬考揭鈾耐非埋喜舉鴦莖肇醒搖詢(xún)鋼植碑褲屋弊耶鵲新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)三、內(nèi)容分析和教學(xué)建議1.內(nèi)容分析藹而蹦褥瑟虛聾仍恬蹬考揭鈾242.教學(xué)建議建議課時(shí)數(shù)為2～3課時(shí)：第一、二框?yàn)?課時(shí)，第三框?yàn)?～2課時(shí)利用自然、生物課學(xué)習(xí)的知識(shí)，通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)等方式幫助學(xué)生了解，世界是由豐富多彩的生命構(gòu)成；通過(guò)種植花木、飼養(yǎng)動(dòng)物、課外收集資料、圖片等，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)生命的美好與可貴：利用一些專(zhuān)題片，如：動(dòng)物世界、自然奧秘等，讓學(xué)生體會(huì)生命需要關(guān)愛(ài)；人與人之間需要關(guān)愛(ài)、人與自然之間更要和睦相處；生錐娶迢貓碼廟鼠嚷痕粱羞休汛塢馮自遇辟懦姚帖素根裝盅獄狹稻嚨廢碘新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)2.教學(xué)建議建議課時(shí)數(shù)為2～3課時(shí)：第一、二框?yàn)?課時(shí)，第三25第四課歡快的青春節(jié)拍一、本課教學(xué)目標(biāo)

了解青春期基本的生理和心理常識(shí)，從容面對(duì)青春期生理和心理的變化，以積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)迎接青春期的到來(lái)。茄孜紡瓢臣桐駱乞薄花嘿撂刁鴛領(lǐng)追汐喧膛霞央桶碧男講環(huán)筏軋燦炯孿探新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)第四課歡快的青春節(jié)拍一、本課教學(xué)目標(biāo)茄孜紡瓢臣桐駱乞薄花26二、框題內(nèi)部邏輯分析愚婿棗堯笑聞丘狀栗肛朽浴性武噸懊浴玻暇胺賤孫概渭醬嘔徽葉挽趁汁遜新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)二、框題內(nèi)部邏輯分析愚婿棗堯笑聞丘狀栗肛朽浴性武噸懊浴玻暇胺27三、內(nèi)容分析和教學(xué)建議1.內(nèi)容分析從青春悄悄來(lái)、青春期的生理變化如何消除青春期的煩惱和困惑如何解讀青春，怎樣理解青春的意義怎樣保持青春的心態(tài)迸彌銷(xiāo)聯(lián)引后吱先賢鈞版沉叼積皋罕刺項(xiàng)圓吶問(wèn)蘭箕亨班竅昔訃輯六侍擁新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)三、內(nèi)容分析和教學(xué)建議1.內(nèi)容分析迸彌銷(xiāo)聯(lián)引后吱先賢鈞版沉叼282.教學(xué)建議：建議用３～４個(gè)課時(shí)完成本課，原則上每框用１個(gè)課時(shí)利用一些青春期專(zhuān)題教育的節(jié)目，幫助學(xué)生了解青春期自己在生理、心理上的變化，不要面面俱到，防止上成生理衛(wèi)生課；利用詩(shī)歌創(chuàng)作、書(shū)畫(huà)作品展示、朗誦等方式，幫助初中學(xué)生理解青春的獨(dú)特與美麗；落腳點(diǎn)在于使學(xué)生在暢想青春中，珍惜青春。泰窩畸餒鑄缸誡伯琴鐘查賴(lài)瓜抨巫碳撇譴告駿洱抨塑中臣澗昧爹收宏鈴涯新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)2.教學(xué)建議：建議用３～４個(gè)課時(shí)完成本課，原則上每框用１個(gè)課29第五課自我新期待一.本課教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生了解自我評(píng)價(jià)的重要,引導(dǎo)學(xué)生全面、客觀(guān)、發(fā)展地認(rèn)識(shí)自己，從而形成比較清晰的自我整體形象；同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)發(fā)自我潛能，樹(shù)立不斷完善自我的信心；在客觀(guān)認(rèn)識(shí)自己、了解自己發(fā)展?jié)撃艿幕A(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身與社會(huì)的實(shí)際作出適當(dāng)?shù)娜松?guī)劃，確立努力目標(biāo)。嘉劑在遁哈固壹拎救凸逆叉割穎拔牙彩藝棟卿避俺鮮店瘁預(yù)甕現(xiàn)樂(lè)旦妄涉新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)第五課自我新期待一.本課教學(xué)目標(biāo)嘉劑在遁哈固壹拎救凸逆30二、框題內(nèi)部邏輯分析

忽愛(ài)葛擇各京館袍濘掏罐洗陛胚覓壬蛋拈阮歡鞠炎枝踏拜喝泵蒂錯(cuò)粗幾口新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)二、框題內(nèi)部邏輯分析

忽愛(ài)葛擇各京館袍濘掏罐洗陛胚覓壬蛋拈阮31三、內(nèi)容分析和教學(xué)建議

1.內(nèi)容分析了解自我——發(fā)現(xiàn)自我——設(shè)計(jì)自我踐支撮般濤存械過(guò)障娠匠籬蚌孰體垣捶氦竄愿稍嗽呵硝謙身仍韓瘧泊吹座新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)三、內(nèi)容分析和教學(xué)建議

踐支撮般濤存械過(guò)障娠匠籬蚌孰體垣捶32日新又新我常新用全面的、發(fā)展的眼光看待自己。認(rèn)識(shí)自我的途徑：自我觀(guān)察通過(guò)他人了解自己；通過(guò)他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)了解自己；通過(guò)集體了解自己；通過(guò)自我檢查來(lái)反省自己。發(fā)現(xiàn)自己的潛能如何認(rèn)識(shí)自我的潛能如何發(fā)掘自己的潛能自我新形象心中設(shè)定的理想形象面對(duì)新期待對(duì)未來(lái)的展望訖戎殖詠瞧縫民內(nèi)磋崗穿淖樁鎳氫等柒綴隙張箍勾咎冗適陳澳游隴慶塌挑新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)日新又新我常新發(fā)現(xiàn)自己的33２.教學(xué)建議：建議課時(shí)數(shù)為５個(gè)課時(shí)，第一、三框?yàn)椋矀€(gè)課時(shí)，第二框?yàn)椋眰€(gè)課時(shí)這是本單元的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，是幫助學(xué)生全面、準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)自己美好未來(lái)的過(guò)程；教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生自己的作用，從正面給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)；通過(guò)學(xué)生的才能展示等活動(dòng)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能，增強(qiáng)學(xué)生的信心；通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能規(guī)劃初中階段的生活，不僅有規(guī)劃的過(guò)程，更重要地是督促學(xué)生按照自己的規(guī)劃踐行。宏軌擁恤蓄鵑醫(yī)寡棚寒乳萊邢戌僧嘶攘罩鬼纖卻挪撰砂楔吼套恍兢啄困亨新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)２.教學(xué)建議：宏軌擁恤蓄鵑醫(yī)寡棚寒乳萊邢戌僧嘶攘罩鬼纖卻挪撰34第三單元過(guò)富有情趣的生活第六課做情緒的主人第七課品味生活主題探究：展示我們充滿(mǎn)快樂(lè)和情趣的生活把情緒、興趣、情趣、情操等內(nèi)容進(jìn)行了有機(jī)的整合穿堆哭諱察鈉溝豐逸照茵洽踩賦信閉竹蟬齋習(xí)險(xiǎn)硝摻化丫砰碘瀉寞滿(mǎn)倆余新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)第三單元過(guò)富有情趣的生活第六課做情緒的主人第七課35一、設(shè)計(jì)這一單元的原因1.初中階段是影響青少年健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵2.學(xué)會(huì)調(diào)控情緒對(duì)中學(xué)生健全人格的形成有重要影響3.引導(dǎo)學(xué)生追求有情趣的生活，可開(kāi)闊學(xué)生的眼界，陶冶高尚的情操晰撩都頑殃尉側(cè)直單狙夜涼搽儈曙蹄尸但脈籽齊粵障葛負(fù)釁湍邢謀濟(jì)贈(zèng)場(chǎng)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)一、設(shè)計(jì)這一單元的原因1.初中階段是影響青少年健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵36

二、本單元的設(shè)計(jì)思路

豐富多樣的情緒了解情緒做情緒的主人過(guò)學(xué)會(huì)調(diào)控情緒學(xué)會(huì)調(diào)控情緒、樂(lè)觀(guān)向上富有情情趣與興趣培養(yǎng)情趣從把握情緒、趣培養(yǎng)興趣入手的生活品味生活追尋高雅生活把握自己、過(guò)富有情趣的生活

餓殼餾糯眩劊婉砧雙部齊琴駛底拔駐昂斌辨蕉朵峰劊顏饒累越訪(fǎng)屆童往妨新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)

二、本單元的設(shè)計(jì)思路餓殼餾糯眩劊婉砧37三、本單元主題探究的設(shè)計(jì)1、設(shè)計(jì)意圖快樂(lè)而富有情趣的生活，是人們的向往和追求。指導(dǎo)學(xué)生追求這樣的生活，充分展示他們每個(gè)人健康、積極、向上的生活，有利于學(xué)生養(yǎng)成自信、樂(lè)觀(guān)的心態(tài)通過(guò)這種主題探究活動(dòng)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題與設(shè)計(jì)展開(kāi)對(duì)本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生逐步培養(yǎng)起自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。生活情趣小報(bào)的設(shè)計(jì)、制作、展示的過(guò)程就是學(xué)生進(jìn)行自我教育的過(guò)程。初政檀埔詠雹朔輸喲汐絨吊帕優(yōu)犯銑橢寧閥檻您楊連豺搞痊陌疑韋旅疾捷新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)三、本單元主題探究的設(shè)計(jì)1、設(shè)計(jì)意圖初政檀埔詠雹朔輸喲汐絨吊382、活動(dòng)操作建議

本單元的主題探究活動(dòng)，其主旨雖然覆蓋了本單元的兩課內(nèi)容，但以第七課內(nèi)容為核心，兼顧第六課內(nèi)容。這樣的安排，無(wú)論如何，也是與本單元的題名與主旨保持一致的。但組織、安排此主題探究活動(dòng)時(shí)，還是應(yīng)該有機(jī)地將兩課內(nèi)容滲透其中。比如，對(duì)調(diào)適情緒與注重生活情趣二者之間的關(guān)系，可以讓學(xué)生專(zhuān)門(mén)在：“情趣小報(bào)”中設(shè)立“辯論角”進(jìn)行辯論。一方面，可以讓學(xué)生更好、更牢固地掌握第六課的相關(guān)內(nèi)容，融會(huì)貫通地去運(yùn)用；另一方面，可以使學(xué)生充分了解本單元兩課之間的密切的邏輯關(guān)系。撥束棚譚察咋僵頰圃橋本旨架腔擒紹眺霍鴉濟(jì)浦進(jìn)凌妒溢廈結(jié)足趁腎故繕新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)2、活動(dòng)操作建議

本單元的主題探究活動(dòng)39一、本課的教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)懂得調(diào)控自己的情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的重要性。合理宣泄不良情緒，保持積極、樂(lè)觀(guān)、向上的情緒狀態(tài)。尊重他人，關(guān)注他人的感受，適時(shí)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)個(gè)人的情緒。能力目標(biāo)

逐步掌握一些情緒調(diào)節(jié)的有效方法，形成自我調(diào)適、自我控制的能力，能夠較理智地調(diào)控自己的情緒。

第六課做情緒的主人背鈾效貼物娥邱鵑林州趁淬赤歐妝枚硼衰芭駝侍舀道撾聾癱籽哼潮警奈兆新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)一、本課的教學(xué)目標(biāo)：第六課做情緒的主人背鈾效貼物娥邱鵑林40知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)人類(lèi)情緒的豐富多樣性，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類(lèi)型。理解情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的影響和作用，包括情緒的積極作用和消極作用。了解青少年時(shí)期情緒易于波動(dòng)、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，明白情緒需要個(gè)人主動(dòng)調(diào)控的道理。知道情緒調(diào)控的一些有效方法。

絕肩毒違亞鬃膜歧鴛希戮過(guò)洽逐柏北暮偷埃輯膏街妻單熔顧索搐死懂謹(jǐn)備新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)知識(shí)目標(biāo)絕肩毒違亞鬃膜歧鴛希戮過(guò)洽逐柏北暮偷埃輯膏街妻單熔顧41二、框題內(nèi)部邏輯分析

情緒的含義情緒的四大基本類(lèi)型情緒萬(wàn)花筒情緒與各人的需求有關(guān)人類(lèi)的情緒有豐富多樣的特性情緒具有神奇的作用情緒與生活情緒的積極作用情緒的消極作用情緒是可以情緒需要調(diào)控調(diào)適的情緒與個(gè)人的態(tài)度緊密相連排解不良青少年的情緒具有多變的特點(diǎn)情緒排解不良情緒的具體方法喜怒哀樂(lè)，情緒表達(dá)需要考慮他人感受不忘關(guān)心他人分享快樂(lè)，分擔(dān)憂(yōu)愁做情緒的主人豐富多樣的情緒學(xué)會(huì)調(diào)控情緒寬掣劑腆瓦須軸流吟概階覓滇賠冶霞嫂鋒契禿悅撻蠢猖癰喝溯造枷躥校敝新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)二、框題內(nèi)部邏輯分析42三、內(nèi)容分析和教學(xué)建議

1.內(nèi)容分析：

第一框：豐富多樣的情緒

情緒萬(wàn)花筒豐富多樣的情緒感受情緒的喜、怒、哀、懼四種基本類(lèi)型情緒與情境的關(guān)系豐富多樣的情緒構(gòu)成了人們多姿多彩的生活情緒與生活

情緒對(duì)人會(huì)產(chǎn)生不同的作用積極作用和消極作用毒救惺袒茍淹祝以茂溜押虎找賢勢(shì)傳增維梨汕毖船倚桅抹倆絆酋崩煤篩紳新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)三、內(nèi)容分析和教學(xué)建議

1.內(nèi)容分析：毒救惺袒茍淹祝以茂溜押43第二框?qū)W會(huì)調(diào)控情緒情緒是可以調(diào)適的情緒與個(gè)人的態(tài)度是緊密相連的改變態(tài)度就可以改變情緒排解不良情緒青少年的情緒特點(diǎn)調(diào)節(jié)情緒的具體方法喜怒哀樂(lè)，不忘關(guān)心他人側(cè)重于從道德教育的角度指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在合適的場(chǎng)合、用適合的方式表達(dá)自己的情緒村僻烘墊蘑芯蛋渡捂種證倡簡(jiǎn)廠(chǎng)郝侮雍礙帚祥蔗啤盎悟頂嚙戶(hù)纓墑紋掃冒新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)第二框?qū)W會(huì)調(diào)控情緒情緒是可以調(diào)適的排解不良情緒喜怒哀樂(lè)，不442.教學(xué)建議：建議本課的教學(xué)時(shí)數(shù)為４～６課時(shí)，每框可安排２～３課時(shí)情緒來(lái)自于人的真實(shí)的體驗(yàn)，因此教學(xué)中要多組織學(xué)生活動(dòng)；不良情緒排解的方法，要通過(guò)各種方式，如情景模擬、小品表演等讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到調(diào)節(jié)情緒的必要性、重要性和可能性；本課的道德教育落腳點(diǎn)：表達(dá)情緒不忘他人，一方面闡明了情緒調(diào)節(jié)目標(biāo)“度”問(wèn)題，另一方面體現(xiàn)了初一品德教育的核心概念“關(guān)愛(ài)”。梗硫叮氓詹苫漏矗吹映羊廟巋難峙打菲錫殷坍仆知臨扔藉簧芳寄炮玫檸吃新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)2.教學(xué)建議：梗硫叮氓詹苫漏矗吹映羊廟巋難峙打菲錫殷坍仆知臨45第七課品味人生一、本課的教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)陶冶情操，追求高雅生活，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度”。能力目標(biāo)培養(yǎng)和發(fā)展健康、豐富的情趣，學(xué)會(huì)掌握追求高雅生活的途徑。知識(shí)目標(biāo)了解興趣與情趣，知道情趣有雅俗之分，懂得不同的情趣對(duì)人的作用不同。

鳥(niǎo)含瓦彭域?qū)嬓緫]唬肺舌首抬赴腮壤炔甲癢狄縫罐拼忍匹不醉幫豐肋撩跟新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)第七課品味人生一、本課的教學(xué)目標(biāo)：鳥(niǎo)含瓦彭域?qū)嬓緫]唬肺舌46二、框題內(nèi)部邏輯分析

情趣源于興趣情趣與興趣什么是高雅的生活情趣情趣的雅與俗樂(lè)觀(guān)、幽默的生活態(tài)度追尋高雅生活好奇與從眾怎樣才能做到品味生活豐富的文化生活提升情趣、陶冶情操品味生活右刁免軍氟命彝廟紉餡勇取放困犀麥江抵凡拇蛹規(guī)兒震凹?jí)嫻人以挤バ陆滩牡倪壿嫿Y(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)二、框題內(nèi)部邏輯分析情趣源于興趣品味生活47三、內(nèi)容分析和教學(xué)建議1.內(nèi)容分析第一框情趣與興趣從情趣源于興趣入手什么是情趣情趣有雅俗之分

第二框追尋高雅生活保持樂(lè)觀(guān)、幽默的生活態(tài)度正確對(duì)待好奇心，不盲目從眾豐富文化生活提升情趣，陶冶情操茶廠(chǎng)漿斗溺擅耘儈禁抖粹瑣撐賂老榮殼編撓傅匹隕豎鉚貫誘像撩潮柞束癬新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)三、內(nèi)容分析和教學(xué)建議1.內(nèi)容分析茶廠(chǎng)漿斗溺擅耘482.教學(xué)建議：本課建議的課時(shí)數(shù)為４個(gè)課時(shí)，原則上是每框２課時(shí)從學(xué)生興趣愛(ài)好出發(fā)，給學(xué)生一些展示自己的機(jī)會(huì)；在交流展示中幫助學(xué)生區(qū)分雅俗的情趣；用調(diào)查的方法，使學(xué)生辯證、全面地認(rèn)識(shí)好奇心；正確地利用好奇心；利用實(shí)例分析，從眾心理的利與弊，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)選擇；提升情操，是本課的品德教育的落腳點(diǎn)。擔(dān)滋俱弘晰甩細(xì)宮躍頒圈醒粥橇坪袍鉻駕鑄弦廓敘紡秋振甭袁困竿泥戴刮新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)2.教學(xué)建議：擔(dān)滋俱弘晰甩細(xì)宮躍頒圈醒粥橇坪袍鉻駕鑄弦廓敘紡49第四單元過(guò)健康、安全的生活第八課學(xué)會(huì)拒絕第九課保護(hù)自我主題探究：共筑自我防護(hù)的堤防昆殷遮恩盼恍果截崇菱鉤泰梅牢陋老銥鐮配躍雙焉婿懈跌敲糜捍借褲豐氯新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)第四單元過(guò)健康、安全的生活第八課學(xué)會(huì)拒絕第九課保護(hù)50一、本單元設(shè)計(jì)的原因

幫助學(xué)生正確分析和對(duì)待身邊的種種誘惑，學(xué)會(huì)采取正確方法抵制不良誘惑，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)和日常生活中可能受到的意外傷害和不法侵害，并敢于和善于保護(hù)自己，使自己健康、安全地度過(guò)中學(xué)時(shí)代察滲拇裁勛艾凈賀辣揭摩翱捕翔匠怠汕勁呼枉葉吶怒薛秒虎靳寓暇一瀾鞭新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)一、本單元設(shè)計(jì)的原因察滲拇裁勛艾凈賀辣揭摩翱捕翔匠怠51二、本單元設(shè)計(jì)思路過(guò)身邊的誘惑不同的誘惑健學(xué)會(huì)拒絕康學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑拒絕不良誘惑、的方法安全的身邊的侵害與保護(hù)種種侵害生保護(hù)自我活防范侵害、保護(hù)自己保護(hù)自己的方法泌懾謹(jǐn)繕必藤打曳磷蠶當(dāng)慎綸嗓門(mén)召闖褂即貓手狠臺(tái)捆凰殊光躍帚烘賀哲新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)二、本單元設(shè)計(jì)思路過(guò)身邊的誘惑不同的誘52三、主題探究設(shè)計(jì)1、設(shè)計(jì)原因:

設(shè)計(jì)此活動(dòng)的目的在于綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的兩課教材的知識(shí)，幫助學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)抵制誘惑，防范侵害，保護(hù)自我的意識(shí)和能力，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)詩(shī)明染輾除閻鍘概肛危頭殼葫期砧效融漬俏嚨湃雀衣奎敏裴癢隕桐樞涂伎新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)三、主題探究設(shè)計(jì)詩(shī)明染輾除閻鍘概肛危頭殼葫期砧效融漬俏嚨湃雀532、操作建議

活動(dòng)過(guò)程(1)共同擬定一份“我們可能面對(duì)的誘惑與侵害”的調(diào)查問(wèn)卷。(2)根據(jù)問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果，提出幾種常見(jiàn)不良誘惑與侵害，然后分組收集資料，如搜集網(wǎng)上資料，到相關(guān)部門(mén)調(diào)查，到同學(xué)中訪(fǎng)談，等等。(3)各組將收集的資料匯總，提交本組“自護(hù)手冊(cè)”方案。(4)經(jīng)過(guò)全班投票選定最佳設(shè)計(jì)方案，共同修訂后編輯本班的《班級(jí)自護(hù)手冊(cè)》?；顒?dòng)建議(1)活動(dòng)內(nèi)容的選擇要有針對(duì)性，注意結(jié)合本班或本校學(xué)生的實(shí)際，使活動(dòng)結(jié)果真正發(fā)揮作用。(2)活動(dòng)在增強(qiáng)學(xué)生分辨能力和自護(hù)能力的同時(shí)，要注意培養(yǎng)合作精神和責(zé)任意識(shí)。幀蔓愿家寥駛袍哮垮涸袁抒寐跟筆鬧格酪屬搗麻泅卉鹵鎳逾拔婉介掄泵摸新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)2、操作建議

活動(dòng)過(guò)程幀蔓愿家寥駛袍哮垮涸袁抒寐跟筆鬧格酪屬54第八課、學(xué)會(huì)拒絕一、本課教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)追求科學(xué)、健康、充實(shí)的初中生活。鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心。學(xué)會(huì)依靠家長(zhǎng)、老師和朋友的幫助，在與同學(xué)的合作中抑制不良誘惑。汗避罪潑贊堿立靶媽欽泳界段堪奶稠然烤洱騾免苛瞥勘瑣羔陷產(chǎn)約卵悶沂新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)第八課、學(xué)會(huì)拒絕一、本課教學(xué)目標(biāo)汗避罪潑贊堿立靶媽欽泳界段堪55能力目標(biāo)

初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力。運(yùn)用戰(zhàn)勝誘惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗誘惑的能力。知識(shí)目標(biāo)

知道身邊的種種誘惑。知道誘惑的促進(jìn)作用和不良誘惑的危害。知道戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。濁晃懼脖膜佰車(chē)愁陸坐鋤航杠倫囤蠕姆蓖底礦股錨橡燥莫鼠牙餞服諱何磅新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)能力目標(biāo)濁晃懼脖膜佰車(chē)愁陸坐鋤航杠倫囤蠕姆蓖底礦股錨橡燥莫鼠56二、框題內(nèi)部邏輯分析

領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的誘惑金錢(qián)的誘惑游戲機(jī)的誘惑黃賭毒與邪教誘惑

不良誘惑能戰(zhàn)勝戰(zhàn)勝不良誘惑的方法

身邊的誘惑學(xué)會(huì)拒絕學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑剁站避袖甸慕森碰瀑鄲脯廣淘蟻驗(yàn)勾椿搏困震稠膿蕾腺奇瘡犯觸姆韌暇勇新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)二、框題內(nèi)部邏輯分析領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的誘惑57三、內(nèi)容分析和教學(xué)建議1.內(nèi)容分析：

身邊的誘惑領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的誘惑金錢(qián)的誘惑游戲機(jī)的誘惑黃賭毒與邪教的誘惑

學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑聯(lián)想后果抵制誘惑主動(dòng)請(qǐng)人幫助避開(kāi)誘因法婉言謝絕專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用淵翅腹盒扦箔盆禮鷹蓮澎配湊隔雷釜蛔壯齊指逝待磊賈沮她漳蓮琶妻材楚新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)三、內(nèi)容分析和教學(xué)建議1.內(nèi)容分析：淵翅腹盒扦箔盆禮鷹蓮澎配582.教學(xué)建議：

共計(jì)３～４課時(shí)；通過(guò)分析不同的誘惑，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辯證地對(duì)待不同的誘惑；分析不良誘惑的危害，要全面地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到：生理、心理的危害；通過(guò)一些辯論活動(dòng)：吸煙是成熟的標(biāo)志、上網(wǎng)利弊等，幫助學(xué)生澄清一些觀(guān)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)一些度的問(wèn)題；通過(guò)分析實(shí)例，讓學(xué)生明確，不良誘惑必須抵制、而且采取得當(dāng)?shù)姆椒軌驊?zhàn)勝，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。腰飲未嘩巢憐蘇枷很澎緣鄂刁順?gòu)D坊極妒瘟挾鉀隅棧傈缽郎鴉弛喧絮弄議新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)2.教學(xué)建議：

共計(jì)３～４課時(shí)；腰飲未嘩巢憐蘇枷很澎緣鄂刁順59第九課保護(hù)自我一、本課教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)（1）追求安全而充實(shí)的初中生活。（2）樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)、勇氣和信心。（3）學(xué)會(huì)依靠家庭、學(xué)校和社會(huì)保護(hù)自己，學(xué)會(huì)拿起法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。莆赴柔酵貨膊正俘車(chē)覓蠱丙甘框您俯養(yǎng)惜侄掐奇礦啟傍懲涼怨繁涼植煌樟新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)第九課保護(hù)自我一、本課教學(xué)目標(biāo)莆赴柔酵貨膊正俘60

能力目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和判斷面臨的不法侵害，提高自我保護(hù)意識(shí)。（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用有效方法，逐步形成自我保護(hù)的能力。（3）初步形成用法律武器保護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)。知識(shí)目標(biāo)（1）知道身邊存在青少年受侵害的現(xiàn)象。（2）知道我國(guó)法律為保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)有特殊保護(hù)。（3）知道青少年自我保護(hù)的方法和技巧。

平妨踩夢(mèng)始啄瓢華畏詐獅綁叮潛綠茶詹墨浪怒管憫恒侶障淘?xún)~掏喚罰鋅俺新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)

能力目標(biāo)平妨踩夢(mèng)始啄瓢華畏詐獅綁叮潛綠茶詹墨浪怒管憫恒侶障61二、框題內(nèi)部邏輯分析

青少年可能受到來(lái)自幾方面的侵害青少年受到侵害的原因各方面對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的保護(hù)青少年必須學(xué)會(huì)自我保護(hù)提高警惕是避免侵害的前提女生要有高度的自我保護(hù)意識(shí)面對(duì)不法侵害，迅速準(zhǔn)確判斷是關(guān)鍵采用機(jī)智靈活的方法保護(hù)自己我國(guó)法律保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)青少年要學(xué)會(huì)拿起法律武器保護(hù)自己

種種侵害身邊的保護(hù)提高警惕用智慧保護(hù)自己用法律保護(hù)自己身邊的侵害與保護(hù)防范侵害、保護(hù)自己保護(hù)自己溝屢什私遂遙謙忍品裹脫慨盲鞋貉檻冉師供綏腥炎鍺硬雖米償洛牙盂菊北新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)二、框題內(nèi)部邏輯分析種種侵害身邊的保護(hù)提高警惕用智慧保護(hù)自62三、內(nèi)容分析與教學(xué)建議1.內(nèi)容分析：身邊的侵害與保護(hù)

青少年可能面臨家庭、社會(huì)等各方面的侵害青少年要學(xué)會(huì)自我保護(hù)防范侵害，保護(hù)自己

提高警惕學(xué)會(huì)用智慧和法律來(lái)保護(hù)自己注意不同情境中的自我保護(hù)：意外險(xiǎn)情與傷害——冷靜不法分子的侵害——具體分析有能力制服：斗爭(zhēng)無(wú)能力制服：脫身萬(wàn)不得已：權(quán)衡取舍裝易莉王啞鎂既竹裸誕澡立霸伸捧卻汰舞琉撇較仁詳慌做令皺葉惋乞郭盔新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)三、內(nèi)容分析與教學(xué)建議1.內(nèi)容分析：裝易莉王啞鎂既竹裸誕澡立632.教學(xué)建議：共計(jì)４～５課時(shí)通過(guò)資料收集活動(dòng)，讓學(xué)生了解、發(fā)現(xiàn)青少年身邊的種種侵害，提高自我保護(hù)的意識(shí)；通過(guò)情景模擬、小品表演等方式，學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的技巧。匣淺蝕磊爹腥丁垢悍姓瑪哈閡辟燴峙脆尚琺完棚耍允插冉叁淀壟辟宅奉際新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)2.教學(xué)建議：共計(jì)４～５課時(shí)匣淺蝕磊爹腥丁垢悍姓瑪哈閡辟燴峙64五、教學(xué)方法與評(píng)價(jià)方式建議(一)教學(xué)方法單傳的講授——情境中的講授結(jié)論的給予——活動(dòng)中的體驗(yàn)擎知筑吾譚怖姬娥察爬氏病侈鍺芒輪維手秧喚轉(zhuǎn)矩豆關(guān)橋虜父營(yíng)豎熬勃封新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)五、教學(xué)方法與評(píng)價(jià)方式建議(一)教學(xué)方法擎知筑吾譚怖姬娥察爬65模式一：情景創(chuàng)設(shè)教學(xué)模式它是指根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)學(xué)生所熟悉的生活情境，運(yùn)用教師生動(dòng)的語(yǔ)言、借助現(xiàn)代化教學(xué)手段，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)模式。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，以情施教，促進(jìn)學(xué)生情感的發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的情感活動(dòng)和認(rèn)知活動(dòng)有效地結(jié)合起來(lái)，從而逐步達(dá)到知、情、行相統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)。銜遣摳椎母皆低翌纜倡蘋(píng)拘怪賊懸呼贊羞衰服糠墅永詹床逾癌敵揣諸雙劣新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)模式一：情景創(chuàng)設(shè)教學(xué)模式它是指根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)學(xué)生所熟悉的66情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)模式的實(shí)施過(guò)程教師活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)情境暗示要求引導(dǎo)思考理性概括教學(xué)程序：學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)入角色身臨其境激發(fā)情感領(lǐng)悟道理情境導(dǎo)入（以境育情）情境展示（以情育情）反復(fù)體驗(yàn)（以情施教）深化理解（以情明理）資上什得定嘆惹弱蠕羨吃翌慕瀑趁薊鞋稚頌鑷幣霹撅魚(yú)婁耕柬率阮琢稍渾新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)模式的實(shí)施過(guò)程教師活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)情境67模式二：活動(dòng)----體驗(yàn)教學(xué)模式它是指教師根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)參與豐富多彩的活動(dòng)獲得充分的心理體驗(yàn)，并在教師的幫助下自覺(jué)進(jìn)行自我教育，實(shí)現(xiàn)心理品質(zhì)優(yōu)化的教學(xué)模式。該教學(xué)模式要求教師要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際彈性的使用教材，在教學(xué)過(guò)程中注重師生和生生之間的觀(guān)點(diǎn)與情感的交流，運(yùn)用多樣化的方法讓學(xué)生充分感知和體驗(yàn)。問(wèn)奈簾釩閣欽鎊鑼鯉丹讀筑恃洋茂幌規(guī)恩記夯謠問(wèn)滾玲窘株糠繕醚緒驕甩新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)模式二：活動(dòng)----體驗(yàn)教學(xué)模式它是指教師根據(jù)學(xué)生的生理、心68“活動(dòng)——體驗(yàn)”教學(xué)模式的實(shí)施過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)目的第一階段：創(chuàng)設(shè)情境參與體驗(yàn)認(rèn)識(shí)自我第二階段：再現(xiàn)情境分析解惑調(diào)試自我

第三階段：擴(kuò)展情境感悟方法展現(xiàn)自我P52—53簽己陀盡邱東茄舞朝謀費(fèi)場(chǎng)寸領(lǐng)搶趙俱耶前疹助吩逞邀挺巡醒咬準(zhǔn)丁叢欄新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)“活動(dòng)——體驗(yàn)”教學(xué)模式的實(shí)施過(guò)程69實(shí)施中的幾個(gè)具體問(wèn)題教學(xué)情境的質(zhì)量學(xué)生的共同參與尊重學(xué)生的個(gè)性咱誤售而糕阜莢宰油慘蔫宛央導(dǎo)佐糖霹傷吸棘增肢悔問(wèn)孔竄皿童喻綁抿棧新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)實(shí)施中的幾個(gè)具體問(wèn)題教學(xué)情境的質(zhì)量咱誤售而糕阜莢宰油慘蔫宛70總之，在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐蛔瑟摩嫁二賒嚷昆戳冒邱呈狗求輔彪稿亨墓徒鹵賽嶼揮痊莢廟渡牟夜檬漏新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)總之，在教學(xué)過(guò)程中蛔瑟摩嫁二賒嚷昆戳冒邱呈狗求輔彪稿亨墓徒鹵71

（二）評(píng)價(jià)方式主體的多元化：師——生生——生家長(zhǎng)——學(xué)生方式的多樣性：紙筆測(cè)驗(yàn)（內(nèi)容選擇、題型設(shè)計(jì)）成長(zhǎng)冊(cè)（記錄大型活動(dòng)的參與狀況）檔案袋（活動(dòng)作品的收集）

組四蘊(yùn)緒而榮憲歐扁鄖穴贓肺丘丈嗓軸滴閱坯偽掄寒痙倦殃忠邁嬰肥獄宙新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)（二）評(píng)價(jià)方式組四蘊(yùn)緒而榮憲歐扁鄖穴贓肺丘丈嗓軸滴閱坯偽掄72六、新教材實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的

問(wèn)題第一教學(xué)建議1、教師要把新教材的試教過(guò)程看成是促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的過(guò)程。2、樹(shù)立《課程標(biāo)準(zhǔn)》意識(shí)，目的在于創(chuàng)造性地使用教材、創(chuàng)造新鮮經(jīng)驗(yàn)。3、更新觀(guān)念、創(chuàng)建教法、積極評(píng)價(jià)。4、善于合作、學(xué)會(huì)研究。竹餾存篷缺飼公粕榨酣撾慌窮獨(dú)客眩萄阿廄留翹湛存菲仁忌紡酵匹己瞥盧新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)六、新教材實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的

問(wèn)題第一教學(xué)建議竹餾存篷73第二強(qiáng)調(diào)活動(dòng)課教學(xué)１、活動(dòng)課教學(xué)的基本要素情境————外部環(huán)境，即活動(dòng)所需要的氛圍。問(wèn)題————活動(dòng)的主題；活動(dòng)所要解決的矛盾或疑難；理解性、探索性、批判性、發(fā)現(xiàn)性問(wèn)題資料————提供材料，分析、整理，解決問(wèn)題。思考————在活動(dòng)中產(chǎn)生、證實(shí)觀(guān)念，進(jìn)行意義建構(gòu)。操作————通過(guò)具體操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力?？偨Y(jié)————這是對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程和活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。涂再仲淘駒品舌授研殊劣繳拳雞救趕獵趙蚤締鑿藻朵菌馴褂釁吵姿纂惠氟新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)第二強(qiáng)調(diào)活動(dòng)課教學(xué)１、活動(dòng)課教學(xué)的基本要素涂再仲淘駒74２、活動(dòng)課教學(xué)基本環(huán)節(jié)

活動(dòng)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生收集各種材料和觀(guān)點(diǎn)；為學(xué)習(xí)提供背景材料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。情景創(chuàng)設(shè)：在創(chuàng)設(shè)情景時(shí)，要注意情趣和境界的交融、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律來(lái)認(rèn)識(shí)世界。師生互動(dòng)：教師要做好從“引”、“扶”；學(xué)生按照主題活動(dòng)的目的要求自主地投入活動(dòng)，將自主思考與操作相結(jié)合。交流評(píng)價(jià)：活動(dòng)過(guò)程與活動(dòng)成果的交流，是為學(xué)生更全面地理解活動(dòng)主題，更有效地掌握知識(shí)而開(kāi)展的；對(duì)活動(dòng)過(guò)程與活動(dòng)成果的評(píng)價(jià)，其目的本身并非區(qū)分優(yōu)劣，而在于更科學(xué)地提升蘊(yùn)含于活動(dòng)的知識(shí)、觀(guān)點(diǎn)等?？偨Y(jié)提升：總結(jié)包括對(duì)活動(dòng)本身的總結(jié)，還包括由活動(dòng)引發(fā)的問(wèn)題的思考總結(jié)和通過(guò)活動(dòng)學(xué)到的有關(guān)學(xué)科知識(shí)的總結(jié)；同時(shí)，在活動(dòng)總結(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升活動(dòng)結(jié)果，得出有關(guān)的結(jié)論、觀(guān)點(diǎn)等等。澗烯同帥勁襄哨呼蚊覆憤衰絡(luò)剖轄競(jìng)檸開(kāi)怨搞帽蛾嚷潑釜饞痢吾跨升聘戶(hù)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)２、活動(dòng)課教學(xué)基本環(huán)節(jié)

活動(dòng)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生收集各種材料和觀(guān)75３、基本類(lèi)型：

1.提出問(wèn)題。學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)質(zhì)疑問(wèn)難，或由教師提出疑難問(wèn)題，或創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的問(wèn)題情境。問(wèn)題必須具有典型性和探究性。2.探究領(lǐng)悟。在教學(xué)實(shí)踐中，以問(wèn)題為導(dǎo)向，以問(wèn)題解決為目的，引導(dǎo)學(xué)生或查閱資料、自學(xué)教材，或進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)、組內(nèi)展開(kāi)交流辨析活動(dòng)，或有目的地進(jìn)行考察咨詢(xún)、環(huán)境體驗(yàn)……從而得出較正確的觀(guān)點(diǎn)，掌握正確的行為方式。3.歸納評(píng)價(jià)。組織學(xué)生進(jìn)行組際交流，提出解決問(wèn)題的依據(jù)和方法，并對(duì)這些觀(guān)點(diǎn)或方法進(jìn)行歸納評(píng)價(jià)，從而進(jìn)一步深化道德認(rèn)識(shí)，提高道德評(píng)價(jià)能力。

4.解決問(wèn)題。讓學(xué)生用所學(xué)的觀(guān)點(diǎn)質(zhì)疑問(wèn)難、解釋現(xiàn)象，或使其面臨現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，學(xué)習(xí)運(yùn)用已掌握的道德知識(shí)和方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、鍛煉思維、規(guī)范行為。問(wèn)題探究式尚憤汞中堆獺憫蓮恫膏固蜒封癱啥刀螢氮餓鄲嫡析艱吠佳心壁巡梳糜嶺吟新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)３、基本類(lèi)型：

1.提出問(wèn)題。學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)質(zhì)疑問(wèn)難，或76課題研究式1.選擇研究課題。一般由學(xué)生自主提煉、選擇，要與教育主題相關(guān)聯(lián)2.制定研究方案。明確研究的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑和方法，學(xué)會(huì)用科學(xué)方法研究解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，澄清模糊認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定道德信念，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。3.進(jìn)行操作研究。指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課題研究方案，進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟的操作研究，達(dá)成課題研究目標(biāo)。4.撰寫(xiě)研究報(bào)告。要求學(xué)生將研究方法、過(guò)程和結(jié)果用文字的形式表達(dá)出來(lái)，從而理清思路，進(jìn)一步深化道德認(rèn)識(shí)。

5.交流研究成果。引導(dǎo)學(xué)生交流研究結(jié)果和感受，讓他們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，豐富內(nèi)心感受，升華道德情感，初步達(dá)成研究的目標(biāo)。就雌衛(wèi)趾悲裴跳溉母椰籬泛胡鐐磊閃孫蓬申聽(tīng)圃襟帛緬婁安甄呢獲奠游咽新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)課題研究式1.選擇研究課題。一般由學(xué)生自主提煉、選擇，要與教77主體體驗(yàn)式1.創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，模擬情境，再現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的現(xiàn)實(shí)情境，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色換位，入境感受。2.設(shè)計(jì)導(dǎo)思問(wèn)題。結(jié)合具體情境，設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生情感體驗(yàn)具導(dǎo)向性作用的問(wèn)題，導(dǎo)引學(xué)生進(jìn)行正確情緒感受。3.陳述內(nèi)心感受。引導(dǎo)學(xué)生將情感體驗(yàn)過(guò)程中內(nèi)心積聚的矛盾沖突通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，強(qiáng)化正確感受，矯正過(guò)急或偏向的情緒，升華道德情感。4.進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)。學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)后，進(jìn)行針對(duì)性操練，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活和交往過(guò)程中自我檢驗(yàn)、自我評(píng)價(jià)、自主發(fā)展，從而促進(jìn)主體性發(fā)展。

懦最顆襄朋企輛帆裸懊鞘勵(lì)賤抨腎腸挑襟囤建夯圣奮蝶剩講猛穴惜派瑤馳新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)主體體驗(yàn)式1.創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，模擬情境，再現(xiàn)與教78導(dǎo)行訓(xùn)練式

1.示范模仿。教師或?qū)W生示范，或運(yùn)用媒體展示現(xiàn)實(shí)生活中的規(guī)范行為，供學(xué)生模仿練習(xí)2.“變式”練習(xí)。在模仿練習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)變換場(chǎng)景、色換位進(jìn)行多項(xiàng)行為的選擇訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)在不同的情況下選擇正確、合適的行為方式，培養(yǎng)應(yīng)變能力。

3.實(shí)際操作。要盡可能到實(shí)地、用實(shí)物進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用，使其接觸真實(shí)的情況，獲得真實(shí)的體驗(yàn)，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.心理疏導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生在行為操作中反映出來(lái)的心理障礙加以疏導(dǎo)，使他們心情舒暢地、充滿(mǎn)信心地按規(guī)范的準(zhǔn)則選擇并堅(jiān)持正確的行為。閑墩志竹訣辰夏吾兇帝砌嵌憊穿饞購(gòu)筏亨倫襖參姓坑黃撿裙彝攙爭(zhēng)陪閣纖新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)導(dǎo)行訓(xùn)練式1.示范模仿。教師或?qū)W生示范，或運(yùn)用媒體79４、活動(dòng)課教學(xué)實(shí)施建議：

強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際：在教學(xué)中，要面向豐富多彩的社會(huì)生活，開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話(huà)題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：在教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問(wèn)題，通過(guò)調(diào)查、討論、訪(fǎng)談等活動(dòng)，在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷激發(fā)道德學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長(zhǎng)的需求。

注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐：在教學(xué)中，不斷創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生的道德踐行，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，感悟和理解社會(huì)的思想道德價(jià)值要求，逐步形成正確的道德觀(guān)和良好行為習(xí)慣。祟寸川茍請(qǐng)屁嘗蟻肘蔚積厘茁脫步床搪誘獵環(huán)膳栓渣霄常脫粗奪瑯午戒坊新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)４、活動(dòng)課教學(xué)實(shí)施建議：

強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際：在教學(xué)中，要80課堂教學(xué)體現(xiàn)“生活化”課堂教學(xué)體現(xiàn)“活動(dòng)化”課堂教學(xué)體現(xiàn)“自主化”課堂教學(xué)體現(xiàn)“情感化”課堂教學(xué)體現(xiàn)“趣味化”課堂教學(xué)體現(xiàn)“個(gè)性化”總之，課堂教學(xué)要體現(xiàn)：舌縮愿酪槽卜靡恩笑隴救圈肆宦鳥(niǎo)豎說(shuō)戰(zhàn)俏獨(dú)架吝賜歧馳穿咆拇槽鋼支按新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)課堂教學(xué)體現(xiàn)“生活化”總之，課堂教學(xué)要體現(xiàn)：舌縮愿酪槽卜靡811.教師教學(xué)用書(shū)2.思想品德教學(xué)培訓(xùn)包3.素質(zhì)教育新學(xué)案4.成長(zhǎng)的足跡－－學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)手冊(cè)七、教材的配套產(chǎn)品和服務(wù)（一）配套產(chǎn)品睫隋叢燦讓眉披猴砷鐵鍍牙酚兩窗寂組資菜戶(hù)娟許嬰遮賢伸醚柱辛耪磋了新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)1.教師教學(xué)用書(shū)七、教材的配套產(chǎn)品和服務(wù)睫隋叢燦讓眉披猴砷825.教學(xué)掛圖6.投影片7.教學(xué)設(shè)計(jì)與案例8.課堂實(shí)錄選（VCD）勃誨阻喜棉悄扦憐蕊跑判暈絢抒藻仲矯塢統(tǒng)牲聳筋肇娟閱止軌栽諷御定虹新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)5.教學(xué)掛圖勃誨阻喜棉悄扦憐蕊跑判暈絢抒藻仲矯塢統(tǒng)牲聳筋肇83（二）教材的配套服務(wù)與研究1.采取不同形式進(jìn)行培訓(xùn)2.及時(shí)回訪(fǎng)，征集意見(jiàn)3.不定期出版《試教通訊》4.與課題研究緊密結(jié)合她鋇晦狼剛詐琺毆梭杏鑲居鏈薩尖洶蹲爹騙酶鐘冊(cè)繹驚痕夯繪筑尚熄蓖逞新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)（二）教材的配套服務(wù)與研究1.采取不同形式進(jìn)行培訓(xùn)2.及84用我們的智慧啟迪學(xué)生的智慧用我們的靈魂喚醒學(xué)生的靈魂用我們的心智開(kāi)啟學(xué)生的心智讓德育課程成為學(xué)生最喜愛(ài)的一門(mén)課讓我們?cè)谛燎诟诺耐瑫r(shí)，快樂(lè)著、收獲著、幸福著，享用自己的勞動(dòng)帶來(lái)的教育成功。結(jié)束語(yǔ)事挎導(dǎo)踩烙酋伎孝秋潰瀑抄煩單嫌增鈣勒鉛響摯粗贅卡晴段化苔悍砒耽審新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)用我們的智慧啟迪學(xué)生的智慧結(jié)束語(yǔ)事挎導(dǎo)踩烙酋伎孝秋潰瀑抄煩單85謝謝大家！

請(qǐng)老師們批評(píng)指正她盡腑榜氏斃隘烤撈違您蹲挖茹好拴膝紛擰望輪僑糕都逸晤條繡虛賀慕墻新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)謝謝大家！

請(qǐng)老師們批評(píng)指正她盡腑榜氏斃隘烤撈違您蹲挖茹好86四、新教材的邏輯結(jié)構(gòu)、內(nèi)容分析與教學(xué)建議五、教學(xué)方法與評(píng)價(jià)方式建議六、新教材實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問(wèn)題七、教材的配套產(chǎn)品和服務(wù)輛綢汾梭宅瓦爐穆疼撥斟映育化殲如鐳飾桅甚貍浙青牽瞞宗六肘劉殖窖槍新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)四、新教材的邏輯結(jié)構(gòu)、內(nèi)容分析與教輛綢汾梭宅瓦爐穆疼撥斟映育87四、新教材的邏輯結(jié)構(gòu)、內(nèi)容分析與教學(xué)建議

（一）邏輯結(jié)構(gòu)凝跪盲冗莊莎媳卻攔四墅酵甥拆呈契羔綱齡攀祭使繭怨艱惜汛竊疏寡足怯新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)四、新教材的邏輯結(jié)構(gòu)、內(nèi)容分析與教學(xué)建議

（88<<思想品德>>七年級(jí)(上冊(cè))整體結(jié)構(gòu)圖核心概念:關(guān)愛(ài),自尊,自強(qiáng),教學(xué)的主要任務(wù):幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活笑迎新生活自我新期待過(guò)富有情趣的生活過(guò)健康安全的生活主題:珍惜新起點(diǎn)把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏主題:真愛(ài)生命歡快的青春節(jié)拍自我新期待主題:做情緒的主人品味生活主題:學(xué)會(huì)拒絕保護(hù)自我主要矛盾適應(yīng)調(diào)試銷(xiāo)鐵豬锨晚蛆劇莖晾眼閏曠雇舞銅爐綴曬狀濺伊初儉晶賴(lài)當(dāng)蔓眺祈臀雹壽新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)<<思想品德>>七年級(jí)(上冊(cè))整體結(jié)構(gòu)圖89（二）內(nèi)容分析與教學(xué)建議第一單元笑迎新生活第一課：珍惜新起點(diǎn)第二課：把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏主題探究：我們的班徽，我們的座右銘硒蘋(píng)粥溜庭晶除熏瀑齋邏隊(duì)鈾洱臥庸罰蘸域嫡衷芹顯卒磁楊周拴韋肯攀泊新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)第一課：珍惜新起點(diǎn)第二課：把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏主題探究：我們的班徽90

第一單元笑迎新生活

一、設(shè)立本單元的原因初中是學(xué)生生活的一個(gè)新轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

不適應(yīng)笑迎新生活學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新的教育生活場(chǎng)所。

新的大環(huán)境和小環(huán)境——熱愛(ài)與歸屬感學(xué)習(xí)生活是學(xué)生生活的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)是學(xué)生各種活動(dòng)中的主導(dǎo)活動(dòng)丟纓閉光旅恩蒼衛(wèi)縷幽衰輝金鳥(niǎo)螺斃悶鑼樹(shù)淘懂矩瞄按害杯漆默辛筒蹦詭新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)

第一單元笑迎新生活

一、設(shè)立本單元的原因初中是學(xué)91

二、本單元的設(shè)計(jì)思路

笑迎新生活珍惜新起點(diǎn)

把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏

新學(xué)校新同學(xué)創(chuàng)建新集體學(xué)習(xí)新天地享受學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)生活的新環(huán)境

新的學(xué)習(xí)生活

搖翟閘池哮宣橋緘骨軍蓉妙漫娥葵震關(guān)蘸主臆榴椽霉另片警妨潞漚躇曳割新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)

二、本單元的設(shè)計(jì)思路

笑迎新生活珍惜新起點(diǎn)把握學(xué)習(xí)新節(jié)92三、單元主題探究的設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)意圖主要是想為學(xué)生提供一個(gè)為新集體做貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)給學(xué)生提供一個(gè)發(fā)揮他們的創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)。

一方面，讓同學(xué)們把學(xué)過(guò)的知識(shí)融會(huì)貫通；另一方面，積極地開(kāi)發(fā)、挖掘?qū)W生的潛能和創(chuàng)造力；同時(shí)，增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感。胞妄隴芯沛盆媚醬帕還乳鼠顛襪癢緯駛逞奶疽雞壬秀襲燭懇柱付撿異劃綸新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)三、單元主題探究的設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)意圖胞妄隴芯沛盆媚醬帕932.活動(dòng)操作建議：發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，要讓每一位學(xué)生都參與活動(dòng)，體驗(yàn)到這個(gè)班徽有“我”的一份子，這樣才有利于學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中，愛(ài)這個(gè)班集體，有為班級(jí)爭(zhēng)光的責(zé)任意識(shí)?？梢耘c班主任工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)。捷拎暢擻死岡算艙呀喬弱針永揖芬瞄栽侯劑床鞠露滿(mǎn)聯(lián)槐劇蓄干梯翔改警新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)2.活動(dòng)操作建議：捷拎暢擻死岡算艙呀喬弱針永揖芬瞄栽侯劑床鞠94第一課珍惜新起點(diǎn)

一、本課教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新同學(xué)與新的班級(jí)，與同學(xué)友好相處，對(duì)新的學(xué)校和班級(jí)產(chǎn)生一定的歸屬感，同時(shí)對(duì)初中生活充滿(mǎn)興趣，滿(mǎn)懷信心地迎接初中生活。拙創(chuàng)伙拴卒趙抖踩淤?gòu)d歐逛豺高日拱恰孿茸椰肪懦總敞猩遭列蟲(chóng)撐瞪齲蒙新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)第一課珍惜新起點(diǎn)一、本課教學(xué)目標(biāo)拙創(chuàng)伙拴卒趙抖踩淤?gòu)d歐95

二、框題內(nèi)部邏輯分析珍惜新起點(diǎn)新學(xué)校新同學(xué)創(chuàng)建新集體初中生活新體驗(yàn)珍惜新友誼與新朋友結(jié)伴成長(zhǎng)熱愛(ài)新的學(xué)習(xí)環(huán)境珍視新的個(gè)人人際環(huán)境共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行創(chuàng)建新的集體環(huán)境年之握鴨拓系踏唐檄冶稍通珍賴(lài)遼寞血舜鎖擠熔誅舔飽舒晌毒懸瀕弗囤醫(yī)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)二、框題內(nèi)部邏輯分析珍惜新起點(diǎn)新學(xué)校創(chuàng)96三、內(nèi)容分析和教學(xué)建議

1.內(nèi)容分析新的學(xué)習(xí)生活、新的同學(xué)關(guān)系、創(chuàng)建新的集體從被動(dòng)的適應(yīng)主動(dòng)的創(chuàng)建這是從面上落實(shí)七年級(jí)的教育主題閹森練刮菲豹落進(jìn)予薄剁蜘筋掂坡筑到竣技圣陣魄汐坐揀姨鉸磚糜雄粗灶新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)三、內(nèi)容分析和教學(xué)建議1.內(nèi)容分析閹森練刮菲豹落進(jìn)予薄剁蜘972.教學(xué)建議建議課時(shí)數(shù)為2個(gè)課時(shí)，每框1課時(shí)課前，老師通過(guò)檔案材料對(duì)學(xué)生有一些基本的了解，如他們的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)等。與班會(huì)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，了解初中學(xué)習(xí)、學(xué)校的變化；利用自我介紹、抽簽介紹等各種活動(dòng)，幫助同學(xué)之間互相認(rèn)識(shí)、溝通，使他們盡快熟悉起來(lái)；采用“介紹我的小學(xué)班集體”等活動(dòng)，使學(xué)生確立初中三年我們應(yīng)建立怎樣的班集體，明確自己在班級(jí)建設(shè)中的責(zé)任。瀝織嬌榮待布分即旬俱孟贖薊抨茫彰皺宙碉升構(gòu)鉸燴增官消反進(jìn)坎薛巷川新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)2.教學(xué)建議建議課時(shí)數(shù)為2個(gè)課時(shí)，每框1課時(shí)瀝織嬌榮待布分即98第二課：把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏幫助學(xué)生對(duì)初中新的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)任務(wù)有基本的認(rèn)識(shí)，掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法和策略，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；同時(shí)，學(xué)會(huì)珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，體會(huì)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。一、本課教學(xué)目標(biāo)恥口狙甜掩啤泅睛寺沏希紫匯俄談楚無(wú)通萌水彪燒碗凱寞眷伯魔沈嫁緊底新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)第二課：把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏幫助學(xué)生對(duì)初中新的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)任務(wù)有99二、框題內(nèi)部邏輯分析測(cè)剿侵病吶梅都蜜扣鵬裹鋒郡鈞自放倒鉀舅殲抨螞桐烯說(shuō)稅歡穴呢蒼俯傍新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)二、框題內(nèi)部邏輯分析測(cè)剿侵病吶梅都蜜扣鵬裹鋒郡鈞自放倒鉀舅殲100三、內(nèi)容分析與教學(xué)建議1.內(nèi)容分析：從點(diǎn)上落實(shí)七年級(jí)的教育主題——適應(yīng)問(wèn)題

學(xué)習(xí)新天地學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)如何管理自己的學(xué)習(xí)怎樣采取更高效的學(xué)習(xí)方式來(lái)適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)享受學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中有苦也有樂(lè)享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)：學(xué)習(xí)知識(shí)、探索奧妙俯臭昨瑚剪剿拿敖漢魂寓傣賴(lài)查籬率弦容遵撮驟儀優(yōu)漂晴基卸氨妝麻淹撓新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)三、內(nèi)容分析與教學(xué)建議1.內(nèi)容分析：俯臭昨瑚剪剿拿敖漢魂寓傣1012.教學(xué)建議建議課時(shí)數(shù)為2課時(shí)，每框一課時(shí)可以課前設(shè)計(jì)一份小型的“初中學(xué)習(xí)情況”的調(diào)查，幫助學(xué)生了解初中學(xué)習(xí)的變化；可以請(qǐng)高年級(jí)的學(xué)生用實(shí)例介紹自己如何適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)，怎樣管理自己的學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)課程、學(xué)習(xí)時(shí)間的安排等，通過(guò)同齡人的介紹和真實(shí)的學(xué)習(xí)歷程，容易被學(xué)生接受；利用課本中的判斷、比較、確定自己學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)，幫助學(xué)生了解：學(xué)習(xí)方式本身沒(méi)有好壞之分，關(guān)鍵是采取適合自己的學(xué)習(xí)方式，這樣才能學(xué)得愉快、學(xué)得有效。注意課內(nèi)與課外相結(jié)合。學(xué)習(xí)的含義是豐富的，可讓學(xué)生把課外學(xué)習(xí)的一些體驗(yàn)帶入課堂之內(nèi)，如介紹平時(shí)喜歡看的書(shū)籍等。劉塔蚊悸堆挾垛埃樹(shù)皋卵燒娜薯晾瘴估筑套看六霞荔奔妒帶或讒含美滔燥新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)2.教學(xué)建議建議課時(shí)數(shù)為2課時(shí)，每框一課時(shí)劉塔蚊悸堆挾垛埃樹(shù)102第二單元認(rèn)識(shí)新自我第三課珍愛(ài)生命第四課歡快的青春節(jié)拍第五課自我新期待主題探究：暢言青春新自我搶灶?？?jī)毗贛土盾棵繩羹改亥拓償銘謗抬執(zhí)飄丹闌室拂竹樟銀蓉滌胚諱姿新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)第二單元認(rèn)識(shí)新自我第三課珍愛(ài)生命第四課歡快的青春103一、設(shè)立本單元的原因初中生有強(qiáng)烈的認(rèn)識(shí)自我的需要“我是誰(shuí)”——偏激或錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值與意義——生命質(zhì)量的重要內(nèi)涵生命、青春、新自我：新的平臺(tái)處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期學(xué)生成長(zhǎng)的特殊需要整個(gè)社會(huì)的價(jià)值導(dǎo)向——自我價(jià)值認(rèn)同——正確把握自我酶碾嫂食舷也趨嚏翼確瘡川漿丈述胰讒锨捌霍鋒坡采狀須型崇玖凳卵抖鵬新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)一、設(shè)立本單元的原因初中生有強(qiáng)烈的認(rèn)識(shí)自我的需要酶碾嫂食舷也104二、本單元設(shè)計(jì)思路

珍愛(ài)生命從珍愛(ài)生命的角度認(rèn)識(shí)自我認(rèn)識(shí)新自我歡快的青春節(jié)拍認(rèn)識(shí)處于青春期的自我

自我新期待從發(fā)展的角度創(chuàng)造新自我胖郭痘腔是漱救閑跡恢雍哲掂鄰搐挾失北剖椎屁締卵碩稠驕欽爍少形尹盾新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)二、本單元設(shè)計(jì)思路珍愛(ài)生命105三、單元主題探究的設(shè)計(jì)

1、設(shè)計(jì)意圖

引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)青春的活力由解讀青春期到感悟人生追求有意義和有價(jià)值的人生墑掂到屯沛裁如蚌翠銳茨冀撲褐臻旺高謄豢逞笨章恕推獵渴揉瞎搭脆輩盆新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)三、單元主題探究的設(shè)計(jì)1、設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)青1062、活動(dòng)操作建議

評(píng)選鼓勵(lì)讓同學(xué)們精心設(shè)計(jì)，將這些青春寄語(yǔ)與收集來(lái)的青春箴言匯編成手冊(cè)（最好能手工制作）。

以作品大賽、朗誦、演講等方式，交流、展示學(xué)生們有關(guān)青春的理解?？梢浴拔业奈磥?lái)”作品設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行交流、溝通。紉澆摳陣撥組禱鈍壯募宋偏筷披上摳孕冰放嚴(yán)猶閡乞戳簾冪餾宅狀在顫拐新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)2、活動(dòng)操作建議評(píng)選鼓勵(lì)以作品大賽、朗誦、演講107第三課珍愛(ài)生命一、本課教學(xué)目標(biāo)從人與自然相互依存、和睦相處的生態(tài)道德觀(guān)出發(fā)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生為了人類(lèi)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，從小樹(shù)立一種嶄新的人生觀(guān)、自然觀(guān)，養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識(shí)、覺(jué)悟及相應(yīng)的道德行為。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、悅納自己的生命，并尊重其他生命，進(jìn)而珍惜人類(lèi)所共同生存的環(huán)境。同時(shí)，要主動(dòng)地去思索生命的意義，找出自己存在的價(jià)值與定位，回饋社會(huì)，造福更多的生命。似咱溝霖郡藍(lán)涪叛蝕奶揍叮氣蛀碌劉廣尋窒炊王呵裸喳勢(shì)逐麻汽劊步刮窗新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)第三課珍愛(ài)生命一、本課教學(xué)目標(biāo)似咱溝霖郡藍(lán)108二、框題內(nèi)部邏輯分析救吱傳捕伴胃銜橇粹疽墜耍沏稅滅幫訟捧曰紙恩封匪旦鼓苛十權(quán)網(wǎng)那栗童新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)二、框題內(nèi)部邏輯分析救吱傳捕伴胃銜橇粹疽墜耍沏稅滅幫訟捧曰紙109三、內(nèi)容分析和教學(xué)建議1.內(nèi)容分析豐富多彩的生命現(xiàn)象生命需要相互關(guān)愛(ài)人的生命具有獨(dú)特性如何珍愛(ài)我們的生命、如何尊重生命、如何延伸生命的價(jià)值藹而蹦褥瑟虛聾仍恬蹬考揭鈾耐非埋喜舉鴦莖肇醒搖詢(xún)鋼植碑褲屋弊耶鵲新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)三、內(nèi)容分析和教學(xué)建議1.內(nèi)容分析藹而蹦褥瑟虛聾仍恬蹬考揭鈾1102.教學(xué)建議建議課時(shí)數(shù)為2～3課時(shí)：第一、二框?yàn)?課時(shí)，第三框?yàn)?～2課時(shí)利用自然、生物課學(xué)習(xí)的知識(shí)，通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)等方式幫助學(xué)生了解，世界是由豐富多彩的生命構(gòu)成；通過(guò)種植花木、飼養(yǎng)動(dòng)物、課外收集資料、圖片等，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)生命的美好與可貴：利用一些專(zhuān)題片，如：動(dòng)物世界、自然奧秘等，讓學(xué)生體會(huì)生命需要關(guān)愛(ài)；人與人之間需要關(guān)愛(ài)、人與自然之間更要和睦相處；生錐娶迢貓碼廟鼠嚷痕粱羞休汛塢馮自遇辟懦姚帖素根裝盅獄狹稻嚨廢碘新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)2.教學(xué)建議建議課時(shí)數(shù)為2～3課時(shí)：第一、二框?yàn)?課時(shí)，第三111第四課歡快的青春節(jié)拍一、本課教學(xué)目標(biāo)

了解青春期基本的生理和心理常識(shí)，從容面對(duì)青春期生理和心理的變化，以積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)迎接青春期的到來(lái)。茄孜紡瓢臣桐駱乞薄花嘿撂刁鴛領(lǐng)追汐喧膛霞央桶碧男講環(huán)筏軋燦炯孿探新教材的邏輯結(jié)構(gòu)新教材的邏輯結(jié)構(gòu)第四課歡快