|卜、物體大小的教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)［教學(xué)目標(biāo)：1、了解光在空氣中是直線傳播的2、通過(guò)探究各種物體的影子，明白影子形成的原因3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究和合作能力。教學(xué)重點(diǎn)：明白影子形成的原因。教學(xué)難點(diǎn)：知道光在空氣中是直線傳播的。教具：手電筒學(xué)具：球、玻璃、記錄表教學(xué)過(guò)程：L情境引入師：今天老師要請(qǐng)神秘的嘉賓到我們的教室來(lái)，左邊的靠窗同學(xué)把窗簾拉開(kāi)，大家猜一猜是什么來(lái)到了我們的教室？生齊答：陽(yáng)光師：射進(jìn)來(lái)的光線是怎么樣的呢？學(xué)生觀察并交流陽(yáng)光進(jìn)入到我們的教室后，又帶來(lái)了哪位什么嘉賓?生找并回答（影子）師：這影子的形成需要哪些條件呢？生：充足的陽(yáng)光和物體師今天老師跟同學(xué)們一起來(lái)研究這個(gè)影子。老師給每一組都準(zhǔn)備了一只球和一塊玻璃,（師拿出玻璃和皮球給學(xué)生看）大家到操場(chǎng)上以后利用這兩個(gè)物體分別造出它們的影子，并把影子和物體畫(huà)下來(lái)。還要把影子和物體的各自特征描述下來(lái)，最后初步歸納出影子形成的原因。在操作的.時(shí)候要注意安全。2、畫(huà)影子、研究影子（室外）①學(xué)生四人小組合作造出球和玻璃的影子并畫(huà)下影子。②老師把學(xué)生帶到教學(xué)樓的影子下面，師：我們現(xiàn)在站在大樓的影子里，你能看到太陽(yáng)嗎？（不能）要想看到太陽(yáng)我們必須站在哪里？（站到影子的外邊）師：為什么呢？你想過(guò)嗎？③拿一根標(biāo)桿立在太陽(yáng)下，讓學(xué)生給標(biāo)桿的影子位置做好記號(hào)。師：等下課我們?cè)賮?lái)一起觀察這根標(biāo)桿的影子3、交流影子①師：這形成的影子和物體有什么不一樣？學(xué)生可以從形狀、顏色、透光與不透光等各個(gè)方面來(lái)說(shuō)師：為什么影子和物體會(huì)有這些不同呢?生回答師：那玻璃的影子和球的影子又有什么不一樣呢？學(xué)生交流（球的影子顏色暗，玻璃的影子顏色亮）師：為什么會(huì)這樣呢？學(xué)生討論、交流②師：影子、物體和太陽(yáng)三者之間的位置又是怎樣的關(guān)系呢？你們能不能在剛才的畫(huà)上把太陽(yáng)的位置畫(huà)下來(lái)呢？學(xué)生開(kāi)始畫(huà)圖師：影子、物體和太陽(yáng)三者之間的位置是怎樣的關(guān)系？學(xué)生回答4、研討影子形成原因師：通過(guò)剛才我們?cè)诓賵?chǎng)對(duì)影子的觀察研究，你覺(jué)得影子是怎樣形成的呢？匯報(bào)形成原因：太陽(yáng)光照到物體上受阻而在物體的后面形成了影子。當(dāng)學(xué)生回答陽(yáng)光照到物體上時(shí)，被物體擋住了。師問(wèn)：那光不會(huì)轉(zhuǎn)彎嗎？師生共同探討出光在空氣中是沿直線傳播的。師利用窗簾讓一束陽(yáng)光進(jìn)入到教室讓學(xué)生觀察陽(yáng)光在空氣中是沿直線傳播的。師：生活中還有哪些現(xiàn)象也可以證明光在空氣中是沿直線傳播的？學(xué)生舉例。（有點(diǎn)難，如中午十二點(diǎn)的影子、手電筒）5、課外延伸師：我們知道了影子形成的原因，那么物體的影子會(huì)不會(huì)有變化呢？大家課后去觀察觀察剛才那把椅子的影子。I物體大小的教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)I教學(xué)目標(biāo):掌握不規(guī)則物體體積的計(jì)算方法，會(huì)正確的求不規(guī)則物體的體積。教學(xué)重點(diǎn)：掌握不規(guī)則物體體積的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)正確的求不規(guī)則物體的體積。教法：?jiǎn)l(fā)談話法講解法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作探究教具：課件教學(xué)過(guò)程:一.定向?qū)W(xué)（2分鐘）掌握不規(guī)則物體體積的計(jì)算方法，會(huì)正確的求不規(guī)則物體的體積。主學(xué)習(xí)（8分鐘）自學(xué)內(nèi)容：課本39頁(yè)例6.自學(xué)方法：認(rèn)真看書(shū)，獨(dú)立思考，重點(diǎn)看圖看紅色字看計(jì)算方法。最后小組交流。自學(xué)思考雪花梨沒(méi)放入水中刻度是多少？放入水中后刻度是多少？為什么會(huì)有這樣的變化？不規(guī)則物體的體積用排水法怎樣計(jì)算？三、合作交流（10分鐘）1、一個(gè)長(zhǎng)方體容器,底面長(zhǎng)2分米，寬1.5分米，里面裝有水，水深1分米。放入一個(gè)土豆后，水面升高了0.2分米，這個(gè)土豆的體積是多少？2、將一個(gè)正方體鐵塊，浸沒(méi)在一個(gè)長(zhǎng)方體容器里的水中。取出后，水面下降0.5厘米。長(zhǎng)方體容器的底面積是10平方厘米，這塊正方體的體積是多少？四、質(zhì)疑探究（6分鐘）1、根據(jù)思考題師生交流。2、總結(jié)方法：可以用排水法求不規(guī)則物體的體積。放入不規(guī)則物體后水的體積-沒(méi)放入不規(guī)則物體水的體積=不規(guī)則物體體積。3、跟蹤練習(xí)：在一只長(zhǎng)50厘米，寬40厘米的長(zhǎng)方體玻璃水缸中，放入一塊棱長(zhǎng)2分米的正方體鐵塊后，水面會(huì)上升多少厘米？五、小結(jié)檢測(cè)（6分）1、小結(jié)本節(jié)課你有什么收獲?2、檢測(cè)(1)把一個(gè)鐵球沉沒(méi)在長(zhǎng)1.5分米，寬1.2分米的.長(zhǎng)方體容器里,水面由4.5分米上升到6分米，你能求出這個(gè)鐵球的體積是多少嗎？(2)一個(gè)長(zhǎng)方體玻璃容器，從里面量長(zhǎng)、寬均為2dm,向容器中倒入5.51的水，再把一個(gè)蘋果放入水中。