大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課心得體會大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課心得體會（一）時光如梭歲月如歌。眨眼之間，兩年的大學(xué)生活就過去了。面對實(shí)習(xí)，我們該何去何去何從？面對實(shí)習(xí)，有的同學(xué)選擇了離開校園，步入社會就業(yè)；有的同學(xué)選擇了自考，大學(xué)后繼續(xù)教育；而我，則和身邊的許多同學(xué)一樣，選擇了插本，繼續(xù)接受教育。但無論如何，我們最后都必須面對一個問題----就業(yè)。就業(yè)，是人生的必經(jīng)之路。

----我想，對我們這群即將實(shí)習(xí)的大二學(xué)生來說，就業(yè)是一個不能再遙遠(yuǎn)的話題。面對實(shí)習(xí)，我們更應(yīng)該好好考慮就業(yè)這個問題，那樣才不會被將來的就業(yè)打個措手不及。為此，學(xué)校為我們安排了就業(yè)指導(dǎo)課。作為全國高等高校的在校實(shí)習(xí)生，我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力。學(xué)校畢分辦組織的就業(yè)指導(dǎo)課正好為我這樣迷茫著的大學(xué)生提供了寶貴的信息。從指導(dǎo)課中，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)內(nèi)容。通過對近年來就業(yè)形勢和就業(yè)情況的了解，讓我們感受到就業(yè)問題的嚴(yán)峻。本著良好的結(jié)合自身職業(yè)追求件與社會需求宗旨，有計(jì)劃有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí)，做好職業(yè)規(guī)劃。當(dāng)今時代對人才的要求雖然各種各樣，但是最基本仍然是專業(yè)職業(yè)技能，這是最基本的要求。試想一個人連自己領(lǐng)域的基本知識都一竅不通，那么還怎么去開展工作？因此，我們首要的任務(wù)仍然是努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷提高自己的專業(yè)知識水平，充實(shí)自己，為以后的就業(yè)工作打下一個良好的基礎(chǔ)。第一，自己首先是合格的大學(xué)生。也就是，自己本身是有用之才。是才或非才，主要體現(xiàn)在三個方面： 1有無過硬的專業(yè)知識和技能，如外語、計(jì)算機(jī)等級證書是高或低，有無其他的如編程、會計(jì)、律師等任職資格證書或獲獎證書。2是否具備較強(qiáng)的敬業(yè)愛崗和開拓進(jìn)取精神，如為什么向貴單位求職。專業(yè)學(xué)習(xí)中取得了哪些成果。3是否具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，如有何特長愛好，當(dāng)過學(xué)生干部沒有，是否吃苦耐勞，是否是共產(chǎn)黨員、三好學(xué)生等。第二，培養(yǎng)較的強(qiáng)職業(yè)能力。職業(yè)能力是通過實(shí)踐培養(yǎng)出來的，作為大學(xué)生，這是一個很好的培養(yǎng)自己能力的機(jī)會。職業(yè)的選擇要與自己的興趣相結(jié)合，一旦發(fā)現(xiàn)自己對某個方面感興趣，就要有目的培養(yǎng)。通過參加學(xué)校的一些活動，提高自己的語言表達(dá)能力和人際交往能力，學(xué)習(xí)上培養(yǎng)自己的競爭能力，學(xué)會超越自我，我能做到的我就一定行的信念，掌握信息工具的能力，擴(kuò)大自己的知識容量，學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，做到積累扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和廣博精深的專業(yè)知識。這是不同類型的職業(yè)對求職者具有共同的要求，都有利于以后我們所從事的行業(yè)有幫助。第三，能夠較準(zhǔn)確地找到自己與聘用單位的共同點(diǎn)。即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學(xué)畢業(yè)生的計(jì)劃、指標(biāo)。若要能夠比較準(zhǔn)確地找到雙方的共同點(diǎn)，那么，至少應(yīng)有兩個條件：一要認(rèn)清自己，個人離自己最近，然而最難以認(rèn)清自己；二要下番功夫，認(rèn)真搜集、分析和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業(yè)或某些單位，以增加成功機(jī)率。怎么努力＝積極向上的人生目標(biāo)＋今天的全力以赴＋現(xiàn)實(shí)正確的選擇。要達(dá)到自己所理想的職業(yè)，必須了解自己，鎖定感興趣的職業(yè)，并在學(xué)習(xí)期間，有目的地提升職業(yè)修養(yǎng)和智力修養(yǎng)，然后再做出正確的選擇，這樣就不會到了畢業(yè)時，臨時抱佛腳。為此，作為每個大學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)真地學(xué)習(xí)，發(fā)展自己的潛能，充實(shí)自己的大學(xué)生活。因?yàn)榫蜆I(yè)壓力而產(chǎn)生心理問題的大學(xué)生越來越多，就業(yè)壓力給大學(xué)生心里產(chǎn)生焦慮的心態(tài)。一般來說，適度的焦慮會使我們產(chǎn)生壓力，消除自身的惰性，增強(qiáng)自我的進(jìn)取心，產(chǎn)生求勝的心理和行動。但是并不是每個人都能夠控制自己的情緒，也有很多原因影響者大學(xué)生的就業(yè)心理。如果過度焦慮而產(chǎn)生沮喪不能化解這些情緒的話，就會影響人的心理健康，埋沒了自己的才華。用人單位在錄用程序上也會在條件上給大學(xué)生很多的限制，很多的學(xué)生都因?yàn)檫@樣那樣的原因產(chǎn)生不同的心理問題，會給求職帶來不必要的困難。要克服這些心理問題，就必須打破事事求穩(wěn)，求順的想法，增強(qiáng)競爭意識，不怕風(fēng)險和挫折，更不要害怕失敗，正視現(xiàn)實(shí)，正視社會，正視自我。同時我們又要克服擇業(yè)心切，急于求成的思想，否則越急就越容易擇業(yè)失敗，而失敗也會強(qiáng)化沮喪焦慮的程度。因此，遇到失敗和挫折可以適當(dāng)去宣泄，或者找方法進(jìn)行自我的放松。以上，是我通過就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)所得到的心得體會。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課心得體會（二）隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的確立，人才的需求條件的不斷提高，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一個嚴(yán)峻的社會問題。學(xué)生進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，最終目的是要解決一個就業(yè)問題，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率的高低是衡量學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志之一。大學(xué)生的就業(yè)情況如何，這在一定程度上決定著學(xué)校的生存與發(fā)展。然而，在社會市場經(jīng)濟(jì)格局下，大學(xué)生在人才市場中實(shí)行自主擇業(yè)，這一方面給大學(xué)生提供了廣闊的就業(yè)領(lǐng)域，另一方面也使大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。因此，就業(yè)指導(dǎo)工作在學(xué)校教學(xué)工作中顯得尤為重要，它是涉及到大學(xué)生及其家庭的切身利益、涉及到國家社會政治穩(wěn)定、涉及到學(xué)校教育改革及其發(fā)展的一項(xiàng)十分重要的工作。畢業(yè)就等于失業(yè)，這是當(dāng)代大學(xué)生都時常引用的一句口頭禪。其實(shí)，它并不是大學(xué)生嘴邊的一句時髦話，而是來自大家內(nèi)心深處的一個真實(shí)想法。從小學(xué)上至大學(xué)，我們唯一的經(jīng)濟(jì)來源，都是父母掙的血汗錢。多年的寒窗苦讀，最后也只期盼著畢業(yè)以后能找到一個好工作，能有個好家庭讓未來的生活幸福美滿一些。但是，面對未來如此激烈的競爭、壓力，針對如今的就業(yè)形式，我們能如愿以償嗎？那些曾經(jīng)美麗的夢想都會實(shí)現(xiàn)嗎？等到我們真的畢業(yè)了，手捧單薄的證書融入到茫茫的人群中，我們的定位在哪？發(fā)光點(diǎn)在哪？難道讓自己無助徘徊在就業(yè)的邊緣？這的確是我們大學(xué)生值得深思的事情?，F(xiàn)在，學(xué)校為我們大學(xué)生提供了有效實(shí)用的就業(yè)信息，并在每周開設(shè)就業(yè)知識講座，為我們就業(yè)提供了有利的導(dǎo)向，為何不抓住這個難得的機(jī)會，而加以善用呢？這為我們提供了信息指導(dǎo)，思想指導(dǎo)以及得一些求職技術(shù)；幫助大學(xué)生們樹立的正確的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，確立高尚的求職道德，選擇正確的成才道路。下面是一些關(guān)于如何提高就業(yè)的體會與思考：1、建立從全程化的就業(yè)指導(dǎo)體系要做好大學(xué)生就業(yè)工作，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作不能僅限于在畢業(yè)前進(jìn)行指導(dǎo)，而要貫穿學(xué)校教育的全過程。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)要建立從低年級到畢業(yè)班全程化的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，詳細(xì)制定各年級學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方案，對各年級學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)有側(cè)重。低年級側(cè)重就業(yè)宣傳教育，重點(diǎn)是轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念，職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，可以采用組織聽取就業(yè)專題報告會等形式。高年級及畢業(yè)班的學(xué)生要開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，側(cè)重于就業(yè)技巧等方面。必要時，就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)還要對畢業(yè)生二次就業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)。2、推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)高質(zhì)量人才用人單位普遍提出本、?？拼髮W(xué)生要具備較強(qiáng)的實(shí)踐動手能力和解決實(shí)際問題的能力。因此，各學(xué)校滯后的學(xué)科課程必須以實(shí)際需要為標(biāo)準(zhǔn)加以改革發(fā)展，突出實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，強(qiáng)化動手能力和分析解決問題能力的培養(yǎng)。同時，對外語、計(jì)算機(jī)等工具性教學(xué)內(nèi)容要以應(yīng)用能力的提高為教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合有關(guān)證書考核進(jìn)行教與學(xué)。在教學(xué)過程中，更應(yīng)滲透現(xiàn)代化社會所必需的競爭意識、風(fēng)險意識、合作意識、創(chuàng)新意識，并以德育為主開展全面的素質(zhì)教育，以每個學(xué)生的個性為依據(jù)，逐步提高他們的組織能力、社交能力、表達(dá)能力及生存能力，使每位大學(xué)生及畢業(yè)生成為具有健康的生理和心理，能自如地面對社會，參與競爭。3、充分發(fā)揮校友的作用，建立穩(wěn)固的就業(yè)基地有成就的校友是畢業(yè)生質(zhì)量最有說服力的證據(jù)。他們往往對母校有割舍不了的親情。各高校充分利用校友資源，是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作中的重要課題。4、校企合作辦學(xué)培養(yǎng)人才高?？梢愿鶕?jù)用人單位的需求，不斷調(diào)整辦學(xué)思路，與市場接軌。開展校企合作辦學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的企業(yè)意識和實(shí)際操作能力，從而提前熟悉企業(yè)的操作流程。學(xué)校在課程里加入與服務(wù)企業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，用人單位甚至直接派出培訓(xùn)人員到學(xué)校任老師，更對畢業(yè)生實(shí)行訂單招生、訂單培養(yǎng)、定向上崗，校企合作不僅在形式上新穎，而且保證學(xué)生畢業(yè)后有擇業(yè)優(yōu)先權(quán)。開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，是為了幫助大學(xué)生根據(jù)自身的特長愛好進(jìn)行就業(yè)，選擇并確定有利于發(fā)揮個人才能和實(shí)現(xiàn)個人理想的職業(yè)。從根本上說，就業(yè)指導(dǎo)，就是要幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。一方面要為全面提高學(xué)生的素質(zhì)和其順利就業(yè)提供多方面的服務(wù)；另一方面則是要幫助和引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)和社會職業(yè)的需要，選擇最能發(fā)揮自己才能的職業(yè)，全面、迅速、有效地與工作崗位結(jié)合，實(shí)現(xiàn)其人生價值和社會價值。無論是對社會和用人單位，還是對高等學(xué)校和畢業(yè)生個人，都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。就業(yè)指導(dǎo)有利于大學(xué)生的擇業(yè)，就業(yè)指導(dǎo)有利于大學(xué)生就業(yè)心理的調(diào)整，就業(yè)指導(dǎo)可以促進(jìn)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和自我提高，就業(yè)指導(dǎo)有利于大學(xué)生今后的發(fā)展和成才?？傊?，近幾年高校不斷擴(kuò)招，高校畢業(yè)生的數(shù)量成倍增長，大學(xué)生就業(yè)競爭將更加激烈。高校的就業(yè)指導(dǎo)部門有責(zé)任和義務(wù)幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)意識，并為其選擇職業(yè)、準(zhǔn)備就業(yè)，以及在職業(yè)中求發(fā)展、求進(jìn)步等提供知識、經(jīng)濟(jì)和技能，組織勞動力市場以及推薦介紹、組織招聘等與就業(yè)有關(guān)的綜合性社會咨詢服務(wù)活動。使大學(xué)生會就業(yè)，就好業(yè)。以其達(dá)到使無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者敬業(yè)，敬業(yè)者樂業(yè)，樂業(yè)者創(chuàng)業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)的最高境界。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課心得體會（三）隨著高校連年擴(kuò)招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長，**年是高校擴(kuò)招后本科生畢業(yè)的第一年，畢業(yè)生人數(shù)比上一年增加了44.6%，**年畢業(yè)280萬人，比上一年增長32.1%，**年畢業(yè)達(dá)到了338萬人。而市場需求沒有明顯的增加，供需矛盾仍然十分突出，就業(yè)壓力大。這兩年畢業(yè)生人數(shù)仍有較大增長，面對工作崗位沒有明顯增加的現(xiàn)實(shí)，畢業(yè)生們要同富有工作經(jīng)驗(yàn)的下崗工人、勞動力價格低廉的農(nóng)村富余人口進(jìn)行競爭，就業(yè)形勢不容樂觀，就業(yè)壓力很大。而在這種情況下開設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)這門課我覺得特別及時，經(jīng)過這半學(xué)期以來對就業(yè)指導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)，我對于大學(xué)生就業(yè)有了更深的了解。同時它使我明確了我對今后擇業(yè)就業(yè)的認(rèn)識，也使我能對自己的將來提早有一個規(guī)劃，給自己的職業(yè)生涯一個清晰的定位。首先，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃很重要，因?yàn)榇髮W(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生在認(rèn)識自我、了解社會的基礎(chǔ)上從我們自身實(shí)際和社會的需求出發(fā)，確定職業(yè)發(fā)展的方向、制定大學(xué)學(xué)習(xí)的總體目標(biāo)和階段人生目標(biāo)。而職業(yè)生涯是指一個人一生連續(xù)擔(dān)負(fù)的工作、職業(yè)和工作職務(wù)的發(fā)展道路。美國生涯理論專家薩珀的觀點(diǎn)是：生涯是生活里各種事件的方向，它統(tǒng)合了個人一生中各種職業(yè)和生活的角色。由此表現(xiàn)出個人獨(dú)特的自我發(fā)展形態(tài)，它也是人生青春期至退休期所有有酬或無報酬職位的綜合；除了職位之外還包括與工作有關(guān)的各種角色。職業(yè)生涯規(guī)劃指將個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對決定一個人職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析、總結(jié)和測定，以確定一個人的事業(yè)奮斗目標(biāo)并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)編制，相應(yīng)工作教育和培訓(xùn)行動方案，且對每一步驟的時間順序和方向做出合理安排的過程，總之就是一個人對其一生中所從事職務(wù)相繼歷程的預(yù)期和計(jì)劃。所以作為即將走入社會的大學(xué)生，我們要做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，因?yàn)樽屛覀冋J(rèn)清自己，明確自己的目標(biāo)并為之不斷地挑戰(zhàn)自我、超越自我，為將來走入社會做好準(zhǔn)備。這就是要我們從大一開始就認(rèn)清自己的發(fā)展方向并在這三年內(nèi)為自己的目標(biāo)努力，而不是到快畢業(yè)時才開始想自己到底想要干什么。我認(rèn)為大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從大一做起，根據(jù)在學(xué)習(xí)的不同階段重點(diǎn)不同和心理特征的不同可分為幾個階段。大一時主要適應(yīng)大學(xué)生活的基礎(chǔ)上，思考未來，認(rèn)清自己將來所要從事的工作和自己的不足，進(jìn)而制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)大學(xué)生活。大二也就是我正處于的階段，進(jìn)入職業(yè)初選期。認(rèn)識自己的需要和興趣，確定自己的價值觀、動機(jī)和抱負(fù)，考慮未來的畢業(yè)方向，深造或就業(yè)等。三年級為職業(yè)規(guī)劃期。這時可先對前三年的準(zhǔn)備作一個總結(jié)。首先檢驗(yàn)自己已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確，前兩年的準(zhǔn)備是否已充分，通過2年學(xué)習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識自我，合理定位自己，并探討工作選擇和職業(yè)發(fā)展為即將從事的工作積極搜集信息和材料。強(qiáng)化求職技巧，探討求職受挫的心理調(diào)試，要積極了解當(dāng)前的就業(yè)形勢就業(yè)市場，掌握國家人事勞動部門的就業(yè)相關(guān)政策，積極面對人才交流市場。良好的職業(yè)生涯規(guī)劃是我們成功就業(yè)的第一步，但是，要想更好的做到擇業(yè)就業(yè)，我們就要做到對自身情況和外部環(huán)境有比較清晰的認(rèn)識和了解，即大學(xué)生就業(yè)的整體情況。前面已經(jīng)說了現(xiàn)今的大學(xué)生就業(yè)形勢異常緊張。在這種就業(yè)形勢下，想解決就業(yè)問題，當(dāng)然國家有政策幫助我們，學(xué)校也采取了許多措施，但這些還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們不能光靠外部的幫助，更要從自身做起，提高個人能力。我們要拋棄過去的眼高手低的缺點(diǎn)，努力擺正自己的心態(tài)，明白自己真正的優(yōu)勢和劣勢所在，積極尋找適合自己的崗位。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生再也不是原先皇帝女兒不愁嫁的狀況了，我們必須把自己擺到一個普通勞動者的位置，把自己的擇業(yè)范圍擴(kuò)大。在更大更廣闊的空間中選擇自己的職業(yè)，施展自己的才華。同時要學(xué)會正確對待挫折，人們在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，因此要始終保持著對人生對生活的自信，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。生活中的挫折是造就強(qiáng)者的必由之路