五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題--句子專項(xiàng)檢測(cè)--人教部編版(含答案)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題--句子專項(xiàng)檢測(cè)--人教部編版(含答案)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題--句子專項(xiàng)檢測(cè)--人教部編版(含答案)V:1.0精細(xì)整理，僅供參考五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題--句子專項(xiàng)檢測(cè)--人教部編版(含答案)日期：20xx年X月句子專項(xiàng)練習(xí)一、擴(kuò)句。1.把下列句子補(bǔ)充完整。（1）的駿馬在的草原上地跑。（2）農(nóng)民守護(hù)著田地。2.擴(kuò)寫(xiě)句子。(至少擴(kuò)兩處)（1）火車運(yùn)載物品。（2）我接受決定。二、縮句。1.縮寫(xiě)句子。（1）晌午的陽(yáng)光熱辣辣地照射著整個(gè)森林。（2）她那水晶般的閃耀著光芒的藍(lán)眼睛多么像清澈的泉水。2.下列縮句正確的一項(xiàng)是（）。綠色的小草不停地嗤笑花匠細(xì)心養(yǎng)育在花房里的盆花。A.小草嗤笑花匠B.小草嗤笑盆花。C.花匠養(yǎng)育盆花D.小草嗤笑花房的盆花三、句式轉(zhuǎn)換。1.按要求完成句子練習(xí)。（1）學(xué)習(xí)如登山，需要踏實(shí)苦干和堅(jiān)持不懈才能登上高峰，這是十分清楚的道理。（改為反問(wèn)句）（2）這位小姑娘天真美好的心靈，不值得我們敬佩嗎(改為陳述句)2.按要求完成句子練習(xí)。（1）爸爸對(duì)我說(shuō)：“我今天加班，晚上要晚些回來(lái)?！?改為轉(zhuǎn)述句)（2）美麗的姑娘說(shuō)，她是智慧的女兒。(改為直述句)3.按要求完成句子練習(xí)。(1)我們班被評(píng)為先進(jìn)集體，全班同學(xué)都感到自豪。(改為雙重否定句)（2）他的事跡表明，人不是不可以向命運(yùn)挑戰(zhàn)的。(改為肯定句)4.下列句子中，與“我想讓你知道”意思不同的一項(xiàng)是（）A.我不是不想讓你知道。B難道我不想讓你知道嗎?

C.我想讓你知道嗎?D.我怎么可能不想讓你知道。5.句式特?fù)Q下列句子形式改變后意思不同的一項(xiàng)是（）A.我的時(shí)裝展不得不推遲了。我的時(shí)裝展只能推遲了。B難道我付出的努力還不夠嗎?我付出的努力還不夠C.我的眼睛在一排排書(shū)中急切地尋找我需要的那一本書(shū)。在一排排書(shū)中，我的眼睛急切地尋找我需要的那一本書(shū)。D.王老師對(duì)我說(shuō)：“如果你的父母不來(lái)，我就送你回家。”王老師對(duì)我說(shuō)，如果我的父母不來(lái)，他就送我回家。四、仿寫(xiě)句子。1.發(fā)揮想象，將句子補(bǔ)充完整。（1）綠色推開(kāi)春天的門(mén)，雷雨推開(kāi)夏天的門(mén)，推開(kāi)秋天的門(mén)，(2)如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了責(zé)備；如果一個(gè)孩子生活在贊揚(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了；如果一個(gè)孩子生活在之中，他就學(xué)會(huì)了。2.注意加點(diǎn)的部分，你是否有過(guò)類似的體驗(yàn)?根據(jù)情景照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。例：幾十年，幾百年，幾千年，時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。成千上萬(wàn)只綠膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來(lái)了又去了?？荚嚂r(shí)，3.讀下面的例句，想象句中描寫(xiě)的情景，再根據(jù)情景照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。例：太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開(kāi)眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。冬天太冷了，4.讀下面的句子，體會(huì)人物的內(nèi)心，根據(jù)情景，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。例：從見(jiàn)到這封電報(bào)起，毛主席整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一支接著一支地吸著煙。小明參加書(shū)法比賽沒(méi)能晉級(jí)，5.下面的句子寫(xiě)出了人物與平時(shí)不同的表現(xiàn)，體會(huì)它的表達(dá)效果，再根據(jù)情景，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。例：手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，一向健步如飛的亮亮，6.體會(huì)下面句子表達(dá)的特點(diǎn)，再根據(jù)情景照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。例：這個(gè)體操動(dòng)員在高低杠上的動(dòng)作真靈巧，就像猴子在樹(shù)林中攀、穿行。跑道上，五、病句。1.修改病句，(2分（1）校園里種了各種各樣的樹(shù)，有月季、悟桐、松柏等。（2）觀眾們的眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著運(yùn)動(dòng)員們。2.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.聽(tīng)了老師的一番話，很受教育。B.小明和小華建立了深刻的友誼。C.老師多次反復(fù)教育我們要好好學(xué)習(xí)。D.我們要繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)。3.修改下面一段話。那時(shí)，我們是快樂(lè)的。每一個(gè)清晨或旁晚，我們親進(jìn)大自然，傾聽(tīng)萬(wàn)物的聲音，與身邊的烏兒、花兒、小溪交流。我們度過(guò)的每一個(gè)地方，都留下了自己的笑聲。多年以后，使我們還在懷念這段快樂(lè)的時(shí)光六、理解句意。1.下列選項(xiàng)中，對(duì)句意的概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）坐落在中國(guó)西藏自治區(qū)拉薩市的布達(dá)拉宮，四它那雄偉的身姿被譽(yù)為“世界屋上的明珠”。A.布達(dá)拉宮坐落在西藏拉薩。B.布達(dá)拉宮有雄偉的身姿。C.雄偉的身姿被譽(yù)為明珠。D.布達(dá)拉宮被譽(yù)為“世界屋脊上的明珠”。2.下面的句子有歧義，請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出它的兩種意思。他才來(lái)，許多人還不認(rèn)識(shí)。句意一：句意二：七、修辭手法。1.選出下列句子運(yùn)用的修辭手法。(填序號(hào))A.擬人B夸張C比喻D排比E反同F(xiàn)設(shè)問(wèn)G對(duì)比（1）隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急。（）（2）下課鈴一響，孩子們便跑到這巴掌大的操場(chǎng)上做游戲。（）（3）人與自然的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切和舒服呢?

（）（4）我安閑地躺在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。（）(5)伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。（）2.按要求完成句子練習(xí)。（1）紅紅的柿子掛在樹(shù)上。(改為比喻句)（2）高梁成熟了，(改為擬人句)（3）寒風(fēng)吹到臉上很疼。(改為夸張句)八、句式銜接1.將下面的句子插入語(yǔ)段中，最合適的位置是（）最值得一提的是陸引寫(xiě)的《茶經(jīng))，堪稱介紹茶文化的百科全書(shū)。①我國(guó)是名副其實(shí)的茶的故鄉(xiāng)，②茶的歷史在我國(guó)可以追溯到很久以前，但說(shuō)到普及，還是從唐朝開(kāi)始的，③唐詩(shī)中就有不少關(guān)于茶葉買賣、飲茶、品茶的內(nèi)容④他也國(guó)此被譽(yù)為“茶圣。A.①②之間B.②③之間C.③④之間D.④之后2.接將下面的句子插入語(yǔ)段中，最合適的位置是（）羊群、馬群是卷起的浪花。①草原是綠色的海，也有起伏的波浪。②氈包是浪中的彩帆。③海岸是連綿的山峰，高高的云嶺雪杉，列成隊(duì)，排成行。④它們?cè)趹已律习寥煌α?，護(hù)衛(wèi)著這片草原。A.①之前B②③之間C.③④之間D.④之后九、句子排序。1.將下列句子按照順序排列，正確的一項(xiàng)是（）①我也想學(xué)蟬一樣，站在山巔長(zhǎng)嘯。②它的叫聲里充滿了飛上枝頭之后對(duì)這個(gè)世界的詠嘆，那是一種充滿了生命力的聲音。③山上有一種蟬，叫聲特別奇異，我總到山上去聽(tīng)它的叫聲。④我們大部分人把半生的光陰用在學(xué)習(xí)上，渴望通過(guò)這種學(xué)習(xí)來(lái)獲得成功，那種漫長(zhǎng)的追求不是正如蟬一樣嗎?

⑤常去聽(tīng)這聲音，也因?yàn)樗囊簧c我們非常接近。⑥如果在夏日正盛時(shí)，于林中聽(tīng)萬(wàn)蟬齊鳴，我的心會(huì)隨之蕩漾。A.③①②①①⑤B.③②⑥①⑤④C.④③⑥①⑤②D.③②⑥⑤④①2.按照順序排列下列句子，(5分)（）辛勤的小蜜蜂嗡地一邊唱歌，一邊采蜜。（）近處是一片金黃的稻田。（）稻田的邊緣是一排排的瓜架，瓜蔓兒上開(kāi)滿了一朵朵金黃色的花。（）風(fēng)一吹來(lái)，稻子一起一伏，我仿佛置身于一個(gè)金色的海洋之中。（）瓜架旁邊那塊碧綠的西瓜地上，沒(méi)有蜜蜂的歌唱，卻有著豐收的喜悅。十、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1.判斷下列各項(xiàng)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.“好吧，”他說(shuō)，“我相信你能行！”B.我國(guó)南海蘊(yùn)藏著豐富的海洋動(dòng)力資源，如潮汐能、波能等……C.給成功者一個(gè)微笑，那是贊賞；給失敗者一個(gè)微笑，那是鼓勵(lì)。D.在挫折面前，你是做逃避的儒夫，還是做奮力搏擊的勇士?2.給下面這段話加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。上課時(shí)□楊老師的嗓子有點(diǎn)啞□說(shuō)話的聲音比平時(shí)低了些□可她還是講得那樣清楚□她拿起粉筆準(zhǔn)備在黑板上寫(xiě)字囗但手抖得無(wú)法寫(xiě)出來(lái)□她轉(zhuǎn)身對(duì)同學(xué)們說(shuō)□今天我們學(xué)習(xí)□游園不值□這首詩(shī)□答案一、1.示例：（1）健壯遼闊飛快（2）勤勞的默默地飛快的2.示例：（1）飛馳的火車運(yùn)載了大量的物品。（2）我偷偷地接受了這個(gè)完美的決定。二、1.（1）陽(yáng)光照射森林。（2）眼睛像泉水三、1.（1）學(xué)習(xí)如登山，需要踏實(shí)苦干和堅(jiān)持不懈才能登上高峰。難道這不是十分清楚的道理嗎？（2）這位小姑娘天真美好的心靈，值得我們敬佩。2.（1）爸爸對(duì)我說(shuō)，他今天加班，晚上要晚些回來(lái)。（2）美麗的姑娘說(shuō)：“我是智慧的女兒?！?.（1）我們班被評(píng)為先進(jìn)集體，全班同學(xué)沒(méi)有不感到自豪的。（2）他的事跡表明，人是可以向命運(yùn)挑戰(zhàn)的。四、1.示例：（1）落葉雪花推開(kāi)冬天的門(mén)。（2）贊美謊言欺騙2.示例：一分鐘，十分鐘，一小時(shí)，時(shí)間一眨眼就過(guò)去了?？墒俏疫€有很多題沒(méi)有做。3.示例：冷得青蛙去冬眠了，冷得蛇不敢鉆出洞，冷的人們都縮著脖子。4.示例：她一言不發(fā)，只是一遍又一遍的練習(xí)書(shū)法。5.示例：這次卻有些慢慢吞吞，已經(jīng)落到了最后，同學(xué)們都替他著急。6.示例：這個(gè)運(yùn)動(dòng)員跑起來(lái)就像脫韁的野馬在草原上飛馳。五、1.（1）校園里種了各種各樣的樹(shù)，有梧桐，松柏等。（2