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文檔簡介

假如執(zhí)教者：胡寧寧學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、生疏9個生字，會寫8個生字。2、正確、流利的朗讀課文。3、初讀課文，感知詩的內(nèi)容。23、假設(shè)假設(shè)我有一枝馬良的神筆，我要給樹上的小鳥畫很多好吃的谷粒。鳥媽媽再也不用到遙遠的地方去尋食，假設(shè)我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽。讓小樹在冬天也能愉快地成長，不會在嚴寒的北風(fēng)里縮著身子，輕輕嘆息。讓小鳥呆在家里苦苦等待，餓得哭泣。假設(shè)我有一枝馬良的神筆，我肯定給不幸的朋友西西畫一雙好腿，還給他一個安康的身體。他再也不會只坐在屋里望著窗外的小樹和飛燕而是和我們一起在操場上奔馳，在草地上玩耍。假設(shè)我有一枝馬良的神筆讀書要求：

1、讀準字音，不加字，不減字，難讀的字借助拼音多讀幾遍.2、用“—”畫出本課的生字，標(biāo)出小節(jié)。我會讀：尋哭良食雙體操場

還kūliángshíshuāngtǐcāochǎnghuánxún我會讀：尋食哭聲良好雙面身體操場歸還安康遙遠縮著紅紅的太陽愉快地成長嚴寒的北風(fēng)好吃的谷粒遙遠的地方不幸的朋友安康的身體窗前的小樹我會讀：假設(shè)我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽。讓小樹在冬天也能愉快地成長，不會在嚴寒的北風(fēng)里縮著身子，輕輕嘆息。假設(shè)我有一枝馬良的神筆，我要給樹上的小鳥畫很多好吃的谷粒。鳥媽媽再也不用到遙遠的地方去尋食，讓小鳥呆在家里苦苦等待，餓得哭泣。假設(shè)我有一枝馬良的神筆，我肯定給不幸的朋友西西畫一雙好腿，還給他一個安康的身體。他再也不會只坐在屋里望著窗外的小樹和飛燕而是和我們一起在操場上奔馳，在草地上玩耍。我要給窗前的小樹，畫一個紅紅紅的太陽。我要給〔〕，畫〔)。

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