廣東省第九屆中運(yùn)會(huì)論文評(píng)比文章標(biāo)題：談中學(xué)生的“快樂體育”作者：莫杰勇單位：佛山市三水區(qū)三水中學(xué)附屬初中聯(lián)系電話：87501865談中學(xué)生的“快樂體育”摘要：在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容枯燥、形式單一，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。要改善這種情況，就要實(shí)施“快樂體育”?？梢酝ㄟ^合理安排教學(xué)內(nèi)容、“教”與“玩”結(jié)合、開展多姿多彩的課外體育活動(dòng)等方式使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)體育，既提高了他們學(xué)習(xí)的積極性，又掌握了體育知識(shí)技能，鍛煉了身體。關(guān)鍵詞：中學(xué)生快樂體育作為一門學(xué)科，體育教學(xué)與其它課程教學(xué)一樣，也有其固定的教學(xué)內(nèi)容和一定的教學(xué)方法。但體育教學(xué)又不同于其它課程教學(xué)，它具有更廣泛的活動(dòng)空間和獨(dú)特的教學(xué)方式，使它更容易受到學(xué)生們的喜愛。但是在實(shí)際的體育教學(xué)中，由于部分的體育教師安排的教學(xué)內(nèi)容單一、枯燥無味，使得為數(shù)不少的學(xué)生對(duì)體育課出現(xiàn)了厭惡的心情，甚至出現(xiàn)逃課的現(xiàn)象。那么怎樣才能避免這種情況的發(fā)生呢？我想應(yīng)該讓學(xué)生的每一節(jié)課都成為“快樂體育”。快樂體育是指在教學(xué)過程中充分調(diào)動(dòng)教和學(xué)的積極性，使教師樂教、學(xué)生樂學(xué)，使全體學(xué)生在師生融洽、合作的氣氛中生動(dòng)活潑地發(fā)展，并在學(xué)習(xí)過程的始終充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)克服困難后取得“發(fā)現(xiàn)”或“成功”的快樂的一種體育教育思想。只有實(shí)現(xiàn)快樂體育，學(xué)生才能真正成為教學(xué)活動(dòng)的主體、學(xué)習(xí)的主人，才會(huì)學(xué)得開心、學(xué)得輕松。尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)體育體育教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教師的一言一行、一舉手、一投足，教師的精神面貌、工作作風(fēng)，無一不直接影響著學(xué)生。教師要精神飽滿地對(duì)待每一節(jié)體育課，要滿腔熱情地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，只有這樣，師生之間才能架起情感的橋梁，學(xué)生才會(huì)積極、主動(dòng)、認(rèn)真地在快樂中學(xué)習(xí)體育。中學(xué)生已逐步懂得人與人之間的互相尊重，只有尊重和愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)與老師主動(dòng)配合，積極參與，課堂自始至終處于良好的情感環(huán)境之中。在體育課中，對(duì)全體學(xué)生一定要一視同仁，做到不偏愛、不歧視、不袒護(hù)、不冷落。例如一些學(xué)習(xí)差的調(diào)皮學(xué)生，因平常受的批評(píng)多、表揚(yáng)少，會(huì)形成一種自我保護(hù)的逆反心理。體育教師則應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)他們閃光的地方。他們好動(dòng)，往往思想放得快，動(dòng)作協(xié)調(diào)，體育項(xiàng)目中的技術(shù)動(dòng)作掌握較快、較好。因此，能夠更集中地激發(fā)他們的頑強(qiáng)拼搏精神和培養(yǎng)集體主義品質(zhì)的積極效應(yīng)。抓住機(jī)遇給他們創(chuàng)造表現(xiàn)自已聰明才智而一展風(fēng)采的機(jī)會(huì)，學(xué)生會(huì)學(xué)得更加快樂。合理安排教學(xué)內(nèi)容目前，在中學(xué)體育教學(xué)中，對(duì)教材內(nèi)容的深度、廣度和實(shí)效性考慮較少，往往只從規(guī)定課時(shí)與項(xiàng)目的搭配上作些簡單的調(diào)整。從目前實(shí)施的體育教學(xué)大綱中，我們不難發(fā)現(xiàn)，中學(xué)所安排的教學(xué)內(nèi)容重復(fù)的比較多，針對(duì)性、特殊性不明顯，這勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生對(duì)體育的興趣。特別是中學(xué)階段，隨著學(xué)生身體的發(fā)育，生理和心理開始成熟，對(duì)新事物的認(rèn)識(shí)越來越多，個(gè)性越來越明顯，一種綜合效用的體育價(jià)值觀在學(xué)生中逐漸形成，興趣廣泛而講求實(shí)效。根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，在中學(xué)體育項(xiàng)目和課時(shí)搭配上就不能簡單化，而要用深入、周密的分析和研究，提供豐富多彩而又適合學(xué)生特點(diǎn)的項(xiàng)目，滿足學(xué)生對(duì)體育的各種不同的特殊需要。同時(shí)，由于學(xué)生家庭、興趣愛好、接受能力、身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)技能等方面的差異性，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)注意區(qū)別對(duì)待，因人而異?？茖W(xué)地、合理地安排教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)密度和強(qiáng)度。如組織各個(gè)項(xiàng)目的俱樂部，讓學(xué)生自主組織各項(xiàng)的活動(dòng)，教師只需要作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)就可以了。這樣教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快?！敖獭迸c“玩”結(jié)合，快樂貫穿課堂任何一門課程要想獲得成功，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。在教學(xué)過程中，教師如果教學(xué)方法呆板、機(jī)械，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生怠倦?yún)拰W(xué)行為。因此，必須在體育教學(xué)中實(shí)施“教”與“玩”結(jié)合的形式，而體育游戲是主要的一種。體育游戲是按一定目的和規(guī)則進(jìn)行的一種有組織的體育活動(dòng)，也是一種有意識(shí)的、創(chuàng)造性的和主動(dòng)性的活動(dòng)，其基本特征是大眾性、普及性和娛樂性。在體育教學(xué)的過程中融入體育游戲，不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，還可以讓學(xué)生的身體素質(zhì)在快樂中得到鍛煉。在準(zhǔn)備部分時(shí)，一般準(zhǔn)備活動(dòng)是以慢跑、行進(jìn)操、定位操為主，反復(fù)使用會(huì)使學(xué)生感到枯燥、厭倦、課堂氣氛呆板沉悶?？梢圆捎靡恍┍寂茴惖挠螒?。如：蛇形跑、螺旋跑、跑動(dòng)中的“聽號(hào)抱團(tuán)”、“拉網(wǎng)捕魚”，或者用跳繩、跳橡皮筋、“猴子搶球”、“傳球觸人”等方法，這些活動(dòng)同樣也能取得熱身的效果。有些游戲既起到活動(dòng)肢體、提高興奮性、集中注意力的效果，又能有利于組織教學(xué)。例如：“聽口令做相反動(dòng)作”、“有效無效口令”、“人手一球”、“取球比賽”等等。這些游戲形式多樣、新穎，既是游戲內(nèi)容又是組織教學(xué)的手段。在體育技術(shù)技能教學(xué)中，正確運(yùn)用游戲法，可以改變單一枯燥的練習(xí)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在變化的情況下強(qiáng)化動(dòng)作技能，促進(jìn)動(dòng)力定型的形成。例如：籃球教學(xué)中“一人運(yùn)兩球”、“活動(dòng)籃筐”、“投籃晉級(jí)”等游戲?qū)?duì)籃球的基本技術(shù)游戲化，靈活了教學(xué)方法，增加了練習(xí)的趣味性，吸引學(xué)生全身心投入，這樣更有利于掌握動(dòng)作技能。一些小負(fù)荷的游戲活動(dòng)，在大腦皮質(zhì)所引起的興奮可以加深運(yùn)動(dòng)中樞的抑制，促進(jìn)其恢復(fù)、整理活動(dòng)的游戲內(nèi)容和形式力求做到輕松、活潑、精彩幽默，使機(jī)體的生理、心理得到放松。開展多姿多彩的課外體育活動(dòng)豐富課外活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生投身體育、培養(yǎng)興趣、戒除厭學(xué)行為的重要方面。首先，學(xué)校可根據(jù)體育場(chǎng)地、器械、設(shè)備的能力，開設(shè)田徑、體操、球類、棋類等各項(xiàng)體育活動(dòng)，配備有體育專長教師或?qū)W生分工負(fù)責(zé)，現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)，學(xué)生可憑自己的興趣和愛好，自主選擇參加各種體育活動(dòng)。其次是進(jìn)行課外體育輔導(dǎo)，這是學(xué)校輔導(dǎo)體弱學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的一種很好的教學(xué)形式。這種輔導(dǎo)是體育課教學(xué)的補(bǔ)充，可以完成體育課授課計(jì)劃內(nèi)無法完成的任務(wù)。從而大大提高學(xué)生體育的能力和興趣。第三，學(xué)?？山M建體育代表隊(duì)，進(jìn)行課余體育訓(xùn)練。這也是體育教學(xué)的重要形式，是提高學(xué)校體育水平的主要手段。選拔具有體育天賦的學(xué)生，打破年級(jí)、班級(jí)的界限，根據(jù)年齡和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，組成各個(gè)專項(xiàng)體育集訓(xùn)隊(duì)，由體育教師任各集訓(xùn)隊(duì)的教練，逐步形成自己學(xué)校體育的傳統(tǒng)。第四，開辦體育俱樂部和成立單項(xiàng)體育協(xié)會(huì)，由協(xié)會(huì)牽頭，經(jīng)常地組織一些比賽，不僅可提高學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，也可以培養(yǎng)學(xué)生的組織能力青少年兒童正處在長身體、長知識(shí)時(shí)期，他們活潑好動(dòng)，在完成緊張學(xué)習(xí)后的休息中，為了尋求生理和心理上的放松，樂于參加豐富多彩的文體活動(dòng)。學(xué)校體育寓教育、健身、娛樂于一體，學(xué)生在體育課教學(xué)、課外體育活動(dòng)、參加和觀看體育比賽中，在鍛煉身體、掌握體育知識(shí)技能的過程中，陶冶了情操，調(diào)節(jié)了身心，獲得了精神享受，心理上產(chǎn)生一種輕松愉快的感受。他們?cè)?/p>