學(xué)生會績效考核制度學(xué)生會績效考核制度學(xué)生會績效考核制度xxx公司學(xué)生會績效考核制度文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計，管理制度夾江二中學(xué)生會干事績效考核制度第一章總則第一條概念學(xué)生會績效考核（以下簡稱“考核”）是指用系統(tǒng)的方法、原理和合理的評價手段對學(xué)生會成員的工作態(tài)度、工作能力、工作業(yè)績做出評價，來評定、衡量成員在職務(wù)上的工作行為和工作效果與部門責(zé)任及績效標(biāo)準(zhǔn)的差距，以達成持續(xù)改進的工作過程。第二條目的與意義1，客觀評價學(xué)生會成員的工作狀態(tài)，為公平的競爭機制，人力資源的開發(fā)與利用，工作的改進提供合理依據(jù)。2，促進學(xué)生會管理效率的提高和維持，促進學(xué)生會管理組織目標(biāo)的達成。3，開發(fā)人力資源，挖掘個體潛能，促使學(xué)生會人力資本優(yōu)化，提高部門及整個學(xué)生會協(xié)調(diào)健康發(fā)展。4，提升成員的潛能，在競爭制度下實現(xiàn)自我價值，并增強凝聚力。5，最終目的是提高全學(xué)生會工作效率，創(chuàng)建精英團隊，以達到學(xué)生會的工作目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)，使其更好地服務(wù)于夾江二中的老師與同學(xué)。第三條原則1、公平原則公平公正是確立和推行人員考績制度的前提。不公平，就不可能發(fā)揮考績應(yīng)有的作用。2、嚴(yán)格原則考績不嚴(yán)格，就會形同虛設(shè)，不僅不能全面地反映成員的真實情況，還會產(chǎn)生消極后果?？伎兊膰?yán)格性包括：要有明確的考核標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)肅認(rèn)真的考核態(tài)度，嚴(yán)格的考核制度與科學(xué)而嚴(yán)格的程序及方法等。3、單頭考評的原則對各級成員的考評，都必須由被考評者的“直接上級”進行。直接上級相對來說最了解被考評者的實際工作表現(xiàn)(成績、能力、適應(yīng)性)，最有可能反映真實情況。間接上級對直接上級作出的考評評語，不應(yīng)當(dāng)擅自修改（不排除間接上級對考評結(jié)果的調(diào)整修正作用）。單頭考評明確了考評責(zé)任所在，使考評系統(tǒng)與組織指揮系統(tǒng)取得一致，有利于加強組織的指揮機能。4、結(jié)果公開原則考績的結(jié)論應(yīng)對本人公開，這是保證考績民主的重要手段。一方面，使被考核者了解自己身優(yōu)缺點，使較優(yōu)秀者保持發(fā)揚優(yōu)秀作風(fēng)品質(zhì)，并給不足者樹立榜樣，一起奮起上進；另一方面，還有助于減小或避免考績中可能出現(xiàn)的偏見以及誤差，保證考核的公平與合理。5、客觀考評的原則人事考評應(yīng)當(dāng)根據(jù)明確規(guī)定的考評標(biāo)準(zhǔn)，針對客觀考評資料進行評價，盡量避免滲入主觀性和感情色彩。因此，須以數(shù)字（分?jǐn)?shù)）進行量化。6、反饋的原則考評的結(jié)果(分?jǐn)?shù)或評語)一定要反饋給被考評者本人，否則就起不到考評的教育作用。在反饋考評結(jié)果的同時，應(yīng)當(dāng)向被考評者就評語進行說明解釋，肯定成績和進步，說明不足之處，提供今后努力的參考意見。第四條職責(zé)一，考核小組每次考核由團委領(lǐng)導(dǎo)的主席團、部長會議負(fù)責(zé)執(zhí)行績效考核以及處理成員關(guān)于工作的申訴，確保其帶來的公平性。二，主席團、部長會議職責(zé)1、負(fù)責(zé)分管部門考核工作審核及監(jiān)督管理；2、負(fù)責(zé)考核分管部門負(fù)責(zé)人；3、負(fù)責(zé)對分管部門考核工作中不規(guī)范行為進行糾正；4、負(fù)責(zé)對指導(dǎo)反饋被考核人本人及所管理部門的考核情況，指導(dǎo)下屬管理人員本人及其所管理部門的績效改進與提升。5、負(fù)責(zé)協(xié)助制訂部門成員績效考核指標(biāo)；6、負(fù)責(zé)部門考核工作的具體組織工作；7、結(jié)合績效考核制度和相關(guān)職務(wù)的要求對部門人員進行考核；8、負(fù)責(zé)指導(dǎo)部門成員進行績效改進；四，組織部、主席團、團委職責(zé)1、統(tǒng)籌管理整學(xué)生會的績效考核工作：2、帶頭建立考核體系：制定制度、流程，提供各種考核工具、模板；3、負(fù)責(zé)對各部門進行績效考核的培訓(xùn)與指導(dǎo)；4、負(fù)責(zé)收集、統(tǒng)計績效考核的結(jié)果；5、依據(jù)考核的結(jié)果制定對相關(guān)成員進行獎懲的計劃；第五條考核紀(jì)律1、參加考核者，考核必須本著公正、公平、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的原則。2，嚴(yán)禁討論，窺視參考他人答卷以及隨意應(yīng)付。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，該卷視為廢棄卷，且該行為將影響考核者的績效考核成績。3、主席團部長會議要認(rèn)真組織,慎重打分,凡在考核中消極應(yīng)付,將給予扣分處理。4、考核工作必須在規(guī)定時間內(nèi)完成。5，弄虛作假者,考核者與被考核者的績效一律按總分為0記分處理。第二章考核體系第六條考核對象夾江二中學(xué)生會全體成員第七條考核流程建立考核小組（主席團部長會議、組織部、團委）→考核小組督促各部門成員進行績效測評→參與人完成考核，提交測評→考核小組負(fù)責(zé)對考核情況統(tǒng)計，評分→對參與者的考評得出結(jié)果→反饋至本人及相關(guān)負(fù)責(zé)人→全會通報，獎勵及懲罰→績效改進第八條考核內(nèi)容關(guān)于《夾江二中學(xué)生會章程》的考察和學(xué)生會工作的考核一、《夾江二中學(xué)生會章程》的考察詳見《夾江二中學(xué)生會章程》二，學(xué)生會工作的考核1，對所有學(xué)生會成員的基本考核（1）對干事考核a,干事自評b.部長評價干事干事工作考核方面考核方面工作態(tài)度項目責(zé)任感競爭性主動性團隊精神工作情緒考核方面工作內(nèi)容項目工作量工作參與情況工作方法考核方面工作能力項目溝通能力協(xié)調(diào)能力分析能力合作能力執(zhí)行能力創(chuàng)新能力考核方面工作業(yè)績項目工作效率工作效果干事工作考核表評分標(biāo)準(zhǔn)A:5分B:4分C:3分D:2分工作態(tài)度責(zé)任感A:有高度責(zé)任感，及時積極高質(zhì)完成工作，并能主動處理和解決問題B:有一定責(zé)任感，能履行職責(zé)完成工作，發(fā)現(xiàn)并解決問題C:基本完成工作D:辦事馬虎拖拉，不能完成工作或應(yīng)付式的完成競爭性A:有比別人做得更好更多更快的想法并有具體措施B:有比別人做得更好更多更快的想法但無成型措施C:沒有太多想法，但做事積極。D．僅僅安于現(xiàn)狀，完成指派的工作。主動性A:在出色的完成的已經(jīng)指派的工作之后，積極主動的請求新的工作B:在上級安排工作時能夠主動請纓C:有主動請纓的想法但是沒有實施過D:從來沒有想過主動請求工作工作情緒A:穩(wěn)定，能很好的公私分明B:較穩(wěn)定，而且不會影響工作C:有波動，偶爾會影響工作D:把私人情緒帶到工作上來，嚴(yán)重影響工作團隊精神A:以集體為重，有高度的奉獻精神，善于與人合作B:能維護集體榮譽合作共事C:計較得失，缺乏集體意識對集體不熱心D:有損集體榮譽工作內(nèi)容工作量與部門同事相比A:很多，但是在承受范圍內(nèi)B:比較多，且能全部完成C:偶爾有工作D.沒有工作工作參與情況A:全按時參與，從不缺席B:能參與大部分工作C:基本參與工作，但經(jīng)常遲到或早退D:參與工作很少工作方法A:方法多樣，快捷有效B:按部就班，認(rèn)真完成C:方法不太恰當(dāng)，導(dǎo)致效率不高D:方法有問題且固執(zhí)己見工作能力溝通能力A:能主動與人溝通，有很強的溝通能力B:比較善于與人溝通，但不夠積極主動C:具有基本溝通能力，但較為沉默寡言D:不喜歡與人溝通，溝通能力有待提高協(xié)調(diào)能力A:能夠同時處理好多方面的事情，能很好的解決工作與生活、學(xué)習(xí)間所起的沖突B:較能很好的安排協(xié)調(diào)工作、生活、學(xué)習(xí)三者的關(guān)系，偶爾會起沖突C:工作比較大的影響了正常的生活與學(xué)習(xí)，但是后果不是很嚴(yán)重D:工作是以犧牲正常的生活、學(xué)習(xí)為代價分析能力A:能夠準(zhǔn)確、透徹的分析工作中所遇到的各種問題，并且見解獨到B:能夠正確的分析工作中所遇到的絕大多數(shù)問題，思路正確C:在分析工作中所遇到的問題時分析過于簡單，思考不到位D:分析的時候沒有條理性，思路混亂合作能力A:合作能力很強，能夠與同事出色完成任務(wù)B:合作能力較強，與同事合作效果顯著C:合作能力一般，與同事合作效果不顯著D:合作能力差，難以與他人共同完成工作執(zhí)行能力A:能夠很有效率有質(zhì)量的完成的完成任務(wù)，執(zhí)行能力很好。B:能按時的完成任務(wù)，執(zhí)行能力一般C:基本能完成任務(wù)，執(zhí)行能力欠缺。D.執(zhí)行力很差，完不成任務(wù)。創(chuàng)新能力A:提出過創(chuàng)新的想法，并得到上級的允許進行實施，效果很不錯B:只是在自己的工作管理和方法上有所創(chuàng)新C:有新的想法或構(gòu)想，但沒敢提出來，或因難以實施而作罷D:基本上沒什么新想法工作業(yè)績工作效率A:做事有效而迅速B:做事有效C:完成較差D:緩慢完不成任務(wù)工作效果A:成果顯著，高效高質(zhì)，對整體工作有很大貢獻B:成果較好，對整體工作有貢獻C:工作按部就班，成果一般，沒有太大貢獻D:低效率，成果較差，有較多失誤（2）對部長考核a.部長自評b.干事評價部長c.主席團評價部長部長工作考核方面考核方面工作態(tài)度項目責(zé)任感工作作風(fēng)工作情緒團隊精神考核方面工作內(nèi)容項目工作量分配工作合理度工作參與情況工作方法考核方面工作能力項目策劃能力協(xié)調(diào)能力處理能力組織能力溝通能力創(chuàng)新能力考核方面工作業(yè)績項目工作效率工作效果個人對內(nèi)形象部門對外形象部長工作考核表評分標(biāo)準(zhǔn)A:5分B:4分C:3分D:2分工作態(tài)度責(zé)任感A:有高度責(zé)任感，及時積極高質(zhì)完成工作，并能主動處理和解決問題B:有一定責(zé)任感，能履行職責(zé)完成工作，發(fā)現(xiàn)并解決問題C:基本完成工作D:辦事馬虎拖拉，不能完成工作或應(yīng)付式的完成工作作風(fēng)A:帶頭做好表率作用，甘于奉獻。B:是較好的榜樣C:自己做，但沒有帶動力。D:不以身作則。工作情緒A:穩(wěn)定，能很好的公私分明B:較穩(wěn)定，而且不會影響工作C:有波動，偶爾會影響工作D:把私人情緒帶到工作上來，嚴(yán)重影響工作團隊精神A:以集體為重，有高度的奉獻精神，善于與人合作B:能維護集體榮譽合作共事C:計較得失，缺乏集體意識對集體不熱心D:有損集體榮譽工作內(nèi)容工作量與同級部門相比A:很多，但是在承受范圍內(nèi)B:比較多，且能全部完成C:偶爾有工作D.沒有工作分配工作合理度A:分配工作很合理，難度工作量平均B:分配工作較合理，大部分人滿意。C:分配工作稍微不合理，小部分人不滿意。D.分配工作極度不合理。工作參與情況A:全按時參與，從不缺席B:能參與大部分工作C:基本參與工作，但經(jīng)常遲到或早退D:參與工作很少工作方法A:方法多樣，快捷有效B:按部就班，認(rèn)真完成C:方法不太恰當(dāng)，導(dǎo)致效率不高D:方法有問題且固執(zhí)己見工作能力策劃能力能夠策劃的合理，考慮周全，基本沒有錯誤。B.策劃的比較全面，錯誤可預(yù)見。C策劃的不是很全面，錯誤不可預(yù)見。D.策劃非常不全面，錯誤百出。協(xié)調(diào)能力A:能夠同時處理好多方面的事情，能很好的解決工作與生活、學(xué)習(xí)間所起的沖突B:較能很好的安排協(xié)調(diào)工作、生活、學(xué)習(xí)三者的關(guān)系，偶爾會起沖C:工作比較大的影響了正常的生活與學(xué)習(xí)，但是后果不是很嚴(yán)重D:工作是以犧牲正常的生活、學(xué)習(xí)為代價處理能力A:在日常工作中能夠按照規(guī)章制度正確、準(zhǔn)確的處理問題B:在日常工作中基本能夠按照規(guī)章制度恰當(dāng)?shù)奶幚韱栴}C:在日常工作中僅能處理小部分所遇到的問題D:在日常工作中不按規(guī)章制度處理問題組織能力A:組織能力很強，組織大家共同完成任務(wù)B:合作能力較強，組織大部分人完成任務(wù)C:合作能力一般，組織少部分人完成任務(wù)D:合作能力差，難以組織別人共同完成任務(wù)溝通能力A:能主動與人溝通，有很強的溝通能力B:比較善于與人溝通，但不夠積極主動C:具有基本溝通能力，但較為沉默寡言D:不喜歡與人溝通，溝通能力有待提高創(chuàng)新能力A:提出過創(chuàng)新的想法，并得到上級的允許進行實施，效果很不錯B:只是在自己的工作管理和方法上有所創(chuàng)新C:有新的想法或構(gòu)想，但沒敢提出來，或因難以實施而作罷D:基本上沒什么新想法工作業(yè)績工作效率A:做事有效而迅速B:做事有效C:完成較差D:緩慢完不成任務(wù)工作效果A:成果顯著，高效高質(zhì)，對整體工作有很大貢獻B:成果較好，對整體工作有貢獻C:工作按部就班，成果一般，沒有太大貢獻D:低效率，成果較差，有較多失誤個人對內(nèi)形象A.很有部長的風(fēng)范，感覺很好B.較有部長的風(fēng)范，感覺不錯C.感覺一般D.感覺不好部門對外形象A,很好的代表了部門的對外形象，滿意度很高B．較好的維持了形象，比較滿意C.沒有維持對外的良好形象，感覺一般D.破壞部門的形象，感覺不好。2，類型部門的針對考核（對基本考核的補充）（1）技術(shù)性：宣傳部—廣播室技術(shù)性部門工作考核評分標(biāo)準(zhǔn)A:5分B:4分C:3分D:2分嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度A.能夠認(rèn)真正確對待技術(shù)性問題，并處理好。B.對待問題的態(tài)度較為嚴(yán)謹(jǐn)。C.對待問題的太不是很嚴(yán)謹(jǐn)，比較粗心。D.對待問題的態(tài)度隨意。技術(shù)能力A.熟練掌握技術(shù)，深且廣，是技術(shù)方面的能手。B.精通某一技術(shù)，熟練基本技術(shù)。C.熟練掌握基本的技術(shù)D.基本技術(shù)不熟練。（2）實踐性：生活部，體育部，文娛部，紀(jì)律部，學(xué)習(xí)部，宣傳部實踐性部門考核評分標(biāo)準(zhǔn)A:5分B:4分C:3分D:2分應(yīng)變能力A.突發(fā)情況，處理及時且得當(dāng)，基本沒造成影響B(tài).突發(fā)情況，處理比較得到，造成較小影響C.突發(fā)情況，基本控制住，造成一些影響D.突發(fā)情況，沒有處理或為控制住，造成很大影響活動滿意度A.對舉辦活動非常滿意B.對舉辦活動比較滿意C.對舉辦活動感覺一般D.對舉辦活動差強人意活動可行性A.活動可行度很高，進行的很順利B.活動可行度較高，有少量困難C.活動基本能進行，有一些困難D.活動沒有可行度，很難進行活動影響力A.影響力很大，參與者積極性很高B.影響力比較大，參與者比較多C.影響力一般，有部分參與者D.影響力很差，很少參與者執(zhí)行力按規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行，能很好的公私分明，按規(guī)定執(zhí)行，基本公私分明能執(zhí)行不能按規(guī)定執(zhí)行

（3）文秘性：組織部，主席團，團委文秘性部門考核評分標(biāo)準(zhǔn)A:5分B:4分C:3分D:2分管理能力A.很好管理了部門內(nèi)部，并協(xié)調(diào)好學(xué)生會的部門運作。存在的問題在可解決范圍之內(nèi)。B.較好管理好了部門內(nèi)部，有較少問題但影響不大。C.管理一般，有一些問題存在。D.管理很混亂。應(yīng)變能力A.突發(fā)情況，處理及時且得當(dāng)，基本沒造成影響B(tài).突發(fā)情況，處理比較得到，造成較小影響C.突發(fā)情況，基本控制住，造成一些影響D.突發(fā)情況，沒有處理或為控制住，造成很大影響 第三章績效考核架構(gòu)第九條考核方式一，個人績效考核（一），干事1，考核角度（1）部長對干事評價（30%）（2）干事自評(20%）（3）對《夾江二中學(xué)生會章程》的考察（50%）2，考核手段（1）問卷題型：同上（2）問卷內(nèi)容：該干事在工作態(tài)度，工作能力，對部門貢獻，對部門了解程度的情況。綜合各方面表現(xiàn)情況評定干事工作績效。（3）執(zhí)行方式：均由各個部門統(tǒng)一完成并當(dāng)場回收。最后由組織部統(tǒng)計結(jié)果并撰寫報告建議，上交主席團、部長會議。(二)，部長1，考核角度（1）干事對部長的評價（20%）（2）部長自評（20%）（4）主席團對部長的評價（20%）（6）對《夾江二中學(xué)生會章程》的考察（40%）2，考核手段（1）