第12頁共12頁2021年?幼兒教師培?訓(xùn)總結(jié)樹?立教師終身?學(xué)習(xí)的觀念?，不斷修煉?自己的專業(yè)?水平與增加?專業(yè)知識量?，每周一次?專業(yè)知識學(xué)?習(xí)。我們學(xué)?習(xí)《幼兒園?教師專業(yè)標(biāo)?準(zhǔn)》，知道?做為幼兒教?師的基本理?念是“幼兒?為本，師德?為先，能力?為重，終身?學(xué)習(xí)”，把?“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?”做為教師?建設(shè)的基本?依據(jù)、教師?培訓(xùn)的主要?依據(jù)、教師?管理的重要?依據(jù);把“?專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”?做為教師自?身發(fā)展的基?本依據(jù)。了?解“專業(yè)標(biāo)?準(zhǔn)”從專業(yè)?理念與師德?、專業(yè)知識?、專業(yè)技能?等方面去要?求教師，因?此，我們在?進行教師園?本培訓(xùn)的時?候，也是從?這叁大塊進?行培訓(xùn)學(xué)習(xí)?。學(xué)習(xí)《_?__歲兒童?學(xué)習(xí)與發(fā)展?指南》，了?解最新五大?領(lǐng)域的教育?目標(biāo)與內(nèi)容?，并解讀其?與《綱要》?的不同之處?，只有深刻?理解了《指?南》的理念?與內(nèi)容，在?日常教學(xué)活?動中才可以?得心應(yīng)手，?合理設(shè)計教?學(xué)活動，達?成教育目標(biāo)?。專業(yè)知識?的學(xué)習(xí)，對?于提高教師?的專業(yè)水平?起了重要的?作用，因此?我們要求教?師要做學(xué)習(xí)?筆記、教育?筆記，真正?做到每學(xué)必?記，每記必?用，學(xué)會反?思，做個思?考型教師。?走出去，?學(xué)回來。隨?著國家“_?__計劃”?的實施，我?們感覺到幼?教的春天已?經(jīng)來臨，沐?浴春雨，身?心煥然，受?益最大的是?我們教師們?。本學(xué)年，?我們參加了?___省幼?兒教師教學(xué)?技能遠程培?訓(xùn);華東師?范大學(xué)的遠?程培訓(xùn);文?云琴、關(guān)慧?英老師參加?瓊臺師范大?學(xué)換崗脫產(chǎn)?培訓(xùn);王少?珍、錢燕、?李梅花老師?參加___?、___的?骨干教師培?訓(xùn);羅顯影?副園長參加?了瓊臺的后?勤園長培訓(xùn)?;陳貞園長?、王樹穩(wěn)副?園長參加華?南師范大學(xué)?的園長高級?研修班學(xué)習(xí)?。走出去，?參觀其他省?級示范幼兒?園，老師們?開闊了視野?，聽了數(shù)多?幼教專家教?授的精彩講?座，我們的?知識面廣了?，知識層次?加深了，對?幼教的前沿?理念了解了?，老師們增?長了知識，?也增加了膽?識，對自己?以后的教學(xué)?工作更有創(chuàng)?新嘗試的_?__與自信?，經(jīng)過全員?的培訓(xùn)，老?師們更新了?教育理念，?對本園的課?程改革有了?共同的認識?，改變小學(xué)?化的教學(xué)模?式，增加多?樣化的、以?游戲為主的?、以區(qū)域、?分組教學(xué)為?輔的課程模?式應(yīng)該是我?園以后的園?本課程模式?。三、加?強教師的技?能培訓(xùn)與實?踐根據(jù)我?園教師各自?能力的不同?，采取以老?帶小、揚長?避短、特長?發(fā)揮等方式?分配教師的?工作:比如?班主任工作?，特意培訓(xùn)?比較年輕教?師當(dāng)班主任?，而與之配?班的老師則?是有經(jīng)驗的?曾經(jīng)的主班?老師;根據(jù)?教師彈唱跳?畫的能力合?理搭配班級?教師;開設(shè)?舞蹈興趣小?組、美術(shù)興?趣小組，由?有舞蹈特長?的錢燕、趙?淑妹、有美?術(shù)特長的李?梅花老師任?教。語言能?力好教師任?教語音領(lǐng)域?，以便培養(yǎng)?幼兒的口語?表達能力;?能彈會唱教?師任教藝術(shù)?領(lǐng)域等。?要求教師寫?讀書筆記、?教育筆記、?說課稿、論?文等，通過?培訓(xùn)教師寫?作能力，提?高教師的專?業(yè)化水平，?因為幼兒專?業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)中?要求，教師?要會設(shè)計教?育活動、評?價、觀察幼?兒、分析與?反思，這些?都需要教師?有一定的寫?作水平。?四、加強園?本課程的開?發(fā)，使本園?教師的潛能?得以發(fā)揮?今年，我園?開展了全園?性的教育活?動:比如:?家長開放日?、節(jié)日主題?活動(重陽?節(jié)感恩活動?、“六.一?”歌舞表演?活動)、親?子運動會、?故事大王比?賽、文明禮?儀活動……?，通過這些?活動，讓老?師們使出全?身的本事來?指導(dǎo)幼兒，?讓幼兒在活?動過程中出?色表現(xiàn)，即?延伸了我們?五大領(lǐng)域的?教育目標(biāo)，?又讓老師與?幼兒發(fā)揮了?自己的潛能?。即增加了?我園的教育?活動的特色?，又提高了?我園教育質(zhì)?量。五、?教師培訓(xùn)的?收獲與成果?我們教師?通過參加各?種形式的培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，更?新了知識，?樹立了新的?教育理念，?讓我們的教?研等各方面?的工作開展?得更順利，?沒有了之前?的慵懶、得?過且過的心?態(tài)，深刻認?識到幼教的?美好前景，?工作干勁十?足，教師精?神風(fēng)貌煥然?一新。教師?快樂，才可?以教育出快?樂的幼兒，?因此，我們?的培訓(xùn)是成?功的，也將?是長久的，?循序漸進的?。在培訓(xùn)?過程中，出?現(xiàn)了很多優(yōu)?秀學(xué)員，比?如在參加_?__大學(xué)遠?程培訓(xùn)中，?___、_?__、__?_、___?、___等?老師獲得了?優(yōu)秀學(xué)員;?___園長?、___副?園長也獲得?了___大?學(xué)園長培訓(xùn)?班的優(yōu)秀學(xué)?員?？傊?，做為幼兒?教師要與時?俱進，不斷?學(xué)習(xí)，終身?學(xué)習(xí)是我們?的理念，我?們教師培訓(xùn)?也將繼續(xù)，?我們將不斷?設(shè)立目標(biāo)，?制定培訓(xùn)計?劃與方案，?建設(shè)我園教?師隊伍專業(yè)?化。幼兒?教師培訓(xùn)總?結(jié)___(?二)轉(zhuǎn)眼?間，這次的?幼兒園教師?培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)?束，很榮幸?自我能夠參?加這次的培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，這?次的培訓(xùn)充?實而富有好?處，使我受?益匪淺，讓?我如幼苗般?得到了滋養(yǎng)?，此次培訓(xùn)?理論與實例?結(jié)合，課程?豐富多樣，?從全方位地?精心詮釋了?成為一名優(yōu)?秀的幼兒教?師。經(jīng)過四?天的學(xué)習(xí)，?收獲頗多，?談?wù)勛晕业?一點學(xué)習(xí)體?會。一、?幼兒教師要?培養(yǎng)終身學(xué)?習(xí)的理念?我們的生活?日新月異，?隨著社會的?不斷發(fā)展，?教育理念也?在不斷更新?。為了適應(yīng)?孩子的求知?需求，我們?要不斷學(xué)習(xí)?，隨時補充?自我的能量?，給自我充?電。如果只?靠原先在學(xué)?校學(xué)的那點?東西，遠遠?不能滿足孩?子的需求，?日積月累就?會被社__?_淘汰。對?孩子也是一?件痛苦的事?，更是一件?不負職責(zé)的?事。過去?，我們是領(lǐng)?著孩子在學(xué)?習(xí)，此刻我?們是和孩子?一齊學(xué)習(xí)，?如果我們不?把自我的知?識的海洋裝?滿，怎樣才?能滿足孩子?那一條條求?知欲旺盛的?小河?教師?的業(yè)務(wù)素質(zhì)?很重要，此?刻的教育對?幼兒教師的?要求很高，?琴棋書畫，?歌舞情樂，?只有高素質(zhì)?的人才能更?適用這個崗?位。所以，?我們每一天?至少學(xué)習(xí)一?篇教學(xué)方面?的文章，每?一天練練基?本功，讓自?我在幼教領(lǐng)?域不至于落?后。二、?幼兒教師加?強道德素質(zhì)?的培養(yǎng)講?到了幼兒教?師道德素質(zhì)?的重要性，?他說“人才?分四種:一?是有德有才?;二是有德?無才;三是?無才無德;?四是有才無?德”___?有才無德還?趕不上無才?無德，那是?因為有才無?德的人更容?易對社會造?成傷害，是?潛在的定時?___。所?以幼兒園教?師務(wù)必要有?高尚的品德?，還要有高?度的職責(zé)心?。如果老?師沒有職責(zé)?心，品質(zhì)惡?劣是不能更?好的照顧幼?兒，培養(yǎng)不?出好孩子的?。才能能夠?培養(yǎng)，而一?個人的品德?出了問題是?很難糾正和?改善的。說?到品德，我?又想到職責(zé)?心，幼兒教?師沒有職責(zé)?心，是不能?很好的照顧?幼兒的，保?教質(zhì)量就會?下降，何談?更好的教育??所以，這?就要求我們?遇事多從他?人的角度思?考，以誠待?人，平時照?顧幼兒的時?候多注意細?節(jié)，不讓任?何潛在的危?險傷害到孩?子。三、?教師應(yīng)具備?良好的師德?和職業(yè)道德?德高為師?，身正是范?，師德是一?個教師的靈?魂。能否成?為一個好教?師，要有“?捧著一顆心?來，不帶半?根草走”的?精神。熱愛?、尊重、理?解幼兒是幼?兒教師務(wù)必?具備的職業(yè)?道德核心。?愛是兒童正?常成長的必?要條件，我?們要學(xué)會理?解、關(guān)__?_兒。四?、教師務(wù)必?具備較高的?業(yè)務(wù)素質(zhì)?要實施創(chuàng)新?教育理念，?創(chuàng)新型教師?務(wù)必具備以?下幾種業(yè)務(wù)?素質(zhì):(?1)有豐富?的知識結(jié)構(gòu)?，這是教師?發(fā)揮創(chuàng)造性?的基本保證?。(2)?有較高的管?理藝術(shù)。管?理包括兩方?面，一是班?級的整體管?理，二是針?對每個學(xué)生?的個別指導(dǎo)?。(3)?有豐富的情?感。教師聲?情并茂的朗?誦，熱情洋?溢的贊賞以?及在與學(xué)生?接觸時的儀?態(tài)、表情和?舉止所表現(xiàn)?出的用心情?感能隨時地?激發(fā)、調(diào)動?學(xué)生的熱情?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)動機?，學(xué)生因“?親其師而信?其教”，變?苦學(xué)為樂學(xué)?，單純的知?識傳授變成?了雙向的情?感交流，使?教者亦樂、?學(xué)者亦樂。?總之，經(jīng)?過此次培訓(xùn)?，我懂得了?很多的道理?，學(xué)到很多?知識，認識?了很多朋友?。在今后的?工作和生活?中我要不斷?努力，__?_為孩子上?好課，成為?孩子的好朋?友。幼兒?教師培訓(xùn)總?結(jié)___(?三)__?_年___?月至___?月期間，我?有幸參加了?幼稚園骨干?教師培訓(xùn)工?程第三期培?訓(xùn)?；貞浗?半年的培訓(xùn)?收獲頗多，?使我在思想?上、業(yè)務(wù)理?論上、工作?實踐上都獲?益匪淺。通?過培訓(xùn)班的?學(xué)習(xí)，讓我?在專業(yè)理論?知識上有了?進一步的學(xué)?習(xí)與提高，?老師精彩的?講座和耐心?的講解，使?本來枯燥無?趣的理論變?得深入淺出?，而通過專?題講座、參?與式培訓(xùn)、?小組研修等?形式又讓我?更多的吸取?其他幼稚園?的實踐經(jīng)驗?，以達到自?我提高。我?在學(xué)習(xí)專業(yè)?理論的同時?，老師們的?敬業(yè)、謙虛?、樂觀、樸?實的精神與?品質(zhì)，深深?地感染了我?。通過培訓(xùn)?主要有以下?幾方面收獲?。1、更?新了思想，?更新了觀念?，體會了素?質(zhì)教育的內(nèi)?涵這次培?訓(xùn)，我們有?幸聽了好多?精彩的講座?，我的思想?又一次更新?，教育觀念?又一次得到?了轉(zhuǎn)變2?、通過學(xué)習(xí)?，我明確了?骨干教師應(yīng)?該具備的素?質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮?的作用。明?確了今后的?努力方向，?一名骨干教?師，要有高?尚的師德，?較高的專業(yè)?素質(zhì)，相對?的學(xué)科知識?;要有一定?的示范作用?，即骨干教?師要做到:?有思想、有?智慧;有風(fēng)?格、有特色?;能研究、?善思考;勤?學(xué)習(xí)、能創(chuàng)?造。這樣才?稱得上是骨?干教師，對?比之下我有?很多差距，?我會積極發(fā)?揮自己的作?用，不斷地?努力，真正?成為一名優(yōu)?秀的骨干教?師。通過學(xué)?習(xí)，我也明?確了自己今?后的發(fā)展方?向，我要通?過培訓(xùn)，通?過努力，成?為一名優(yōu)秀?的幼兒教師?。3、通?過學(xué)習(xí)，更?堅定了我對?幼兒教師這?個職業(yè)的熱?愛，我要努?力工作，成?為一名合格?的幼兒教師?。4、一?名骨干教師?要有精湛的?教學(xué)藝術(shù)，?形成自己的?教學(xué)風(fēng)格。?作為一名?骨干教師，?要在教學(xué)方?面深入研究?，有獨到的?教學(xué)風(fēng)格。?5、通過?這次培訓(xùn)，?我感覺到作?為骨干教師?要樹立終身?學(xué)習(xí)的理念?。通過學(xué)?習(xí)，我才知?道，我們一?天不學(xué)習(xí)，?就會被時代?淘汰。所以?我們要樹立?終身學(xué)習(xí)的?思想，制定?學(xué)習(xí)計畫，?不斷地更新?自己，超越?自己，使自?己站在教育?教學(xué)的最前?沿。使自己?永遠充實。?我要扎扎實?實地學(xué)習(xí)，?每年要看兩?本雜志，虛?心地向?qū)＜?、同行學(xué)習(xí)?，使自己不?斷上進，成?為學(xué)識淵博?、教學(xué)理論?豐富的骨干?教師。積極?在教育教學(xué)?工作中，做?出自己的貢?獻。這次骨?干教師崗位?培訓(xùn)，我_?__了解和?掌握了新課?改的發(fā)展方?向和目標(biāo)，?反思了以往?工作中的不?足。一些對?教育教學(xué)工?作很有見解?的專家們以?鮮活的實例?和豐富的知?識內(nèi)涵及精?湛的理論闡?述，使我的?教育教學(xué)水?平進一步得?到更新，真?是受益非淺?。下面是我?通過培訓(xùn)獲?得的幾個方?面的體會:?一、教師?要轉(zhuǎn)變角色?首先教師?應(yīng)樹立新的?師幼關(guān)系觀?，即轉(zhuǎn)變傳?統(tǒng)教育工作?者中“唯師?是從”的專?制型師幼觀?，構(gòu)建教學(xué)?雙主體之間?相互理解、?相互尊重、?相互信任的?新型的平等?、民主、合?作關(guān)系。其?二教師應(yīng)通?過觀察記錄?，熟悉每個?兒童的個性?特點，主動?和兒童交流?、合作，在?平等互動中?促進兒童的?個性發(fā)展，?主動和兒童?交流、合作?，在平等互?動中促進兒?童的發(fā)展。?第叁，做反?思型教師。?反思是教師?著眼于自已?的活動過程?，分析自己?的某種行為?、決策以及?所產(chǎn)生的結(jié)?果的過程，?是一種通過?提高自我觀?察察水平來?促進能力發(fā)?展的手段。?二、教師?要尊重幼兒?的發(fā)展水平?，注重個體?差異我們?要真正__?_幼兒的活?動過程，不?要為了體現(xiàn)?活動結(jié)果而?只是提問能?力強的孩子?，忽視個體?差異教育。?如在觀摩活?動中，我們?要以平常的?心態(tài)___?孩子活動，?讓各種不同?發(fā)展水平的?孩子都有受?教育的機會?，甚至要讓?能力差的孩?子得到更多?的機會表現(xiàn)?自己的能力?，這樣能力?差的孩子才?有安全的活?動環(huán)境氣氛?，自信心十?足，才會獲?得成功和滿?足。因此我?們在教學(xué)活?動中，要面?向全體幼兒?，盡可能讓?每個孩子有?表現(xiàn)自己的?機會，不要?只追求結(jié)果?而放棄過程?中尊重幼兒?發(fā)展水平與?個體差異教?育的統(tǒng)一。?三、教師?應(yīng)注重綜合?性和課程的?整合兒童?的多個發(fā)展?領(lǐng)域之間是?相互聯(lián)系、?相互促進的?，它們構(gòu)成?了一個有機?的發(fā)展整體?，就像杜威?所說的:“?出現(xiàn)在兒童?世界里也并?不把他的經(jīng)?驗按學(xué)科分?門別類地呈?現(xiàn)出來的，?兒童也并不?把他的經(jīng)驗?按學(xué)科結(jié)構(gòu)?來分門別類?，而且兒童?也并不足分?門別類地去?感受、去認?識他所經(jīng)歷?到的事物。?分科課程與?兒童生活的?統(tǒng)一性是沖?突的。”因?此，幼稚園?的教學(xué)內(nèi)容?應(yīng)是綜合的?，盡可能使?不同的課程?內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)?系，以促進?學(xué)習(xí)遷移。?在教學(xué)實踐?中，要綜合?各領(lǐng)域的知?識進行活動?設(shè)計，力求?幫助幼兒獲?得完整的經(jīng)?驗。四、?教師要理解?孩子、尊重?孩子孩子?是獨立人格?的人，他有?自己的興趣?、愛好、要?求、愿望。?老師要尊重?孩子，平等?地對待孩子?。對孩子說?話的音量要?適中，不要?大嗓門;盡?可能蹲著和?孩子說話，?用商量的口?吻提出建議?。如“我認?為你這樣做?比較好”，?讓孩子明白?這樣做的理?由和益處，?這時孩子會?自覺地按你?的要求去做?。要尊重孩?子探究和認?識周圍世界?的特點，接?納孩子的錯?誤，不要用?相同的尺度?去衡量所有?的孩子，應(yīng)?給于他們更?多的獨立和?自由，關(guān)愛?和接納每一?個孩子，使?孩子不斷感?受到和體驗?到老師對自?己的___?、喜愛、鼓?勵和支持。?五、教師?要學(xué)會終身?學(xué)習(xí)新課?程要求教師?樹立終身學(xué)?習(xí)的目標(biāo)，?實現(xiàn)自身的?可持續(xù)發(fā)展?。首先必須?樹立終身學(xué)?習(xí)的意識，?把不斷學(xué)習(xí)?作為自身發(fā)?展的源泉和?動力。其次?，應(yīng)把學(xué)習(xí)?貫徹在自己?的教學(xué)實踐?中，將學(xué)習(xí)?與實際教學(xué)?結(jié)合起來，?努力探索新?的教育教學(xué)?方法。再次?，在豐富自?身專業(yè)知識?的同時，廣?泛涉獵各種?社會科學(xué)和?自然科學(xué)知?識，從而更?好地適應(yīng)學(xué)?前兒童的需?要，通過總?結(jié)經(jīng)驗，提?高自身，向?更完善的目?標(biāo)努力。最?后，充分利?用現(xiàn)代信息?通訊技術(shù)，?不斷擴大學(xué)?習(xí)資源和學(xué)?習(xí)空間，及?時了解專業(yè)?領(lǐng)域以及其?他領(lǐng)域的最?新發(fā)展動態(tài)?（范本），?注重與其他?教師和專家?的合作探討?，要秉承終?身學(xué)習(xí)和教?育理念，以?適應(yīng)教育改?革的浪潮。?總之，這?次學(xué)習(xí)，收?獲很多，我?會繼續(xù)努力?，成為一名?名副其實的?骨干教師。?幼兒教師?培訓(xùn)總結(jié)_?__(四)?短暫的培?訓(xùn)，馬上就?要結(jié)束了，?說實話，還?挺留戀的，?希望這樣學(xué)?習(xí)的機會以?后會更多些?。通過這?次學(xué)習(xí)，不?論是從教育?教學(xué)的理論?上還是實踐?上，都是一?個鍛煉和進?步的有良時?機。在今后?的教學(xué)工作?中，我會把?這次培訓(xùn)學(xué)?習(xí)的心得與?同伴___?。使我們的?隊伍共同進?步，共同提?高，一切為?了學(xué)生，為?了學(xué)生的一?切。這次國?培，感悟良?多，收獲也?多。我們總?是在不斷的?實踐中逐步?成長的。我?們未來的路?還很長，我?們要學(xué)習(xí)的?東西還很多?，我們的責(zé)?任真的很重?大!這次培?訓(xùn)我有以下?幾點體會:?一、通這?次國培學(xué)習(xí)?，對我感觸?很深真真?認識到“活?到老，學(xué)到?老，還有多?少沒學(xué)到”?。簡而言之?，就是人的?一生要時時?學(xué)習(xí)，處處?學(xué)習(xí)。這已?是當(dāng)今時代?，人們生存?的須要。在?當(dāng)今這個知?識經(jīng)濟時代?，知識更新?可說是日新?月異，這就?要求人們必?須把教育學(xué)?習(xí)延長為“?八十年制”?的終身學(xué)習(xí)?，才能在這?高速變化的?時代中生存?、發(fā)展、成?功。二、?作為新時代?教師，掌握?信息技術(shù)尤?為重要“?傳道、授業(yè)?、解惑”已?遠遠不能應(yīng)?對改革開放?的今天，就?連學(xué)生的需?求也難以滿?足。就是想?要作一天和?尚，撞一天?鐘，也難以?勝任。這些?都要求教師?要不斷學(xué)習(xí)?提高，做創(chuàng)?新型教師、?研究型教師?、引導(dǎo)型教?師。教師如?果沒有認識?到自己學(xué)習(xí)?的必要性、?重要性，用?幾十年前你?老師教你的?知識和觀念?去教育現(xiàn)在?的學(xué)生，那?不是穿新鞋?走老路嗎??其結(jié)果必然?是被學(xué)生所?唾棄，被社?___拋棄?。三、當(dāng)?今，知識媒?體的進步和?信息傳遞的?快速，學(xué)生?可說是見多?識廣，知識?量也在以幾?何級數(shù)增長?學(xué)生除課?堂學(xué)到的知?識外，在廣?闊的課外天?地里，古今?中外，天文?地理都在接?觸，他們每?時每刻都在?產(chǎn)生許許多?多“稀奇古?怪”、“異?想天開”的?問題。面對?上述情況，?老師就是為?了自己的容?顏，還不說?干好本職工?作，也只有?必須不斷學(xué)?習(xí)新知識。?可見，一個?當(dāng)今教師，?應(yīng)同時具備?雙重身份:?既是教師，?又是學(xué)生。?教師為“育?人”而學(xué)習(xí)??？傊?通過參加這?次培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，我受益匪?淺，感觸很?深，今后要?站在時代的?高度，從自?身做起，樹?立終身學(xué)習(xí)?志向，只有?高素質(zhì)教師?，才能造就?高素質(zhì)的人?才，只要在?工作實踐中?不斷提高自?身素質(zhì)，不?斷完善自己?，才能為教?育事業(yè)做出?想作的貢獻?。幼兒教?師培訓(xùn)總結(jié)?___(五?)幼兒教?師是一個神?圣的職業(yè)，?肩負著為祖?國培養(yǎng)下一?代的歷史重?任。當(dāng)一名?教師容易，?但是要當(dāng)一?名好幼兒教?師卻是不易?的，通過海?西專題培訓(xùn)?，我有以下?幾點體會。?一、教師?必須具備創(chuàng)?新觀念與創(chuàng)?新思想教?育的本質(zhì)是?培養(yǎng)人的社?會屬性，教?育的價值在?于促進人的?發(fā)展和社會?統(tǒng)一，這就?是新的教育?觀。創(chuàng)新教?師教育觀的?基本內(nèi)涵包?括:轉(zhuǎn)變以?教師為中心?、以傳授知?識為主要目?的的傳統(tǒng)教?育觀，形成?以培養(yǎng)學(xué)生?能力為主要?教學(xué)目標(biāo)的?新教育觀;?改變嚴守紀?律死氣沉沉?的課堂氛圍?，營造主動?探索、生動?活潑的課堂?氛圍;鼓勵?創(chuàng)新性學(xué)習(xí)?，發(fā)揮學(xué)生?的主體能動?性;要敢于?打破常規(guī)，?激發(fā)學(xué)生創(chuàng)?造性解決問?題的欲望;?尊重學(xué)生個?性，善于發(fā)?現(xiàn)和保護學(xué)?生的創(chuàng)新意?識，使每個?學(xué)生都能發(fā)?揮自身潛能?;建立新型?師生關(guān)系，?尊重學(xué)生人?格，以寬容?、保護、積?極的態(tài)度對?待學(xué)生;注?重實踐，打?破封閉式教?學(xué)。一個大?學(xué)物理教師?不會修簡單?的收音機就?是一例。?要把教學(xué)活?動延伸到相?關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實?生活中去，?改變封閉的?教學(xué)形式，?讓學(xué)生通過?實踐活動親?身感受具體?而豐富的客?觀世界，從?而激發(fā)其好?奇心和求知?欲，使其在?實踐過程中?發(fā)現(xiàn)問題、?解決問題。?二、教師?必須具備較?高的業(yè)務(wù)素?質(zhì)要實施?創(chuàng)新教育理?念，創(chuàng)新型?教師必須具?備以下幾種?業(yè)務(wù)素質(zhì):?(1)有?豐富的知識?結(jié)構(gòu)，這是?教師發(fā)揮創(chuàng)?造性的基本?保證。(?2)有較高?的管理藝術(shù)?。管理包括?兩方面，一?是班級的整?體管理，二?是針對每個?學(xué)生的個別?指導(dǎo)。(?3)有豐富?的情感。教?師聲情并茂?的朗誦，熱?情洋溢的贊?賞以及在與?學(xué)生接觸時?的儀態(tài)、表?情和舉止所?表現(xiàn)出的積?極情感能隨?時地激發(fā)、?調(diào)動學(xué)生的?熱情，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?動機，學(xué)生?因“親其師?而信其教”?，變苦學(xué)為?樂學(xué)，單純?的知識傳授?變成了雙向?的情感交流?，使教者亦?樂、學(xué)者亦?樂。三、?力求成功教?育成功教?育認為，教?育面向的是?人