第PAGE第1頁(yè)共7頁(yè)編號(hào)：編號(hào)：時(shí)間：2021xx日學(xué)無(wú)止境17頁(yè)2021國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大專(zhuān)科《學(xué)前兒童社會(huì)教育》期末試題及答案（試卷號(hào)：2505）通過(guò)整理的2021國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大專(zhuān)科《學(xué)前兒童社會(huì)教育》期末試題及答案（試卷號(hào)：2505）相關(guān)文檔，希望對(duì)大家有所幫助，謝謝觀(guān)看！2021國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大專(zhuān)科《學(xué)前兒童社會(huì)教育》期末試題及答案（盜傳必究一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共14分）1耐性的孩子，一定能把這件事情做完。這種方法是()。轉(zhuǎn)移注意力積極鼓勵(lì)CD．言語(yǔ)指導(dǎo))。AB．行動(dòng)反思法C．社會(huì)測(cè)量法D．配對(duì)比較法)。編號(hào)：時(shí)間：2021編號(hào)：時(shí)間：2021xx日學(xué)無(wú)止境頁(yè)碼：第2頁(yè)共7頁(yè)第PAGE第2頁(yè)共7頁(yè)敵意性攻擊工具性攻擊CD．非憤怒的主動(dòng)性攻擊以下關(guān)于學(xué)前兒童社會(huì)教育與相關(guān)教育概念的區(qū)別與聯(lián)系的)。A相對(duì)于人文教育，社會(huì)教育有更多的內(nèi)涵與內(nèi)容，人文教育技能的訓(xùn)練)。AB．問(wèn)卷法C．觀(guān)察法D．社會(huì)測(cè)量法編號(hào)：時(shí)間：2021編號(hào)：時(shí)間：2021xx日學(xué)無(wú)止境頁(yè)碼：第3頁(yè)共7頁(yè)第PAGE第3頁(yè)共7頁(yè))。B．一致性CD．實(shí)踐性)。AB．依戀關(guān)系的建立期C．依戀關(guān)系的明確期D．目標(biāo)調(diào)節(jié)的伙伴關(guān)系二、是非判斷題（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”，每小題115）8．幼兒容易發(fā)脾氣，老是去搶別人的玩具，這是行為不足的表現(xiàn)。(×)9．直接學(xué)習(xí)是個(gè)體對(duì)刺激作出反應(yīng)并受到強(qiáng)化而完成的學(xué)習(xí)過(guò)程。(√)10.個(gè)體的自言自語(yǔ)及言語(yǔ)的內(nèi)容對(duì)兒童自我控制能力的發(fā)展具有重要的作用。(√)11．×)14．編號(hào)：時(shí)間：2021編號(hào)：時(shí)間：2021xx日學(xué)無(wú)止境頁(yè)碼：第4頁(yè)共7頁(yè)第PAGE第4頁(yè)共7頁(yè)目標(biāo)是在教育情境中隨著教育過(guò)程的展開(kāi)而自然生成的目標(biāo)。(√ 15．學(xué)前兒童社會(huì)教育的內(nèi)容可以與學(xué)前兒童已有的經(jīng)驗(yàn)無(wú)關(guān)(×)16．以知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)進(jìn)行教育內(nèi)容的組織是學(xué)前兒童社會(huì)教育內(nèi)容組織的主要策略。(×)消極意義上的良好環(huán)境是指教師言行舉止的表率作用。(√)隨機(jī)性和無(wú)意性是學(xué)前兒童社會(huì)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)之一。(√)在美術(shù)活動(dòng)中通過(guò)合作繪畫(huà)有效提高兒童相互協(xié)作的能力，小強(qiáng)與一位小朋友發(fā)生了矛盾，便罵了這個(gè)小朋友，老師并不愿意和他玩了，老師所采取的這種方法屬于相關(guān)后果法。(×)三、簡(jiǎn)答題（1030）教師對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的影響主要是通過(guò)哪些方式實(shí)現(xiàn)的？答：(1)及時(shí)恰當(dāng)?shù)膹?qiáng)化方式；(2)兒童對(duì)教師的模仿和認(rèn)同；(3師的期望和要求對(duì)幼兒社會(huì)化的影響。筒述社會(huì)教育區(qū)域活動(dòng)的特點(diǎn)。編號(hào)：時(shí)間：2021編號(hào)：時(shí)間：2021xx日學(xué)無(wú)止境頁(yè)碼：第5頁(yè)共7頁(yè)第PAGE第5頁(yè)共7頁(yè)答：(1)社會(huì)教育能滲透在所有類(lèi)型的區(qū)域活動(dòng)中。師必須依靠材料的投放來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行隱性的引導(dǎo)。交往是社會(huì)性區(qū)域活動(dòng)的重要特征。25．簡(jiǎn)述制定幼兒社會(huì)性行為問(wèn)題指導(dǎo)方案應(yīng)注意的主要問(wèn)題。配的指導(dǎo)方法。(2)依據(jù)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)方法。(3)考慮幼兒家庭教養(yǎng)狀況，選擇有效的指導(dǎo)方法。(4接受的指導(dǎo)方法。四、案例分析題（15分）他們說(shuō)：“你們不要再挖了。這個(gè)桌子是你們組的，挖破了你們以后就只能用破桌子了?！闭f(shuō)完老師走開(kāi)了。過(guò)了一會(huì)佳怡和軒軒又開(kāi)始那里。他們都看著生氣的老師。過(guò)了一會(huì)，老師問(wèn)：“你們還要不要編號(hào)：時(shí)間：2021x編號(hào)：時(shí)間：2021xx學(xué)無(wú)止境頁(yè)碼：第6頁(yè)共7頁(yè)第PAGE第6頁(yè)共7頁(yè)挖？”他們都說(shuō)不要了。老師又把桌子還給了他們。請(qǐng)運(yùn)用柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展階段理論對(duì)該案例中小貝的告狀行為進(jìn)行分析。六個(gè)階段是按順序連續(xù)發(fā)展的，每個(gè)階段都無(wú)法逾越。水平一：前習(xí)俗水平12水平二：習(xí)俗水平3要求來(lái)行動(dòng)；4水平三：后習(xí)俗水平56（7）（8分）五、應(yīng)用題（26分）請(qǐng)為中班下學(xué)期幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)與“六一節(jié)”主題相關(guān)的社會(huì)教育編號(hào)：時(shí)間：2021編號(hào)：時(shí)間：2021xx日學(xué)無(wú)止境頁(yè)碼：第7頁(yè)共7頁(yè)第PAGE第7頁(yè)共7頁(yè)活動(dòng)方案，活動(dòng)內(nèi)容自選，活動(dòng)名稱(chēng)自擬。要求：教案完整（議；目標(biāo)全面