Word———幼兒園中班教育工作總結(jié)范文1000字

幼兒園中班工作總結(jié)。

時(shí)間如雨后的彩虹，緩緩靜靜的消逝，新一輪工作即將來臨，那么我們可以開頭寫這一段時(shí)間工作總結(jié)了，總結(jié)就是把某一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，那么這個(gè)工作總結(jié)內(nèi)容要寫什么比較好？我特殊編輯了“幼兒園中班教育工作總結(jié)范文”，歡迎閱讀，盼望你能閱讀并保藏。

幼兒園中班教育工作總結(jié)范文【篇1】

隨著夏日的降落，暑假的日子也不知不覺又到到了。這個(gè)學(xué)期，我們班已經(jīng)結(jié)束了中班的課程，到了下學(xué)期就是大班的學(xué)習(xí)了，中班到大班是個(gè)大轉(zhuǎn)變，為此，我也要好好的總結(jié)這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，以便利下學(xué)期的教學(xué)制定。我的中班下學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、對班級狀況的總結(jié)

這學(xué)期我們班男生xx名，女生xx名。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，他們都好好的學(xué)會(huì)了這學(xué)期的學(xué)問，在生活和玩耍時(shí)，都能好好的遵守規(guī)章。懂得禮貌、謙讓，并也習(xí)慣了在飯前洗手這樣的衛(wèi)生習(xí)慣。

但是由于孩子玩心太重，有些本該仔細(xì)去做的事情，也常被拿去惡作劇，但是經(jīng)過教育，他們也知道了這樣是不好的，但是下學(xué)期也別忘了將這些學(xué)問都給同學(xué)們鞏固一遍！只有在日常中不斷的保持，好習(xí)慣才會(huì)養(yǎng)成。

二、在生活方面

在幼兒的生活方面，我們不曾有過任何的放松！無論是學(xué)習(xí)區(qū)還是消遣區(qū)，我們都樂觀的保持著場地的衛(wèi)生和消毒方面的工作。到了肯定時(shí)間就會(huì)對幼兒常接觸的玩具和桌椅進(jìn)行消毒，桌椅的打掃更是每天都在進(jìn)行！

雖然到了中班，依舊有些孩子存在午睡睡不著的狀況，為此，我們也特地開設(shè)了午休教學(xué)課程，教育幼兒們，在午休的時(shí)候因該保持寧靜，而且我們老師也會(huì)在中午的時(shí)候時(shí)不時(shí)去巡察。

三、教學(xué)方面

中班下學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是教會(huì)幼兒們學(xué)會(huì)敬重，學(xué)會(huì)人際交往，并且對平安教育著重教育！

下個(gè)學(xué)期就是大班了，大班是個(gè)不同的時(shí)段，到了大班就意味著他們即將升入學(xué)校了！學(xué)校不比幼兒園，老師不會(huì)始終看著，所以我們必需教育會(huì)幼兒們何為敬重，學(xué)會(huì)肯定的自立力量。

我們多次組合兩個(gè)班一起上課，讓孩子們有機(jī)會(huì)熟悉新的伴侶，并學(xué)會(huì)如何溝通。

四、活動(dòng)方面

幼兒們都是喜愛活動(dòng)的，而活動(dòng)中也是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)常識的最好機(jī)會(huì)，這一學(xué)期，我們通過進(jìn)行合作的嬉戲，讓幼兒們學(xué)會(huì)了相互協(xié)作。通過“我的小小商店”的活動(dòng)，讓幼兒們學(xué)會(huì)了，遵守規(guī)章。還有“過公路”等活動(dòng)的演練，熬煉同學(xué)們的平安意識。

五、總結(jié)

中班下學(xué)期的工作完成的特別圓滿，下學(xué)期的工作將會(huì)更為勞碌，但是我們也要做好預(yù)備。幼兒們期盼著來幼兒園學(xué)習(xí)，那么我們又怎么能不好好的帶著他們在歡樂中成長呢？

幼兒園中班教育工作總結(jié)范文【篇2】

不知不，一個(gè)學(xué)期就去了。在個(gè)學(xué)期里，我擔(dān)當(dāng)0917班的班主任。

然在一開頭我就做好了充分的心理準(zhǔn)，不，在的工作當(dāng)中，困是超出了我的意料。然而，在困中前行，反而了我良多的思索和收益。在我日常的德育工作反思如下：專心做好同學(xué)德育工作。

第一：用“真心”和同學(xué)交伴侶，做同學(xué)的良益友。

俗“精所至，金石開?！蹦敲匆猛瑢W(xué)的信任，教平易近人，努力和同學(xué)做伴侶。假如同學(xué)在生活上困，我一般在精神和物上支持他，有號召全班同學(xué)關(guān)心他;假如同學(xué)在心理上有，我會(huì)直接開他，或者通其他同學(xué)關(guān)心他;假如同學(xué)考不抱負(fù)，我會(huì)及鼓舞他;有我在余，和同學(xué)人生、幻想一個(gè)學(xué)期下來，我成了同學(xué)真正的伴侶。他快樂地學(xué)，踏做人，因有我個(gè)忠伴侶在他身悄悄守候著。他不得孤獨(dú)、自卑、辛苦將心比心，教友好、真與同學(xué)交往，同學(xué)也會(huì)趟快樂扉與我交往，就不會(huì)出同學(xué)了。

其次、用“急躁”去教育同學(xué)，與同學(xué)榮辱與共。

同學(xué)的可塑性，反復(fù)性，所以教必有足的急躁，在教育同學(xué)的上，沒有捷徑可走。手機(jī)是校內(nèi)一大，在當(dāng)今科技代，同學(xué)幾乎都有手機(jī)。但同學(xué)卻不會(huì)合理利用手機(jī)。

大多數(shù)同學(xué)都用手機(jī)上網(wǎng)談天、看影、交伴侶?那么如何解決一呢?我得急躁教育他，是解決個(gè)的一好方法。假如一同學(xué)用手機(jī)，我不會(huì)上從他手機(jī)上回手機(jī)，也不會(huì)當(dāng)他的。而是回公室，他的成，看看他的家境，再察他一兩天的行。最終假如他因用手機(jī)而犯，我會(huì)抓住機(jī)會(huì)教育他。先之以情，再之以理，最終用期盼的眼光著他一些鼓舞。被我教育的同學(xué)，他一般都會(huì)心悅服接受批和保不用手機(jī)。同學(xué)用手機(jī)是一件很影響學(xué)的事情，但只要急躁地教育，可以向好方面展。

第三、用“信念”去搭建同學(xué)心理成的梁，做同學(xué)的航人;

不同的同學(xué)，不同的期，都會(huì)生不同的心理，解決心理，是一個(gè)循往復(fù)的程。所以教必要有不拔的毅力，信任教育、同學(xué)肯定會(huì)脫胎骨，漸漸攻克同學(xué)的心里堡，解開同學(xué)的心里郁，疏同學(xué)的心理防。

同學(xué)心理上的勸慰和精神上的鼓舞，做同學(xué)精神上的向，從而成同學(xué)的精神支柱，成同學(xué)的心理健康成的航人。

第四、用“心”去平同學(xué)的心理之路，同學(xué)自己健壯成。

作一名教，必有博大廣的心，教育事持之以恒，永故意，你同學(xué)的心方能永久。教的心正是激、感召、醒同學(xué)取心的一副良，是抱負(fù)、抱的生素，是學(xué)的催化，更是打開同學(xué)心扉的金匙。

做同學(xué)的德育工作，是一個(gè)漫的程，我得在個(gè)學(xué)期初，李一副校就跟我：要做好一件事，必要專心來做!我，作一名班主任，要做好同學(xué)的德育工作，也必要專心去做!

更多工作總結(jié)編輯推舉

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)范文1000字匯合

勞碌的工作也停下來了，不知不覺間上一階段的工作就要結(jié)束了，是時(shí)候預(yù)備工作總結(jié)了，要想加薪提職，通過工作總結(jié)充分展自己尤為必要。那么我們在工作中需要做什么總結(jié)？或許"幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)范文"是你正在查找的內(nèi)容，歡迎大家閱讀，盼望對大家有所關(guān)心。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)范文(篇1)

結(jié)合我園的詳細(xì)狀況，老師們共同討論制定了園本培訓(xùn)方案。本學(xué)期園內(nèi)共組織了8次培訓(xùn)，每次都是全體教職工參與。主要內(nèi)容有兩個(gè)方面：

一、學(xué)習(xí)《貫徹〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）〉實(shí)施細(xì)則》；

二、對比《細(xì)則》找出不足，通過爭論確定正確方法。

通過學(xué)習(xí)《實(shí)施細(xì)則》，老師們從開頭的通篇宣讀，到引發(fā)思索，提出問題，再到集體爭論，有時(shí)甚至是爭辯，然后從實(shí)際工作中找出正確答案，最終在《細(xì)則》得到理論依據(jù)。

例如：在學(xué)期開頭時(shí)如何制訂本學(xué)期本班的教育目標(biāo)，老師們對此綻開爭論。舊的方法是開學(xué)前就訂出一學(xué)期所教的內(nèi)容，這樣做的結(jié)果是老師制定的教育目標(biāo)不符合實(shí)際狀況，主觀現(xiàn)象嚴(yán)峻，在實(shí)施過程中往往消失幼兒對所學(xué)內(nèi)容不感愛好。通過學(xué)習(xí)《細(xì)則》，老師們進(jìn)一步領(lǐng)悟了教育原則中“面對全體幼兒，關(guān)注個(gè)體差異”的內(nèi)涵：敬重幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和個(gè)體差異，老師要認(rèn)真觀看本班幼兒的表現(xiàn)，概括出幼兒的進(jìn)展水平，在深化了解了幼兒的進(jìn)展水平、已有閱歷及學(xué)習(xí)方式以后，對比《綱要實(shí)施細(xì)則》中的要求提出幼兒進(jìn)展差距，針對進(jìn)展差距確定本班的教育目標(biāo)。教育目標(biāo)不是一成不變的，要依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況隨時(shí)進(jìn)行修改，但一段時(shí)間內(nèi)的教育目標(biāo)要涉及到各個(gè)領(lǐng)域，不能偏廢。這樣制定出的教育目標(biāo)針對性強(qiáng)，切合實(shí)際，便于實(shí)施。所以老師要觀看本班幼兒的表現(xiàn)。這就消失了一個(gè)新問題：老師如何觀看幼兒？如合作觀看記錄？

我園的老師在參加幼兒活動(dòng)時(shí)往往以指導(dǎo)者的身份消失，過多的干預(yù)幼兒的嬉戲，有的甚至下意識地要求幼兒根據(jù)老師的想法進(jìn)行嬉戲；當(dāng)幼兒在嬉戲中發(fā)生沖突或消失問題時(shí)，老師也總是生硬地說教或直接告知幼兒應(yīng)當(dāng)怎樣做，很少分析其緣由，及如何適時(shí)地賜予幼兒適當(dāng)?shù)年P(guān)心。產(chǎn)生這些問題的緣由在于老師沒有很好地觀看幼兒，沒有對幼兒的行為進(jìn)行反思，因此就無從談起發(fā)覺問題、解決問題了。有的老師在觀看記錄中這樣寫到：“我正在美工組和孩子們玩兒，建筑區(qū)的ⅩⅩ小伴侶來告狀……，我趕忙