幼兒園環(huán)保家園導(dǎo)讀新技術(shù)革命的進(jìn)行和科學(xué)手段的日益先進(jìn)，為人們的生活帶來了許多的方便，但同時(shí)也帶來了負(fù)面的影響，有些地方環(huán)境污染已嚴(yán)重威脅到人們的生存環(huán)境甚至生命?？沙掷m(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)已越來越為人們所重視。培養(yǎng)人類的環(huán)保意識(shí)更應(yīng)從2至3歲的幼兒開始，環(huán)境保護(hù)，從娃娃抓起，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)是時(shí)代發(fā)展的要求，那么，幼兒園應(yīng)該如何進(jìn)行環(huán)保教育呢？一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營(yíng)造教育氛圍環(huán)境對(duì)人類的發(fā)展起著潛移默化的作用，認(rèn)知心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“兒童的發(fā)展是在與環(huán)境的互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的?！薄队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》也指出“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用”。因此，幼兒園在培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)方面，同樣要通過環(huán)境建設(shè)家力加溫投入。1、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)接近自然的綠色環(huán)境開發(fā)和利用環(huán)境因素對(duì)幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的巨大教育潛力，有條件的幼兒園要投入一定資金進(jìn)行綠化建設(shè)，在園內(nèi)種植大片綠毯似的草坪，在園舍周圍種植桂花、玉蘭、茶花、槐樹、龍眼樹、榕樹等，讓孩子們可以盡情地在草坪上玩耍，如捕捉蚯蚓、蟋蟀、小蚱蠕等小昆蟲。在園內(nèi)開辟玩沙區(qū)、游泳區(qū)，飼養(yǎng)角等，經(jīng)常組織幼兒到園地參加力所能及的勞動(dòng)，如種植蔬菜瓜果、飼養(yǎng)幾種常見的小動(dòng)物等。幼兒在參與勞動(dòng)的過程中，與小動(dòng)物交上朋友，會(huì)更加自覺地去關(guān)心身邊的花草樹木和小動(dòng)物，關(guān)注它們的成長(zhǎng)，從而培養(yǎng)他們熱愛小動(dòng)物、保護(hù)小動(dòng)物的情感。缺少條件的幼兒園，可在陽臺(tái)、走廊利用花盆種植花草；在活動(dòng)室利用窗臺(tái)、自然角采取吊、掛的方式進(jìn)行綠化，栽上喜陽植物，從而創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅、整潔、充滿生機(jī)的綠色環(huán)境?？梢越?jīng)常帶孩子們參與其中，讓他們?cè)诿幻⑼嬉煌媛勔宦?，從中了解自然界，從而激起?duì)身邊環(huán)境的興趣和探索欲望，從潛移默化地樹立起粗淺的環(huán)保意識(shí)。2、創(chuàng)設(shè)具有教育主題的綠色環(huán)境在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，不僅要注重對(duì)環(huán)境的美化，更要注重環(huán)境的教育性，可以從幾個(gè)直觀方面進(jìn)行有計(jì)劃的布置，使環(huán)境更好地服務(wù)于教學(xué)。一是多開展《我愛你一地球》等環(huán)保教育主題活動(dòng)，可以結(jié)合主題創(chuàng)設(shè)主題墻畫“受污染的地球”、“動(dòng)植物與人類的關(guān)系”和“我們都來保護(hù)水資源”等等。二是教師還可以組織幼兒利用廢舊的塑料袋、包裝紙、掛歷紙、包裝盒、塑料瓶等，制造各種吊飾、時(shí)裝來裝飾走廊;利用各種綠色植物粘貼創(chuàng)作《游來游去的魚》、《蝴蝶》、《樹林》、《美麗的花》等主題畫布置教室。三是利用宣傳欄出版“愛鳥日”、“地球日”等有關(guān)環(huán)境教育日的常識(shí)讓幼兒早知道。四是在幼兒園各顯眼處張貼各種環(huán)保標(biāo)語，讓幼兒經(jīng)常學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，處處感受到環(huán)境教育的氛圍。二、開展環(huán)保教育課題研究，保證教育的長(zhǎng)效性根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神：“在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為?！庇變簣@環(huán)保教育是否成功的前提，在于是否有一套切實(shí)可行的計(jì)劃和明確的教育目標(biāo)。因此，幼兒園要建立環(huán)保課題，根據(jù)課題展開調(diào)查和分析，制定幼兒園環(huán)保教育的目標(biāo)和實(shí)施計(jì)劃?？梢苑謩e從幼兒的行為習(xí)慣、動(dòng)植物與人類的關(guān)系、環(huán)境污染問題三個(gè)方面開展活動(dòng)。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，確定大、中、小各年齡班的教學(xué)內(nèi)容，如小班可以以《愛護(hù)環(huán)境從我做起》為題，設(shè)計(jì)《不跟垃圾做朋友》、《窗外的垃圾》、《快快逃出污染區(qū)》、《痰吐在哪里》、《垃圾分一分》等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒懂得保護(hù)環(huán)境要從自己做起。中班可以以《動(dòng)物和植物是人類的朋友》為題，