小學(xué)一年級道德與法治上（第三單元我愛我家：10家人的愛）微能力2.0認(rèn)證-A6技術(shù)支持的課堂講授一、教學(xué)設(shè)計(jì)二、課堂實(shí)錄[技術(shù)說明]三、教學(xué)反思撰寫：TFCF[優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品]A6技術(shù)支持的課堂講授教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息縣（市、區(qū)）學(xué)校TFCF學(xué)校姓名TFCF學(xué)科道德與法治能力維度口學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)?學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評價(jià)所屬環(huán)境?多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)A6技術(shù)支持的課堂講授教學(xué)主題部編版小學(xué)一年級道德與法治上（第三單元我愛我家：10家人的愛）教學(xué)環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境教學(xué)對象及特點(diǎn)1、一年級的孩子注意力范圍狹窄，不善于分配自己的注意力，如果要求他們同時(shí)注意幾件事情，往往做不到。為了培養(yǎng)孩子的專注力，在上課期間，極客老師會要求孩子先聽完老師講解例題，再開始動筆。當(dāng)然，在家里，家長們也需要做好監(jiān)督工作，引導(dǎo)孩子在規(guī)定的時(shí)間里完成指定的事情。2、一年級孩子的記憶能力雖然在慢慢提升，但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)以及抽象邏輯思維發(fā)展不足，一次不易記住很多東西。因此就要求將大的知識細(xì)化，分成小點(diǎn)逐條記憶。比如學(xué)九九乘法表之前，極客老師都要求家長們提前教孩子，以每天記憶一點(diǎn)的方式，不斷鞏固記憶。這樣積累下來，便會事半功倍。3、以具體形象思維為主，思維過程依靠具體的表象，不易理解較抽象的事物。教學(xué)內(nèi)容分析《家人的愛》是人教版《道德與法治》一年級下冊第三單元的第二課，本課的內(nèi)容是第一節(jié)課內(nèi)容的延續(xù)，目的在于讓學(xué)生體會家人為自己的健康成長付出的辛勞，感激、體諒父母長輩對自己的愛，學(xué)會用自己的方式表達(dá)對家人的愛。本課四個(gè)主題緊密結(jié)合“家人的愛”這一話題展開。教材以“家人的愛藏在哪里”這一話題作為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中、細(xì)節(jié)里發(fā)現(xiàn)家人的愛，同時(shí)試著去理解家人的“嚴(yán)愛”。“相親相愛一家人”這個(gè)話題的目的在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中家人之間的愛，感受愛是家人間最基本的情感，是家庭和諧的穩(wěn)定劑。“讓家人感受到我的愛”這個(gè)話題是在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達(dá)對家人的愛。教師在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生，結(jié)合自己的生活實(shí)際，以力所能及的方式表達(dá)自己對家人的愛。教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能(1)從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面認(rèn)識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。(2)知道家人對自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。2．情感與態(tài)度感受家人對自己的愛并激發(fā)愛自己家人的情感。3．行為與習(xí)慣養(yǎng)成懂得體貼家人，回報(bào)家人的好習(xí)慣。4．過程與方法通過回憶與家人在一起的快樂時(shí)光及家人關(guān)愛自己的故事，感受和家人一起時(shí)的快樂及家人對自己濃濃的愛。教學(xué)重點(diǎn)(1)從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面認(rèn)識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。(2)知道家人對自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。學(xué)習(xí)難點(diǎn)知道家人對自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。技術(shù)支持PPT圖片編輯技術(shù)使用的目的1.多媒體展示任務(wù)單使得學(xué)習(xí)有層次。2.信息技術(shù)演示支持使得朗讀有實(shí)效。3.圖片文字編輯促學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言秘密。教學(xué)過程一、我的成長1．導(dǎo)入：課前，老師請同學(xué)們搜集了自己小時(shí)候用過的一些物品，現(xiàn)在把它們展示出來吧!誰愿意把自己小時(shí)候的物品介紹給大家?2．學(xué)生拿出自己搜集的物品向大家介紹，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從小時(shí)候的物品與自己現(xiàn)在的物品的變化中感受自己漸漸長大。(1)當(dāng)學(xué)生展示自己小時(shí)候的衣服時(shí)，教師提問：這是你幾歲的時(shí)候穿的衣服啊?看看現(xiàn)在穿的衣服有什么變化啊?(2)當(dāng)學(xué)生拿出自己小時(shí)候的小手印時(shí)，教師提問：這是你幾歲的小手印出來的啊?教師發(fā)自內(nèi)心感嘆道：好可愛的小手啊!現(xiàn)在請你伸出手，我們也來為它畫張像，好嗎?操作：教師拿出白紙，讓學(xué)生把手放在白紙上，教師用筆沿著手的輪廓畫出手印。然后，學(xué)生把現(xiàn)在的手印和小時(shí)候的手印擺在一起，教師啟發(fā)：你們發(fā)現(xiàn)了什么?3．小結(jié)：在不知不覺中我們長大了，衣服變小了，褲子變短了，小手也長成了大手。在這個(gè)過程中，你除了感受到自己的成長，也一定感受到和家人在一起時(shí)的快樂了吧!二、我是幸福的孩子1．談話：課前，讓同學(xué)們搜集了一些與自己家人共度快樂時(shí)光的照片、視頻，請同學(xué)們在小組內(nèi)講講自己和家人在一起時(shí)快樂的事情，與同學(xué)一同分享快樂。2．學(xué)生活動(1)學(xué)生在小組內(nèi)講述自己與家人在一起快樂的事情，重點(diǎn)講述家人是怎樣表現(xiàn)愛自己的。(2)集體交流：學(xué)生推薦各組的代表來講講家人是怎么愛護(hù)自己的，家人的愛表現(xiàn)在哪里?3．學(xué)生在集體交流時(shí)，教師適時(shí)引導(dǎo)。(1)當(dāng)學(xué)生出示一張自己和爸爸下棋時(shí)的照片時(shí)，教師問：爸爸什么時(shí)問陪你下棋?爸爸忙了一天了，回來后為什么不休息還要陪你下棋?你覺得爸爸愛你嗎?有這么愛你的爸爸，你感覺幸福嗎?21教育網(wǎng)(2)當(dāng)學(xué)生介紹自己小名的來歷時(shí)，教師引導(dǎo)：名字有什么含義嗎?名字中是不是寄托著爸爸媽媽美好的祝愿呢?(3)當(dāng)同學(xué)展示自己成長過程中的小視頻時(shí)，教師可以引導(dǎo)：這是什么時(shí)候錄制的，誰錄制的?當(dāng)時(shí)的情況是怎樣的?一家人一起出去游玩，感覺快樂嗎?(4)師：除此以外，請同學(xué)們想一想：媽媽每天上班回來，還要忙著做家務(wù)是為了什么?爸爸辛勤工作是為了什么?爺爺奶奶接送我們，每天做出香噴噴的飯菜，又是為了什么?(5)學(xué)生自由發(fā)言，體會感情。4．小結(jié)：家人做的這一切都源于愛，他們承擔(dān)了自己在家庭中的責(zé)任，對家庭中的每一個(gè)人都傾注了滿滿的愛，他們?yōu)榧胰怂龅囊磺?，都是他們愛家人的表現(xiàn)，你們有沒有為這樣的家人驕傲，為生活在這樣的家庭中感到幸福呢?三、相親相愛一家人1．師：通過同學(xué)們的介紹，老師知道，你們都有一個(gè)幸福的家，有愛自己的爸爸媽媽，那你們一家人平時(shí)是怎樣相處的呢?有沒有同學(xué)愿意把自己家人平時(shí)怎樣相互關(guān)愛的小故事跟同學(xué)們講一講呢?2．學(xué)生在小組內(nèi)跟同組的小朋友講述自己家人之間相互關(guān)愛的小故事或是感人的小畫面。3．小組內(nèi)推薦講得好的同學(xué)，在班內(nèi)跟大家交流，當(dāng)同學(xué)講到家人對自己的關(guān)愛時(shí)，教師要適時(shí)引導(dǎo)：當(dāng)時(shí)你是怎么想的?感覺怎么樣?有沒有特別幸福?4．小結(jié)：一家人相互關(guān)愛，快樂地生活在一起，是多么幸福啊!四、我的愛1．師：同學(xué)們，我從你們的講述中，感受到家人對你們濃濃的關(guān)愛，那我們愛不愛自己的爸爸媽媽呢?有沒有對他們表示過我們的愛，或?yàn)樗麄冏鲆恍┳约毫λ芗暗氖聛肀磉_(dá)我們的感情呢?2．教師引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)我們遇到這些情況應(yīng)該怎么做?教師設(shè)置情境：(1)爸爸媽媽在忙，我……(2)奶奶一個(gè)人很孤單，我……(3)出門前，要……3．學(xué)生踴躍發(fā)言，其他同學(xué)可以補(bǔ)充，也可以發(fā)表自己的看法。4．師：看來，同學(xué)們都說得很好，可能有的同學(xué)在生活中遇到過類似的事情，所以很有經(jīng)驗(yàn)，有的同學(xué)沒遇到過，但是，也能根據(jù)自己的想法把自己的心意表達(dá)出來，希望你們都能夠?qū)胰吮憩F(xiàn)出自己的愛。5．師：同學(xué)們，你們的生日是哪一天呢?家人是怎樣給你們過生El的?都送給你們什么禮物呢?6．學(xué)生興奮地回憶自己過生日的情景。7．你們的生日都有人記得，但是你們知道爸爸媽媽和爺爺奶奶的生日是哪一天嗎?在他們生日的時(shí)候，你們是怎么送出自己的祝福的?8．教師引導(dǎo)學(xué)生回家從側(cè)面了解家人的生日，并記錄下來。9．師：接下來，我們就為我們即將要過生日的，或是已經(jīng)過完生日但是被我們遺忘的家人設(shè)計(jì)一份禮物，送給他們表達(dá)我們的祝福與心意。10．學(xué)生制作賀卡等禮物。11．師：想一想，除了記住家人的生日，我們還可以用哪些方式來表達(dá)自己對家人的愛呢?12．學(xué)生討論交流。師小結(jié)：今天，我們深深地感受到家人深厚的愛。家人對自己的細(xì)膩關(guān)懷是愛，家人的嚴(yán)格要求也是愛。家人的愛像大海一樣深，像草原一樣廣。我們也應(yīng)該為家人做些什么，來表達(dá)我們對家人的愛。這樣，一家人才能相親相愛地生活在一起。評價(jià)等級?優(yōu)秀 口合格口不合格A6技術(shù)支持的課堂講授課堂實(shí)錄一、任務(wù)描述：依據(jù)上述教學(xué)設(shè)計(jì)，選取課堂代表性實(shí)錄片段（需同時(shí)出現(xiàn)教師和學(xué)生），視頻原則上不超過10分鐘。二、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1、教師講授準(zhǔn)確生動、深入淺出；2、用形象化和直觀化的方式表達(dá)教學(xué)內(nèi)容或建立知識關(guān)聯(lián)，有效支持解決教學(xué)重難點(diǎn)問題；3、技術(shù)使用激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；4、不同起點(diǎn)的學(xué)生均能參與到課堂活動中；5、教師信息技術(shù)應(yīng)用嫻熟，工具使用的方法具有學(xué)習(xí)與借鑒價(jià)值。A6技術(shù)支持的課堂講授教學(xué)反思本節(jié)課的定位主要是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家人對自己的愛，產(chǎn)生家人的愛無處不在的幸福感。但學(xué)生往往不清楚，不了解家人的愛有不同的表達(dá)方式，對來自家人的關(guān)愛也往往習(xí)以為常，因此我希望通過這節(jié)課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)家人的愛，正確理解家人的愛，從而讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞?，表達(dá)自己對家人的愛。為了實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)置了愛的“百寶箱”、愛的放大鏡系列、疫情期間特殊的愛、愛的溫度計(jì)這幾個(gè)環(huán)節(jié)，因線上教學(xué)的特殊性，整節(jié)課以交流、討論為主，引導(dǎo)學(xué)生在群中自由發(fā)言。整節(jié)課我認(rèn)為有以下成功之處：一、利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境。在第一環(huán)節(jié)中，我提前收集學(xué)生小時(shí)候的照片和家人送的禮物，課堂上讓學(xué)生分享自己的變化和禮物背后的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會家人對自己各方面的照顧和期盼，體會家人的愛的表現(xiàn)。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的情境是引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提，此階段的小學(xué)生注意力不容易集中，所以在教學(xué)開始的階段創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，能夠迅速將學(xué)生帶入教學(xué)情境。在此基礎(chǔ)上，之后再進(jìn)行“愛的放大鏡”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從書中插圖觀察家人的愛，藏在哪里，將教學(xué)與活動相結(jié)合，進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，引領(lǐng)學(xué)生朝著正確的方向思索。二、利用班級群和連麥，充分發(fā)言。在整個(gè)活動中，利用各種手段，讓學(xué)生充分發(fā)言，每一個(gè)學(xué)生都進(jìn)行思考，投入到課堂中。在“愛的溫度計(jì)”環(huán)節(jié)中，更是以繪本書故事《肩頭上的愛》為基點(diǎn)，讓學(xué)生說說生活中的例子，充分展開聯(lián)想，說說還有哪些類似的情況。在“愛的放大鏡”中設(shè)置《調(diào)查表》，更是引導(dǎo)學(xué)生能夠拓展思維，回憶生活中的點(diǎn)滴，說說家人對自己的照顧，對自己的愛。三、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施需要家校之間的有效結(jié)合。從這堂課中，我體會到了解學(xué)生的家庭狀況以及家人之間關(guān)系的重要性，深入了解學(xué)生的家庭生活，有利于教學(xué)活動的有效進(jìn)行，通過開展這個(gè)活動，我的體會是，要想成功得上好一節(jié)課，家校之間的有效配合，學(xué)習(xí)評價(jià)具有一致性，對于學(xué)生德性以及其他品格的形成具有重要的作用。因本節(jié)課中設(shè)置的有對家人愛的辨析，家人的無微不至的照顧是愛，同樣，對我們的嚴(yán)格要求也是愛，這些需要我們提醒學(xué)生正確認(rèn)識。通過提前了解班級學(xué)生的家庭情況，也知道有些父母在很遠(yuǎn)的地方工作，不能時(shí)時(shí)照顧，但也是時(shí)時(shí)牽掛孩子，家人的種種舉動，也是