〈寄書〉教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第86頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、能獨(dú)立分析和解決用小數(shù)加減法計(jì)算可以解決簡單問題。2、能正確處理小數(shù)加減計(jì)算過程中需要進(jìn)位或退位的算法問題。3、體驗(yàn)只需估算就能解決的此類題型的特征。培養(yǎng)估算意識，能結(jié)合具體情景進(jìn)行估算，并能解釋估算的過程。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：計(jì)算小數(shù)加減過程中的進(jìn)位和退位問題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，你知道嗎？笑笑參加了手拉手結(jié)對子活動，星期天她到郵局給她的好朋友寄去了兩包書，郵遞員告訴了她每包書需要多少郵費(fèi)，可小紅不知道一共需要付多少錢，你們能幫幫她嗎？投影出示情景圖。二、探究新知。1、讓學(xué)生仔細(xì)觀察情景圖。師：通過觀察情景圖，你們了解到了什么？能提出什么問題？生1：我知道了笑笑寄的兩包書的郵費(fèi)分別是元和元。生2：笑笑一共需要付多少郵費(fèi)？2、先進(jìn)行估算。師：笑笑大約一共需要多少元的郵費(fèi)？所需郵費(fèi)一定不會多于多少元？一定不會少于多少元？針對老師提出的問題讓學(xué)生討論。（1）分組討論。（2）組長匯報(bào)討論結(jié)果。師總結(jié)：笑笑所需郵費(fèi)不會多于15元，不會少于13元。3、解決情景圖中提出的問題。（1）讓學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。（2）師巡視。（3）小組長展示本組的解決方法。第一種：元=16角

元=128角

16角+128角=144角=元第二種：1元+12元=13元

6角+8角=14角=1元4角

13元+1元4角=14元4角第三種：+=元+-----------讓同桌互相說一說哪種方法比較簡便。師鼓勵學(xué)生用第三種方法去做。笑笑付了15元，應(yīng)找回多少元？（1）讓學(xué)生獨(dú)立去做，師巡視。（2）展示做題情況。5、總結(jié)小數(shù)加減法的法則。師：計(jì)算小數(shù)加減法時，要注意什么？師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)：列豎式時，小數(shù)點(diǎn)要對齊，（也就是相同數(shù)位要對齊）再按照整數(shù)加減法的法則進(jìn)行計(jì)算，最后在得數(shù)里對齊橫線上的小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。三、鞏固練習(xí)1、基本練習(xí)。（1）指名板演第87頁第2小題，集體訂正。（2）獨(dú)立做第87頁第1題。師巡視，集體訂正。2、提高練習(xí)。同桌討論第87頁第3題，找出錯因，并改正。3、拓