鄂教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元蘇珊的帽子鄂教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元蘇珊的帽子學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感悟蘇珊回到校園前后心情的變化以及老師的良苦用心。2.理解課文內(nèi)容，懂得關(guān)愛(ài)他人，給予他人善良的安慰和熱情、真誠(chéng)的幫助。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，在

自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，思考：

課文講的是什么事？你覺(jué)得小蘇珊是不幸的？還是幸運(yùn)的？

自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，思考：

自由讀課文，找出自己認(rèn)為體現(xiàn)蘇珊不幸的語(yǔ)句，試著把自己的感受寫(xiě)在旁邊。

自由讀課文，找出自己認(rèn)為體現(xiàn)蘇珊不幸的語(yǔ)句，試著把自己

蘇珊小小的身體里竟長(zhǎng)了腫瘤，必須接受化學(xué)治療。她是不幸的，從中你體會(huì)到什么？應(yīng)該怎樣朗讀？

蘇珊小小的身體里竟長(zhǎng)了腫瘤，必須接受化學(xué)治療。她

什么叫殘酷？為什么殘酷？再讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容和蘇珊的心理來(lái)說(shuō)。什么叫殘酷？為什么殘酷？再讀課文，結(jié)合①得了絕癥；②身體受到傷害；③光著頭去上課，可能遭受同學(xué)們的冷眼和嘲笑，內(nèi)心受到傷害。

①得了絕癥；

可愛(ài)的小蘇珊是多么的不幸，同學(xué)們，你忍心讓她傷心難過(guò)嗎？想辦法幫幫她吧！

（暢所欲言談想法。）

可愛(ài)的小蘇珊是多么的不幸，同學(xué)們，你忍心讓她傷心難過(guò)嗎

老師為什么要幫助蘇珊呢？她想出了什么好的辦法？

老師為什么要幫助蘇珊呢？她想出了什么好的

老師的辦法僅僅是解決了蘇珊的難題嗎？（老師用一頂頂漂亮的帽子以及對(duì)蘇珊的“愛(ài)”為蘇珊擋住了嘲笑，遮住了自卑。）

老師的辦法僅僅是解決了蘇珊的難題嗎？

日子一天天過(guò)去了，蘇珊后來(lái)怎樣了？同學(xué)們忘了什么？為什么說(shuō)似乎忘了？

日子一天天過(guò)去了，蘇珊后來(lái)怎樣了？同小結(jié)（1）蘇珊起初是不幸的，她身患絕癥。

①接受化學(xué)治療出院后……

②更可怕的是……

③還有……

④鼓足勇氣回到學(xué)校,可是……

小結(jié)（1）蘇珊起初是不幸的，她身患絕癥。

（2）可她卻又是幸運(yùn)的。

因?yàn)樗幸晃簧屏肌⒄嬲\(chéng)的老師,有一群關(guān)心幫助她的同學(xué)，是他們讓小蘇珊再次感受到生活的美好。（2）可她卻又是幸運(yùn)的。

蘇珊是幸運(yùn)的，她得到了關(guān)心和愛(ài)護(hù)。生活中，還有什么需要我們的關(guān)愛(ài)呢？為什么？

（周圍的一切：人，事，動(dòng)物，花草，公共設(shè)施……）

蘇珊是幸運(yùn)的，她得到了關(guān)心和愛(ài)護(hù)。生活中，

謝謝觀賞！謝謝觀賞！鄂教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元蘇珊的帽子鄂教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元蘇珊的帽子學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感悟蘇珊回到校園前后心情的變化以及老師的良苦用心。2.理解課文內(nèi)容，懂得關(guān)愛(ài)他人，給予他人善良的安慰和熱情、真誠(chéng)的幫助。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，在

自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，思考：

課文講的是什么事？你覺(jué)得小蘇珊是不幸的？還是幸運(yùn)的？

自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，思考：

自由讀課文，找出自己認(rèn)為體現(xiàn)蘇珊不幸的語(yǔ)句，試著把自己的感受寫(xiě)在旁邊。

自由讀課文，找出自己認(rèn)為體現(xiàn)蘇珊不幸的語(yǔ)句，試著把自己

蘇珊小小的身體里竟長(zhǎng)了腫瘤，必須接受化學(xué)治療。她是不幸的，從中你體會(huì)到什么？應(yīng)該怎樣朗讀？

蘇珊小小的身體里竟長(zhǎng)了腫瘤，必須接受化學(xué)治療。她

什么叫殘酷？為什么殘酷？再讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容和蘇珊的心理來(lái)說(shuō)。什么叫殘酷？為什么殘酷？再讀課文，結(jié)合①得了絕癥；②身體受到傷害；③光著頭去上課，可能遭受同學(xué)們的冷眼和嘲笑，內(nèi)心受到傷害。

①得了絕癥；

可愛(ài)的小蘇珊是多么的不幸，同學(xué)們，你忍心讓她傷心難過(guò)嗎？想辦法幫幫她吧！

（暢所欲言談想法。）

可愛(ài)的小蘇珊是多么的不幸，同學(xué)們，你忍心讓她傷心難過(guò)嗎

老師為什么要幫助蘇珊呢？她想出了什么好的辦法？

老師為什么要幫助蘇珊呢？她想出了什么好的

老師的辦法僅僅是解決了蘇珊的難題嗎？（老師用一頂頂漂亮的帽子以及對(duì)蘇珊的“愛(ài)”為蘇珊擋住了嘲笑，遮住了自卑。）

老師的辦法僅僅是解決了蘇珊的難題嗎？

日子一天天過(guò)去了，蘇珊后來(lái)怎樣了？同學(xué)們忘了什么？為什么說(shuō)似乎忘了？

日子一天天過(guò)去了，蘇珊后來(lái)怎樣了？同小結(jié)（1）蘇珊起初是不幸的，她身患絕癥。

①接受化學(xué)治療出院后……

②更可怕的是……

③還有……

④鼓足勇氣回到學(xué)校,可是……

小結(jié)（1）蘇珊起初是不幸的，她身患絕癥。

（2）可她卻又是幸運(yùn)的。

因?yàn)樗幸晃簧屏肌⒄嬲\(chéng)的老師,有一群關(guān)心幫助她的同學(xué)，是他們讓小蘇珊再次感受到生活的美好。（2）可她卻又是幸運(yùn)的。

蘇珊是幸運(yùn)的，她得到了關(guān)心和愛(ài)護(hù)。生活