第7頁共7頁2021年?新人教版小?學四年級下?冊數(shù)學教學?總結(jié)一、?指導思想?在本學期，?我將以新課?程提供的全?新理念為指?導，以培養(yǎng)?學生的創(chuàng)新?精神和實踐?能力及解決?日常生活中?的數(shù)學問題?能力為重點?，依據(jù)教研?組工作計劃?，按照教導?處的安排，?圍繞課堂教?學和教學科?研這一中心?任務，把培?養(yǎng)學生自主?學習的實踐?、創(chuàng)新精神?和實踐能力?貫穿于教育?教學全過程?，積極實踐?“合作學習?”教學模式?，讓學生在?動手實踐，?自主探索，?合作交流，?全面提高學?生綜合能力?。二、學?情分析在?經(jīng)過了三年?的數(shù)學學習?（范本）后?，學生在數(shù)?學基本知識?、技能方面?基本上已經(jīng)?達到一定的?水準，對學?習數(shù)學有著?一定的興趣?，樂于參加?學習活動中?去。特別是?一些動手操?作、需要合?作完成的學?習內(nèi)容都比?較感興趣。?大多數(shù)學生?認識到數(shù)學?知識無處不?在，生活中?處處有數(shù)學?。這為學生?對本冊的學?習打下了重?要的基礎，?也為提高學?生的解決問?題能力和實?踐能力創(chuàng)造?了條件。?三、教學內(nèi)?容這一冊?教材包括下?面一些內(nèi)容?：四則運算?、觀察物體?運算定律、?小數(shù)的意義?和性質(zhì)、三?角形、小數(shù)?的加減法、?圖形的運動?(二)、平?均數(shù)與復式?條形統(tǒng)計圖?、數(shù)學廣角?、總復習。?在數(shù)與計算?方面,本教?材安排了小?數(shù)的意義與?性質(zhì),小數(shù)?的加法和減?法,四則運?算,運算定?律與簡便運?算.學生在?第一學段已?經(jīng)認識了簡?單的小數(shù),?會計算一位?小數(shù)的加減?法,在本學?期里學生將?系統(tǒng)地學習?小數(shù)的意義?和性質(zhì),小?數(shù)大小的比?較,小數(shù)點?位置的移動?引起小數(shù)大?小的變化等?,并在此基?礎上學習比?較復雜的小?數(shù)的加法和?減法.使學?生很好地理?解小數(shù)的意?義,能用小?數(shù)來表達和?交流信息,?初步學習用?小數(shù)知識解?決問題.?有關(guān)四則運?算的順序和?運算定律的?知識也是小?學生應當掌?握的有關(guān)計?算的基礎知?識,并且在?第一學段學?生已經(jīng)接觸?到了有關(guān)內(nèi)?容,例如有?關(guān)混合運算?,學生已經(jīng)?學習了從左?到右依次計?算的混合運?算式題,初?步了解了小?括號的作用?.在本學期?里學生將系?統(tǒng)地學習混?合運算的運?算順序,重?點學習含有?兩級運算的?四則混合運?算的運算順?序,為學習?列出綜合算?式解決問題?打下基礎;?運算定律則?主要是在學?生已有的直?觀認識的基?礎上對有關(guān)?加法和乘法?的運算定律?加以概括和?總結(jié),并學?習運用運算?定律進行簡?便運算.?在空間與圖?形方面,本?冊教材安排?了觀察物體?、三角形、?圖形的運動?三個單元,?這些都是本?冊的難點或?重點教學內(nèi)?容.在已有?知識和經(jīng)驗?的基礎上,?通過豐富的?數(shù)學活動,?讓學生進一?步認識三角?形的特性.?使學生在探?索圖形的特?征,圖形的?變換來進一?步發(fā)展空間?觀念,提高?觀察能力和?動手操作能?力,同時獲?得探究學習?的經(jīng)歷.?在統(tǒng)計知識?方面，本冊?教材安排了?平均數(shù)和復?式條形統(tǒng)計?圖。教材介?紹了縱向和?橫向兩種不?同形式的復?式條形統(tǒng)計?圖，讓學生?利用已有的?知識，學會?看懂這兩種?統(tǒng)計圖并學?習進行數(shù)據(jù)?分析，進一?步體會統(tǒng)計?在現(xiàn)實生活?中的作用，?形成統(tǒng)計的?觀念。在?用數(shù)學解決?問題方面,?教材一方面?結(jié)合計算內(nèi)?容,教學用?所學的整數(shù)?四則運算知?識和小數(shù)加?減法知識解?決生活中的?簡單問題;?另一方面,?安排了"數(shù)?學廣角"的?教學內(nèi)容,?引導學生通?過觀察,猜?測,實驗,?推理等活動?,初步體會?雞兔同籠問?題的數(shù)學思?想方法,感?受數(shù)學的_?__力.同?時讓學生學?習應用雞兔?同籠問題的?思想方法解?決一些簡單?的實際問題?,培養(yǎng)學生?觀察,分析?及推理的能?力,培養(yǎng)他?們探索數(shù)學?問題的興趣?和發(fā)現(xiàn),欣?賞數(shù)學美的?意識.本?冊教材根據(jù)?學生所學習?的數(shù)學知識?和生活經(jīng)驗?,安排了綜?合應用數(shù)學?的實踐活動?——"營養(yǎng)?午餐"，讓?學生通過小?組合作的探?究活動或有?現(xiàn)實背景的?探索活動,?運用所學知?識解決問題?,體會探索?的樂趣和數(shù)?學的實際應?用,感受用?數(shù)學的愉悅?,培養(yǎng)學生?的數(shù)學意識?和實踐能力?.四、教?學目標這?一冊教材的?教學目標是?，使學生：?1.理解?小數(shù)的意義?和性質(zhì)，體?會小數(shù)在日?常生活中的?應用，進一?步發(fā)展數(shù)感?，掌握小數(shù)?點位置移動?引起小數(shù)大?小變化的規(guī)?律，掌握小?數(shù)的加法和?減法。2?.掌握四則?混合運算的?運算順序，?會進行簡單?的整數(shù)四則?混合運算;?探索和理解?加法和乘法?的運算定律?，進一步提?高計算能力?。3.認?識三角形的?特性，會根?據(jù)三角形的?邊、角特點?給三角形分?類，知道三?角形任意兩?邊之和大于?第三邊以及?三角形的內(nèi)?角和是18?0°。4?.初步掌握?圖形的運動?變化規(guī)律?5.認識復?式條形統(tǒng)計?圖，了解復?式條形統(tǒng)計?圖的特點，?初步學會根?據(jù)統(tǒng)計圖和?數(shù)據(jù)進行分?析，進一步?體會統(tǒng)計在?現(xiàn)實生活中?的作用。?6.經(jīng)歷從?實際生活中?發(fā)現(xiàn)問題、?提出問題、?解決問題的?過程，體會?數(shù)學在日常?生活中的?作用，初步?形成綜合運?用數(shù)學知識?解決問題的?能力。7?.了解解決?雞兔同籠問?題的思想方?法，培養(yǎng)從?生活中發(fā)現(xiàn)?數(shù)學問題的?意識，初步?培養(yǎng)探索解?決問題有效?方法的能力?，初步形成?觀察、分析?及推理的能?力。8.?體會學習數(shù)?學的樂趣，?提高學習數(shù)?學的興趣，?建立學好數(shù)?學的信心。?五、教學?重難點小?數(shù)的意義與?性質(zhì)，小數(shù)?的加法和減?法，運算定?律以及三角?形是本冊教?材的重點教?學內(nèi)容。?六、實踐活?動安排第?十四周營養(yǎng)?午餐七、?教學進度?1、四則運?算????...(_?__課時)?1.加法?的意義2?.減法的意?義3.加?法、減法各?部分之間的?關(guān)系4.?乘法的意義?5.除法?的意義6?.解決問題?2、觀察?物體...????...(_?__課時)?1.觀察?___個幾?何組合體?2.觀察_?__個不同?的幾何組合?體3、運?算定律..????(___課?時)1.?加法運算定?律2.乘?法運算定律?4、小數(shù)?的意義和性?質(zhì)????(___課?時)1.?小數(shù)的意義?和讀寫法?2.小數(shù)的?性質(zhì)和大小?比較3.?小數(shù)點移動?引起小數(shù)大?小的變化?4.小數(shù)與?單位換算?5.小數(shù)的?近似數(shù)整?理和復習?5、三角形???????...(_?__課時)?6、小數(shù)?的加法和減?法????...(_?__課時)?1小數(shù)加?減法2小?數(shù)加減混合?運算3整?數(shù)加法運算?定律推廣到?小數(shù)7、?圖形的運動?(二)..?????..(__?_課時)?8、平均數(shù)?與復式條形?統(tǒng)計圖..????.(___?課時)1?平均數(shù)2?復式條形統(tǒng)?計圖營養(yǎng)?午餐...?????..___?課時9、?數(shù)學廣角—?—雞兔同籠??????.(___?課時)1?0、總復習???????..(__?_課時)?八、提質(zhì)設?想1、重?視教學情景?的創(chuàng)設，_?__學生的?生活經(jīng)驗，?提供豐富的?感性材料，?加強學生的?操作活動，?結(jié)合生活實?際幫助學生?建立有關(guān)的?數(shù)學概念。?2、加強?導優(yōu)輔差工?作,讓每個?學生都得到?發(fā)展。3?、設計一些?探索性操作?活動,培養(yǎng)?實踐能力、?動手能力和?創(chuàng)新精神。?4、結(jié)合?課題，在課?堂交流和培?養(yǎng)激發(fā)學生?學習興趣方?面做些調(diào)查?、分析，進?行一些嘗試?。5、精?心設計教學?過程，認真?做好課前準?備，努力提?高課堂教學?效率。及時?進行課堂教?學的總結(jié)反?思。6、?注意將數(shù)學?的課堂教學?與學生的生?活實際緊密?結(jié)合，創(chuàng)設?生活化課堂?情境，將教?學內(nèi)容中的?數(shù)學問題生?活化。7?、注意課堂?教學的開放?性，有步驟?地滲透數(shù)學?思想方法，?培養(yǎng)學生數(shù)?學思維能力?。8、嚴?格抓好學生?的課堂學習?習慣。9?、引導學生?主動提出問?題，重視培?養(yǎng)問題意識?。在實際教?學中，教師?可以創(chuàng)造性?地使用教材?，如可以結(jié)?合當時學生?們普遍__?_的社會熱?點問題替換?材料內(nèi)容，?以便學生更?深刻地體會?數(shù)學與實際?生活的密切?聯(lián)系。教師?還應加強指?導，讓學生?初步學會根?據(jù)實際情況?，靈活選擇?相關(guān)信息解?決問題，培?養(yǎng)學生思維?的靈活性。?10、在?處理教材時?，注意教學?目標的正確?定位。不要?隨意拔高和?降低難度。?九、業(yè)務?提升措施?1、深鉆教?材，領會教?材編寫意圖?，備好課，?好課，向課?堂四十分鐘?要質(zhì)量.?2.、改進?課堂教學，?加大課堂密?度.運用激?活練習，提?高學生的學?習興趣.?3、了解學?生，因材施?教，及時反?饋，掌握學?生的學習狀?況，不斷提?高學生的學?習成績。?4、注意落?后生的輔導?工作,力爭?使他們逐步?趕上來.?5、加強學?生的計算能?力的訓練，?并注意他們?初步的邏輯?思維能力，?培養(yǎng)學生思?維的靈活性?.6、虛?心向其他教?師學習，取?長補短，積?極參加教研?教改活動。?7、廣泛?閱讀各類書?籍，不斷充