PAGEPAGE6總學時34H開課學期/學時1/34H教材名稱與編者《文獻信息檢索實用教程.2版》教學目標：通過本課程的教學，使學生具備任務識別、策略制定、信息檢索、信息使用、信息綜合和信息分析評價等六大能力，具體為如下幾點：1、了解科技文獻的發(fā)展狀況及應用情況，系統(tǒng)掌握科技文獻檢索的基本理論與檢索方法及檢索步驟。2、了解網絡文獻資源檢索基礎知識，具備利用Internet搜索信息和網絡溝通與交流的基本能力；具備信息下載、文件壓縮的基本能力；具備常用多媒體技術典型應用的基本能力。3、掌握國內、外主要的檢索工具及數(shù)據庫的使用方法；掌握全文電子期刊、電子圖書、電子報紙的檢索及利用；學會綜合利用各種檢索工具及數(shù)據庫，能綜合利用各種文獻資源。4、綜合利用和分析信息的能力，以及評價信息的能力。5、培養(yǎng)高尚的信息道德素養(yǎng)，使學生能識別現(xiàn)代社會符號，了解并遵守信息道德與信息安全準則，提升學生的信息素養(yǎng)；具有較強的團隊意識、協(xié)作能力和較強的語言表達的能力，促進學生職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。教學內容：課程教學的基本內容可劃分為三個層次、七個模塊。課程內容可以根據各專業(yè)的不同側重面，定制每一模塊的教學內容。主要包括以下幾個方面：第一層次：信息素養(yǎng)。該層次包括一個學習模塊，即信息意識；第二層次：信文獻信息獲取能力，該層次包括四個學習模塊，搜索引擎與網絡信息資源檢索、期刊論文信息檢索、圖書信息檢索、特種文獻信息檢索。第三層次：文獻信息利用能力，該層次包括信息分析應用和信息分析實踐兩個學習模塊。 教學方法建議1．根據不同專業(yè)選擇訓練任務和一體化教學。2．根據實際學時與專業(yè)需求選擇、合并、調整。宏觀：任務驅動式教學法微觀：A：案例式教學法B：任務式教學法C：模塊化教學法D：講授教學法E：分組討論法媒介選擇建議：教材講義實驗實訓指導書電子課件案例庫多媒體教程檢索任務書自主學習平臺考核與評價：根據課程的特點，對學生的學習評價重點在教學過程中考核加上期末終結考核。每個學習模塊在總成績中所占分值據其在教學設計中所占份額不同而不同。1、過程考核：過程考核主要從四個方面評價學習情況：態(tài)度、隨堂提問、實訓報告、任務完成考核。過程考核在每一學習模塊中占總成績的50%。2、終結考核：終結考核包括理論知識和實際操作兩個方面過程考核（50%）學生的基礎：已掌握計算機基本操作技能已完成公共英語基礎課程學習，具有一定的英文閱讀能力已完成高等數(shù)學基礎課程學習具備應用文寫作能力教師需要的能力：1．掌握圖書情報專業(yè)的知識，具有較強的檢索技能與豐富的實際工作經驗；具有相關專業(yè)背景，以及相關專業(yè)知識及其專業(yè)知識的基本應用能力。2．熟練的專業(yè)英語閱讀能力；具有使用Office辦公軟件的實際工作能力和經驗。3．具備專業(yè)知識和教育學知識，以及課程管理的能力、開發(fā)課程的能力和從事工作過程分析的能力；具有很強的指導和解決學生在學習中出現(xiàn)問題的能力和經驗。4.具備較強的交流溝通的相關能力與經驗，具備較強的課堂組織能力、協(xié)調能力。學期授課計劃表基本模塊序號學習情境（或章、節(jié)）教學組織方式單元授課內容單元授課學時教學方法教學手段作業(yè)類型備注1文獻信息檢索概述班級§1.1課程導學1講授法（互動交流）、案例式教學法板書、PPT課件、案例課后習題2文獻信息檢索概述班級§1.2信息素養(yǎng)與信息意識1講授法（互動交流）、分組討論法、案例式教學法板書、PPT課件、案例3文獻信息檢索概述班級§1.3文獻信息檢索原理2講授法（互動交流）、任務驅動式教學法板書、PPT課件、案例4網絡信息檢索班級§2.1網絡信息檢索概述1講授法（互動交流），案例式教學法板書、PPT課件、案例5網絡信息檢索班級§2.2中文搜索引擎—Google搜索1講授法（互動交流），案例式教學法板書、PPT課件、案例課后習題備注：1．序號——以2學時為1個單位填寫；2．學習情境——以一個相對獨立的部分為單位，這個部分具有一個完整工作過程；3．單元是情境下一個單元，可能是幾學時，也可能是2學時；4.“單元授課學時”列應對教學單元所占的單元格進行合并后，再填寫學時。序號學習情境（或章、節(jié)）教學組織方式單元授課內容單元授課學時教學方法教學手段作業(yè)類型備注6網絡信息檢索班級§2.2中文搜索引擎—百度搜索1講授法（互動交流），案例式教學法板書、PPT課件、案例課后習題7網絡信息檢索班級§2.3外文搜索引擎1講授法（互動交流），案例式教學法板書、PPT課件、案例8網絡信息檢索分組訓練§2.4基礎訓練：實訓1：掌握百度各種語法及其搜索技巧。實訓2：掌握谷歌各種語法及其搜索技巧。拓展訓練（應用實踐）：推而廣之，靈活運用各種搜索引擎查找所需信息2任務驅動式教學法分組討論發(fā)講授法（互動交流）、指導書、PPT學習成果根據專業(yè)不同設置不同訓練任務9期刊論文信息檢索班級§3.1利用CNKI檢索期刊論文2講授法（互動交流）、案例式教學法板書、PPT課件、案例課后習題學習成果10期刊論文信息檢索班級§3.2利用維普期刊數(shù)據庫檢索期刊論文1講授法（互動交流）、案例式教學法板書、PPT課件、案例課后習題學習成果備注：1．序號——以2學時為1個單位填寫；2．學習情境——以一個相對獨立的部分為單位，這個部分具有一個完整工作過程；3．單元是情境下一個單元，可能是幾學時，也可能是2學時；4.“單元授課學時”列應對教學單元所占的單元格進行合并后，再填寫學時。序號學習情境（或章、節(jié)）教學組織方式單元授課內容單元授課學時教學方法教學手段作業(yè)類型備注11期刊論文信息檢索班級§3.3利用萬方數(shù)據庫檢索期刊論文1講授法（互動交流）、案例式教學法板書、PPT課件、案例課后習題學習成果12期刊論文信息檢索小組訓練§3.4期刊論文檢索成果展示2講授法（互動交流）、案例式教學法板書、PPT課件、案例課后習題學習成果根據專業(yè)不同設置不同訓練任務13圖書信息檢索班級§4.1利用“超星電子圖書館”檢索圖書1講授法（互動交流）、任務式教學法、案例式教學法板書、PPT課件、案例課后習題學習成果14圖書信息檢索班級§4.2讀秀學術搜索0.5講授法（互動交流）、任務式教學法、案例式教學法板書、PPT課件、案例課后習題學習成果15圖書信息檢索班級§4.3利用“阿帕比”檢索圖書§4.4利用“書生之家”檢索圖書1講授法（互動交流）、任務式教學法、案例式教學法板書、PPT課件、案例課后習題學習成果16圖書信息檢索班級§4.5圖書信息檢索成果展示2講授法（互動交流）、任務式教學法、案例式教學法板書、PPT課件、案例課后習題學習成果序號學習情境（或章、節(jié)）教學組織方式單元授課內容單元授課學時教學方法教學手段作業(yè)類型備注17特種文獻信息檢索班級§5.1標準文獻信息檢索2講授法（互動交流）、案例式教學法板書、PPT課件、案例課后習題學習成果18特種文獻信息檢索班級§5.2專利文獻信息檢索§5.3學位論文檢索2講授法（互動交流）、任務式教學法、案例式教學法板書、PPT課件、案例課后習題學習成果19特種文獻信息檢索班級§5.4會議文獻檢索§5.5其他特種文獻檢索1講授法（互動交流）、案例式教學法板書、PPT課件、案例課后習題20信息分析及應用班級§6.1研究課題選題及論文撰寫2任務驅動式教學法、講授法（互動交流）、案例式教學法板書、指導書、計算機課后習題學習成果結合畢業(yè)論文或者課程設計設計不同的任務序號學習情境（或章、節(jié)）教學組織方式單元授課內容單元授課學時教學方法教學手段作業(yè)類型備注21信息分析及應用班級§6.2基于文獻的學術評價及綜述撰寫基礎訓練：學會撰寫綜述2講授法（互動交流）、任務式教學法、案例式教學法板書、PPT課件、案例課后習題學習成果根據專業(yè)不同設置不同訓練任務22信息分析實踐班級學生綜合檢索能力成果展示2任務驅動式教學法、講授法（互動交流）、任務式教學法、案例式教學法板書、PPT課件、案例課后習題學習成果綜合應用所學檢索工具檢索所需文獻信息