word文檔可自由復(fù)制編輯醫(yī)學(xué)心理學(xué)題庫寫在前面：17名13臨八同學(xué)的嘔心瀝血之作，最新版的醫(yī)學(xué)心理學(xué)題庫，不過聽說心理學(xué)得分不高，跪求老師看在大家拼命翻書刷題的份上給個(gè)過得去的分?jǐn)?shù)好回家過年！還是以教材為主，部分名解簡答和案例題還是需要在書上找答案，字太多我們就不愿意寫啦，希望這份資料對大家有用特別感謝：醫(yī)學(xué)心理學(xué)題庫小組2016.1.9第一章緒論一、單選題1.醫(yī)學(xué)心理學(xué)(medicalpsychology)是一門什么樣的學(xué)科？A交叉學(xué)科B單一學(xué)科C理工學(xué)科D臨床醫(yī)學(xué)2．醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究任務(wù)包括A心理社會(huì)因素在疾病的發(fā)生、發(fā)展和變化過程中的作用B心理評估技術(shù)在疾病的診斷、治療、護(hù)理及預(yù)防中的作用C運(yùn)用精神科藥物達(dá)到治病、防病與的目的D掌握患者心理活動(dòng)的特點(diǎn),搞好醫(yī)患關(guān)系、做好心理護(hù)理工作3.下列哪一項(xiàng)不是醫(yī)學(xué)心理學(xué)的基本觀點(diǎn)A心身統(tǒng)一的觀點(diǎn)B個(gè)體對社會(huì)影響的觀點(diǎn)C認(rèn)知評價(jià)的觀點(diǎn)D主動(dòng)適應(yīng)與調(diào)節(jié)的觀點(diǎn)4．醫(yī)學(xué)模式是一種A作用模式B信仰C學(xué)說D指導(dǎo)思想5．下列哪個(gè)不是人類社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的發(fā)展和轉(zhuǎn)變經(jīng)歷的階段A神靈主義醫(yī)學(xué)模式B自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式C藥物醫(yī)學(xué)模式D機(jī)械論醫(yī)學(xué)模式6．生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的主要特征不包括：A心理社會(huì)因素是致病的重要原因。B全面了解病人，尤其是他們的心理狀態(tài)，是診斷、治療的重要前提。C應(yīng)用心理治療和心理護(hù)理，是提高醫(yī)療質(zhì)量的重要措施。D良好的醫(yī)患關(guān)系可以治愈疾病。7．行為主義是由哪位心理學(xué)家創(chuàng)建的？A華生B榮格C巴甫洛夫D斯金納8.精神分析論由誰創(chuàng)立的？A華生B馬斯洛D羅杰斯D弗洛伊德9．哪種心理學(xué)被稱為現(xiàn)代心理學(xué)中的“第三思潮”？A行為主義B精神分析C認(rèn)知心理學(xué)D人本心理學(xué)10．下列哪項(xiàng)不是人本心理學(xué)的觀點(diǎn)？A人本心理學(xué)對于人性持有樂觀的看法B認(rèn)為人類的本性是惡的C人類的本性中原本就蘊(yùn)藏著無限的潛力。D主張如何改善環(huán)境，以利于人性的充分發(fā)展11．哪件事情標(biāo)志著中國的心理學(xué)進(jìn)人了科學(xué)的時(shí)代？A19世紀(jì)末，西方的心理學(xué)傳人中國B1917年，首次在中國建立了心理實(shí)驗(yàn)室C1921年中華心理學(xué)會(huì)成立。D1922年創(chuàng)辦了中國第一份心理學(xué)雜志12．哪項(xiàng)不是醫(yī)學(xué)心理學(xué)的分支A病理心理學(xué)B社會(huì)心理學(xué)C康復(fù)心理學(xué)D神經(jīng)心理學(xué)第二章：基礎(chǔ)心理學(xué)知識一、單選題1.人的心理是如何產(chǎn)生的？BA天生的B大腦活動(dòng)C條件發(fā)射D激素作用2．邊緣系統(tǒng)不包括下面哪一項(xiàng)？DA海馬B杏仁核C下丘腦D中腦3.“快樂中樞”位于大腦的哪個(gè)部位CA海馬B杏仁核C下丘腦D中腦4.通常意義上的“優(yōu)勢半球”是指BA右半球B左半球C前半球D后半球5.感覺有以下幾個(gè)特征，除了：CA感受性B適應(yīng)性C選擇性D發(fā)展性6.從亮處進(jìn)入暗室的人，一開始感到漆黑一片，但一段時(shí)間之后就能逐漸看清室內(nèi)的東西，這個(gè)過程就是感覺的BA感受性B適應(yīng)性C選擇性D發(fā)展性視覺的暗適應(yīng)。7.盲人的聽覺和觸覺往往比一般人要強(qiáng)很多這反映了感覺的AA補(bǔ)償性B適應(yīng)性C選擇性D發(fā)展性8.關(guān)于知覺的描述錯(cuò)誤的是DA知覺是直接作用于感覺器官的客觀事物的整體在人腦中的反映。B是對客觀事物進(jìn)行分析、綜合后形成的事物完整的形象C往往需要多個(gè)器官參與活動(dòng)，反映事物的多種屬性D知覺是感覺的簡單相加9.知覺具有以下幾個(gè)特征BCDA完整性B選擇性C理解性D恒常性10.下列哪項(xiàng)不是產(chǎn)生錯(cuò)覺的原因DA感受性錯(cuò)覺B情緒性錯(cuò)覺C是想象性錯(cuò)覺D幻想性錯(cuò)覺11.精神分裂癥最常見的幻覺表現(xiàn)為AA言語性幻聽B原始性幻聽C幻觸D幻味12.記憶的基本過程BA識記、保持、回憶B識記、保持、回憶和再認(rèn)C識記、保持、回憶和遺忘D識記、儲(chǔ)存、回憶和再認(rèn)三個(gè)過程13哪一項(xiàng)是實(shí)現(xiàn)回憶的必要前提BA識記B保持C回憶D再認(rèn)14.瞬時(shí)記憶指在刺激過后事物映像在感覺系統(tǒng)內(nèi)存留時(shí)間為，AA僅0.25～2秒B僅0.～1秒C僅2～20秒D僅1～2分鐘15關(guān)聯(lián)短時(shí)記憶與當(dāng)前任務(wù)處理的系統(tǒng)稱為DA短暫記憶B學(xué)習(xí)記憶C任務(wù)記憶D工作記憶16.遺忘的規(guī)律是DA人的遺忘在數(shù)量上的變化是無規(guī)律的B在識記后的最初20分鐘至2天內(nèi)，遺忘發(fā)展得很慢C10天后遺忘程度的差異已經(jīng)很大D遺忘過程并不均勻17.思維的特征不包括DA間接性B目的性C邏輯性D具體性18.大腦將事物的整體分解成部分的心智活動(dòng)是哪種思維過程AA分析B比較C分類D具體化19.注意的特點(diǎn)敘述正確的是DA注意廣度的大小是一定的B當(dāng)刺激物數(shù)量越多，注意的廣度就越大C人的感受性可以長時(shí)間地保持固定的狀態(tài)D注意的對象對個(gè)體完成當(dāng)前任務(wù)有意義20.注意的分類不包括CA不隨意注意B隨意注意C主動(dòng)注意D隨意后注意21.情緒狀態(tài)一般有以下幾種類型，除外AA抑郁B應(yīng)激C激情D心境22.情感的描述正確的是CA人對主觀需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)B情感與情緒是一回事C它是以內(nèi)心體驗(yàn)的形式存在D為動(dòng)物與人類都有23需求層次理論中友誼屬于哪個(gè)層次的需要CA生理的需求B安全的需求C歸屬與愛的需求D尊重的需求24.哪項(xiàng)不是人格形成的影響因素BA生物學(xué)B心理C環(huán)境D社會(huì)實(shí)踐25神經(jīng)質(zhì)人群的主要表現(xiàn)正確的是BA神經(jīng)質(zhì)上得分較低的人往往是自尋煩惱的人B常有睡眠問題C負(fù)面情緒少D情緒喚醒困難26.五因素模型不包括CA情緒穩(wěn)定性B盡責(zé)性C隨便性D外向性27.情緒狀態(tài)取決于CA周圍環(huán)境B特定的個(gè)體C個(gè)體所處的情境D他人28.人格自我調(diào)節(jié)的重要內(nèi)容是D(ACD)A壓力管理B人際管理C時(shí)間管理D情緒管理29.在大學(xué)里被選為學(xué)生干部與哪種動(dòng)機(jī)呈正相關(guān)BA成就B權(quán)力C親密D理想30.情緒智力不包括以下哪種能力：DA意識到自己的感受和身體信號；B能確定并區(qū)分自己的情緒C管理情緒D不產(chǎn)生情緒31.自尊的敘述錯(cuò)誤的是CA自尊是個(gè)體自我評價(jià)的結(jié)果B自尊是依據(jù)好或壞、喜歡或不喜歡的尺度對自我概念進(jìn)行的總體評價(jià)C自尊是個(gè)體對自我概念積極反應(yīng)的總和D總體自尊是自我在不同領(lǐng)域中的自我評價(jià)的總和二、多選題：1.以下哪些選項(xiàng)是研究者提出的主要?jiǎng)訖C(jī)BCDA幸福需要B成就需要C權(quán)力需要D親密需要E意義需要2.人格的一個(gè)核心功能是自我調(diào)節(jié)。自我調(diào)節(jié)的重要內(nèi)容有：ABCDA時(shí)間管理B壓力管理C認(rèn)知調(diào)整D情緒管理E人際關(guān)系調(diào)節(jié)3.下列哪些屬于人體內(nèi)分泌系統(tǒng)：ABCEA腎上腺B垂體C卵巢D汗腺E甲狀腺4.知覺具有哪幾項(xiàng)特征：ABCDA整體性B選擇性C理解性D恒常性E發(fā)展性5.記憶的過程包括：ABCDA識記B保持C再認(rèn)D回憶E想象三、名詞解釋：1.動(dòng)機(jī)：P40動(dòng)機(jī)是一種驅(qū)使人進(jìn)行活動(dòng)，從而滿足需要、達(dá)到目標(biāo)的內(nèi)部動(dòng)力。2.人格：P34人格是個(gè)體相對穩(wěn)定的思維、情感反應(yīng)、行為方式以及和他人聯(lián)結(jié)的方式。3.自尊：P44自尊是個(gè)體自我評價(jià)的結(jié)果。4.成就需要：P40成就需要是一種想要做得更好，獲得成功感和感到有能力的愿望。5.Limbicsystem:P21在大腦較古老的部分和大腦半球交界處存在一個(gè)環(huán)狀的神經(jīng)系統(tǒng)，稱為邊緣系統(tǒng)。包括海馬、杏仁核、下丘腦等結(jié)構(gòu)。6.Synapse:P17神經(jīng)元彼此間的匯合點(diǎn)叫作突觸。7.感覺閾限：P24指能引起感覺的、持續(xù)一定時(shí)間的刺激量，感受性與感覺閾限的大小呈反比關(guān)系。8.心境：P33指一種比較持久的、影響個(gè)體的整個(gè)心理狀態(tài)和精神活動(dòng)的情緒狀態(tài)，具有渲染性和彌散性。9.遺忘：P29識記過的信息不能再認(rèn)和回憶或者錯(cuò)誤地再認(rèn)和回憶叫做遺忘。10.注意：P31指人在清醒狀態(tài)下伴隨各種心理過程，并在其中起選擇、保持和調(diào)節(jié)作用的特殊心理活動(dòng)。四、問答題：1.怎樣算健康人格？（P45）1.能夠綜合，穩(wěn)定和正確的方式來看待自己和他人（身份認(rèn)同）2.能夠維持親密，穩(wěn)定，令人滿意的關(guān)系（客體關(guān)系）3.能夠體驗(yàn)到自身和感知他人與年齡相稱的寬泛的各種情感4.能夠促進(jìn)適應(yīng)和增加滿足感的方式調(diào)控沖動(dòng)和情感，靈活運(yùn)用防御機(jī)制和應(yīng)對策略（情感調(diào)節(jié)）5.具有一致，成熟的道德感并以此指導(dǎo)自己的行為（超我整合，理想的自我概念，自我理想）6.能夠感知常規(guī)概念中的現(xiàn)實(shí)，即便不一定遵從（現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)）7.在壓力中利用資源有效應(yīng)對從痛苦中解脫而沒有過度痛苦（自我力量與心里韌勁）2.情緒智力包括什么？（P42）1.意識到自己的感受和身體信號，確定并區(qū)分自己的情緒2.管理和調(diào)控情緒的能力，特別是消極情緒，抗壓管理3.克制沖動(dòng)，引導(dǎo)注意力和努力，專注于目標(biāo)任務(wù)，有延遲滿足的能力4.能夠分析和理解他人的情緒信號，能傾聽，站在他人的立場看問題5.具有領(lǐng)導(dǎo)力，不冒犯別人的情況下領(lǐng)導(dǎo)他人，激發(fā)合作的能力，談判和解決沖突的能力3.馬斯洛的需求層次理論是什么？（歸屬與愛也叫做社會(huì)需求）4.感覺和知覺的區(qū)別有哪些？（P24）感覺人腦對客觀事物的個(gè)別屬性的反應(yīng)（內(nèi)部感覺平衡覺，運(yùn)動(dòng)覺，外部感覺是視覺聽覺之類），知覺是客觀事物整體的反應(yīng)，知覺不是感覺的簡單相加。感覺的特征：1.感受性2.適應(yīng)性3.對比性，4.補(bǔ)償性5.發(fā)展性。知覺的特征：1.整體性2.選擇性3.理解性4.恒常性5.思維的特征包括哪些？1.間接性和概括性：間接性表現(xiàn)在通過其他事物間接地認(rèn)識事物；概括性表現(xiàn)在對一類事物概括性地認(rèn)識或?qū)?nèi)在規(guī)律的認(rèn)識。2.目的性和指向性3.邏輯性和連貫性五、案例題1.王某，男，26歲，未婚，國企職員，生性內(nèi)向孤僻，半年前因工作中犯錯(cuò)誤，被領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)眾批評處分后，逐漸出現(xiàn)敏感多疑，感到同事們一直在背后議論自己，看到同事低聲交談就認(rèn)為是在嘲笑自己。王某認(rèn)定是領(lǐng)導(dǎo)故意發(fā)動(dòng)了同事們一起刁難自己。其后狀況變得更加嚴(yán)重，下班回到家中還一直聽見有人在不斷說自己壞話辱罵自己，而實(shí)際周圍沒有人。王某因此開始懷疑周圍鄰居，甚至家對面樓房里的人都受了領(lǐng)導(dǎo)的指使，在故意挑釁侮辱自己。出門時(shí)也感覺不安全，認(rèn)為有人跟蹤、監(jiān)視自己的一舉一動(dòng)，懷疑樓下的摩托車、轎車也是單位領(lǐng)導(dǎo)派來的。請問，該案例可能在心理過程的哪些方面出了問題？其表現(xiàn)出來的癥狀分別是如何定義的？錯(cuò)覺與幻覺出現(xiàn)了問題1.想象型錯(cuò)覺錯(cuò)覺是指對客觀事物失真的或錯(cuò)誤的知覺。病理性錯(cuò)覺往往出現(xiàn)在意識障礙。2.幻覺幻覺是指在沒有現(xiàn)實(shí)刺激作用于感官時(shí)出現(xiàn)的知覺體驗(yàn)，意識清晰時(shí)產(chǎn)生的幻覺往往提示精神病性疾病第三章心理發(fā)展與心理健康一、單選題1.個(gè)體心理發(fā)展的的特點(diǎn)錯(cuò)誤的是：A心理發(fā)展是持續(xù)不斷的B心理發(fā)展有一定的順序性C心理發(fā)展過程呈現(xiàn)出許多階段D各個(gè)心理過程的發(fā)展速度一樣2.影響心理發(fā)展的因素不包括A智力B環(huán)境C經(jīng)濟(jì)狀況D教育3.弗洛伊德認(rèn)為什么是人的心理的基本動(dòng)力A需要B認(rèn)知C動(dòng)機(jī)D性本能4.性器期的年齡階段是A5～12歲左右B11或13歲開始C1～3歲D3～5歲5.戀母情結(jié)出現(xiàn)在哪個(gè)時(shí)期A口欲期B潛伏期C肛門期D性器期6.潛伏期A5～12歲左右B11或13歲開始C1～3歲D3～5歲7.埃里克森強(qiáng)調(diào)青春期的主要任務(wù)是A進(jìn)入學(xué)校，學(xué)習(xí)文化知識和基本技能B建立新的自我同一性，防止同一性混亂C獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感，體驗(yàn)?zāi)康牡膶?shí)現(xiàn)D獲得親密感，避免孤獨(dú)感，體驗(yàn)愛情的實(shí)現(xiàn)8.成年中期相應(yīng)的發(fā)展任務(wù)便是：A獲得繁殖感，避免停滯感B建立新的自我同一性，防止同一性混亂C獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感，體驗(yàn)?zāi)康牡膶?shí)現(xiàn)D獲得親密感，避免孤獨(dú)感，體驗(yàn)愛情的實(shí)現(xiàn)，體驗(yàn)關(guān)懷的實(shí)現(xiàn)。9.無論有多復(fù)雜的行為，都可以通過條件反射而建立這是誰的觀點(diǎn)A華生B斯金納C班杜拉D巴甫洛夫10.積極強(qiáng)化是指A一個(gè)刺激的加入而減少了一個(gè)操作性行為發(fā)生B一個(gè)刺激的去除而增強(qiáng)了一個(gè)操作性行為發(fā)生C一個(gè)刺激的加入而增強(qiáng)了一個(gè)操作性行為發(fā)生D由于一個(gè)刺激的去除而削弱了一個(gè)操作性行為發(fā)生11.消極強(qiáng)化與懲罰的關(guān)系是A消極強(qiáng)化作用同于懲罰B兩者目的相同C消極強(qiáng)化和懲罰都是為了消除行為D以消退來取代懲罰，發(fā)揮強(qiáng)化的積極作用。12.班杜拉的社會(huì)認(rèn)知理論中強(qiáng)化不包括A直接強(qiáng)化B替代強(qiáng)化C自我強(qiáng)化D間接強(qiáng)化13.哪項(xiàng)不屬于皮亞杰的發(fā)展心理學(xué)理論A人類的認(rèn)識不管多么高深、復(fù)雜，都可以追溯到人的童年時(shí)期B心理、智力、思維起源于主體的動(dòng)作C人格的發(fā)展由有機(jī)體成熟、自我成長和社會(huì)關(guān)系三個(gè)不可分割的過程組成D個(gè)體的每個(gè)心理反應(yīng)都是一種適應(yīng)14.皮亞杰把兒童心理或思維發(fā)展分成四個(gè)階段不包括A后運(yùn)算B前運(yùn)算C具體運(yùn)算D形式運(yùn)算15.具體運(yùn)算指A0-2歲B2-7歲C7-12歲D12歲以后16．維果茨基指出心理機(jī)能是由低級向高級發(fā)展的原因，下列哪項(xiàng)不是A起源于社會(huì)文化歷史的發(fā)展，是受社會(huì)規(guī)律制約的；B心理活動(dòng)的個(gè)性化C從個(gè)體發(fā)展來看，兒童在與成人交往過程中通過掌握高級的心理機(jī)能；D高級心理機(jī)能是不斷內(nèi)化的結(jié)果。17.哪個(gè)方面不是衡量心理健康的標(biāo)準(zhǔn)A軀體B心理C社會(huì)D智力18.心理健康的目的不包括A維護(hù)個(gè)體的心理健康B提出促進(jìn)心理健康狀況的方法C保證個(gè)體的心理健康D促使個(gè)體培養(yǎng)和維護(hù)良好的人格19.嬰兒早期情緒發(fā)展的主要成分是A悲傷B抑郁C焦慮D恐懼20.嬰兒期常見的心理健康問題不包括A睡眠問題B喂養(yǎng)問題C語言問題D偏食21.引起兒童發(fā)脾氣的主要原因A依戀B溺愛C呵護(hù)D分離22.學(xué)齡前兒童心理發(fā)展特點(diǎn)不正確的是A動(dòng)作更加協(xié)調(diào)、穩(wěn)定，精細(xì)動(dòng)作更加準(zhǔn)確B安全感形成C語言詞匯量明顯增加D以被動(dòng)注意占優(yōu)勢23.學(xué)齡前兒童常見的心理健康問題不包括A逆反行為B過度依賴C咬手指甲D遺尿癥24.學(xué)齡期兒童心理發(fā)展特點(diǎn)是A身高、體重的發(fā)育規(guī)則但緩慢B語用技能發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期C大腦功能的側(cè)化早已完成D書面表達(dá)可達(dá)到成熟的程度25.青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)敘述錯(cuò)誤的是A是身心發(fā)育的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)B性成熟C沒有依賴性和幼稚性D通過抽象思維進(jìn)行邏輯分析、推理26.哪個(gè)階段是情緒發(fā)展的最不穩(wěn)定階段A青少年期B學(xué)齡前C學(xué)齡前期D嬰兒期27.哪項(xiàng)不是青少年常見的心理健康問題A品行障礙B學(xué)?？植腊YC早戀D考試焦慮癥28.成人前期的心理特點(diǎn)敘述不正確的是A成人前期是指18-25歲的年齡階段B成人前期是戀愛、結(jié)婚、生兒育女的年齡C智力水平達(dá)到最高峰D職業(yè)相對穩(wěn)定29．成人前期常見的心理健康問題不包括A手淫B性生活不和諧C擇業(yè)的困惑D對婚姻的不適應(yīng)30.成人中期的心理特點(diǎn)敘述錯(cuò)誤的是A指35-65歲的年齡階段B生理功能趨于衰退C在解決問題時(shí)能深思熟慮，思維敏捷性差D人格處于矛盾變化的狀態(tài)31.促進(jìn)老年人心理健康的措施不正確的是A良好的生活習(xí)慣B安靜，減少與人交往C對自己有正確的自我認(rèn)識D老來伴不可少二、多選題1．個(gè)體心理發(fā)展普遍性的特點(diǎn)A心理發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的過程B心理發(fā)展過程呈現(xiàn)出許多階段C前后相鄰的階段有規(guī)律地更替著D心理的各個(gè)方面的發(fā)展是相互聯(lián)系和相互制約的E前一階段為后一階段準(zhǔn)備了條件2．影響較大的心理發(fā)展觀有A精神分析理論、B行為主義理論、C皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論、D維果斯基的文化歷史理論E人本主義理論3.成年早期的發(fā)展任務(wù)是：A體驗(yàn)愛情B體驗(yàn)關(guān)懷C避免孤獨(dú)感D獲得勤奮感E獲得親密感4.皮亞杰認(rèn)為心理結(jié)構(gòu)的發(fā)展涉及哪幾個(gè)概念A(yù)強(qiáng)化B順應(yīng)C平衡D同化E圖式5.成人前期的心理特點(diǎn)包括A心理發(fā)展尤其是情緒過程趨于穩(wěn)定B性格基本定型C生活方式趨于固定化D有一個(gè)穩(wěn)定的家庭E認(rèn)知功能、記憶力和智力發(fā)展達(dá)到全盛時(shí)期三、名詞解釋1.心理發(fā)展:是指個(gè)體從出生到死亡的有規(guī)律的心理變化，狹義上指個(gè)體心理發(fā)展，廣義上指人類從出生到死亡的心理變化過程。2.口欲期：是指0-1.5歲，力比多的區(qū)位在口唇部位，分為初期和晚期初期的快感主要來自吸吮和吞咽活動(dòng)，晚期快感來自撕咬和吞咽。3.積極強(qiáng)化：由于一個(gè)刺激的加入增強(qiáng)了一個(gè)操作性行為發(fā)生的概率作用。4.消極強(qiáng)化：由于幾個(gè)刺激的排除而加強(qiáng)了某一操作性行為發(fā)生的概率。是為了增強(qiáng)、刺激行為，不同于懲罰，目的不同，斯金納建議用消退強(qiáng)化取代懲罰，提高積極作用。5.觀察學(xué)習(xí)：經(jīng)由他人的行為及其強(qiáng)化性結(jié)果的觀察，一個(gè)人獲得某些新反應(yīng)，或現(xiàn)存的反應(yīng)得到糾正。6.替代強(qiáng)化：觀察者自己本身沒有收到強(qiáng)化，在觀察學(xué)習(xí)過程中，看到榜樣的行為收到強(qiáng)化。7.自我強(qiáng)化：觀察者根據(jù)自己設(shè)立的標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)自己的行為，從而對榜樣示范和行為發(fā)揮自我調(diào)整的作用。8.同化：把環(huán)境因素納入機(jī)體已有的圖示或者結(jié)構(gòu)中，以加強(qiáng)和豐富主體的動(dòng)作。9.心理健康：又稱心理衛(wèi)生，指在身體、智能以及情感上與他人心理健康不矛盾的前提下，將個(gè)人心境發(fā)展到最佳。10.氣質(zhì)：指由生物學(xué)因素決定的穩(wěn)定而持久的心理學(xué)特征。分為難養(yǎng)型、易養(yǎng)型和動(dòng)作緩慢型。四、簡答題1.個(gè)體心理發(fā)展表現(xiàn)出普遍性的特點(diǎn)有哪些？（P48）（1）心理發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，每一心理過程和個(gè)性特點(diǎn)都逐漸的，持續(xù)地發(fā)展著，由低水平到高水平。（2）心理發(fā)展有一定順序性，即整個(gè)心理的發(fā)展有一定的順序，個(gè)別的心理過程和個(gè)性特點(diǎn)的發(fā)展也有一定的順序性，（3）心理發(fā)展的過程呈現(xiàn)出許多的階段，前后相鄰的階段有規(guī)律地更替著，前一階段為后一階段準(zhǔn)備了條件，從而有規(guī)律地度過到下一個(gè)階段（4）各個(gè)心理過程和個(gè)性特點(diǎn)的發(fā)展速度不完全一樣，達(dá)到成熟的時(shí)期也各不相同（5）心理各個(gè)方面的發(fā)展是相互聯(lián)系和相互制約的，知覺為思維提供了具體的直觀材料，這是思維發(fā)展的基礎(chǔ)，思維的發(fā)展又完善了知覺，使之成為有目的的觀察（6）心理發(fā)展有明顯的個(gè)別差異2.精神分析學(xué)派的心理發(fā)展觀包括哪幾個(gè)時(shí)期？（P48）第一階段：口欲期（0到1.5歲），分為初期和晚期，初期（出生到8個(gè)月）快感主要來自嘴唇和舌的吸吮和吞咽；口唇晚期（8個(gè)月到1歲），快感主要來自撕咬和吞咽第二階段：肛欲期（1.5到3歲），用力多在肛門，排泄有快感，這一時(shí)期應(yīng)該對兒童予以便溺訓(xùn)練第三階段：性器期（3到5歲），戀父情結(jié)和戀母情結(jié)，孩子希望取代同性父母的一方，又懼怕受到懲罰，便壓抑這種感情以求認(rèn)同第四階段：潛伏期（5到12歲），兒童的興趣不再局限于自己的身體，開始有了向外界探索的傾向第五階段：生殖器期（11到13歲），性本能發(fā)展的最后階段，性欲對象從同性朋友變?yōu)楫愋?，此期從青春期持續(xù)到衰老，持續(xù)時(shí)間最長3.皮亞杰把兒童心理或思維發(fā)展分為幾個(gè)階段？（P52）第一階段：感知運(yùn)動(dòng)階段（0到2歲），通過感覺動(dòng)作圖式和外界取得平衡，獲得客體永久性第二階段：前運(yùn)算階段（2到7歲），兒童思維具有自我中心主義，直觀形象性，不可逆性，知覺的集中性等特點(diǎn)第三階段：具體運(yùn)算階段（7到12歲），兒童出現(xiàn)了初步運(yùn)算結(jié)構(gòu)，出現(xiàn)了邏輯思維，兒童思維發(fā)展具有自我中心主義，進(jìn)行群集運(yùn)算，具體邏輯推理等特點(diǎn)。第四階段：形式運(yùn)算階段（12歲以后），思維能力達(dá)到了成熟水平，具有假設(shè)-演繹推理，命題推理，組合分析等特點(diǎn)4.青少年常見的心理健康問題有哪些?（P68）1.品行障礙：違反社會(huì)規(guī)范和道和德準(zhǔn)則，特征：1.反復(fù)出現(xiàn)2.嚴(yán)重到超過了該年齡允許的范圍3.適應(yīng)社會(huì)環(huán)境困難4.與家庭教育，社會(huì)環(huán)境有密切關(guān)系2.電腦成癮行為：適用次數(shù)越來越多，有戒斷反應(yīng)，為了使用電腦而犧牲了工作社交和娛樂活動(dòng)，電腦成癮不管在技術(shù)還是人際交往方面都想顯示自己3.考試焦慮癥：超過正常的緊張4.手淫，早戀：略5.人際關(guān)系問題：自卑，害羞，嫉妒等5.成人前期的生理心理特點(diǎn)有哪些？（P70）.生理和心理都長期朝向穩(wěn)定改變生理：趨于穩(wěn)定，健康，能承擔(dān)體力和腦力勞動(dòng)，生殖能力良好，智力達(dá)到最高峰，能夠按照自己的需要和同其他人交往心理：趨于穩(wěn)定，性格定型，生活方式區(qū)域固定化和習(xí)慣化，有穩(wěn)定的家庭，職業(yè)相對穩(wěn)定，認(rèn)知功能，記憶力，智力發(fā)展達(dá)到全盛時(shí)期。第四章應(yīng)激和應(yīng)對一、單選題1.關(guān)于應(yīng)激的概念不正確的是AA直接對應(yīng)生活中遇到的重大變化B伴隨著各種情緒體驗(yàn)C伴隨生理生化反應(yīng)D伴有認(rèn)知行為變化2關(guān)于戰(zhàn)斗-逃跑反應(yīng)敘述正確的是BA是對于應(yīng)激的一種后天學(xué)習(xí)的反應(yīng)B是個(gè)體為了生存下去，而做出的決定C“凍住”不屬于戰(zhàn)斗逃跑反應(yīng)D由塞里提出3.一般適應(yīng)綜合癥敘述錯(cuò)誤的是BA分為警戒、阻抗和衰竭三個(gè)階段B與刺激種類有關(guān)C主要是通過下丘腦-垂體-腎上腺軸（HPA軸）來實(shí)現(xiàn)的D標(biāo)志著現(xiàn)代應(yīng)激研究的開始4.應(yīng)激理論模型不包括CA應(yīng)激刺激模型B應(yīng)激過程模型C應(yīng)激事件模型D應(yīng)激系統(tǒng)論模型5.應(yīng)激源的敘述正確的是DA來自文化，社會(huì)，心理,生物方面B來自環(huán)境，社會(huì)，心理方面C來自環(huán)境，文化，社會(huì)，心理，不包括生物方面D來自環(huán)境，文化，社會(huì)，心理和生物方面6.按照生活事件的影響范圍分類不包括CA個(gè)體生活事件B家庭生活事件C社會(huì)生活事件D群體生活事件7.若一年LCU累計(jì)在150-300，來年則有多大幾率患病BA86%B50%C25%D15%8.關(guān)于應(yīng)激反應(yīng)敘述錯(cuò)誤的是DA個(gè)體在面對各種應(yīng)激源時(shí)，出現(xiàn)各種生理和心理反應(yīng)B應(yīng)激反應(yīng)是否出現(xiàn)以及如何出現(xiàn)還取決于個(gè)性特征、認(rèn)知、應(yīng)對、社會(huì)支持等一系列中介因素。C應(yīng)激反應(yīng)未必都是針對應(yīng)激源自發(fā)產(chǎn)生的D認(rèn)知評估不是個(gè)體對應(yīng)激源的一種反應(yīng)9.經(jīng)典的應(yīng)激反應(yīng)模式不包括DA“戰(zhàn)斗或逃跑”B一般適應(yīng)綜合征C退縮、互助友好模式D系統(tǒng)論模型10下列哪一項(xiàng)不屬于應(yīng)激的情緒反應(yīng)BA．焦慮B．自大C．抑郁D．憤怒11.關(guān)于恐懼的說法錯(cuò)誤的是CA．危險(xiǎn)的情境B．伴有回避行為C．沒有明確的危險(xiǎn)對象D．交感神經(jīng)興奮12.應(yīng)激的認(rèn)知反應(yīng)不包括CA認(rèn)知評價(jià)B偏執(zhí)C自我放棄D反復(fù)沉思13.應(yīng)激的行為反應(yīng)包括BA災(zāi)難化B依賴C選擇性遺忘D“閃回”14應(yīng)激反應(yīng)中哪些環(huán)節(jié)沒有導(dǎo)致疾病的發(fā)生呢？DA交感神經(jīng)系統(tǒng)BHPA軸C免疫系統(tǒng)D錐體外系15應(yīng)對與應(yīng)對策略的關(guān)系是BA兩者沒有關(guān)系B應(yīng)對策略是應(yīng)對的一個(gè)方面C應(yīng)對是指應(yīng)對資源D應(yīng)對”即指“應(yīng)對策略16應(yīng)對的類型不包括BA特質(zhì)性應(yīng)對B策略應(yīng)對C消極應(yīng)對D軀體變化應(yīng)對17按照相應(yīng)的理論模型，目前主要存在三種研究方法不包括DA應(yīng)對過程理論B應(yīng)對情境理論C應(yīng)對特質(zhì)理論D應(yīng)對方式理論18“塞翁失馬焉知非福”是哪一種應(yīng)對策略AA對問題的積極性再評價(jià)B宣泄情緒C評價(jià)問題D回避問題19“男兒有淚不輕彈”是哪一種應(yīng)對方式CA化悲痛為力量B主動(dòng)宣泄傾訴C主動(dòng)克制情緒D自罰20社會(huì)支持不包括哪種形式CA實(shí)物支持B情感支持C時(shí)間支持D信息支持二、多選題1.應(yīng)對資源，即個(gè)體應(yīng)對應(yīng)激原時(shí)可利用的社會(huì)和個(gè)人特性包括以下：ACDEA社會(huì)支持B自我成就感C自我控制感D對生活的控制力E自尊水平2.關(guān)于應(yīng)對的相關(guān)研究，經(jīng)典的理論模型有哪些：ABDA應(yīng)對過程研究B應(yīng)對特質(zhì)研究C應(yīng)對潛能研究D應(yīng)對情境研究E應(yīng)對事件研究3.一般適應(yīng)綜合征包括以下哪些階段ABCA警戒期B衰竭期C阻抗期D休克期E適應(yīng)期4.關(guān)于生活事件量化研究下列哪種描述正確。ACDALCU越高，個(gè)體需要越高強(qiáng)度的努力來適應(yīng)和調(diào)整，以面對該生活事件。B離婚是所有事件中心理刺激強(qiáng)度最高的。C社會(huì)再適應(yīng)量表沒有把個(gè)體認(rèn)知評估因素考慮其中。D長期無法改變的因素突然解決，哪怕是負(fù)性的，有可能反而被感受為正性的。E個(gè)體的實(shí)際應(yīng)對能力有被考慮到社會(huì)再適應(yīng)量表的評定中。5．關(guān)于一般適應(yīng)綜合征說法錯(cuò)誤的是ABA．警覺期表現(xiàn)為腎上腺衰竭B．阻抗期會(huì)再次出現(xiàn)警覺期的癥狀C．衰竭期會(huì)再次出現(xiàn)警覺期的癥狀D．阻抗期激素分泌減少E．警覺期激素增加6．下列哪幾項(xiàng)不屬于應(yīng)激的情緒反應(yīng)BEA．焦慮B．依賴C．抑郁D．憤怒E．攻擊三、名詞解釋1.應(yīng)對遭遇應(yīng)激事件之后，機(jī)體不直接產(chǎn)生心理應(yīng)激，而是采取應(yīng)對處理，是一系列為了緩解心理緊張，保持心理平衡，適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境的活動(dòng)。2．應(yīng)對策略個(gè)體為了應(yīng)付心理壓力和挫折，有意識做出的認(rèn)知性和行為性的努力，是解決生活事件和減輕事件對自身影響的各種策略。3．應(yīng)對方式也稱為對應(yīng)風(fēng)格，是個(gè)體在不同情景下反復(fù)采取的某種應(yīng)對機(jī)制，常見的有主動(dòng)宣泄傾訴，努力學(xué)習(xí)生活等。4．應(yīng)激由生活中的各類變化引起的個(gè)體出現(xiàn)各種情緒體驗(yàn)，包括可預(yù)測的生理生化反應(yīng)和相應(yīng)認(rèn)知行為變化。5．一般適應(yīng)綜合征機(jī)體在不同刺激作用下出現(xiàn)的一系列非特異性反應(yīng)，標(biāo)志著現(xiàn)代應(yīng)激研究的開始，可分為警戒期，阻抗期，衰竭期。6．社會(huì)再適應(yīng)評定量表是生活事件的量化研究，共列出43種生活事件，每種事件標(biāo)以不同的生活變化單位，用以表示事件對個(gè)體的心理刺激強(qiáng)度。7.應(yīng)激源能夠引起應(yīng)激的各種生活事件稱為應(yīng)激源，既包括生理體征方面的刺激，也逐步整合了心理系統(tǒng)模型的內(nèi)容。8.穩(wěn)態(tài)每個(gè)細(xì)胞的活動(dòng)都受內(nèi)外環(huán)境的影響，而人體的內(nèi)外環(huán)境在現(xiàn)實(shí)中處于一個(gè)常態(tài)，人體的每一部分活動(dòng)都是在一定范圍內(nèi)波動(dòng)，并通過各種自我調(diào)節(jié)機(jī)制始終保持動(dòng)態(tài)平衡9.應(yīng)激反應(yīng)人體受到刺激時(shí)所產(chǎn)生的各種心理和生理的反應(yīng)稱為應(yīng)激反應(yīng)，取決于個(gè)性特征，認(rèn)知，應(yīng)對，社會(huì)支持等一系列中介因素10.戰(zhàn)斗/逃跑反應(yīng)由坎農(nóng)所提出面對應(yīng)激事件時(shí)，集體采取的戰(zhàn)斗或逃跑反應(yīng)，是一種本能反應(yīng)，目的都是為了生存下去10.認(rèn)知評價(jià)（初級評價(jià)及次級評價(jià)）個(gè)體面對一個(gè)新的環(huán)境和刺激時(shí)，首先會(huì)進(jìn)行初級評估，對事件本身的性質(zhì)做一個(gè)初級評價(jià)，包括是本身的嚴(yán)重度，后果的危害，隨后進(jìn)行次級評估，判讀以自己的能力以及掌握的資源是否能夠應(yīng)對這場應(yīng)激。四、問答題1.常見的應(yīng)對方式有哪些？（P98）1.主動(dòng)宣泄傾訴：略2.努力學(xué)習(xí)工作：轉(zhuǎn)移注意力和用學(xué)習(xí)上的收獲彌補(bǔ)創(chuàng)傷3.發(fā)展業(yè)余愛好4.投身公益事業(yè)5.參加宗教活動(dòng)6.適用研煙酒藥物7.性活動(dòng)增加8.主動(dòng)克制情緒9.直接攻擊報(bào)復(fù)：最危險(xiǎn)10自罰，自傷，自殺（這題應(yīng)該是自己隨便瞎說都行吧==）2.良好的應(yīng)對技巧有哪些？（P99）1.事先應(yīng)對：提前采取應(yīng)對措施，包括五個(gè)關(guān)聯(lián)部分：1.確定資源儲(chǔ)備2.潛在應(yīng)激元的相關(guān)信息3.對潛在應(yīng)激元的初步評價(jià)4.初步應(yīng)對嘗試5.對別人成功的應(yīng)對做借鑒2.預(yù)期性應(yīng)對：處理即將發(fā)生的事：考試3.預(yù)防性應(yīng)對：對以后潛在的可能發(fā)生的危險(xiǎn)做應(yīng)對：年輕時(shí)鍛煉防止老了骨質(zhì)疏松之類4.尋求社會(huì)支持：三種形式：1.給與信息支持2.予以實(shí)物支持3.提供情感支持5.增加外部資源：包括時(shí)間，金錢，教育，朋友，家庭，體面的工作6.調(diào)正自我認(rèn)知：對事件進(jìn)行積極性再評價(jià)7.接受干預(yù)措施3.一般適應(yīng)綜合癥的表現(xiàn)和意義（P87）警覺，抵抗，衰竭三個(gè)階段警覺期：心跳加速，血壓升高，血糖升高，排汗增多瞳孔放大抵抗期（阻抗期）：應(yīng)激元沒有消失，機(jī)體應(yīng)激水平降低到只適用原來應(yīng)激元，體內(nèi)變化出現(xiàn)平衡衰竭期：警覺期癥狀再次出現(xiàn)不可逆轉(zhuǎn)，應(yīng)激源不消除就死4.應(yīng)激的心理反應(yīng)包括哪些？（P89）情緒反應(yīng)：1.恐懼2.焦慮3.憤怒4.抑郁認(rèn)知反應(yīng)：1.認(rèn)知評價(jià)：初級評價(jià)（對應(yīng)激源對自己的影響）和次級評價(jià)（對自己的應(yīng)對能力和擁有的資源評價(jià)）2.偏執(zhí)：只關(guān)注自己，對外界的判斷產(chǎn)生偏差3.災(zāi)難化4.反復(fù)沉思5.“閃回”和“闖入型思維”：經(jīng)歷了災(zāi)難應(yīng)激事件之后腦海中不由自主出現(xiàn)災(zāi)難的場景6.否認(rèn)，投射，選擇性遺忘，屬于心理防御機(jī)制行為反應(yīng)：1.回避和逃避2.敵對與攻擊3.退化和依賴4.無助和自我放棄5.求助行為6.物質(zhì)泛濫（吸煙喝酒麻醉自己）5.簡述應(yīng)激反應(yīng)中的互助友好模式（P88）心理學(xué)家泰勒發(fā)現(xiàn)，或戰(zhàn)或逃是以雄性動(dòng)物研究得出的，對于女性來說有不同的模式。女性遇到威脅優(yōu)先考慮如何保障子女的生存，戰(zhàn)斗會(huì)導(dǎo)致受傷，逃跑會(huì)讓孩子陷入危險(xiǎn)，女性會(huì)傾向于照顧好自己后代，向社會(huì)求助，這種反應(yīng)也叫聯(lián)結(jié)反應(yīng)?；ブ押媚Ｊ降纳飳W(xué)機(jī)制與催產(chǎn)素有關(guān)，此外，內(nèi)啡肽片對女性的應(yīng)激可能也會(huì)有一定的作用。五、案例題1.張先生既往身體健康，結(jié)婚十余年，與妻子感情恩愛，妻子某次外出突遭車禍身亡，張先生驚聞噩耗，一下子暈倒在工作單位，被送入醫(yī)院急救時(shí)發(fā)現(xiàn)血壓180/110mmhg，心率110次/分。經(jīng)搶救后生命體征逐步恢復(fù)正常。此后半年內(nèi)張先生都感覺無法面對失去妻子后的工作和生活。請以應(yīng)激及其相關(guān)理論對此案例進(jìn)行分析。應(yīng)激：突然發(fā)生的緊急狀況下所引起的高度緊張的情緒狀態(tài)，由生活中遇到的各類變化引起的個(gè)體出現(xiàn)各種情緒體驗(yàn)，以及可以預(yù)測的生理生化反應(yīng)和相應(yīng)的認(rèn)知行為變化的過程。是個(gè)體對環(huán)境威脅和挑戰(zhàn)的一種適應(yīng)過程。本案例中的張先生暈倒是屬于應(yīng)激性高血壓，由于巨大的有害刺激，導(dǎo)致高血壓性休克后期無法面對失去妻子后的工作和生活應(yīng)該是創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙PTSD——受到異乎尋常的威脅性、災(zāi)難性心理創(chuàng)傷導(dǎo)致研會(huì)出現(xiàn)和長期持續(xù)的精神障礙。屬于家庭生活事件，以家庭中的角色來面對應(yīng)激。第五章心身關(guān)系和心身醫(yī)學(xué)一、單選題1-5DBDCB6-10BCBBA11-15DBBBA16-20CABBD21-22CA1.導(dǎo)致軀體問題的心理、行為不包括A吸煙B飲食方式C缺乏運(yùn)動(dòng)D良好的睡眠2.危害健康的行為通常不具有以下哪個(gè)特征：A與當(dāng)事人的自我表達(dá)需求有關(guān)B大多能令人體驗(yàn)到不快C是慢慢發(fā)展起來的D好發(fā)于青春期3.A型行為的人格不包括A．過分的抱負(fù)和雄心B．情緒易波動(dòng)C．變動(dòng)不定的敵意D．習(xí)慣做艱苦緊張的工作且合作性高4.哪個(gè)不是心身疾病往往具有以下幾個(gè)特征A有明顯的軀體癥狀和體征B用單純的生物學(xué)治療，效果不理想C病人情緒與人格特征沒有明顯的病征差別D發(fā)病原因以心理社會(huì)因素為主5.身心疾病的發(fā)病率在人群中非常高，國內(nèi)約為A．1／2B．1／3C．1／4D．2／36.以下疾病中，不是常見心身疾病的為A．類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎B．骨結(jié)核C．全身肌痛癥D．頸臂綜合征7.以下疾病中，不是常見心身疾病的為A．神經(jīng)性多尿癥B．陽痿C．淋病D．慢性前列腺炎8.心身疾病發(fā)病的相關(guān)因素不包括A社會(huì)支持系統(tǒng)B個(gè)體的家庭背景C個(gè)體的經(jīng)歷與體驗(yàn)D個(gè)體易感性9.心身疾病具有下述特點(diǎn)敘述錯(cuò)誤的是A發(fā)病前存在明顯的心理社會(huì)因素應(yīng)激因素B物理檢查不能發(fā)現(xiàn)軀體癥狀和體征C有實(shí)驗(yàn)室指征D常累及自主神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)10.心身疾病的心理治療的目標(biāo)敘述錯(cuò)誤的是A可以消除不良的家庭環(huán)境B可以消除心理學(xué)病因C消除易感因素D改變認(rèn)知模式11.冠心病與哪些心理社會(huì)因素不相關(guān)A吸煙B飲食C運(yùn)動(dòng)D睡眠增多12.冠心病不可以誘發(fā)下列哪個(gè)精神科問題A焦慮B幻覺C抑郁D認(rèn)知障礙13.可增加高血壓的患病風(fēng)險(xiǎn)的生活方式不包括A體重增加B睡眠C飲酒D吸煙14.腦卒中常見的臨床心理問題不包括A焦慮B多動(dòng)C強(qiáng)迫D譫妄15.潰瘍患者的易感人格不包括A敵意B自負(fù)C負(fù)責(zé)感D壓抑憤怒16.有關(guān)癌癥患者的行為模式是AA型行為模式BB型行為模式CC型行為模式DD型行為模式17.與支氣管哮喘相關(guān)的心理社會(huì)因素不包括A氣道炎癥B心理應(yīng)激C母親吸煙D焦慮18.失眠不包括A入睡困難B覺醒后再睡C睡眠質(zhì)量不佳D持續(xù)睡眠時(shí)間減少19.會(huì)診-聯(lián)絡(luò)精神醫(yī)學(xué)的具體工作內(nèi)容不包括A為非精神科醫(yī)生提供會(huì)診或聯(lián)絡(luò)服務(wù)B指揮各科醫(yī)生解決精神心理問題C作為醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的一員D研究軀體疾病患者的心理反應(yīng)20.患者對自己身患慢性病的情緒反應(yīng)不包括A否認(rèn)B焦慮D抑郁D欣快。21.“為什么不幸要落在我的身上？”是絕癥病人哪種心理反應(yīng)過程A協(xié)議期B絕望期C憤怒期D否認(rèn)期22.“為什么現(xiàn)在發(fā)生？”是絕癥病人哪種心理反應(yīng)過程A協(xié)議期B絕望期C憤怒期D否認(rèn)期多選題：1/ACD 2/ABCDE 3/ABD 4/ABCDE 5/ABCD1、 心身疾病具有以下幾個(gè)特點(diǎn)？A有明顯的軀體癥狀和體征，部分有實(shí)驗(yàn)室指征B發(fā)病原因以生理因素為主C疾病常累及自主神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)支配的某一器官D心身疾病導(dǎo)致的生理變化比正常情緒狀態(tài)下的相同變化更為強(qiáng)烈和持久E心身疾病的發(fā)病率不是非常高2、 心身疾病的診斷應(yīng)采取的程序有：A全面了解病史，尤其是患者起病前的心理狀態(tài)B詳細(xì)的體格檢查和必要的實(shí)驗(yàn)室檢查，以排除其他器質(zhì)性疾病C心理測驗(yàn)，全面了解患者的人格特點(diǎn)，評估心理社會(huì)因素及其影響，選擇一些標(biāo)準(zhǔn)化的心理測量工具對患者進(jìn)行評估D心理生理檢查E心理社會(huì)因素調(diào)查3、 心身疾病的心理治療目標(biāo)有？A消除患者的心理學(xué)病因B消除患者的生物學(xué)病因C通過適當(dāng)?shù)男睦碇委煼桨福档蜕眢w器官對心理反應(yīng)的脆弱程度D消除患者的社會(huì)刺激因素E消除患者的軀體癥狀4、 以下哪些是A型行為特征？A有耐心B敵對C爭勝好強(qiáng)D有較高的成就欲望E容易發(fā)生激動(dòng)、惱火5、 與高血壓發(fā)病有關(guān)的心理社會(huì)因素包括：A生活方式B人格特征和應(yīng)對方式C情緒因素D精神應(yīng)激E遺傳三、名詞解釋：1、 心身醫(yī)學(xué)研究精神和軀體二者相互關(guān)系及其相關(guān)疾病的科學(xué)。廣義的（心身的視角），狹義的（心身疾?。?。心身疾病發(fā)生、發(fā)展和治療與心理因素關(guān)系密切。A型行為過分的抱負(fù)與雄心壯志，情緒易波動(dòng)，有闖勁，敏捷，有進(jìn)取心，過分競爭好勝，時(shí)間緊迫感與匆忙感，好斗，變動(dòng)不定的敵意，習(xí)慣做艱苦緊張的工作，常同時(shí)進(jìn)行多種思維與動(dòng)作高血壓冠心病。會(huì)診-聯(lián)絡(luò)精神醫(yī)學(xué)1、概念2、具體工作（1）精神科醫(yī)生為非精神科醫(yī)生提供會(huì)診或聯(lián)絡(luò)服務(wù)，提高他們對患者心理問題的識別和處理能力（2）精神科醫(yī)生作為醫(yī)療團(tuán)隊(duì)一員，協(xié)同處理。（3）對醫(yī)學(xué)生及專業(yè)醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行相關(guān)的精神科知識教育。（4）研究軀體疾病患者的心理反應(yīng)，以及心理行為治療對軀體疾病的療效。5、 會(huì)診指精神科醫(yī)生應(yīng)其他科醫(yī)生的會(huì)診請求，針對患者的某個(gè)具體問題給予專業(yè)意見和建議。此時(shí)，精神科會(huì)診醫(yī)生不是醫(yī)療小組成員，通常不會(huì)對邀請會(huì)診的非精神科人員起教育作用。聯(lián)絡(luò)指精神科醫(yī)生與非精神科醫(yī)生定期接觸，幫助非精神科醫(yī)務(wù)人員認(rèn)識、處理患者的精神心理社會(huì)問題，并進(jìn)行精神科教學(xué)和科研工作。這種聯(lián)絡(luò)多放在監(jiān)護(hù)病房、急診室、腫瘤科、老年科等精神心理問題較為集中突出的地方。四、問答題：1.請描述心身疾病的特點(diǎn)？（P104）1.有明顯的軀體癥狀和體征2.發(fā)病原因與社會(huì)心理因素為主，且隨著患者人格特征不同而與明顯的體征差別3.單純的生物學(xué)治療效果不理想2.簡述心身疾病的治療（P107）要心身同治對于急性發(fā)病和生理癥狀嚴(yán)重的患者應(yīng)該先以生理救治為先對于心理癥狀為主，軀體癥狀為輔，或者雖然軀體癥狀為主但是已經(jīng)呈慢性表現(xiàn)的患者應(yīng)該給予心理指導(dǎo)和行為指導(dǎo)等工作心身治療有三個(gè)目標(biāo)：1.消除患者的社會(huì)刺激因素2.消除心理學(xué)病因3.消除生物學(xué)病因3.請簡述心理因素對冠心病和冠心病風(fēng)險(xiǎn)的影響（P109）1.憤怒，A型行為和敵意：A型行為包括缺乏耐心，敵對，對成就的強(qiáng)烈渴求和時(shí)間緊迫感等，一些研究支持A型行為是冠心病的危險(xiǎn)因素和不良結(jié)局的預(yù)測因子，但是也有研究說不是，但是敵對因子被一致認(rèn)為與心臟事件增加和死亡率升高相關(guān)的因子2.抑郁：各種促進(jìn)心臟疾病發(fā)生和影響預(yù)后3.焦慮：各種促進(jìn)心臟疾病發(fā)生和影響預(yù)后4.應(yīng)激：促發(fā)心臟事件和猝死有關(guān)鍵作用，各種促進(jìn)心臟疾病發(fā)生和影響預(yù)后4.簡述引起消化道潰瘍的重要心理社會(huì)因素（P115）心理因素被認(rèn)為是十二指腸潰瘍發(fā)病和復(fù)發(fā)的獨(dú)立危險(xiǎn)因素，生活事件，應(yīng)激，易感人格，情緒障礙和飲食習(xí)慣都是重要的因素1.應(yīng)激2.人格因素3.情緒4.不良行為（就那么拓展開寫吧感覺每一段都一樣）5.請簡述終末期患者從獲知病情到臨終的心理反應(yīng)的五個(gè)階段。（P129）1.否認(rèn)期：就是否認(rèn)了=。=2.憤怒期：“為什么不幸要落到我的身上”，“蒼天待人太不公平”，可能會(huì)遷怒于醫(yī)生和家人3.協(xié)議期：開始思考既然不能避免死亡，能不能“討價(jià)還價(jià)”，比如“我能不能延長幾年”之類4.絕望期：負(fù)面情緒籠罩5.接收期：絕望期之后情緒得到抒發(fā)，心情平靜下來，無可奈何地接受命運(yùn)安排，事實(shí)上接受死亡五、案例題案例1、基本資料：患者，男性，52歲，企業(yè)高管。一年來反復(fù)發(fā)作心悸、胸悶、心前區(qū)疼痛。生化檢查：高血脂，心電圖檢查示：T波倒置，超聲心動(dòng)圖提示：心肌缺血。心內(nèi)科診斷：冠心病。詢問病史，該男性個(gè)性好勝，事業(yè)心強(qiáng)，習(xí)慣緊張性工作。有吸煙、飲酒史30年。1、該患者罹患冠心病的可能原因是什么？2、針對該患者疾病應(yīng)采取哪些治療？3、從心身疾病角度描述，如何預(yù)防心身疾病的發(fā)生和發(fā)展？（參考課本108-110）傳統(tǒng)危險(xiǎn)因素：40歲以上，男性，高血脂病，生活方式：吸煙飲酒心理因素：A型人格（個(gè)性好勝，事業(yè)心強(qiáng)）焦慮和應(yīng)激（習(xí)慣緊張性工作）針對軀體治療：臨床上服用相關(guān)藥物，必要時(shí)進(jìn)行手術(shù)心理社會(huì)因素干預(yù)：改變生活方式，控制及適當(dāng)應(yīng)對生活中的應(yīng)激因素矯正不良行為特質(zhì)（以認(rèn)知行為治療為主的綜合矯正模式進(jìn)行A型行為的矯正）個(gè)體方面：培養(yǎng)健全的人格，保持良好的情緒，建立有效的心理防御機(jī)制，鍛煉應(yīng)對能力，形成良好的人際關(guān)系，增強(qiáng)自我保健意識，具有良好的求醫(yī)行為社會(huì)方面：做好家庭預(yù)防，學(xué)校預(yù)防，社會(huì)預(yù)防具體的預(yù)防措施：心身醫(yī)學(xué)工作者積極宣傳心身醫(yī)學(xué)知識，搞好組織建設(shè)和人員培訓(xùn)，創(chuàng)造和諧的自然和人文環(huán)境案例2患者，女性，60歲，病前性格：敏感、急躁、膽小?；颊咂剿赜刑悄虿。L期服用降糖藥并控制飲食。近1月來，由于感冒以后食欲缺乏，擔(dān)心自己的身體健康，情緒低落，興趣減退，伴有害怕不敢獨(dú)處而來院要求住院。既往睡眠障礙已有10年，服用鎮(zhèn)靜類藥物治療，診斷過神經(jīng)衰弱。本次入院體格檢查：心率84次/分，律齊，血壓17.3/10.6kPa（130/80mmHg），入院前血糖10.2mmol/L，HAMA測定34分。MMPI測定：抑郁性格傾向，偏執(zhí)性格，疑病性格傾向。入院精神科檢查主要以焦慮為主，睡眠差，食欲不振，伴有情緒低落，肝腎功能正常，血脂中甘油三酯偏高。1、 該患者所患糖尿病的發(fā)病和發(fā)展存在哪些心理社會(huì)因素？2、 針對患者的情況如何進(jìn)行糖尿病的社會(huì)心理干預(yù)？3、 如何處理患者的睡眠障礙問題？（參考書122-124）1.人格特征：糖尿病患者多有：被動(dòng)性，依賴性，適應(yīng)不良，缺乏安全感優(yōu)柔寡斷等人格特征；血糖控制不佳見于B型依賴人格和利他主義患者抑郁：對血糖控制有負(fù)面影響認(rèn)知行為治療，放松訓(xùn)練或應(yīng)對技能訓(xùn)練均對糖尿病血糖控制有效果一些抗郁劑可能會(huì)引起適度高血糖或低血糖，但糖尿病伴抗郁治療是有效的并可促進(jìn)血糖控制。3.書124頁下第六章患者心理一、單選題1哪個(gè)不是患者角色的特征A完全免除社會(huì)職責(zé)B患者不必對罹患疾病承擔(dān)責(zé)任C患者有尋求適當(dāng)幫助的權(quán)利與責(zé)任D患者有恢復(fù)健康的義務(wù)2作為一種社會(huì)角色，患者角色享有的特殊權(quán)利不包括：A享受醫(yī)療護(hù)理服務(wù)的權(quán)利B對疾病診治的知情同意權(quán)及診治主導(dǎo)權(quán)C隱私保密和得到尊重的權(quán)利D監(jiān)督自己醫(yī)護(hù)權(quán)益實(shí)現(xiàn)的權(quán)利等3.患者在享受權(quán)利的同時(shí)也應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，不包括：A適當(dāng)隱瞞病史涉及隱私部分B遵守醫(yī)囑并積極配合醫(yī)護(hù)工作C尊重醫(yī)護(hù)人員D遵守醫(yī)療服務(wù)部門的規(guī)章制度4由于難以承受心理壓力，某些癌癥患者會(huì)使用“否認(rèn)”的心理防御機(jī)制，表現(xiàn)為不愿承認(rèn)患有惡性疾病，也拒絕接受治療或采取等待、觀望的態(tài)度，這種情況屬于A角色行為強(qiáng)化B角色行為減退C角色行為缺如D角色行為沖突5因?yàn)樯婕皞€(gè)人利益，患病狀態(tài)會(huì)影響人學(xué)、就業(yè)、婚姻等問題，導(dǎo)致患者不愿意接受患者角色，這種情況屬于A角色行為強(qiáng)化B角色行為減退C角色行為缺如D角色行為沖突6因?yàn)榛颊叩膫€(gè)性特點(diǎn)使其難以面對和接受患者角色，這種情況屬于A角色行為強(qiáng)化B角色行為減退C角色行為缺如D角色行為沖突7患病的母親因?yàn)橐疹櫮暧椎暮⒆佣辉附邮茏≡褐委?，這種情況屬于A角色行為強(qiáng)化B角色行為減退C角色行為缺如D角色行為沖突8某些需要繼續(xù)治療的慢性病患者因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)拮據(jù)，不顧病情而中斷治療，轉(zhuǎn)而去工作以賺錢補(bǔ)貼家用。這種情況屬于A角色行為強(qiáng)化B角色行為減退C角色行為缺如D角色行為沖突9有的患者雖然病情已漸好轉(zhuǎn)，但患者“安于”患者角色，對自己恢復(fù)承擔(dān)正常社會(huì)角色的能力缺乏信心，仍然繼續(xù)已經(jīng)適應(yīng)的患病時(shí)的生活模式，不愿意重返病前的生活環(huán)境。這種情況屬于。A角色行為減退B角色行為強(qiáng)化C角色行為異常D角色行為缺如10有的患者無法承受患病的壓力和挫折，感到悲觀、絕望導(dǎo)致行為異常，表現(xiàn)為拒絕治療，甚至有自殺行為，或?qū)χ車h(huán)境冷漠、無動(dòng)于衷，或者對醫(yī)護(hù)人員表現(xiàn)出攻擊性行為。這種情況屬于A角色行為強(qiáng)化B角色行為異常C角色行為缺如D角色行為沖突11為緩解負(fù)性心理反應(yīng)和精神痛苦等產(chǎn)生的求醫(yī)行為屬于A生理需求B社會(huì)需求 C生存需求D心理需求12患傳染病、社會(huì)公害病等的患者被社會(huì)或政府衛(wèi)生行政部門強(qiáng)制采取求醫(yī)行為屬于A心理需求B社會(huì)需求C政府需求D個(gè)人需求13被動(dòng)求醫(yī)行為一般不發(fā)生于A喪失意識的昏迷患者B自我意識尚未發(fā)育成熟的嬰幼兒C有自我意識的成年人D缺乏疾病自知能力的患者14對傳染?。ㄈ鏢ARS）患者、精神病患者和對毒品嚴(yán)重依賴的人，即使患者本人不愿就醫(yī)，社會(huì)也必須對其予以隔離和醫(yī)療。這是哪一類型的求醫(yī)行為？A主動(dòng)型B被動(dòng)型C強(qiáng)制性D約束性。15影響求醫(yī)行為的患者方面因素不包括A患者的年齡B經(jīng)濟(jì)狀況C患者對疾病和癥狀的認(rèn)識D以往的求醫(yī)經(jīng)歷16以下哪類患者遵醫(yī)率較高？A住院患者B慢性病患者C輕癥患者D門診患者17以下哪類患者遵醫(yī)率較高？A老年人B急癥、重癥、住院患者C受教育程度低的患者D經(jīng)濟(jì)狀況不好的患者18當(dāng)個(gè)體感覺身體不適時(shí)，會(huì)通過呻吟、哭泣甚至喊叫以引起周圍人的注意和關(guān)愛。這屬于患者的意志行為反應(yīng)中的A意志變化B依賴行為C退化行為DB和C19“久病床前無孝子”屬于慢性病患者的哪種心理反應(yīng)A外向投射性心理反應(yīng)B內(nèi)向投射性心理反應(yīng)C患者角色的適應(yīng)及習(xí)慣化D患者意志行為減退20慢性病患者伴有明顯抑郁情緒如果沒有得到及時(shí)的調(diào)節(jié)與治療，會(huì)加重原有的慢性疾病嚴(yán)重程度并延緩疾病的康復(fù)。屬于慢性病患者的哪種心理反應(yīng)？A外向投射性心理反應(yīng)B內(nèi)向投射性心理反應(yīng)C患者角色的適應(yīng)及習(xí)慣化D患者意志行為減退二、多選題1．常見的角色適應(yīng)不良有以下幾類：A．角色行為缺如B．角色行為沖突C．角色行為減退D．角色行為強(qiáng)化E．角色行為異常2．屬于臨終患者心理活動(dòng)變化的階段：A．否認(rèn)期B．接受期C．憤怒期D．抑郁期E．焦慮期3．腫瘤患者常見心理問題：A．角色紊亂B．焦慮和抑郁C．退行和依賴D．害怕復(fù)發(fā)E．憤怒4．常見求醫(yī)行為的類型：A．主動(dòng)求醫(yī)行為B．被動(dòng)求醫(yī)行為C．選擇性求醫(yī)行為D．合作性求醫(yī)行為E．強(qiáng)制性求醫(yī)行為三、名詞解釋1．患者患者是指那些尋求醫(yī)療護(hù)理的或正處在醫(yī)療護(hù)理中的人，被看作是社會(huì)群體中與醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)發(fā)生關(guān)系的有疾病行為和求醫(yī)行為的社會(huì)人群?；颊呓巧颊呓巧卜Q患者身份，是一種特殊的社會(huì)角色，指由醫(yī)生和社會(huì)共同確認(rèn)的患病個(gè)體應(yīng)該具有的心理活動(dòng)和行為模式。求醫(yī)行為求醫(yī)行為指的是人們在感到某些軀體不適或心理不舒適時(shí)實(shí)施尋求醫(yī)療幫助的行為，對人類的健康維護(hù)具有重要意義。此外，孕婦正常分娩、常規(guī)體檢、心理咨詢等與醫(yī)療系統(tǒng)的無病性接觸，也可被視為廣義的求醫(yī)行為。4．遵醫(yī)行為遵醫(yī)行為是指患者遵從醫(yī)護(hù)人員開具的檢查治療醫(yī)囑或護(hù)理處方等，進(jìn)行檢查治療及預(yù)防疾病復(fù)發(fā)的行為。良好的遵醫(yī)行為是實(shí)現(xiàn)預(yù)期的治療護(hù)理效果的首要前提?；颊呓巧m應(yīng)如果患者的心理與行為和患者角色的要求基本符合，例如客觀面對現(xiàn)實(shí)，承認(rèn)自己患病，積極尋求醫(yī)護(hù)幫助遵守醫(yī)囑，采取積極的措施恢復(fù)健康等，則稱為角色適應(yīng)。6.患者角色適應(yīng)不良如果患者不能順利地完成患者角色轉(zhuǎn)換則稱為角色適應(yīng)不良，常見的角色適應(yīng)不良包括A角色行為缺如、角色行為沖突、角色行為減退、角色行為強(qiáng)化、角色行為異常?；颊叩耐嘶袨橥嘶侵敢粋€(gè)人重新使用在發(fā)展過程中已放棄的行為或幼稚的方式來處理當(dāng)前遇到的困難，在退化過程中表現(xiàn)出來的行為稱為退化行為，該行為舉止與患者的年齡和社會(huì)角色不相符，例如當(dāng)個(gè)體感覺身體不適時(shí)，會(huì)通過呻吟、哭泣甚至喊叫以引起周圍人的注意和關(guān)愛。8.外向投射性心理反應(yīng)外向投射是指個(gè)體將自己不能接受的意念、欲望等潛意識認(rèn)為不是自己的，而是屬于他人的；或受到精神挫折時(shí)，將原因推諉于外界，責(zé)怪他人。主要情緒反應(yīng)是憤怒。四、簡答題1．試述患者的常見心理反應(yīng)。由于疾病本身、求醫(yī)行為、醫(yī)療措施等的影響，患者會(huì)出現(xiàn)與健康人不同的心 理現(xiàn)象，稱之為患者的心理反應(yīng)。認(rèn)知反應(yīng)：感知覺異常、記憶異常、思維異常情緒反應(yīng)：焦慮、恐懼、抑郁、憤怒意志行為反應(yīng)：意志變化、依賴行為、退化行為人格特征變化：自尊感降低、自信心下降、自我評價(jià)降低簡述慢性病患者的心理特點(diǎn)及調(diào)節(jié)。 外向投射性心理反應(yīng)：外向投射是指個(gè)體將自己不能接受的意念、欲望等潛意識認(rèn)為不是自己的，而是屬于他人的；或受到精神挫折時(shí)，將原因推諉于外界，責(zé)怪他人。主要情緒反應(yīng)是憤怒。調(diào)節(jié)：采取關(guān)心、同情的態(tài)度，耐心地照料患者，當(dāng)患者疾病的部分癥狀有所緩解，病情有所控制時(shí)，應(yīng)及時(shí)加以鼓勵(lì)，幫助患者樹立戰(zhàn)勝疾病的信心。內(nèi)向投射性心理反應(yīng)：攝入，指個(gè)體毫無選擇地吸收外界事物并將它們內(nèi)化，表現(xiàn)為自我壓制、壓抑不能接受的信念、感情沖動(dòng)。抑郁。調(diào)節(jié)：醫(yī)務(wù)人員應(yīng)給慢性疾病患者相關(guān)的疾病教 育，讓患者多了解現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步以及康復(fù)的可能性，及時(shí)肯定疾病的治療結(jié)果，對患者進(jìn)行鼓勵(lì)，提供繼續(xù)治療的保證；也可以通過別的患者治療成功的經(jīng)驗(yàn)來幫患者樹立戰(zhàn)勝疾病的信心?；颊呒覍僖朴谟^察患者的心理變化，給于患者耐心細(xì)心的照料，并在情感上予以支持和鼓勵(lì)，多與患者進(jìn)行溝通交流，為患者分擔(dān)疾病帶來的負(fù)擔(dān)?；颊呓巧倪m應(yīng)與習(xí)慣化：患病時(shí)，個(gè)體原有的社會(huì)身份被患者身份所取代，取得患者角色。繼發(fā)性獲益使患者對其患者角色會(huì)逐漸習(xí)慣化，因而患者角色會(huì)成為疾病康復(fù)的巨大障礙，導(dǎo)致疾病遷延不愈，甚至妨礙疾病好轉(zhuǎn)，患者也會(huì)長期以來與醫(yī)護(hù)人員的治療及家人的照顧，越來越喪失社會(huì)功能。調(diào)節(jié)：醫(yī)師應(yīng)注意與患者一起討論制定治療方案，或讓患者對方案提出意見，以此建立共同參與的醫(yī)療模式。同時(shí)鼓勵(lì)患者進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，為日后恢復(fù)社會(huì)功能進(jìn)行準(zhǔn)備，以使其擺脫心理依賴，盡早達(dá)到心理上的康復(fù)。簡述患者角色的權(quán)利和義務(wù)。權(quán)利：①享受醫(yī)療護(hù)理服務(wù)的權(quán)利；②對疾病診治的知情同意權(quán)及參與選擇權(quán)③隱私保密和得到尊重的權(quán)利④監(jiān)督自己醫(yī)護(hù)權(quán)益實(shí)現(xiàn)的權(quán)利等義務(wù)：①提供自己真實(shí)病史②遵守醫(yī)囑并積極配合醫(yī)護(hù)工作③尊重醫(yī)護(hù)人員④遵守醫(yī)療服務(wù)部門的規(guī)章制度簡述遵醫(yī)行為及其影響因素。遵醫(yī)行為是指患者遵從醫(yī)護(hù)人員開具的檢查治療醫(yī)囑或護(hù)理處方等，進(jìn)行檢查、治療及預(yù)防疾病復(fù)發(fā)的行為。良好的遵醫(yī)行為是實(shí)現(xiàn)預(yù)期的治療護(hù)理效果的首要前提。影響因素：疾病因素：疾病種類、嚴(yán)重程度及患者的就醫(yī)方式患者的心理社會(huì)特征：年齡、性別、職業(yè)、受教育程度、信念、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位醫(yī)患關(guān)系：患者與醫(yī)護(hù)人員接觸的時(shí)間、頻率、交流方式治療和護(hù)理方案本身的因素：重視醫(yī)患間的互動(dòng)，讓患者及其家屬參與治療護(hù) 理方案的制訂，使其真正理解和接受醫(yī)囑，才能有利于患者的遵醫(yī)行為。第七章醫(yī)患溝通一、單選題1美國學(xué)者薩斯和荷倫德提出的醫(yī)患關(guān)系模式不包括A主動(dòng)—被動(dòng)型模式B權(quán)威模式C指導(dǎo)—合作型模式D共同參與型模式2是哪位學(xué)者依據(jù)在醫(yī)療措施的決定和執(zhí)行中，醫(yī)生和患者各自主動(dòng)性大小以及重要性，確定主動(dòng)—被動(dòng)型、指導(dǎo)—合作型、共同參與型三種類型的醫(yī)患關(guān)系模式？A薩斯B荷倫德C羅伯特·維奇DA和B3昏迷休克、嚴(yán)重精神病、嚴(yán)重智力低下及嬰幼兒等患者適于何種醫(yī)療模式？A主動(dòng)—被動(dòng)型B指導(dǎo)—合作型C共同參與型D以上均可4患者求醫(yī)是為了了解和減輕身體局部不適或功能障礙之類的問題，因?yàn)獒t(yī)生可以提供必要的照顧以及信息指導(dǎo)。這是何種醫(yī)療模式？A主動(dòng)—被動(dòng)型B指導(dǎo)—合作型C共同參與型D以上均可5糖尿病患者按照醫(yī)生所開的處方進(jìn)行循序漸進(jìn)的治療，口服藥物或注射胰島素。這是何種醫(yī)療模式？A主動(dòng)—被動(dòng)型B指導(dǎo)—合作型C共同參與型D以上均可6美國學(xué)者羅伯特·維奇（RobertVeateh）提出的醫(yī)患關(guān)系模式不包括A純技術(shù)模式B權(quán)威模式C契約模式D共同參與型模式7是哪位學(xué)者根據(jù)醫(yī)生在醫(yī)患關(guān)系中所充當(dāng)?shù)慕巧煌?，提出了純技術(shù)模式、權(quán)威模式及契約模式的三種醫(yī)患關(guān)系模式？A薩斯B荷倫德C羅伯特·維奇DA和B8薩斯—荷倫德模式中的“主動(dòng)—被動(dòng)型”類似于維奇醫(yī)患關(guān)系模式中的哪種？A純技術(shù)模式B權(quán)威模式C契約模式DA和B9維奇醫(yī)患關(guān)系模式中的契約模式類似于薩斯—荷倫德模式中的哪種？A主動(dòng)—被動(dòng)型B指導(dǎo)—合作型C共同參與型D以上都不是10關(guān)于醫(yī)患溝通的主要特點(diǎn)的闡述不正確的是A醫(yī)患溝通的本質(zhì)為診斷性溝通B醫(yī)患溝通不僅是技巧，更是一門藝術(shù)。C醫(yī)患溝通是雙向性的D臣漶溝通一般以交談為主11一個(gè)三甲醫(yī)院為一位“風(fēng)心病”患者長期治療五年后患者病情加重，到該院手術(shù)時(shí)搶救無效死亡，經(jīng)鑒定不屬于醫(yī)療事故但法院仍認(rèn)為醫(yī)院未能告知患者相關(guān)“風(fēng)心病”的預(yù)防措施及要求，判賠家屬32萬元。問題主要在于A醫(yī)務(wù)人員對醫(yī)患溝通的重要性認(rèn)識不足B制度建設(shè)不到位C溝通方法不適應(yīng)D社會(huì)氛圍不適應(yīng)12就醫(yī)過程中，醫(yī)生與患者之間的關(guān)系來說在診治方面醫(yī)生雖然是主動(dòng)地下診斷開處方，但患者也并非是被動(dòng)的，他也可向醫(yī)生反映自己的病情以及用何藥甚至何劑量適合自己，醫(yī)生根據(jù)患者的反饋來調(diào)節(jié)自己的診治。這體現(xiàn)了人際關(guān)系的什么要素？A交往的主動(dòng)性B交往的互益性C交往的條件性D以上都是13―位護(hù)士對—位慢性病患者講：“這個(gè)病你比我有經(jīng)驗(yàn)，所以還得多聽聽您的意見”患者聽后會(huì)自然做出積極的反應(yīng)。這體現(xiàn)了人際關(guān)系的什么要素？A交往的主動(dòng)性B交往的互益性C交往的條件性D以上都是14初步確定要交往并建立關(guān)系的對象，是人際關(guān)系的形成發(fā)展的哪一階段？A定向階段B情感探索階段C情感交流階段D穩(wěn)定交往階段15探索彼此在哪些方面可以建立真實(shí)的情感聯(lián)系，是人際關(guān)系的形成發(fā)展的哪一階段？A定向階段B情感探索階段C情感交流階段D穩(wěn)定交往階段16彼此形成了相當(dāng)程度的信任感安全感、依賴感，可以在私密性領(lǐng)域進(jìn)行交流，能夠相互提供諸如贊賞、批評建議等真實(shí)的互動(dòng)信息，情感卷入較深。這是人際關(guān)系的形成發(fā)展的哪一階段？A定向階段B情感探索階段C情感交流階段D穩(wěn)定交往階段17人際關(guān)系的形成發(fā)展的哪一階段能達(dá)到的人最少？A定向階段B情感探索階段C情感交流階段D穩(wěn)定交往階段18“應(yīng)激”這一概念，是哪位學(xué)者提出的？ASelyeB奧爾特曼IrwinAltmanC泰勒DalmasTaylorD皮亞杰Piaget19“魚與熊掌不可兼得”是哪種動(dòng)機(jī)沖突？A雙趨沖突B雙避沖突C趨避沖突D多重趨避20有的患者，既想住院醫(yī)治疾病，又擔(dān)心所肩負(fù)的工作重任因時(shí)間拖延而不能完成造成難以取舍的矛盾心理狀態(tài)。這是哪種動(dòng)機(jī)沖突？A雙趨沖突B雙避沖突C趨避沖突D多重趨避21化膿性腮腺炎的患者，既害怕炎癥進(jìn)一步加重，又害怕切開引流會(huì)影響以后的容貌。這是哪種動(dòng)機(jī)沖突？A雙趨沖突B雙避沖突C趨避沖突D多重趨避22有的患者接受藥物治療的效果而不愿忍受藥物的副作用。這是哪種動(dòng)機(jī)沖突？A雙趨沖突B雙避沖突C趨避沖突D多重趨避23某位患者對護(hù)士說：“我同你交談感到非常放松，你讓我想起了我的媽媽”，這是A反移情B負(fù)移情C直接移情D間接移情24某位患者對護(hù)士說：“我同你交談感到非常放松，你讓我想起了我的媽媽”，這是A正移情B直接移情C上述都不對DA和B25—位男性性病患者敘述自己的冶游史并由此引發(fā)的夫妻關(guān)系緊張時(shí)，遭到道德觀念極重的女性醫(yī)務(wù)人員強(qiáng)烈地厭惡并進(jìn)行指責(zé)，這是A反移情B負(fù)移情C反移情DB和C26工具式溝通的動(dòng)機(jī)往往是A歸屬動(dòng)機(jī)B實(shí)用動(dòng)機(jī)C探索動(dòng)機(jī)D以上都可以二、多選題1.影響醫(yī)患關(guān)系的心理因素包括A.患者對醫(yī)療效果期望過高B.患者由于疾病痛苦，情緒方面產(chǎn)生變化C.醫(yī)院為了利益會(huì)給醫(yī)務(wù)人員定接診指標(biāo)D.患者借醫(yī)療糾紛敲詐醫(yī)療機(jī)構(gòu)E.醫(yī)護(hù)人員將自己的不良情緒帶到醫(yī)護(hù)過程中2.醫(yī)患溝通的特點(diǎn)包括A.醫(yī)患溝通所應(yīng)遵循的關(guān)系規(guī)則與普通人際溝通不完全相同B.醫(yī)患溝通是雙向性的C.醫(yī)患溝通方式可以是多渠道的D.醫(yī)患溝通的本質(zhì)為治療性溝通E.醫(yī)患溝通不僅是技巧，更是一門藝術(shù)3.目前國內(nèi)醫(yī)患溝通中存在的問題主要有A.社會(huì)氛圍不適應(yīng)B.溝通方法不適應(yīng)C.制度建設(shè)不到位D.思想認(rèn)識不到位E.醫(yī)患之間處于對立面4.醫(yī)患溝通的作用A.醫(yī)患溝通有助于維護(hù)患者的權(quán)利B.醫(yī)患溝通有助于維護(hù)醫(yī)方的利益C.醫(yī)患溝通有助于完善醫(yī)療過程，提高醫(yī)療質(zhì)量D.醫(yī)患溝通有助于融洽醫(yī)患關(guān)系，妥善解決醫(yī)患矛盾，促進(jìn)醫(yī)患和諧E.醫(yī)患溝通有助于降低疾病發(fā)病率，減輕國家醫(yī)療負(fù)擔(dān)。5.人際關(guān)系的基本原則包括A.平等的原則B.互利的原則C.信用的原則D.寬容的原則E.相容的原則二、名詞解釋1.醫(yī)患關(guān)系p1562.醫(yī)患溝通p1623.人際關(guān)系p1664.動(dòng)機(jī)沖突p1685.認(rèn)知沖突p1696.語言溝通p1717.非語言溝通p1718.心理應(yīng)激p1689.移情p17010.反移情p170三、簡答題簡述醫(yī)患關(guān)系的模式（P157）薩斯-荷倫德模式依據(jù)醫(yī)療措施決定和實(shí)行中，醫(yī)生和患者各自主動(dòng)性的大小和重要性確定主動(dòng)-被動(dòng)型定義：醫(yī)生的地位受到充分的肯定，處于主導(dǎo)地位；患者處于被動(dòng)地位。醫(yī)生接受患者的請求，以主導(dǎo)者自居，患者不能發(fā)表自己的看法也不能對醫(yī)生有異議。又稱“父權(quán)主義模式”，原型是“父母對嬰兒”的照顧關(guān)系。當(dāng)代醫(yī)療關(guān)系中不太被人接受。適用：昏迷休克，嚴(yán)重精神病，嚴(yán)重智力低下以及嬰幼兒等患者指導(dǎo)-合作型定義：患者求醫(yī)的目的通常是為了了解和減輕身體的局部不適或功能障礙，他們可能知道一些有關(guān)疾病的發(fā)展，治療方便的知識。這種情況下患者求醫(yī)是希望醫(yī)生能夠提供必要的照顧和信息指導(dǎo)。原型是”父母對孩子（兒童或少年）“的關(guān)系。醫(yī)生主動(dòng)性大于患者，最終決定權(quán)也在醫(yī)生，患者接受醫(yī)生指導(dǎo)并配合，可以反饋信息，可以尋求解釋，可以提出意見。適用：患急性病的患者和醫(yī)生之間共同參與型：醫(yī)療過程中，患者和醫(yī)生有近似同等的權(quán)利，共同參與醫(yī)療措施的決定和實(shí)施，生活原型是”成人對成人“的關(guān)系。醫(yī)生認(rèn)為患者的意識和認(rèn)識不僅是必須的，還是具有價(jià)值的。患者幫助醫(yī)生做出正確的診治。最終決定權(quán)在患者手里，醫(yī)生只能幫助患者執(zhí)行和實(shí)施方案。適用：慢性疾病和心理疾病，并且前提是患者成熟，并具有一定的醫(yī)療知識水平。此外也適用于疾病的預(yù)防（二）維奇醫(yī)患關(guān)系模式依據(jù)是醫(yī)患關(guān)系中充當(dāng)?shù)慕巧煌兗夹g(shù)模式（工程模式）定義：醫(yī)生是純科學(xué)家，醫(yī)生把與疾病相關(guān)的事實(shí)提供給患者，讓患者接受，然后醫(yī)生根據(jù)事實(shí)解決相應(yīng)的問題。一種把患者當(dāng)做生物變量的醫(yī)患關(guān)系模式，類似于”主動(dòng)-被動(dòng)模式“權(quán)威模式定義：又稱教師模式。醫(yī)生充當(dāng)家長角色，有巨大權(quán)威性，不僅為患者做醫(yī)學(xué)決定，也做道德決定，患者完全被動(dòng)，也類似”主動(dòng)-被動(dòng)型“契約模式：雙方關(guān)系是一種醫(yī)患雙方責(zé)任利益的約定，醫(yī)患共同分享責(zé)任。類似”共同參與型“簡述影響醫(yī)患關(guān)系的心理因素（P159）認(rèn)識方面：患者：對疾病的預(yù)期，對醫(yī)務(wù)人員的看法，對醫(yī)療效果期待過高等都有影響。醫(yī)生：收傳統(tǒng)模式影響，看重技術(shù)而忽略了情感，思想，意識的影響，造成醫(yī)患之間交流障礙，醫(yī)患之間出現(xiàn)隔膜。雙方不新人造成惡性循環(huán)情感方面：患者：疾病的痛苦影響造成情緒暴躁，消極等負(fù)面情緒，發(fā)泄時(shí)往往移情為對醫(yī)生的無禮和攻擊。醫(yī)生：職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)高，壓力大，也有情緒問題動(dòng)機(jī)方面：動(dòng)機(jī)本來應(yīng)該都是戰(zhàn)勝疾病，但是雙方的其他動(dòng)機(jī)：收入，名聲，對人格和隱私權(quán)的看重，極個(gè)別患者的借機(jī)敲詐等影響醫(yī)患關(guān)系的構(gòu)建人格方面：個(gè)體性格影響關(guān)系的發(fā)展簡述醫(yī)患溝通的特點(diǎn)：（P163）醫(yī)患溝通屬于人際溝通，但不同于人際溝通。守職業(yè)特色關(guān)系影響本質(zhì)為治療性溝通，在傳遞信息的同時(shí)也要能評估患者憂慮，表達(dá)理解，提供精神支持等。不僅是技巧，更是藝術(shù)雙向性多渠道。可以書信，電子郵箱EMAIL等4.簡述醫(yī)患溝通的作用（P165）1.有助于完善醫(yī)療過程，提高醫(yī)療質(zhì)量2.有助于融洽醫(yī)患關(guān)系，妥善解決醫(yī)患矛盾，促進(jìn)醫(yī)患和諧3.有助于維護(hù)患者的權(quán)利4.有助于維護(hù)醫(yī)方的權(quán)利5.簡述人際關(guān)系的基本原則（P167）1.平等2.相容：主要是心理相容，即人與人之間的融洽關(guān)系，與人相處時(shí)的容納，包含以及寬容忍讓3.互利4.信用5.寬容四、案例分析八毛門事件始末2011年9月5日龍崗一牙科診所醫(yī)生陳先生向媒體報(bào)料稱：8月19日剛出生的兒子因腹脹，21日轉(zhuǎn)入深圳市兒童醫(yī)院，24日，醫(yī)院出具病情告知書，告知孩子有腸梗阻、小腸結(jié)腸炎，疑為先天性巨結(jié)腸。建議進(jìn)行造瘺活檢手術(shù)，手術(shù)費(fèi)超過十萬。陳先生簽字拒絕手術(shù)，25日帶兒子到廣州市兒童醫(yī)院就診，稱接診醫(yī)生開了八毛錢的藥，“孩子就治好了，能吃能拉”。陳先生懷疑深圳市兒童醫(yī)院過度醫(yī)療，要求醫(yī)院撤銷科主任，退還3900元住院費(fèi)，賠償10萬元。此事引發(fā)網(wǎng)上熱議，基本上都是一邊倒地指責(zé)醫(yī)院。事件隨后引發(fā)醫(yī)患信任危機(jī)，深圳市兒童醫(yī)院多名患兒因“八毛門”事件影響，患兒家屬拒做手術(shù)，導(dǎo)致病情惡化。9月7日，深圳市兒童醫(yī)院召開新聞發(fā)布會(huì)稱，所有診斷治療符合診療規(guī)范?；純涸趶V州和深圳是處于不同疾病階段，當(dāng)時(shí)要求患兒做造瘺活檢手術(shù)有指征。10萬元手術(shù)費(fèi)用的說法是家長杜撰，醫(yī)院從未提過，手術(shù)約需兩萬。9月12日，該患兒因病情反復(fù)，再次進(jìn)入廣州市兒童醫(yī)院治療。9月12日，曾引發(fā)廣泛關(guān)注的“8毛門”患兒因“腹脹嚴(yán)重，還影響到呼吸不暢”再次來到廣州市兒童醫(yī)院。廣州市兒童醫(yī)院稱癥狀較重，兩次洗腸后家長簽字要求出院，患兒家長稱復(fù)診后出院回深圳，現(xiàn)在孩子挺好的。廣州市兒童醫(yī)院接診醫(yī)生表示，雖然未最終確診，孩子患上先天性巨結(jié)腸的可能性很大，這種病光靠灌腸是無法解決問題的，還是建議盡早手術(shù)治療。2011年10月20日，患兒在武漢同濟(jì)醫(yī)院小兒外科被證實(shí)患先天性巨結(jié)腸，已做手術(shù)?！鞍嗣T”輿論關(guān)注的焦點(diǎn)，由譴責(zé)“過度醫(yī)療”轉(zhuǎn)為反思醫(yī)患關(guān)系。結(jié)合該案例，從醫(yī)患溝通的角度，分析我國目前醫(yī)患關(guān)系的現(xiàn)狀和解決辦法。題目要求從醫(yī)患關(guān)系角度，所以，可能涉及到的考點(diǎn)是醫(yī)患溝通的概念、途徑和技巧、作用。我國目前醫(yī)患關(guān)系的現(xiàn)狀： 1醫(yī)患雙方信任危機(jī) 2醫(yī)療糾紛數(shù)量增多 3極端事件屢見不鮮 （這是老師屁屁踢上的） 課本上還有醫(yī)患溝通的現(xiàn)狀（Page164）： 1思想認(rèn)識不到位 2制度建設(shè)不到位 3溝通方法不適應(yīng) 4社會(huì)氛圍不適應(yīng)解決辦法：患者：信任醫(yī)生；做到人際關(guān)系的幾個(gè)基本原則（page167）；避免幾個(gè)問題（page168）；醫(yī)生：感覺主要側(cè)重于醫(yī)患溝通技巧，言語和非言語的（page172起，記得多少寫多少吧），也可以寫一些需要避免的幾個(gè)問題（page168影響因素）再簡單帶過這樣做的妙處，書上有結(jié)合案例的話，自己寫吧第八章健康心理問題一、單選題C1關(guān)于心理健康的說法不正確的是A自在輕松狀態(tài)B最佳功能狀態(tài)C十全十美的絕對狀態(tài)D較少內(nèi)部或外部沖突A2通過營造心理健康的環(huán)境，增強(qiáng)個(gè)人的自身力量，教會(huì)他們應(yīng)對壓力的技巧，避免發(fā)生病理心理及心理疾病。這是A一級預(yù)防B二級預(yù)防C三級預(yù)防D四級預(yù)防B3青少年品行障礙，成年后可能具有反社會(huì)性，二級預(yù)防【23333】試圖找出這些有問題的青少年，對他們進(jìn)行早期心理干預(yù)，目標(biāo)是預(yù)防反社會(huì)人格障礙的發(fā)生發(fā)展。這是A一級預(yù)防B二級預(yù)防C三級預(yù)防D四級預(yù)防C4疾病剛發(fā)生就及時(shí)進(jìn)行規(guī)范的治療，控制疾病發(fā)展程度，及早治療，盡快治愈。這是A一級預(yù)防B二級預(yù)防C三級預(yù)防D四級預(yù)防C5關(guān)于焦慮的說法不正確的是A焦慮是人的一種基本情感表現(xiàn)B當(dāng)人們面對潛在的或真實(shí)的危險(xiǎn)或威脅時(shí)，都會(huì)產(chǎn)生焦慮的情感反應(yīng)C焦慮都是無益的D焦慮性障礙是一類以病理性焦慮為主要表現(xiàn)的常見精神障礙。A6焦慮性障礙的心理癥狀包括A警覺性增高B注意高度集中不能C激發(fā)潛在記憶功能D超常發(fā)揮B7焦慮的運(yùn)動(dòng)癥狀一般不表現(xiàn)為A震顫B阻滯C靜坐不能D激越D8焦慮性障礙不包括A驚恐障礙B強(qiáng)迫癥C急性應(yīng)激反應(yīng)D焦慮反應(yīng)A9以經(jīng)?；虺掷m(xù)的對未來可能發(fā)生的無法預(yù)料的某些危險(xiǎn)的緊張不安，或?qū)ΜF(xiàn)實(shí)生活中某些問題過分擔(dān)心或煩惱為特征的是哪種焦慮障礙？A廣泛性焦慮障礙B驚恐障礙C恐懼癥D強(qiáng)迫癥B10常常突然出現(xiàn)莫名的擔(dān)心、害怕，有瀕臨死亡的恐懼感；發(fā)作前往往沒有任何誘因，也不局限于任何特定的情境，常常在正常的生活活動(dòng)中突然發(fā)作；其典型表現(xiàn)是患者突然處于一種無原因的極度恐怖狀態(tài)。是哪種焦慮障礙？A廣泛性焦慮障礙B驚恐障礙C恐懼癥D強(qiáng)迫癥D11關(guān)于驚恐障礙的說法正確的是A常有急劇、嚴(yán)重的精神打擊等誘因B難以自行緩解C發(fā)作超過1個(gè)小時(shí)D患者常擔(dān)心再發(fā)而有期待性焦慮。C12患者對某種客觀事物或情境產(chǎn)生過分和不合理的恐懼和緊張，并常伴有明顯的自主神經(jīng)癥狀。患者明知這種恐懼反應(yīng)是過分的或不合理的，但在相同場合下反復(fù)出現(xiàn)，難以控制，以致極力回避所恐懼的客觀事物或情境，影響其正?；顒?dòng)。是哪種焦慮障礙？A廣泛性焦慮障礙B驚恐障礙C恐懼癥D強(qiáng)迫癥A13強(qiáng)迫癥的基本癥狀不包括A強(qiáng)迫思想B強(qiáng)迫觀念C強(qiáng)迫意向D強(qiáng)迫行為。B14PTSD的臨床主要表現(xiàn)錯(cuò)誤的是A闖入性再體驗(yàn)B警覺性降低C回避D麻木。B15關(guān)于急性應(yīng)激障礙的說法不正確的是A以急劇、嚴(yán)重的精神打擊作為直接原因B患者在受刺激后數(shù)天發(fā)病C表現(xiàn)有強(qiáng)烈恐懼體驗(yàn)的精神運(yùn)動(dòng)性興奮，或者為精神運(yùn)動(dòng)性抑制。D如果應(yīng)激源被消除，癥狀往往歷時(shí)短暫，預(yù)后良好，緩解完全。B16抑郁發(fā)作的核心特征不包括A情緒低落B興趣下降C思維遲緩D意志活動(dòng)減退。A17患者敏感、多疑、經(jīng)常毫無理由地懷疑別人，但不是妄想；對別人的過錯(cuò)不能寬容，長期耿耿于懷；容易將別人的中性或友好行為誤解為敵意或輕視；過分自負(fù)和自我中心；固執(zhí)地堅(jiān)持自己的非客觀性的觀念，很難改變和被糾正。這屬于哪一型人格障礙？A偏執(zhí)型人格障礙B分裂樣人格障礙C反社會(huì)性人格障礙D沖動(dòng)性人格障礙B18患者極其內(nèi)向、退縮、常常獨(dú)處一隅；很少有朋友；缺乏情感表達(dá)；為人冷漠其至不通人情；不修邊幅，著裝異常，行為怪異與時(shí)宜及常態(tài)不符；不能表達(dá)對他人的關(guān)心體貼及憤怒等。這屬于哪一型人格障礙？A偏執(zhí)型人格障礙B分裂樣人格障礙C反社會(huì)性人格障礙D沖動(dòng)性人格障礙C19患者在童年或少年期（18歲前）常常違反校規(guī)，說謊、逃學(xué)、吸煙、喝酒、偷竊、斗毆、破壞公共財(cái)物；成年后（18歲后）發(fā)展為無視社會(huì)正常規(guī)范、準(zhǔn)則和義務(wù)，沖動(dòng)打人，甚至違法亂紀(jì)，缺少道德觀念，冷酷無情，不負(fù)責(zé)任，不撫養(yǎng)子女或贍養(yǎng)父母，使家屬、近鄰、同事感到痛苦或憎恨。這屬于哪一型人格障礙？A偏執(zhí)型人格障礙B分裂樣人格障礙C反社會(huì)性人格障礙D沖動(dòng)性人格障礙A20睡眠姿勢不當(dāng)可導(dǎo)致何種睡眠障礙？A夢魘B失眠癥C睡驚癥D嗜睡癥C21關(guān)于神經(jīng)性厭食，說法錯(cuò)誤的是A是由心理因素引起的一類慢性進(jìn)食障礙B個(gè)體有意造成并維持體重明顯低于正常標(biāo)準(zhǔn)為特征的進(jìn)食障礙。C體重明顯減輕，常低于正常標(biāo)準(zhǔn)體重的95%以下D導(dǎo)致營養(yǎng)不良、代謝和內(nèi)分泌紊亂C22所有心理障礙中死亡率最高的是A焦慮性障礙B抑郁性障礙C神經(jīng)性厭食D神經(jīng)性貪食二、多選題ABCD1.病理心理的心理學(xué)模式主要源自以下哪些學(xué)派的理論模型（）A.心理動(dòng)力學(xué)理論B.行為主義理論C.認(rèn)知學(xué)派理論D.社會(huì)文化理論E.家庭結(jié)構(gòu)理論ABCDE2.關(guān)于抑郁障礙的說法正確的是（）A.5-HT和兒茶酚胺系統(tǒng)與心境性障礙有密切關(guān)系。B.5-HT不足可能構(gòu)成了易患素質(zhì)。C.當(dāng)去甲腎上腺素的功能減弱時(shí)就容易出現(xiàn)抑郁。D.精神分析理論認(rèn)為抑郁是攻擊不能轉(zhuǎn)向攻擊自我的結(jié)果。E.認(rèn)知心理學(xué)家貝克認(rèn)為認(rèn)知是情緒和行為反應(yīng)的中介，情緒障礙與負(fù)性認(rèn)知相互影響，并導(dǎo)致情緒障礙的持續(xù)存在，認(rèn)知歪曲是發(fā)生情緒障礙的基礎(chǔ)。ABE3.抑郁發(fā)作的核心特征包括（）A.情緒低落B.思維遲緩C.睡眠障礙D.興趣減退E.意志活動(dòng)減退BDE4.焦慮障礙的發(fā)生可能與以下哪些因素有關(guān)（）A.去甲腎上腺素（Noradrenaline,NE）能活動(dòng)降低B.去甲腎上腺素（Noradrenaline,NE）能活動(dòng)增加C.5-羥色胺（5-hydroxytryptamine,5-HT）功能降低D.5-羥色胺（5-hydroxytryptamine,5-HT）功能增強(qiáng)E.多巴胺受體R2（Dopaminereceptor,DA2）活化ACD5.關(guān)于焦慮障礙的說法正確的是（）A.焦慮性障礙多與應(yīng)激性生活事件的發(fā)生有關(guān)，兩者之間有顯著的相關(guān)性。B.行為主義認(rèn)為，焦慮可以來自外界（現(xiàn)實(shí)焦慮）、客體（分離