第第頁小班語言教案：蝸牛變變變

小班語言教案：蝸牛變變變1

活動目標(biāo)：

1、能依據(jù)卡片上的物品,大膽想象,并清晰地表達(dá)自己的想法.

2、學(xué)習(xí)用完整的短句說話蝸牛吃了什么顏色的東西變成了什么色的蝸牛。

3、情愿參加溝通，體驗語言游戲活動的樂趣。

活動預(yù)備：

紅黃綠紫四色蝸牛各一只、各種蔬菜、水果卡片，一個口袋。

活動過程：

一、奇異的口袋

1、今日老師帶來了一個奇妙的口袋，里面有許多東西，你們想知道是什么嗎？讓我先來摸一摸〔老師摸出一樣物品〕這是什么？

引導(dǎo)幼兒說出這是什么顏色什么東西。例這是紅色的蘋果。

2、你想摸嗎？

請1個幼兒來摸，師提示用這是什么顏色什么東西來說出物品。

你們還想摸嗎？

請2個幼兒你們來告知小伙伴，這是什么顏色的什么東西。

〔你說對了，這個禮物就是你的了?！?/p>

3、小伙伴都想摸的，那我們一起來摸一個，你摸的時候快一點，不然它就不出來了，

你摸出來的時候告知旁邊的小伙伴，這是什么顏色的什么東西。

〔老師很快拿口袋從幼兒身邊走一圈，讓每個幼兒摸一個在手上?！?/p>

4、每個小伙伴都摸到了，請你告知大家你摸到的是什么顏色的什么東西。

〔請幼兒開火車說一遍?！?/p>

二、蝸牛變變變

1、你們都拿到了好吃的蔬菜、水果還有糖葫蘆，這些好吃的東西是要喂給一個小動物吃的，這個小動物是誰呢？

它是昨天王老師講的故事里的一個小動物，請你來猜一猜，是誰呢？〔奇妙、變色的蝸?！硨@只蝸牛很奇妙，它吃了什么顏色的什么東西就會變成了什么色的蝸牛，看我來試試，老師拿一物品喂一蝸牛師示范說例句蝸牛吃了紅色的蘋果變成了紅色的蝸牛。

〔師邊說邊做動作說完把蝸牛翻過來?！?/p>

2、蝸牛真奇妙，吃了紅蘋果，真的變成了紅色的蝸牛。誰來喂喂蝸牛，它還會變成什么顏色呢？

〔請一個幼兒〕蝸牛還會怎能樣變？請幼兒依次喂完三種蝸牛后貼在黑板上。

3、老師帶幼兒集體說：蝸牛真奇妙，吃了紅色的蘋果，變成了紅色的蝸牛。

4、你們都想喂蝸牛吃嗎？那你自己先說一說蝸牛吃了什么變成了什么？

〔請一些幼兒在位置上說。〕

三、拓展詞語練習(xí)

1、小伙伴你們都想把自己的東西喂給蝸牛吃，可是蝸牛肚子太小了，一次吃不下這么多好吃的東西，誰會用好聽的話來說說你的東西，讓蝸牛聽了很想吃的東西。

請幾個幼兒來說一說。

2、你們都想讓蝸牛吃你的東西的，那你拿著東西去跟蝸牛說一說吧。

小班語言教案：蝸牛變變變2

設(shè)計背景

幼兒都喜愛蝸牛，特別是我們農(nóng)村的幼兒，我想從這一幼兒喜愛的熟識的小動物說起，大膽的引發(fā)幼兒說話。這班的幼兒情愿參加說話的不太多，而且對于顏色的認(rèn)識也不夠，用幼兒喜愛的水果、蔬菜強(qiáng)化孩子對顏色的認(rèn)識和區(qū)分。所以我設(shè)計了這節(jié)語言活動課，讓孩子在享受創(chuàng)編的樂趣中增長知識。

活動目標(biāo)

1、情愿參加仿編活動，體驗仿編的樂趣。

2、在活動中認(rèn)識更多的顏色和彩色的食物。

3、大膽嘗試替換兒歌中的食物“草莓”和顏色“紅”進(jìn)行仿編，感受蝸牛的歡樂與活潑。

4、朗誦兒歌時能發(fā)準(zhǔn)“牛、爬、草、吃、只”等字音。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點難點

重點：幼兒情愿參加仿編活動，體驗仿編的樂趣。

難點：幼兒嘗試替換兒歌中的食物和顏色進(jìn)行仿編。

活動預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：

(1)幼兒已熟識兒歌《蝸牛變變變》并掌控了兒歌的節(jié)奏;

(2)幼兒與家長一起進(jìn)行“彩色的食物”調(diào)查，記錄平?？催^的、吃過的有顏色的食物。

2、環(huán)境材料預(yù)備：

(1)、幼兒操作卡片，有蔬菜的和水果的。

(2)、配樂兒歌錄音磁帶。

活動過程

一、以多種形式朗誦兒歌，感受兒歌的結(jié)構(gòu)。

1、老師操作教具朗誦兒歌。(一只蝸牛漸漸爬到草莓上)

2、幼兒和老師一起邊做動作邊朗誦兒歌，朗誦時留意發(fā)準(zhǔn)字音。

3、有節(jié)奏的拍手朗誦兒歌，感受兒歌的節(jié)奏與結(jié)構(gòu)。

二、利用圖片，引導(dǎo)幼兒替換故事中的食物與相應(yīng)的顏色嘗試仿編。

1、啟發(fā)幼兒想象。

師問：你還知道哪些顏色蔬菜、水果?它們的顏色是什么樣的?

2、幼兒扮演蝸牛，學(xué)習(xí)仿編詩句。

老師將各種顏色食物(圖片)擺放在桌子上，幼兒扮演蝸牛一邊爬一邊找食物，并進(jìn)行仿編。如：蝸牛蝸牛爬呀爬，一爬爬到(香蕉)上，咔吧咔吧吃掉它，變成一只(黃)蝸牛，高興奮興爬回家。

3、看操作卡，幼兒邊連線邊嘗試仿編兒歌。

告知幼兒，記著替換兒歌中的食物“草莓”和顏色“紅”進(jìn)行仿編。

三、幼兒自由仿編。

老師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活閱歷想象仿編，幼兒將自己仿編的.兒歌清晰的朗誦給大家聽。

教學(xué)反思

1、這是幼兒小班的一節(jié)語言活動課，我考慮到小班幼兒的特點，在編寫教學(xué)目標(biāo)的時候，留意到認(rèn)知、情意、技能三方面的培育與提高。把“情愿參加仿編活動，體驗仿編的樂趣”設(shè)為教學(xué)重點，把“幼兒大膽嘗試替換兒歌中的食物以及相應(yīng)的顏色進(jìn)行仿編，感受蝸牛的歡樂與活潑”設(shè)為教學(xué)的難點。我通過這一教學(xué)重難點的突破提高幼兒的語言技能。

2、在教學(xué)過程中，幼兒特別是回家和家長一起進(jìn)行了“彩色食物”調(diào)查的，在課堂上相當(dāng)活躍，大聲的說出自己見過的、吃過的有各種顏色的食物，看著老師預(yù)備的操作卡興奮極了。一些孩子拿著自己喜愛的食物就是不放下，說個不停。積極地與幼兒、老師互動，課堂生動。接下來的仿編也在老師的引導(dǎo)下很順當(dāng)?shù)耐瓿闪恕Ｓ行┯變赫f出了食物，但相應(yīng)的顏色卻不能替換，其他幼兒積極地補(bǔ)充修改。在不知不覺中孩子認(rèn)識了很多顏色、很多蔬菜，在不知不覺中孩子學(xué)會了仿編兒歌，學(xué)會了大膽地說話、溝通，他們在體驗蝸牛的歡樂中，自己也活潑著、歡樂著。