【創(chuàng)新教課設(shè)計】部編版四年級上冊語文習(xí)作5：生活萬花筒【創(chuàng)新教課設(shè)計】部編版四年級上冊語文習(xí)作5：生活萬花筒【創(chuàng)新教課設(shè)計】部編版四年級上冊語文習(xí)作5：生活萬花筒創(chuàng)新教課設(shè)計生活萬花筒【教課目的】指引學(xué)生依據(jù)本單元課文的寫法,環(huán)繞自己親自經(jīng)歷的、或看到的事去寫習(xí)作。指引學(xué)生學(xué)會審題、選材、明確習(xí)作要求。掌握表達(dá)事情的方法,把事情的因由、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。敘事要做到內(nèi)容詳細(xì),感情誠摯?！窘陶n要點】環(huán)繞自己親自經(jīng)歷的、或看到的事去寫習(xí)作。學(xué)會審題、選材、明確習(xí)作要求?！窘陶n難點】掌握表達(dá)事情的方法,把事情的因由、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。敘事要做到內(nèi)容詳細(xì),感情誠摯。能聯(lián)合本單元課文的寫法寫習(xí)作。教課過程一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課師：同學(xué)們,今日和大家一同上這節(jié)作文指導(dǎo)課,相信今日的習(xí)作指導(dǎo)課會給我們留下一段難忘的美好的回想。師：今日的主題是“生活萬花筒”,接下來大家就一同來議論一下生活中發(fā)生的令自己難忘的事。（板書：生活萬花筒）二、解題,理解本次習(xí)作要點師：請大家注意看我們的主題是“生活萬花筒”,大家能從題目中了認(rèn)識到我們此次習(xí)作是寫什么嗎？生：寫事,印象深刻的事師：沒錯,印象深刻的事,你們感覺應(yīng)當(dāng)是什么樣的事情才叫印象深刻呢？生：平時生活中發(fā)生的事,令人難忘的、感人的事師：對,但是為何一件平時的事卻又令人難忘呢？那必定是這件小事中間大有玄機(jī),小故事中間含有大道理,我難忘,是由于從這件小事中我理解了_______道理。我們每個人生活中間必定發(fā)生過好多災(zāi)忘的小事,老師也有件難忘的小事想跟大家分享。（老師講故事）師：大家感覺老師這個故事說得怎么樣呢？生：詳盡、生動。師：為何你們會感覺生動呢？生：從動作、語言、表情上感覺到的。師：對,老師之因此能敘述得那么生動,就是由于老師很清楚地記適當(dāng)時的場景,記得事情發(fā)生時我的語言、動作、表情。假如老師把這件事情寫成一篇作文的時候,必定也能寫得很生動的,因此我們要想把一件事情寫得很生動、很吸引人的話,必定是要注意事件過程的描繪。三、提出寫作要求事件的表達(dá)構(gòu)造,文章寫得清楚理解,自始自終；著重事件過程的描繪,把事情的前因結(jié)果,來龍去脈寫清楚；對事件中的人物,特別是主要人物,當(dāng)時是“怎么說的”“怎么做的”,又是“怎么想的”,必定要寫詳細(xì)。也就是要把人物的語言、神情、動作、心理活動等寫仔細(xì),寫傳神,這樣才能表達(dá)出人物的思想質(zhì)量,才能更好地表達(dá)這件事所包括的道理。語句通暢,試試使用已學(xué)過的優(yōu)美詞句,讓文章更為生動；不要求字?jǐn)?shù),但要把事件、領(lǐng)會表達(dá)完好必然不是片言只語就能解決的。師：習(xí)作要求,應(yīng)注意那些問題？學(xué)生自由溝通出示：事情寫清楚要寫出感悟,要突出難忘師：除此以外,大家在批閱時還應(yīng)注意哪些問題？生：要把事情的來龍去脈求情楚生：在說的過程中融入自己的真情實感,寫清楚從中獲得的啟迪。生：我們要看看文章構(gòu)造能否完好。生：內(nèi)容和選材能否新奇,獨到,能給人留下深刻的印象,帶來奇異的體驗。生：表達(dá)有必定次序,內(nèi)容詳細(xì),能抓住故事的情節(jié)、人物的語言、動作、心理、神情等描繪等表達(dá)自己真切的感覺,突出中心,表達(dá)難忘。生：看看標(biāo)點符號運用能否適合。生：語句能否通暢,能否存在病句。生：要批犯錯別字。師：俗話好：說得好不如做得好,讓事實來查驗我們的評論水平,比一比,看一看,誰的評析水平最高？讓老師記著你。好嗎？四、啟迪引誘學(xué)生自發(fā)講出自己難忘的事情,小組議論,邊說邊記錄要點字詞師：老師方才在描繪事情的時候能否是這樣說的呢？老師能這樣說,你們能試著也說一說嗎？生：能師：那此刻呢?就請大家小組一同議論一下,你們都有什么難忘的小事呢？這些事可能是你自己經(jīng)歷過的、親目睹過的、也可能是你聽聞過的；發(fā)生在生活中、學(xué)習(xí)中的使你快樂、悲傷、或許使你懼怕、懊悔的小事,這件事的過程是怎么樣的呢？你從此中理解了什么道理？不論是正面的或是反面的都能夠。（學(xué)生小組議論,教師巡視指導(dǎo)）師：此刻請每一組派一個代表進(jìn)行講話,一人講話,集體想象畫面,糾正增補。生：做錯事被罵；做了好事被老師公然夸獎；沒聽家長的勸說,把錢弄丟了；師：你能談?wù)勥@些事為何使你難忘嗎？生：師：其余同學(xué)有什么建議要增補的嗎？能否是也