《幼兒教育》中班社會(huì)教案《不一樣我》說課稿_第1頁
《幼兒教育》中班社會(huì)教案《不一樣我》說課稿_第2頁
《幼兒教育》中班社會(huì)教案《不一樣我》說課稿_第3頁
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?幼兒教育?中班社會(huì)講課設(shè)計(jì)?不同樣樣我?講課稿?幼兒教育?中班社會(huì)講課設(shè)計(jì)?不同樣樣我?講課稿?幼兒教育?中班社會(huì)講課設(shè)計(jì)?不同樣樣我?講課稿講課資料范本?幼兒教育?中班社會(huì)講課設(shè)計(jì)?不同樣樣的我?講課稿編寫：__________________時(shí)間：__________________1/3講課目的比較小朋友之間的容貌特色，聲音，喜好等，發(fā)現(xiàn)自己與他人的不同樣之處敢于勇敢在集體眼前表現(xiàn)自己，為自己與他人的不同樣而感覺快樂講課重難點(diǎn)要點(diǎn)能經(jīng)過直觀的察看比較，發(fā)現(xiàn)自己身上別出心裁的特色難點(diǎn)在實(shí)踐體驗(yàn)中，能從聲音、喜好、想法等各方面劃分自己與他人的不同樣之處，并愿意勇敢地在集體眼前表達(dá)形成原由關(guān)于不同樣之處的找尋比較，幼兒最直觀的發(fā)現(xiàn)多半是視覺上的感知，從五官、著裝、再到性別，而更深層次的聲音、喜好、想法等不同樣，其實(shí)也反應(yīng)了每個(gè)幼兒所擁有的唯一無二的特色，但這些隱性的要素倒是幼兒不易發(fā)現(xiàn)的解決議略〔1〕玩一玩經(jīng)過“猜猜我是誰〞這一游戲，劃分并發(fā)現(xiàn)聲音的不同樣〔2〕說一說表達(dá)的過程其實(shí)也是種感情的分享，在輕松的講話中感知自己喜好的不同樣〔3〕做一做2/3每一位幼兒參加“圖形變變變〞的操作，在自由的空間里充分想象，勇敢表述自己的想法講課具準(zhǔn)備幼兒人手一份操作卡、操作圖，一支記號(hào)筆大圖譜一份講課流程談?wù)劽?，認(rèn)識(shí)幼兒察看外形，劃分不同樣實(shí)踐體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)不同樣音樂表演，提高經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)企圖世界上的人不計(jì)其數(shù)，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，有著不同樣的容貌、不同樣的性格、不同樣的興趣喜好等，但是固然中班的孩子自我意識(shí)正在形成，他們還不可以清楚地理解“我〞就是“我〞，“我〞和他人是不同樣樣的，所以，針對中班孩子的年紀(jì)特色我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，目的是讓孩子經(jīng)過察看比較，游戲體驗(yàn)，由表及內(nèi)陸發(fā)現(xiàn)

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