必修二文言文第一編教材回扣提升必修二文言文第一編教材回扣提升課文篇目：《六國(guó)論》《阿房宮賦》《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》課文篇目：《六國(guó)論》《阿房宮賦》《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂(lè)文言知識(shí)回扣一、通假字1．當(dāng)與秦相較__________同______，________2．暴秦之欲無(wú)厭

______同________，________文言知識(shí)回扣一、通假字【自我校對(duì)】

1.當(dāng)倘如果2.厭饜滿足【自我校對(duì)】高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文【自我校對(duì)】

1.都，皆2.決定3.結(jié)交，親附4.形容詞作名詞，堅(jiān)持正義,5.招致6.兩次7.及，等到8.將要，快要9.假使10.數(shù)，運(yùn)數(shù)。理,理數(shù)。皆指命運(yùn)11.高而上平，指伐盡蜀山的樹(shù)木12.掩蓋13.遮蔽14.趨15.水盛的樣子16.曲折17.高聳,【自我校對(duì)】1.都，皆2.決定3.結(jié)交，親附18.迷茫不清19.因幽暗不易看清，故又遙遠(yuǎn),深遠(yuǎn)不見(jiàn)盡頭,20.態(tài)，指姿態(tài)。妍，美麗21.擊22.連續(xù)不斷，這里有連接著、到處都是的意思23.傳遞,這里指王位順著次序傳下去24.沖，洗25.卓越不凡26.古人祭奠時(shí)把酒灑在地上祭神。這里指灑酒酬月，寄托自己的感情27.草率出兵18.迷茫不清19.因幽暗不易看清，故又遙遠(yuǎn),深遠(yuǎn)不見(jiàn)盡頭高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文【自我校對(duì)】

1．①兵器，軍械②軍隊(duì)③戰(zhàn)爭(zhēng)，武力2．①兩個(gè)“亡”都為喪失、丟失②滅亡【自我校對(duì)】3．①最后，最終②堅(jiān)持到最后4．①假使②主使③使喚④派遣，命令⑤叫，讓⑥出使⑦使命5．①假如、如果②進(jìn)發(fā)③假使3．①最后，最終②堅(jiān)持到最后高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文【自我校對(duì)】

6．①能夠②實(shí)現(xiàn)③心得，收獲④能夠⑤應(yīng)該⑥得意⑦具備⑧得當(dāng)、恰當(dāng)7．①統(tǒng)一②兩個(gè)“一”都為數(shù)詞③一，數(shù)詞④專(zhuān)一【自我校對(duì)】8．①縈繞，環(huán)繞②久、長(zhǎng)

9．①用在形容詞前，表示極，最②全部，所有10．①愛(ài)護(hù)②喜歡，愛(ài)好③愛(ài)惜，吝惜④愛(ài)慕，欣賞8．①縈繞，環(huán)繞②久、長(zhǎng)高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文【自我校對(duì)】

11．①竟，簡(jiǎn)直②曾經(jīng)③同“增”，增加12．①滅族②普通的③筋骨交集處④家族13．①結(jié)束，此指為秦國(guó)所滅②盡③使……完畢④完畢【自我校對(duì)】14．①得到寵幸②幸運(yùn)③幸虧④希望15．①動(dòng)詞，似，像②副詞，僅，只③連詞，假如，如果④介詞，表時(shí)間，當(dāng)14．①得到寵幸②幸運(yùn)③幸虧高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文【自我校對(duì)】

16．①舊時(shí)②所以17．①連詞，表因果②連詞，表修飾③連詞，表轉(zhuǎn)折④連詞，表轉(zhuǎn)折⑤連詞，表并列⑥連詞，表轉(zhuǎn)折⑦連詞，表并列⑧連詞，表轉(zhuǎn)折⑨連詞,表轉(zhuǎn)折【自我校對(duì)】18．①結(jié)構(gòu)助詞，的②主謂之間，取消句子獨(dú)立性③代詞，代土地④結(jié)構(gòu)助詞，的⑤代詞，前一個(gè)代指秦國(guó)，后一個(gè)代指楚、魏、韓三國(guó)⑥代詞，代指上面說(shuō)的道理⑦結(jié)構(gòu)助詞，的⑧代詞，指秦國(guó)⑨結(jié)構(gòu)助詞，的18．①結(jié)構(gòu)助詞，的②主謂之間，取消句子獨(dú)立性③代詞，代19．①介詞，因?yàn)棰诮樵~，憑借③連詞，相當(dāng)于“才”

④連詞，來(lái)⑤介詞，用⑥介詞，用⑦介詞，因?yàn)棰嘟樵~，用⑨表結(jié)果的連詞，以至于⑩介詞，憑借19．①介詞，因?yàn)棰诮樵~，憑借③連詞，相當(dāng)于“才”④連20．①代詞，它，指獲得的土地②代詞，他們的，指燕、趙二國(guó)③代詞，指趙國(guó)④代詞，指宮車(chē)⑤代詞，代秦國(guó)⑥代詞，指他們的⑦代詞，自己的20．①代詞，它，指獲得的土地②代詞，他們的，指燕、趙二國(guó)高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文【自我校對(duì)】

21．①動(dòng)詞，作為②動(dòng)詞，成為③表被動(dòng)④前一個(gè)是動(dòng)詞，治理；后一個(gè)表被動(dòng)⑤動(dòng)詞，成為⑥動(dòng)詞，做，是【自我校對(duì)】22．①介詞，到②介詞，表比較③介詞，與、跟④介詞，引進(jìn)行為的主動(dòng)者⑤介詞，表比較23．①句末語(yǔ)氣詞，表示感嘆。相當(dāng)于“啊”“吧”

②句首語(yǔ)氣詞，表將發(fā)議論③指示代詞，那④名詞，成年男子22．①介詞，到②介詞，表比較③介詞，與、跟④介詞，引高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文【自我校對(duì)】

1.名詞的意動(dòng)用法，以……為借鑒2.動(dòng)詞作名詞，援助的力量,3.名詞作狀語(yǔ)，一天天地；一月月地4.名詞作狀語(yǔ)，乘輦車(chē)5.形容詞作動(dòng)詞，保全6.名詞作動(dòng)詞，堅(jiān)持正義【自我校對(duì)】1.名詞的意動(dòng)用法，以……為借鑒2.動(dòng)詞作名7.動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……退去8.形容詞作名詞，小的方面；大的方面9.名詞作動(dòng)詞，看做鐵鍋；看做石頭；看做土塊；看做碎石,10.名詞作動(dòng)詞，禮遇11.名詞作動(dòng)詞，滅族7.動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……退去8.形容詞作名詞，小的方面；高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文【自我校對(duì)】1.智，智慧；力，力量。2.祖輩與父輩。3.表示由于上文所說(shuō)的情況，引出下文的結(jié)果。4.指宮室結(jié)構(gòu)參差錯(cuò)落，精巧工致。5.可，可以；以，憑，憑借。6.舊事，成例。7.最寶貴的事物。8.可惜。9.積累的金玉珠寶?！咀晕倚?duì)】1.智，智慧；力，力量。2.祖輩與父輩。3.六、文言句式1．六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦__________2．洎牧以讒誅

__________3．趙嘗五戰(zhàn)于秦

__________4．滅六國(guó)者，六國(guó)也

__________5．明星熒熒，開(kāi)妝鏡也

__________6．使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫

____六、文言句式【自我校對(duì)】1.判斷句2.被動(dòng)句3.狀語(yǔ)后置句4.判斷句5.判斷句6.狀語(yǔ)后置句【自我校對(duì)】七、翻譯句子1．六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。譯文：_______________________2．不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。譯文：_______________________七、翻譯句子3．古人云：“以地事秦,猶抱薪救火,薪不盡，火不滅?！弊g文：____________________4．向使三國(guó)各愛(ài)其地,齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。譯文：_______________3．古人云：“以地事秦,猶抱薪救火,薪不盡，火不滅。”5．秦愛(ài)紛奢，人亦念其家。譯文：______________________6．獨(dú)夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！譯文：__________________________5．秦愛(ài)紛奢，人亦念其家。7．滅六國(guó)者，六國(guó)也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。譯文：________________________8．有如此之勢(shì),而為秦人積威之所劫,日削月割，以趨于亡。譯文：__________________________7．滅六國(guó)者，六國(guó)也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也?！咀晕倚?duì)】

1．六國(guó)被攻破而滅亡，不是(因?yàn)樗麄兊?武器不鋒利，仗打得不好，弊病在于(拿土地)賄賂秦國(guó)。2．不賄賂秦國(guó)的國(guó)家因?yàn)橘V賂秦國(guó)的國(guó)家而滅亡。因?yàn)槭チ似渌麌?guó)家強(qiáng)有力的外援，就不能單獨(dú)保全?！咀晕倚?duì)】3．古人說(shuō)：“用土地侍奉秦國(guó)，就好像抱著柴去救火，柴不燒完，火就不會(huì)滅?！?．假使韓、魏、楚三國(guó)都愛(ài)惜他們的國(guó)土，齊國(guó)不依附于秦國(guó)，(燕國(guó)的)刺客不去(刺秦王)，(趙國(guó)的)良將(李牧)還活著，那么勝敗存亡的命運(yùn)，如果與秦國(guó)互相較量，也許還不能輕易判斷(出高低來(lái))呢。3．古人說(shuō)：“用土地侍奉秦國(guó)，就好像抱著柴去救火，柴不燒完，5．秦朝統(tǒng)治者喜歡繁華奢侈，老百姓也顧念著自己的家。6．秦始皇這暴君的心卻日益驕橫頑固。于是陳涉、吳廣揭竿而起，劉邦攻破函谷關(guān)，項(xiàng)羽放了一把大火，可惜富麗堂皇的阿房宮化為一片焦土！5．秦朝統(tǒng)治者喜歡繁華奢侈，老百姓也顧念著自己的家。7．滅六國(guó)的是六國(guó)自己,不是秦國(guó)。使秦國(guó)滅族的是秦國(guó),不是天下的人民。8．有這樣的形勢(shì)，卻被秦國(guó)積久而形成的威勢(shì)所脅迫，土地天天削減，月月割讓?zhuān)呦驕缤觥?．滅六國(guó)的是六國(guó)自己,不是秦國(guó)。使秦國(guó)滅族的是秦國(guó),不是天八、名句名段1．六國(guó)破滅，____，____，____。古人云：“以地事秦，___，___，___。”以賂秦之地封天下之謀臣,___,并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。茍以天下之大，___，___。(《六國(guó)論》)八、名句名段2．六王畢，四海一。________，________。廊腰縵回，________；各抱地勢(shì)，________。獨(dú)夫之心，日益驕固。________，函谷舉，________，可憐焦土！秦人不暇自哀，________；________，________。

(《阿房宮賦》)2．六王畢，四海一。________，________。【自我校對(duì)】

1．非兵不利戰(zhàn)不善弊在賂秦猶抱薪救火薪不盡火不滅以事秦之心禮天下之奇才下而從六國(guó)破亡之故事是又在六國(guó)下矣2．蜀山兀阿房出檐牙高啄鉤心斗角戍卒叫楚人一炬而后人哀之后人哀之而不鑒之亦使后人而復(fù)哀后人也【自我校對(duì)】文本素材開(kāi)發(fā)《六國(guó)論》素材開(kāi)發(fā)蘇洵生活的年代,北宋統(tǒng)治者為求苛安,每年要向西北邊境的契丹納銀20萬(wàn)兩，絹30萬(wàn)匹；向西夏納銀10萬(wàn)兩，絹10萬(wàn)匹，茶3萬(wàn)斤。文本素材開(kāi)發(fā)《六國(guó)論》其結(jié)果，助長(zhǎng)了契丹、西夏的氣焰，加重了人民的負(fù)擔(dān)，極大地?fù)p傷了國(guó)力，帶來(lái)無(wú)窮禍患。為此，蘇洵帶著民族自尊心和責(zé)任感，寫(xiě)下了這篇?dú)v代傳誦的至世之作。作者從正反兩方面進(jìn)行分析，指出六國(guó)滅亡的原因，強(qiáng)調(diào)了割地事秦的惡果。為北宋王朝統(tǒng)治者敲響了警鐘。其結(jié)果，助長(zhǎng)了契丹、西夏的氣焰，加重了人民的負(fù)擔(dān)，極大地?fù)p傷角度點(diǎn)撥角度點(diǎn)撥精彩應(yīng)用●深刻議論型——(提示：議論,唯有深刻才能振聾發(fā)聵，動(dòng)人心魄！)我們今天讀蘇洵的文章，特別是他的論說(shuō)性散文，如身臨絕頂，有一種俯瞰古今的壯闊之美；如馳目曠野，有一種豐儉適度的自然之美；精彩應(yīng)用如觀山川布列，有一種剛?cè)嵯酀?jì)的諧和之美；如俯仰宇宙之間，有一種對(duì)立統(tǒng)一的平衡之美。這與蘇洵從小就親近大自然，眷戀大自然，閱讀大自然不無(wú)關(guān)系。毫無(wú)疑問(wèn)，正是得益于少年的山川壯游，蘇洵才開(kāi)闊了視野，陶冶了性情,磨礪了意志,烹煉了思想，才鍛造出了一支能夠摹山范水排山走浪的如椽之筆。如觀山川布列，有一種剛?cè)嵯酀?jì)的諧和之美；如俯仰宇宙之間，有一毫無(wú)疑問(wèn),正是得益于少年的山川壯游,廣涉各地的風(fēng)土民情，蘇洵才有可能激發(fā)出對(duì)世界對(duì)生活的美好想象，在其文章中才有了對(duì)治國(guó)安邦的嚴(yán)肅思考和設(shè)想。假如，蘇洵從小就是個(gè)乖孩子，也認(rèn)真埋頭讀書(shū)，也順利地通過(guò)了科舉考試而成為一名朝廷官員，也許我們看到的不過(guò)是又一個(gè)蘇渙而已。毫無(wú)疑問(wèn),正是得益于少年的山川壯游,廣涉各地的風(fēng)土民情，蘇洵但蘇洵就是蘇洵，他的一生向我們顯現(xiàn)出一種一波三折而又自然而然的不可分割的過(guò)程——正因?yàn)樯倌陼r(shí)的不喜學(xué)好游歷，才有了屢試不第的結(jié)果；正因?yàn)榻^望于功名，才有了突變似的大轉(zhuǎn)身；正因?yàn)橛辛恕靶姓摺苯?jīng)歷所開(kāi)拓的宏大視野、所激發(fā)出的巨大生命能量，才成就了他一代鴻儒大學(xué)者的美名。但蘇洵就是蘇洵，他的一生向我們顯現(xiàn)出一種一波三折而又自然而然因此，蘇洵的“行者”生涯，不僅不是光陰浪擲、韶華虛度，而且是一種不可替代的生命體驗(yàn)，是他成才路上必不可少的一種鋪墊，是他終成為一代名家巨儒不可或缺的器識(shí)蓄養(yǎng)和精神儲(chǔ)備。因此，蘇洵的“行者”生涯，不僅不是光陰浪擲、韶華虛度，而且是●詩(shī)歌議論型——(提示：詩(shī)歌議論，詩(shī)意盎然，讀來(lái)朗朗上口！)●詩(shī)歌議論型——七律·嘆六國(guó)狼煙四起諸侯亂，六國(guó)爭(zhēng)雄懼一秦。合縱功虧成蟻散，連橫計(jì)遂作鯨吞。涇河漲膩宮娥淚，驛道飛蓬壯士心。短視君王親小佞，屠龍利劍鑄金人。七律·嘆六國(guó)對(duì)聯(lián)一副嘆六國(guó)都城，繁華盡失，尋常巷陌，匆匆過(guò)客，試問(wèn)幾人能曉，過(guò)眼云浮沉夢(mèng)。悲萬(wàn)里他鄉(xiāng)，風(fēng)霜不減，慘淡塵沙，遲遲歸雁,但盼何年可還,灑淚雨漂泊心。對(duì)聯(lián)一副《阿房宮賦》素材開(kāi)發(fā)唐敬宗寶歷元年，唐王朝藩將擁民自重，宦官專(zhuān)權(quán)，民不聊生。唐敬宗李湛年少即位，好游樂(lè)，務(wù)聲色，大興土木，不理朝政?！栋⒎繉m賦》杜牧有感于時(shí)政，借古諷今，通過(guò)描述阿房宮的興建及毀滅，生動(dòng)形象地總結(jié)了秦王朝統(tǒng)治者驕奢亡國(guó)的歷史經(jīng)驗(yàn)，闡述了天下興亡的道理，向唐朝統(tǒng)治者提出了警示，表達(dá)了一個(gè)封建時(shí)代正直文人憂國(guó)憂民、匡世濟(jì)俗的情懷。杜牧有感于時(shí)政，借古諷今，通過(guò)描述阿房宮的興建及毀滅，生動(dòng)形角度點(diǎn)撥角度點(diǎn)撥精彩應(yīng)用●深刻議論型——(提示：議論，唯有深刻才能振聾發(fā)聵，動(dòng)人心魄！)精彩應(yīng)用項(xiàng)羽與阿房最喜歡聽(tīng)的一句：“楚人一炬，可憐焦土！”因?yàn)檎Z(yǔ)氣的轉(zhuǎn)折實(shí)在是快極了，正激昂著轉(zhuǎn)而嘆息，而這“楚人”，是項(xiàng)羽?；鸸馊詹粶纭Ｋ哪橆a，不知是沉浸在勝利的快意里而泛起的潮紅還是為火光所映紅。項(xiàng)羽與阿房盡管很多人很多次批判過(guò)項(xiàng)羽，說(shuō)他剛愎自用，說(shuō)他優(yōu)柔寡斷，說(shuō)他不會(huì)注意細(xì)節(jié)，告訴過(guò)他沒(méi)有“天亡”之說(shuō)，血染烏江的悲劇只是必然，但他在我心中依然還是英雄。盡管很多人很多次批判過(guò)項(xiàng)羽，說(shuō)他剛愎自用，說(shuō)他優(yōu)柔寡斷，說(shuō)他對(duì)于阿房宮，它是最有力的王朝最絢麗的象征,讓它毀在一個(gè)英雄的手上,也許是天意。那洶涌的火光照亮我的雙眼,看到的一面是悲劇的前奏，一面是珍貴的毀滅。對(duì)于阿房宮，它是最有力的王朝最絢麗的象征,讓它毀在一個(gè)英雄的●思辨議論型——(提示：辯證地議論分析，條清理析，深刻有力！)惜阿房阿房宮里鼓瑟鳴弦，佳人舞袖，春意盎然；阿房宮外刑法如山，黎民饑寒，料峭依然?！袼急孀h論型——這繁華的靡靡之音便是那亡國(guó)的前奏,這苦痛的悲慨之聲便是大秦倒塌的哀歌。秦的覆滅猶如一段草草收尾的小說(shuō)，阿房宮的烈火只能為其鍍上已逝傳奇的色彩！這繁華的靡靡之音便是那亡國(guó)的前奏,這苦痛的悲慨之聲便是大秦倒被孤立的繁盛如同繁花落盡的凄涼一樣失去了最初的內(nèi)涵，又一個(gè)時(shí)代轟鳴而來(lái)，這一次是否會(huì)選擇一個(gè)愛(ài)民的方式來(lái)賦予華貴的宮闕真正的靈魂,以絕后人遺留在阿房宮上空綿綿不絕的嘆息呢？被孤立的繁盛如同繁花落盡的凄涼一樣失去了最初的內(nèi)涵，又一個(gè)時(shí)《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》素材開(kāi)發(fā)棱角分明、無(wú)所畏懼者執(zhí)著于他們的追求，無(wú)悔無(wú)怨。那個(gè)“投戎從筆”的辛棄疾，一生被棄用多達(dá)38次，僅剩一把軟羊毫，也要書(shū)寫(xiě)御敵之心，縱把欄桿拍遍，也無(wú)怨無(wú)悔?！队烙鰳?lè)·京口北固亭懷古》角度點(diǎn)撥角度點(diǎn)撥精彩應(yīng)用●抒情議論型——(提示：議論的同時(shí)會(huì)抒情，就能增加感染讀者的力度！)精彩應(yīng)用嘆稼軒走近你的詞，每每會(huì)使人感到劍氣逼人，未曾打開(kāi)劍匣便已隱隱聽(tīng)到那龍吟般的錚錚劍鳴。那把“吳鉤”呢？曾被你無(wú)數(shù)次在醉后的深夜里挑燈看過(guò)的,看那青冷的劍身在昏暗的燈光下閃爍著幽幽的光。嘆稼軒不敢再輕易地登上那落日樓頭，欄桿拍遍亦枉然，你本是一位旌旗擁萬(wàn)夫的將軍，直到白發(fā)蒼蒼也只能在夢(mèng)里布陣點(diǎn)兵?？上氵@把鋒利的劍，始終未能再飲胡虜血，一腔壯志未酬的悲憤化作了一首首劍一般豪放的詞，在那里，熱血撞擊你的心壁的聲音清晰可辨。不敢再輕易地登上那落日樓頭，欄桿拍遍亦枉然，你本是一位旌旗擁●議論描寫(xiě)型——(提示：議論和描寫(xiě)相結(jié)合，生動(dòng)形象之中有深刻！)英雄的悲歌我聽(tīng)到歷史的磨盤(pán)在轟然作響。大丈夫披一身豪情沖向報(bào)國(guó)的前線。●議論描寫(xiě)型——不料身后轟響而來(lái)的是小人的誹謗,昏君的猜疑。他忍受著屈辱和憤怒選擇了為國(guó)的沉默。于是他像一粒銅豆在磨盤(pán)中滾動(dòng)。他選擇“把欄桿拍遍”,卻在“山深聞鷓鴣”的凄涼中為國(guó)獻(xiàn)出一生。是他的選擇將這樣一位將軍逼成了偉大的詞人，是他的選擇將黑色的文字銘刻成為鋼刀鐫鑄的人生。他就是辛棄疾。不料身后轟響而來(lái)的是小人的誹謗,昏君的猜疑。他忍受著屈辱和憤漫長(zhǎng)，遙遠(yuǎn)。無(wú)言的冷月，永逝的春水。在這穿越時(shí)空而亙古不變的選擇中，我已心有所悟。此時(shí)此刻，天外深處,正有清脆的歌聲,悠悠而來(lái)。漫長(zhǎng)，遙遠(yuǎn)?！窬室眯汀?提示：精彩而恰當(dāng)?shù)匾每梢栽黾游恼碌脑?shī)情畫(huà)意！)吳鉤下，拍欄人是落日樓頭，斷鴻聲里的江南游子么？是恨古人不知你是狂人么？是不啼清淚長(zhǎng)啼血的悲鳥(niǎo)么？●精彩引用型——在那個(gè)崇尚享樂(lè)的年代，人們對(duì)你的期望本是吟花弄月，賣(mài)弄詩(shī)文罷了，而你偏要獨(dú)上高樓，“把吳鉤看了，欄桿拍遍”。在那個(gè)崇尚享樂(lè)的年代，人們對(duì)你的期望本是吟花弄月，賣(mài)弄詩(shī)文罷一邊是“斜陽(yáng)正在，煙雨斷腸處”，另一邊卻是“寶馬雕車(chē)香滿路”，而你，執(zhí)意要做燈火闌珊處的伊人。你痛斥，“君莫舞，君不見(jiàn),玉環(huán)飛燕皆塵土”；你彷徨，“倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚”；你期待,“醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營(yíng)”。我多想跨越千年時(shí)空，與你共醉明月。一邊是“斜陽(yáng)正在，煙雨斷腸處”，另一邊卻是“寶馬雕車(chē)香滿路”必修二文言文第一編教材回扣提升必修二文言文第一編教材回扣提升課文篇目：《六國(guó)論》《阿房宮賦》《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》課文篇目：《六國(guó)論》《阿房宮賦》《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂(lè)文言知識(shí)回扣一、通假字1．當(dāng)與秦相較__________同______，________2．暴秦之欲無(wú)厭

______同________，________文言知識(shí)回扣一、通假字【自我校對(duì)】

1.當(dāng)倘如果2.厭饜滿足【自我校對(duì)】高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文【自我校對(duì)】

1.都，皆2.決定3.結(jié)交，親附4.形容詞作名詞，堅(jiān)持正義,5.招致6.兩次7.及，等到8.將要，快要9.假使10.數(shù)，運(yùn)數(shù)。理,理數(shù)。皆指命運(yùn)11.高而上平，指伐盡蜀山的樹(shù)木12.掩蓋13.遮蔽14.趨15.水盛的樣子16.曲折17.高聳,【自我校對(duì)】1.都，皆2.決定3.結(jié)交，親附18.迷茫不清19.因幽暗不易看清，故又遙遠(yuǎn),深遠(yuǎn)不見(jiàn)盡頭,20.態(tài)，指姿態(tài)。妍，美麗21.擊22.連續(xù)不斷，這里有連接著、到處都是的意思23.傳遞,這里指王位順著次序傳下去24.沖，洗25.卓越不凡26.古人祭奠時(shí)把酒灑在地上祭神。這里指灑酒酬月，寄托自己的感情27.草率出兵18.迷茫不清19.因幽暗不易看清，故又遙遠(yuǎn),深遠(yuǎn)不見(jiàn)盡頭高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文【自我校對(duì)】

1．①兵器，軍械②軍隊(duì)③戰(zhàn)爭(zhēng)，武力2．①兩個(gè)“亡”都為喪失、丟失②滅亡【自我校對(duì)】3．①最后，最終②堅(jiān)持到最后4．①假使②主使③使喚④派遣，命令⑤叫，讓⑥出使⑦使命5．①假如、如果②進(jìn)發(fā)③假使3．①最后，最終②堅(jiān)持到最后高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文【自我校對(duì)】

6．①能夠②實(shí)現(xiàn)③心得，收獲④能夠⑤應(yīng)該⑥得意⑦具備⑧得當(dāng)、恰當(dāng)7．①統(tǒng)一②兩個(gè)“一”都為數(shù)詞③一，數(shù)詞④專(zhuān)一【自我校對(duì)】8．①縈繞，環(huán)繞②久、長(zhǎng)

9．①用在形容詞前，表示極，最②全部，所有10．①愛(ài)護(hù)②喜歡，愛(ài)好③愛(ài)惜，吝惜④愛(ài)慕，欣賞8．①縈繞，環(huán)繞②久、長(zhǎng)高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文【自我校對(duì)】

11．①竟，簡(jiǎn)直②曾經(jīng)③同“增”，增加12．①滅族②普通的③筋骨交集處④家族13．①結(jié)束，此指為秦國(guó)所滅②盡③使……完畢④完畢【自我校對(duì)】14．①得到寵幸②幸運(yùn)③幸虧④希望15．①動(dòng)詞，似，像②副詞，僅，只③連詞，假如，如果④介詞，表時(shí)間，當(dāng)14．①得到寵幸②幸運(yùn)③幸虧高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文【自我校對(duì)】

16．①舊時(shí)②所以17．①連詞，表因果②連詞，表修飾③連詞，表轉(zhuǎn)折④連詞，表轉(zhuǎn)折⑤連詞，表并列⑥連詞，表轉(zhuǎn)折⑦連詞，表并列⑧連詞，表轉(zhuǎn)折⑨連詞,表轉(zhuǎn)折【自我校對(duì)】18．①結(jié)構(gòu)助詞，的②主謂之間，取消句子獨(dú)立性③代詞，代土地④結(jié)構(gòu)助詞，的⑤代詞，前一個(gè)代指秦國(guó)，后一個(gè)代指楚、魏、韓三國(guó)⑥代詞，代指上面說(shuō)的道理⑦結(jié)構(gòu)助詞，的⑧代詞，指秦國(guó)⑨結(jié)構(gòu)助詞，的18．①結(jié)構(gòu)助詞，的②主謂之間，取消句子獨(dú)立性③代詞，代19．①介詞，因?yàn)棰诮樵~，憑借③連詞，相當(dāng)于“才”

④連詞，來(lái)⑤介詞，用⑥介詞，用⑦介詞，因?yàn)棰嘟樵~，用⑨表結(jié)果的連詞，以至于⑩介詞，憑借19．①介詞，因?yàn)棰诮樵~，憑借③連詞，相當(dāng)于“才”④連20．①代詞，它，指獲得的土地②代詞，他們的，指燕、趙二國(guó)③代詞，指趙國(guó)④代詞，指宮車(chē)⑤代詞，代秦國(guó)⑥代詞，指他們的⑦代詞，自己的20．①代詞，它，指獲得的土地②代詞，他們的，指燕、趙二國(guó)高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文【自我校對(duì)】

21．①動(dòng)詞，作為②動(dòng)詞，成為③表被動(dòng)④前一個(gè)是動(dòng)詞，治理；后一個(gè)表被動(dòng)⑤動(dòng)詞，成為⑥動(dòng)詞，做，是【自我校對(duì)】22．①介詞，到②介詞，表比較③介詞，與、跟④介詞，引進(jìn)行為的主動(dòng)者⑤介詞，表比較23．①句末語(yǔ)氣詞，表示感嘆。相當(dāng)于“啊”“吧”

②句首語(yǔ)氣詞，表將發(fā)議論③指示代詞，那④名詞，成年男子22．①介詞，到②介詞，表比較③介詞，與、跟④介詞，引高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文【自我校對(duì)】

1.名詞的意動(dòng)用法，以……為借鑒2.動(dòng)詞作名詞，援助的力量,3.名詞作狀語(yǔ)，一天天地；一月月地4.名詞作狀語(yǔ)，乘輦車(chē)5.形容詞作動(dòng)詞，保全6.名詞作動(dòng)詞，堅(jiān)持正義【自我校對(duì)】1.名詞的意動(dòng)用法，以……為借鑒2.動(dòng)詞作名7.動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……退去8.形容詞作名詞，小的方面；大的方面9.名詞作動(dòng)詞，看做鐵鍋；看做石頭；看做土塊；看做碎石,10.名詞作動(dòng)詞，禮遇11.名詞作動(dòng)詞，滅族7.動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……退去8.形容詞作名詞，小的方面；高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文高考蘇教版語(yǔ)文(山東專(zhuān)用)一輪復(fù)習(xí)優(yōu)化課件必修二-文言文【自我校對(duì)】1.智，智慧；力，力量。2.祖輩與父輩。3.表示由于上文所說(shuō)的情況，引出下文的結(jié)果。4.指宮室結(jié)構(gòu)參差錯(cuò)落，精巧工致。5.可，可以；以，憑，憑借。6.舊事，成例。7.最寶貴的事物。8.可惜。9.積累的金玉珠寶?！咀晕倚?duì)】1.智，智慧；力，力量。2.祖輩與父輩。3.六、文言句式1．六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦__________2．洎牧以讒誅

__________3．趙嘗五戰(zhàn)于秦

__________4．滅六國(guó)者，六國(guó)也

__________5．明星熒熒，開(kāi)妝鏡也

__________6．使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫

____六、文言句式【自我校對(duì)】1.判斷句2.被動(dòng)句3.狀語(yǔ)后置句4.判斷句5.判斷句6.狀語(yǔ)后置句【自我校對(duì)】七、翻譯句子1．六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。譯文：_______________________2．不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。譯文：_______________________七、翻譯句子3．古人云：“以地事秦,猶抱薪救火,薪不盡，火不滅。”譯文：____________________4．向使三國(guó)各愛(ài)其地,齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。譯文：_______________3．古人云：“以地事秦,猶抱薪救火,薪不盡，火不滅?！?．秦愛(ài)紛奢，人亦念其家。譯文：______________________6．獨(dú)夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！譯文：__________________________5．秦愛(ài)紛奢，人亦念其家。7．滅六國(guó)者，六國(guó)也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。譯文：________________________8．有如此之勢(shì),而為秦人積威之所劫,日削月割，以趨于亡。譯文：__________________________7．滅六國(guó)者，六國(guó)也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也?！咀晕倚?duì)】

1．六國(guó)被攻破而滅亡，不是(因?yàn)樗麄兊?武器不鋒利，仗打得不好，弊病在于(拿土地)賄賂秦國(guó)。2．不賄賂秦國(guó)的國(guó)家因?yàn)橘V賂秦國(guó)的國(guó)家而滅亡。因?yàn)槭チ似渌麌?guó)家強(qiáng)有力的外援，就不能單獨(dú)保全。【自我校對(duì)】3．古人說(shuō)：“用土地侍奉秦國(guó)，就好像抱著柴去救火，柴不燒完，火就不會(huì)滅?！?．假使韓、魏、楚三國(guó)都愛(ài)惜他們的國(guó)土，齊國(guó)不依附于秦國(guó)，(燕國(guó)的)刺客不去(刺秦王)，(趙國(guó)的)良將(李牧)還活著，那么勝敗存亡的命運(yùn)，如果與秦國(guó)互相較量，也許還不能輕易判斷(出高低來(lái))呢。3．古人說(shuō)：“用土地侍奉秦國(guó)，就好像抱著柴去救火，柴不燒完，5．秦朝統(tǒng)治者喜歡繁華奢侈，老百姓也顧念著自己的家。6．秦始皇這暴君的心卻日益驕橫頑固。于是陳涉、吳廣揭竿而起，劉邦攻破函谷關(guān)，項(xiàng)羽放了一把大火，可惜富麗堂皇的阿房宮化為一片焦土！5．秦朝統(tǒng)治者喜歡繁華奢侈，老百姓也顧念著自己的家。7．滅六國(guó)的是六國(guó)自己,不是秦國(guó)。使秦國(guó)滅族的是秦國(guó),不是天下的人民。8．有這樣的形勢(shì)，卻被秦國(guó)積久而形成的威勢(shì)所脅迫，土地天天削減，月月割讓?zhuān)呦驕缤觥?．滅六國(guó)的是六國(guó)自己,不是秦國(guó)。使秦國(guó)滅族的是秦國(guó),不是天八、名句名段1．六國(guó)破滅，____，____，____。古人云：“以地事秦，___，___，___?！币再T秦之地封天下之謀臣,___,并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。茍以天下之大，___，___。(《六國(guó)論》)八、名句名段2．六王畢，四海一。________，________。廊腰縵回，________；各抱地勢(shì)，________。獨(dú)夫之心，日益驕固。________，函谷舉，________，可憐焦土！秦人不暇自哀，________；________，________。

(《阿房宮賦》)2．六王畢，四海一。________，________?！咀晕倚?duì)】

1．非兵不利戰(zhàn)不善弊在賂秦猶抱薪救火薪不盡火不滅以事秦之心禮天下之奇才下而從六國(guó)破亡之故事是又在六國(guó)下矣2．蜀山兀阿房出檐牙高啄鉤心斗角戍卒叫楚人一炬而后人哀之后人哀之而不鑒之亦使后人而復(fù)哀后人也【自我校對(duì)】文本素材開(kāi)發(fā)《六國(guó)論》素材開(kāi)發(fā)蘇洵生活的年代,北宋統(tǒng)治者為求苛安,每年要向西北邊境的契丹納銀20萬(wàn)兩，絹30萬(wàn)匹；向西夏納銀10萬(wàn)兩，絹10萬(wàn)匹，茶3萬(wàn)斤。文本素材開(kāi)發(fā)《六國(guó)論》其結(jié)果，助長(zhǎng)了契丹、西夏的氣焰，加重了人民的負(fù)擔(dān)，極大地?fù)p傷了國(guó)力，帶來(lái)無(wú)窮禍患。為此，蘇洵帶著民族自尊心和責(zé)任感，寫(xiě)下了這篇?dú)v代傳誦的至世之作。作者從正反兩方面進(jìn)行分析，指出六國(guó)滅亡的原因，強(qiáng)調(diào)了割地事秦的惡果。為北宋王朝統(tǒng)治者敲響了警鐘。其結(jié)果，助長(zhǎng)了契丹、西夏的氣焰，加重了人民的負(fù)擔(dān)，極大地?fù)p傷角度點(diǎn)撥角度點(diǎn)撥精彩應(yīng)用●深刻議論型——(提示：議論,唯有深刻才能振聾發(fā)聵，動(dòng)人心魄！)我們今天讀蘇洵的文章，特別是他的論說(shuō)性散文，如身臨絕頂，有一種俯瞰古今的壯闊之美；如馳目曠野，有一種豐儉適度的自然之美；精彩應(yīng)用如觀山川布列，有一種剛?cè)嵯酀?jì)的諧和之美；如俯仰宇宙之間，有一種對(duì)立統(tǒng)一的平衡之美。這與蘇洵從小就親近大自然，眷戀大自然，閱讀大自然不無(wú)關(guān)系。毫無(wú)疑問(wèn)，正是得益于少年的山川壯游，蘇洵才開(kāi)闊了視野，陶冶了性情,磨礪了意志,烹煉了思想，才鍛造出了一支能夠摹山范水排山走浪的如椽之筆。如觀山川布列，有一種剛?cè)嵯酀?jì)的諧和之美；如俯仰宇宙之間，有一毫無(wú)疑問(wèn),正是得益于少年的山川壯游,廣涉各地的風(fēng)土民情，蘇洵才有可能激發(fā)出對(duì)世界對(duì)生活的美好想象，在其文章中才有了對(duì)治國(guó)安邦的嚴(yán)肅思考和設(shè)想。假如，蘇洵從小就是個(gè)乖孩子，也認(rèn)真埋頭讀書(shū)，也順利地通過(guò)了科舉考試而成為一名朝廷官員，也許我們看到的不過(guò)是又一個(gè)蘇渙而已。毫無(wú)疑問(wèn),正是得益于少年的山川壯游,廣涉各地的風(fēng)土民情，蘇洵但蘇洵就是蘇洵，他的一生向我們顯現(xiàn)出一種一波三折而又自然而然的不可分割的過(guò)程——正因?yàn)樯倌陼r(shí)的不喜學(xué)好游歷，才有了屢試不第的結(jié)果；正因?yàn)榻^望于功名，才有了突變似的大轉(zhuǎn)身；正因?yàn)橛辛恕靶姓摺苯?jīng)歷所開(kāi)拓的宏大視野、所激發(fā)出的巨大生命能量，才成就了他一代鴻儒大學(xué)者的美名。但蘇洵就是蘇洵，他的一生向我們顯現(xiàn)出一種一波三折而又自然而然因此，蘇洵的“行者”生涯，不僅不是光陰浪擲、韶華虛度，而且是一種不可替代的生命體驗(yàn)，是他成才路上必不可少的一種鋪墊，是他終成為一代名家巨儒不可或缺的器識(shí)蓄養(yǎng)和精神儲(chǔ)備。因此，蘇洵的“行者”生涯，不僅不是光陰浪擲、韶華虛度，而且是●詩(shī)歌議論型——(提示：詩(shī)歌議論，詩(shī)意盎然，讀來(lái)朗朗上口！)●詩(shī)歌議論型——七律·嘆六國(guó)狼煙四起諸侯亂，六國(guó)爭(zhēng)雄懼一秦。合縱功虧成蟻散，連橫計(jì)遂作鯨吞。涇河漲膩宮娥淚，驛道飛蓬壯士心。短視君王親小佞，屠龍利劍鑄金人。七律·嘆六國(guó)對(duì)聯(lián)一副嘆六國(guó)都城，繁華盡失，尋常巷陌，匆匆過(guò)客，試問(wèn)幾人能曉，過(guò)眼云浮沉夢(mèng)。悲萬(wàn)里他鄉(xiāng)，風(fēng)霜不減，慘淡塵沙，遲遲歸雁,但盼何年可還,灑淚雨漂泊心。對(duì)聯(lián)一副《阿房宮賦》素材開(kāi)發(fā)唐敬宗寶歷元年，唐王朝藩將擁民自重，宦官專(zhuān)權(quán)，民不聊生。唐敬宗李湛年少即位，好游樂(lè)，務(wù)聲色，大興土木，不理朝政?！栋⒎繉m賦》杜牧有感于時(shí)政，借古諷今，通過(guò)描述阿房宮的興建及毀滅，生動(dòng)形象地總結(jié)了秦王朝統(tǒng)治者驕奢亡國(guó)的歷史經(jīng)驗(yàn)，闡述了天下興亡的道理，向唐朝統(tǒng)治者提出了警示，表達(dá)了一個(gè)封建時(shí)代正直文人憂國(guó)憂民、匡世濟(jì)俗的情懷。杜牧有感于時(shí)政，借古諷今，通過(guò)描述阿房宮的興建及毀滅，生動(dòng)形角度點(diǎn)撥角度點(diǎn)撥精彩應(yīng)用●深刻議論型——(提示：議論，唯有深刻才能振聾發(fā)聵，動(dòng)人心魄！)精彩應(yīng)用項(xiàng)羽與阿房最喜歡聽(tīng)的一句：“楚人一炬，可憐焦土！”因?yàn)檎Z(yǔ)氣的轉(zhuǎn)折實(shí)在是快極了，正激昂著轉(zhuǎn)而嘆息，而這“楚人”，是項(xiàng)羽。火光三日不滅。他的臉頰，不知是沉浸在勝利的快意里而泛起的